號(hào)召全體教師立足課堂筑堡壘，精研業(yè)務(wù)樹旗幟,，不斷提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教師大比武活動(dòng)既是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)，又是展示教師教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,。
小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文 篇1
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇,，我校的第二屆青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的角逐，活動(dòng)已落下帷幕,。參加此次大比武的除了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的31位教師之外，還有英語(yǔ),、體育,、音樂(lè)、美術(shù),、思品,、科學(xué),、信息共六個(gè)學(xué)科的29位教師,，其中林利、周曉,、劉波,、零非、周湘柳,、韓苗六位老師獲一等獎(jiǎng),。此次比賽，大多數(shù)參賽老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，進(jìn)行教案設(shè)計(jì),，課后反思及評(píng)課。在課堂教學(xué)中,，老師們能圍繞教學(xué)目標(biāo),，采取不同的教學(xué)方式，開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,、審美能力、運(yùn)動(dòng)技能,、音樂(lè)素養(yǎng)得到培養(yǎng),，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，我校的青年教師在師傅的指導(dǎo)下,，在濃濃的校本教研的氛圍中，不斷實(shí)踐,、不斷探索,，正逐漸成長(zhǎng)、成熟、完善,、完美,！
一、關(guān)注學(xué)生,，利用現(xiàn)有的資源,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
英語(yǔ)學(xué)科廖保華老師的課,，猶如一股清新的春風(fēng),，讓人不覺眼睛一亮。她上課的老道,，機(jī)智,，幽默以及獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格無(wú)不給現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和觀眾留下了深刻的印象。她在課堂上,，更多地關(guān)注學(xué)生,，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開課伊始,，面對(duì)那些既好奇又緊張的學(xué)生，Miss廖微笑著進(jìn)行自我介紹,，并主動(dòng)彎下腰和他們問(wèn)好,，拉近了老師與孩子們的心靈距離。面對(duì)那些在課堂中那些表現(xiàn)不夠積極的孩子,，Miss廖總是投給他們自信的眼神,，讓他們也能積極參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，廖老師總能及時(shí)給予鼓勵(lì),，采用多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使他們樹立自信心,，獲得成就感,。只要學(xué)生有精彩回答時(shí)，Miss廖一定會(huì)再大聲強(qiáng)調(diào)一下,，或者滿懷深情的說(shuō)：“You’rereallygreat!”并與學(xué)生擊掌恭賀他們的精彩回答,。又如一次，一個(gè)膽小的學(xué)生回答出精彩的問(wèn)題時(shí),，Miss廖馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)并和孩子進(jìn)行友好的握手,。
廖老師還關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，利用現(xiàn)有的資源,，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言,。在教學(xué)中,，Miss廖在師生交往、生生交往的廣度和深度上下功夫,，抓住本課重點(diǎn),，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論,、小課題指導(dǎo)等各種形式給學(xué)生提供小組合作交往學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在學(xué)完本課重點(diǎn)句型后,Miss廖設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子用所學(xué)自由去詢問(wèn)同學(xué)和在坐的老師及評(píng)委,。學(xué)生正是在活動(dòng)中通過(guò)與外界相互作用,，把學(xué)到的知識(shí)真實(shí)運(yùn)用到生活中去，做到學(xué)中用,，用中學(xué),。
二、利用多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧,。
音樂(lè)學(xué)科周曉希老師上的《蝴蝶花》一課讓所有的聽課者身心愉悅。周老師上的是常規(guī)綜合課,，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師,，這節(jié)課上,，周老師采用興趣培養(yǎng)法貫穿整節(jié)課,，在創(chuàng)設(shè)的情境中完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，在玩中學(xué),。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活閱歷有限，在新教材的教學(xué)中,，周老師借助各種生動(dòng)的音樂(lè)形象,，充實(shí)音樂(lè)畫圖，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，寓理于趣,，以趣引思，以思促動(dòng),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境,，激發(fā)孩子演唱時(shí)的情感。
體育學(xué)科韓苗老師上課的內(nèi)容是加速跑,，這位教齡只有半年多的小姑娘一開課就讓老師和評(píng)委們眼睛一亮,。在小學(xué)體育教材里,《跑》這一教材是最枯燥無(wú)味的,但是她卻巧妙運(yùn)用了孩子們最喜歡的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》里邊的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力,孩子們的情趣一下就調(diào)動(dòng)了起來(lái),高高興興地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),低年級(jí)的孩子注意力最不容易集中,特別是體育課在室外上,視野寬闊,孩子們更容易分心。在這節(jié)課上,，韓老師最成功的一點(diǎn)就是孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)知識(shí)學(xué)技能,掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作.孩子們?cè)跇?lè)中學(xué),、在趣中練,很好地完成了教學(xué)任務(wù),。
三、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué),。
英語(yǔ)學(xué)科林利老師的課如行云流水般流暢自然，教師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，巧妙的設(shè)計(jì)及有效的課堂組織也給我們留下了深刻印象,。上課伊始，林老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知“begoingto”的句型引出新知“will”的句型,。接著通過(guò)“communicate交際presentlanguage呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)drillpractise句型操練communicate再交際”幾個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生能初步運(yùn)用“will”來(lái)討論，制定計(jì)劃,，從而達(dá)成本課目標(biāo),。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，教師始終引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),，并通過(guò)同桌合作,，小組合作，有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓學(xué)生感受到在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)交際的樂(lè)趣,，從而激發(fā)孩子們積極的學(xué)習(xí)情感,。在“語(yǔ)言拓展運(yùn)用”環(huán)節(jié)，林老師能結(jié)合學(xué)校目前開展的“陽(yáng)光禮儀,，美傳四方”系列活動(dòng),，通過(guò)創(chuàng)造信息溝，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用所學(xué)句型“Willyoutakeyour”來(lái)討論：到學(xué)校上課應(yīng)帶與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,，不應(yīng)帶零食,，漫畫書等物品。不僅進(jìn)行了思想品德的教育,，又讓學(xué)生進(jìn)行了有效的語(yǔ)言輸出,。
還有零非老師的課也讓人耳目一新，她的教態(tài)親切大方,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，循序漸進(jìn)，課堂容量和深度適宜,，能遵循低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征,。在熱身的時(shí)候以歌謠開頭，收課時(shí)又以歌謠結(jié)尾,，相互呼應(yīng),。在教學(xué)的'過(guò)程中操練比較扎實(shí)，能由機(jī)械操練過(guò)渡到情境操練,，學(xué)生的參與面廣,。零老師還注意評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言的激勵(lì)性和有效性,，她把本課的新知Here‘sapresentforyou作為評(píng)價(jià)手段，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中,，讓學(xué)生在不知不覺中習(xí)得英語(yǔ),。體育學(xué)科劉波老師上課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)，他以《歡樂(lè)青蛙跳》為課題,，課堂上運(yùn)用故事化,、情境化的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),從小青蛙的成長(zhǎng)到小青蛙學(xué)本領(lǐng),整節(jié)課孩子們都在玩中開開心心地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。劉波老師語(yǔ)言豐富,語(yǔ)音清晰,尤其注重知識(shí)技能的傳授,。他特別把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣寫在小黑板上讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，學(xué)生很快記住并掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。整節(jié)課孩子們情緒飽滿,趣味盎然,，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了技能,！
四、引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念,。
周湘柳老師的進(jìn)步也讓所有的聽課老師刮目相看。周老師所上的是三年級(jí)的科學(xué)課《磁鐵有磁性》,。這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是要讓孩子們用實(shí)驗(yàn)的方法研究磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì),，知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品，了解磁鐵隔著物體也能吸鐵,。在開課的時(shí)候,，周老師巧妙地運(yùn)用了“變魔術(shù)”的游戲?qū)氲姆椒ǎ恢圹E地引出了“磁鐵能吸引什么,？”這個(gè)要探究的問(wèn)題,，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，接著老師通過(guò)“預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論”來(lái)讓學(xué)生了解到科學(xué)探究的方法是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取證據(jù),，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)的重要性。在后面的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，老師通過(guò)教師示范實(shí)驗(yàn)和“小紙人跳舞”的游戲,，讓孩子們學(xué)會(huì)通過(guò)多種探究的方法，運(yùn)用多種感官,，來(lái)了解“磁鐵吸引鐵的性質(zhì)叫做磁鐵的磁性”“以及磁鐵隔著物體也能吸鐵”這兩個(gè)基本性質(zhì),。從教學(xué)效果看，孩子們的興趣被大大的調(diào)動(dòng)了,，通過(guò)興致盎然地交流,，在觀察中發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生問(wèn)題，又引發(fā)出后續(xù)的一系列的探究活動(dòng),。
五,、問(wèn)題與建議
本次賽課,，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,，但不得不說(shuō),，某些老師對(duì)角色的定位、教材的把握,、教法的選擇,、內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題。歸納起來(lái),，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1,、一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的程度,，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題,。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心,，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求,。比賽中我們不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別老師只顧完成自己事先預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容,，牽著學(xué)生的鼻子走,，從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體。這些做法可以說(shuō)是高耗低效,，也可以說(shuō)是勞而無(wú)功的,。
2、如何立足課堂,、提高35分鐘內(nèi)知識(shí)傳播的有效性,，使課堂內(nèi)容既豐滿充實(shí)又形式多變、別具一格,。這就要求我們既要注重學(xué)法指導(dǎo),，又要關(guān)注學(xué)生感受，真正使學(xué)生由知識(shí)的奴隸成為學(xué)習(xí)的主人,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3、板書是無(wú)聲的語(yǔ)言,，具有形象,、直觀、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn),。邊講邊寫的板書,，更生動(dòng)更直觀，能吸引學(xué)生的注意力。講寫結(jié)合,，還可避免單調(diào)和生硬,。一些教師的板書不規(guī)范，粉筆字潦草,，簡(jiǎn)筆畫毫無(wú)章法,。因此我們的青年教師還要切切實(shí)實(shí)強(qiáng)化教學(xué)基本功。
4,、在反思和評(píng)課方面,。很多徒弟教師在師傅的指導(dǎo)下上的課很精彩，可在課后反思的時(shí)候卻無(wú)法說(shuō)出自己在課堂教學(xué)中的得與失,，大多數(shù)老師只會(huì)拿著事先準(zhǔn)備好的稿子照念,。評(píng)課也不能深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，沒(méi)有理論支撐,。建議我們的青年老師學(xué)會(huì)在評(píng)價(jià)中反思對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己,，講究評(píng)課的藝術(shù),，進(jìn)一步提高自己的評(píng)課水平。教師的成長(zhǎng)是有階段性的,。一堂好課也不是一蹴而就的,；只有從實(shí)際出發(fā)，有步驟,、分層次地提出要求,，循序漸進(jìn)地不斷磨練，才能造就一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平,。我們希望新教師虛心學(xué)習(xí)，力求做一個(gè)合格的教師：注重基本功的錘煉,，不斷學(xué)習(xí)積累教育經(jīng)驗(yàn),。師傅教師悉心傳教，超越自我,，做更好的自己,！形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。
不管怎樣,，我們要感謝所有參賽的選手，使他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)研究的平臺(tái),，祝賀他們的進(jìn)步和成長(zhǎng),，同時(shí)也感謝在他們背后付出勞動(dòng)和關(guān)心的師傅們。例如周湘柳,、農(nóng)秋霜的師傅唐芳,，為了上好比賽課,，她認(rèn)真指導(dǎo)徒弟研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深化對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí),，還上網(wǎng)收集了許多相關(guān)資料提供給徒弟,，與徒弟一起細(xì)細(xì)的揣摩教材，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。教案修改了一遍又一遍,。從教法的選擇到學(xué)法的設(shè)計(jì)，從過(guò)渡的語(yǔ)言,、教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，到課堂學(xué)生的評(píng)價(jià)、量表的設(shè)計(jì),，從課件的制作,、課堂的調(diào)控，到教學(xué)時(shí)間的分配等等,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò),。像這樣的師傅還有很多很多，如：林利的師傅王佳文,；零非的師傅趙智蓮,；劉波、韓苗的師傅韋健伶,；周曉希的師傅羅小麗等等,，有付出，就有收獲,。在一次次的磨課中,，徒弟們漸漸的成熟起來(lái)，他們的努力深深的感動(dòng)著師傅,，她們的進(jìn)步讓人感到欣慰和自豪,。盡管賽課活動(dòng)過(guò)去了，但教學(xué)教研卻是我們永恒的主題,。讓我們的教師團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，為景行小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的騰飛而努力。
小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文 篇2
受中心學(xué)校邱老師委托,，今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討交流初中語(yǔ)文教學(xué),、教研工作，倍感榮幸,。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開：
一,、參加“初中語(yǔ)文青年教師教學(xué)技能大比武”的感受
10月22日，我作為初中語(yǔ)文組評(píng)委參加了在我校舉行的初中語(yǔ)文新教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)。感受了6位新語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采,，總的感覺是6名教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長(zhǎng)很快（他們中有的走上講臺(tái)還不足2個(gè)月）,，從他們身上看到萬(wàn)和教育的希望。
首先,，他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，課件制作精美、電子白板運(yùn)用嫻熟,，講課或激情四射或溫文爾雅,；其次，這6名教師教案（導(dǎo)學(xué)案）編寫規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理,，且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合；再者各教師在教學(xué)中注重聽說(shuō)讀寫各方面能力的培養(yǎng),，注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績(jī)的同時(shí),，也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問(wèn)題：如對(duì)教材的處理尚顯稚嫩，駕馭課堂的能力有待提高,，教學(xué)方法過(guò)于單一,，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰，課堂上尚不能作到“收放自如”等,。（具體在評(píng)課時(shí)已說(shuō)）
那么作為一名新教師,，應(yīng)該怎樣上好語(yǔ)文課呢？這就是今天我要講的第二個(gè)方面,。
二,、如何上好語(yǔ)文課
人們常說(shuō)：“一節(jié)好的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一首雋永的詩(shī),，一曲余音繞梁的歌,，一副意境悠遠(yuǎn)的畫。”聽一節(jié)好的語(yǔ)文課會(huì)引人入勝,，耐人尋味,，是一種美的享受。語(yǔ)文課可以含蓄,，也可以張揚(yáng),，有時(shí)如潺潺流水，有時(shí)如滾滾江河,。那么如何上好語(yǔ)文課,，讓自己的語(yǔ)文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
首先,，提高教師個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)是上好語(yǔ)文課的前提,。
“給人一碗水,，自己必須有一桶水,。”這是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻,，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí),，尤其是語(yǔ)文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”,。不但要有教學(xué)用的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，而且要對(duì)其他各門類知識(shí)的了解和涉獵,，這就要求語(yǔ)文教師要多讀書,、多學(xué)習(xí)。讀語(yǔ)文大家的作品,，向優(yōu)秀的'語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書刊,，訂閱一些語(yǔ)文專業(yè)雜志,，了解語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解語(yǔ)文教學(xué)的基本要求,。
其次，充分備好課是上好語(yǔ)文課的保障,。
俗語(yǔ)說(shuō)：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動(dòng)也是如此,。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要,，它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng),，讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰,、理性的思考和整體安排，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障,。備課不等于寫教案,。備課包括鉆研教材、搜集信息,、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等,。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研,。
首先教師要備好教材。文本教學(xué),，要求我們首先要吃透文本,，所以每次上課前,，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。
除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外,，還要考慮學(xué)生的因素。
站在學(xué)生的立場(chǎng)上,，以他們的年齡和知識(shí)水平,，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，他們會(huì)有什么樣的想法,，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,。
再次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是上好語(yǔ)文課的前提,。
＂偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生＂,。要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課，就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。教師要憑借語(yǔ)文的課程資源,，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的韻律美，鏗鏘美,，情韻美,，修辭美，跌宕美,，意境美,，語(yǔ)言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的強(qiáng)烈愿望,。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松,、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語(yǔ)文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性,。讓學(xué)生在課堂上自由的問(wèn),，自由地讀，自由地想,，自由地答,，自由地評(píng)價(jià)，自由地選擇,。我們要懷著一顆寬容地心,，以一種善意的、平等的姿態(tài),，同我們的教育對(duì)象一起渡過(guò)愉快的成長(zhǎng)的生命歷程,。只有這樣，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)生機(jī)盎然,，學(xué)生才會(huì)興致勃勃,。
第四,、靈活駕馭課堂是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。
我們每一節(jié)課面對(duì)的是學(xué)生,，他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體,，在大力倡導(dǎo)平等、民主,、和諧,、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天,，教師無(wú)法預(yù)料到教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果,，也無(wú)法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，怎樣的新問(wèn)題,。這就要求我們每一個(gè)老師,，在教學(xué)過(guò)程中能夠以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智，冷靜面對(duì),，正確引導(dǎo),，巧妙處理各種問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷、不同的個(gè)性,，對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受,，我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，不輕易否定學(xué)生的理解,，還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度,、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性,。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者”,。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得到肯定時(shí)，他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中,，體會(huì)學(xué)習(xí)中無(wú)窮的樂(lè)趣,。而這也改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展,。
最后，重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語(yǔ)文課的內(nèi)在要求,。
孔子說(shuō)：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律,。
語(yǔ)文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性、交流情感,，充滿智慧與靈性,、充滿活力與藝術(shù)的場(chǎng)所，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、雙方的,、發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)文教育是“人”的教育,。培養(yǎng)中學(xué)生具有真,、善、美的健康人格,，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要,，又是語(yǔ)文教學(xué)自身的需要。
同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”——參與度,、親和度,、整合度、自由度,、練習(xí)度,、拓展度，也是我們語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要注意的,，也可以說(shuō)是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù),。
三、如何搞好語(yǔ)文教研
在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動(dòng)僅僅局限在聽課,、評(píng)課方面,。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí)，語(yǔ)文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1.學(xué)校應(yīng)開展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí),、集中解讀活動(dòng),，以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.語(yǔ)文教研活動(dòng)要找好切入點(diǎn),，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行集體研討,，進(jìn)而可以上升到課題的高度。我認(rèn)為這個(gè)切入點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面入手——閱讀教學(xué),、作文教學(xué),、語(yǔ)文教學(xué)的有效性……
3、搞好“高效課堂”建設(shè),，打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式,。學(xué)校通過(guò)上示范課、研討課,、展示課帶動(dòng)新教師乃至全校教師,。我覺得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語(yǔ)文學(xué)科中嘗試，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科帶動(dòng)所有學(xué)科,。
4,、搞好集體備課和同步教學(xué)。做到組內(nèi)同步上交上課,、同步備課、同步測(cè)試,。
5,、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為推手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升,。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案編寫比賽提高教師對(duì)文本的解讀水平,，通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力、講課活動(dòng)提高教師對(duì)課堂的駕馭能力,，通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)提高教師對(duì)教材,、對(duì)課堂的整體感知能力。
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，說(shuō)的不對(duì)的地方希望大家多批評(píng)指正,，謝謝大家,！
小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文 篇3
20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng)，從10月開始至12月結(jié)束,。經(jīng)過(guò)各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備,、積極參與，各教研組的大力支持,、密切配合,，各位評(píng)委的認(rèn)真聽評(píng)、公正量分,，歷時(shí)近三月,，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下：
一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織,，周密部署,，確保了活動(dòng)有條不紊
本次競(jìng)教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),，積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師,，科研鑄就名校”的氛圍,，提高各科教師的教學(xué)技能，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案,。本次競(jìng)教分三個(gè)階段,，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20xx年9月上旬），召開了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,，在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員,；第二階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備,；第三階段：競(jìng)教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日）,，教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽。
二,、評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評(píng),，公正量分，促進(jìn)了活動(dòng)可信高效
每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評(píng)課任務(wù),。有許多評(píng)委老師,，當(dāng)競(jìng)教聽評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí)，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,，按時(shí)到班聽評(píng)課,。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過(guò)程中，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作,、不徇私情,、不講面子、公平公正,。每堂課后及時(shí)評(píng)課,，指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向,。
三,、競(jìng)賽教師積極參與，精心準(zhǔn)備,，彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色
本次共有33位教師參評(píng),，涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際,，精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)思路清晰,，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)方法得當(dāng),。既夯實(shí)了基礎(chǔ),，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn),，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，師生雙邊配合默契,，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師,。經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì),，本次共有25名教師獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6人,，二等獎(jiǎng)7人,，三等獎(jiǎng)12人。
四,、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn),，重視不足，體現(xiàn)了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展
在看到成績(jī)的同時(shí),，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題與不足：
第一,，極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材、考綱,、考點(diǎn)鉆研不夠,，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn),。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研讀教材、考綱,，理清考點(diǎn),，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。
第二,，教學(xué)手段,、方法單一，教學(xué)模式僵化,，課堂死氣沉沉,，師生雙邊配合差，教師滿堂灌,，學(xué)生收獲不大,。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高，如教態(tài),、語(yǔ)言,、板書、操作,、提問(wèn)及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。第三，同一學(xué)科教師聽課不多,，未形成集體研究之風(fēng),。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課，常常單兵作戰(zhàn),，各自為政,。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課,、勇于評(píng)課之風(fēng),，真正做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法,，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程,，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。
五,、比賽結(jié)果百花齊放,，德藝雙馨，引領(lǐng)了文中改革方向
獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
二0XX年XX月XX日
小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文 篇4
20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng),，為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),，取得了良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織開展情況
（一）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教務(wù)主任,、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，確保工作順利開展。
（二）本次活動(dòng)自20xx年10月18日開始,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定活動(dòng)方案，教師抽簽賽課順序,，安排賽課時(shí)間,，11月5日結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)和表彰,。
二,、取得的成績(jī)
（一）教師教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過(guò)基本功的評(píng)比,，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷豐富自身技能的機(jī)會(huì)。
（二）通過(guò)本次活動(dòng),，學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù)，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ),。
（三）在本次活動(dòng)中有7名教師被推薦參加區(qū)級(jí)大比武,，具體人員如下：
三、存在的問(wèn)題及整改措施
校教師經(jīng)驗(yàn)不足，課堂應(yīng)變能力弱,；課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高,。
四、對(duì)問(wèn)題的整改措施
充分發(fā)揮教研組的作用,，有計(jì)劃有步驟的開展活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用，做到互評(píng),、互學(xué),。
小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文 篇5
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),，我校于11月16日至11月26日歷經(jīng)一個(gè)多周的時(shí)間在本校舉行了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。在全體參賽教師的積極參與,，全體評(píng)委的辛勤工作下,，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié),。
明確目的
根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,，實(shí)施此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
有序?qū)嵤?/p>
教導(dǎo)處于開學(xué)初制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案,。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué)，校長(zhǎng)親自指導(dǎo),、全程跟蹤,，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課,。評(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言,，公正評(píng)價(jià)每一堂課,。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),，升華。在聽課過(guò)程中,，程序井然,。評(píng)委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分,。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,，涉及部門和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。
扎實(shí)總結(jié)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，為期兩周的青年教師大比武活動(dòng)已經(jīng)圓滿畫上句號(hào),，12月17日,，于樹家校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)老師（一等獎(jiǎng)：、,；二等獎(jiǎng)：,、；優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思獎(jiǎng)：,、）頒發(fā)獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書,，同時(shí)也為指導(dǎo)老師（、）頒發(fā)了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),。
頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后,，校長(zhǎng)就課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)做了精彩報(bào)告，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用,。至此20xx年青年教師大比武活動(dòng)圓滿結(jié)束,。
通過(guò)這次活動(dòng)，希望年輕教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài),，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì),，愛崗敬業(yè)，實(shí)踐教育創(chuàng)新,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，勤奮工作,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，快速成長(zhǎng),，早日成為骨干教師乃至名師,！長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人在成長(zhǎng),，隨著我校青年教師一批一批地迅速成長(zhǎng),，我校教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好，我們將一起見證神道口小學(xué)更加輝煌的明天,！
小學(xué)教師大比武活動(dòng)總結(jié)范文 篇6
20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng),，從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過(guò)各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備,、積極參與,，各教研組的大力支持、密切配合,，各位評(píng)委的認(rèn)真聽評(píng),、公正量分，歷時(shí)近三月,，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下：
一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織,，周密部署,，確保了活動(dòng)有條不紊
本次競(jìng)教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),，積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師,，科研鑄就名校”的氛圍,，提高各科教師的教學(xué)技能，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案,。本次競(jìng)教分三個(gè)階段,，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20xx年9月上旬），召開了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,，在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員,；第二階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月下旬）,，各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備；第三階段：競(jìng)教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日）,，教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽,。
二、評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評(píng),，公正量分,，促進(jìn)了活動(dòng)可信高效
每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評(píng)課任務(wù)。有許多評(píng)委老師,，當(dāng)競(jìng)教聽評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí),，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課，按時(shí)到班聽評(píng)課,。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過(guò)程中,，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作,、不徇私情,、不講面子、公平公正,。每堂課后及時(shí)評(píng)課,，指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向,。
三,、競(jìng)賽教師積極參與，精心準(zhǔn)備,，彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色
本次共有33位教師參評(píng),，涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際,，精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)思路清晰,，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)方法得當(dāng),。既夯實(shí)了基礎(chǔ),，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn),，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好,，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì),，本次共有25名教師獲獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)7人,，三等獎(jiǎng)12人,。
四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn),，重視不足,，體現(xiàn)了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題與不足：
第一,，極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分,，對(duì)教材、考綱,、考點(diǎn)鉆研不夠,，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn),。建議每堂課應(yīng)作好充分的`準(zhǔn)備,，認(rèn)真研讀教材、考綱,，理清考點(diǎn),，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。
第二,，教學(xué)手段,、方法單一，教學(xué)模式僵化,，課堂死氣沉沉,，師生雙邊配合差，教師滿堂灌,，學(xué)生收獲不大,。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高，如教態(tài),、語(yǔ)言,、板書、操作,、提問(wèn)及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。第三,，同一學(xué)科教師聽課不多，未形成集體研究之風(fēng),。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課,，常常單兵作戰(zhàn)，各自為政,。今后各教研組要大興集體備課,、互相聽課、勇于評(píng)課之風(fēng),，真正做到互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念,，改革教育教學(xué)方法，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程,，不斷提高教育教學(xué)技能,，是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。
五,、比賽結(jié)果百花齊放,，德藝雙馨，引領(lǐng)了文中改革方向
獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：