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每一縷陽(yáng)光都該照耀到新生命閱讀答案
題目

每一縷陽(yáng)光都該照耀到新生命

張鴻勛

①那天早上發(fā)生了日食,,我看到了現(xiàn)場(chǎng)直播,,也看到了媒體鋪天蓋地的報(bào)道和宣傳。五百年一遇,很多人都說(shuō)太幸運(yùn)了,太震撼了,,有的甚至說(shuō),,太值了,。尤其是重見(jiàn)天日的那一刻,感覺(jué)看到了極大的奇跡,。

②我問(wèn)朋友:日食是什么,?很多種答案,有一位朋友回答:是影子,,是月亮的影子,。我再問(wèn):一個(gè)影子,人們?yōu)槭裁磿?huì)那么欣喜若狂呢,?答:是感覺(jué)到一種重見(jiàn)天日的欣喜,。

③人們通常認(rèn)為一些很不尋常的事情才是奇跡,其實(shí)每時(shí)每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生,,而每一縷新陽(yáng)光照耀到的都應(yīng)該是新的生命,,因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。

④說(shuō)到陽(yáng)光,,我想起了第一次下礦井,,那是印象非常深刻的經(jīng)歷,在極為寂靜的井下500米處,,頭上的礦燈照射出隱約燈光,,周?chē)惓0察o,只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的“叮咚,,叮咚”的聲音,,摻雜著遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的掘煤的爆破聲。

⑤那個(gè)礦井和后來(lái)我去過(guò)的其他礦井不同,,煤層質(zhì)量雖然很好,,但是非常薄,是斜帶型分布,最窄的地方只有70厘米高,,上下都是巖層,,進(jìn)去之后必須趴下來(lái)手腳并用地爬行。我們爬進(jìn)了礦工俗稱的“掌子面”,,也就是工作區(qū),。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運(yùn)。我第一次體驗(yàn)了礦工是怎樣工作的,,也趴在地上比劃了兩下,,發(fā)現(xiàn)這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境,他們像是地層深處的蚯蚓,。

⑥我們實(shí)在待不下去的時(shí)候,,準(zhǔn)備上來(lái),鉆入上下有鐵板,、周?chē)蝗﹁F柵欄的吊籠,,這就是電梯了,除了沒(méi)有樓層顯示以外,,電梯速度很均勻,,嘎吱作響,500米,,相當(dāng)于一百多層樓宇的封閉電梯,,手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼,所有人都鴉雀無(wú)聲,。當(dāng)?shù)趸\從地面升起的剎那,,刺眼的陽(yáng)光灑在我們每一張黧黑的臉上,我們?nèi)[起眼睛,,眼淚流下來(lái),。走出吊籠,我在臺(tái)階上靜默良久?,F(xiàn)在想來(lái),,那個(gè)時(shí)候的感動(dòng),應(yīng)該和看到日食沒(méi)有什么不同,,再重復(fù)一次:每一縷陽(yáng)光都應(yīng)該照耀到新的生命,,因?yàn)槟鞘切碌漠?dāng)下。

⑦如果我們還有解不開(kāi)的煩惱,,去體驗(yàn)吧:如果你覺(jué)得自己郁悶得要自殺,,帶點(diǎn)好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房;如果你覺(jué)得自己病得比較重,,帶點(diǎn)玩具去看看腦癱的孩子,;如果你痛失了親人,,去看看地震災(zāi)區(qū)人們的生活;如果你覺(jué)得學(xué)業(yè)或者工作不堪重負(fù),,下一次礦井吧,。說(shuō)多少勸解的話都沒(méi)有意義,真的,,請(qǐng)?bào)w驗(yàn)一次:請(qǐng)暫時(shí)把你認(rèn)為不可解決的煩惱扔開(kāi),,去一趟,我保證你會(huì)把煩惱徹底拋開(kāi),,拍拍灰塵嘲笑自己,。

⑧因?yàn)椋@是我曾經(jīng)的體驗(yàn),。(摘自2010年《青年文摘》,,有改動(dòng))

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。

2.作者為什么在文章的開(kāi)頭寫(xiě)日食現(xiàn)象,?

3.文章第④段劃線處屬于什么描寫(xiě),?在文中起了什么作用?

4.在文章第⑤段中,,礦工為什么把工作區(qū)稱為“掌子面”,?

5.通過(guò)閱讀本文,,你一定會(huì)感受到當(dāng)下的幸福,,結(jié)合你的經(jīng)歷,談?wù)劯惺堋?/p>

可圈可點(diǎn)用戶
2021-06-03 12:38
優(yōu)質(zhì)解答

答案

1.作者通過(guò)一次下礦井的經(jīng)歷,,感悟到幸福從未遠(yuǎn)離我們,,告訴我們要珍惜眼前的幸福。

2.為了引起讀者的閱讀興趣,,為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊,。

3.環(huán)境描寫(xiě),渲染了寂靜的氣氛,,烘托了人物緊張的心情,。

4.因?yàn)榈V井的煤層非常薄,是斜帶型分布,,最窄的地方只有70厘米高,,上下都是巖層,進(jìn)去之后必須趴下來(lái)手腳并用地爬行,,所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”,。

5.示例:經(jīng)歷:一次放學(xué)回家,我看到一位腿腳有缺陷的同學(xué)一瘸一拐地走回家,。

感受:看到她我感受到自己是幸福的,,雖然我沒(méi)有富裕的家庭,,沒(méi)有漂亮的外貌,但我有健康的身體,,我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢,?

解析

描寫(xiě)手法:

描是描繪,寫(xiě)是摹寫(xiě),。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法,。

描寫(xiě)方法是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物,、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法,,給讀者以身臨其境的感覺(jué),。

描寫(xiě)是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。它分為細(xì)描與白描,、靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě),、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě),、人物描寫(xiě),、環(huán)境描寫(xiě)、物體描寫(xiě),、細(xì)節(jié)描寫(xiě),、渲染與烘托、欲揚(yáng)先抑,、聯(lián)想和想象等,。

知識(shí)擴(kuò)展

張鴻勛教授在天水師范學(xué)院任教期間長(zhǎng)期主講中國(guó)古典文學(xué)課程,主要從事敦煌文學(xué)研究,,并在該領(lǐng)域取得突出的成績(jī),。先后出版有《敦煌講唱文學(xué)作品選注》(獲甘肅省高校1979—1989年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng),1988年度北方十三省區(qū)第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)),、《敦煌話本,、詞文、俗賦研究》(獲甘肅省高校社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)[1994年]),、《敦煌說(shuō)唱文學(xué)概論》,、《說(shuō)唱藝術(shù)奇葩——敦煌變文選評(píng)》、《敦煌俗文學(xué)研究》等專(zhuān)著5部,;發(fā)表論文數(shù)十篇,,其中《談敦煌本(啟顏錄)》獲甘肅省社會(huì)科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)1987年省社會(huì)科學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)。參編《敦煌文學(xué)概論》,、《敦煌學(xué)大辭典》,、袁行霈主編《中國(guó)文學(xué)中》等著作,。曾獲1998年甘肅省高等學(xué)校1996—1997年社科成果二等獎(jiǎng),1999年甘肅教學(xué)成果獎(jiǎng)(合作),。

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可圈可點(diǎn)用戶
2021-06-03 17:38
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