矯友田的紅山楂是什么樣的文章?閱讀理解
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紅山楂
矯友田
校園的西北角兒,，有一小片山楂林,。那是多年以前,，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天,，那些山楂樹上,，就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地,，那些綠色的小果兒,，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔,，躲在葉叢中,，注視著一些青春朝氣的身影。
一些淘氣的同學(xué),，在山楂果兒還未熟透的時候,，便會偷偷采摘一把，然后帶到教室里,，像兒時彈琉璃球一樣彈著玩,。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥?；因為她們的口袋里,，從來就不缺口香糖、話梅果兒,。偶爾,，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后,，將它們吐掉,。
他的性格有些孤僻，總是喜歡獨自到那片山楂林旁,，靜靜地思考,，或者閱讀。每次,，見到滾落在教室墻角的山楂果兒,，他就會彎腰拾起，并將它們保存起來,。
盡管學(xué)?？倓?wù)處的負責人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子,，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生,，仍會趁著晚自習(xí)的時候，悄悄下樓去采摘。
一天,，他們的班主任帶著一份通知書走進教室,。她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師,。通知書的內(nèi)容,，是安排他們班在下午的時候，將那一片山楂林砍掉,。
聽了之后,，他驀地站了起來，不解地問：“張老師,，為什么要砍掉那些山楂樹呢?”
他莽撞的舉動,，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣,，她只是溫和地一笑,，解釋道：“因為經(jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒,，并扔得到處都是,，校領(lǐng)導(dǎo)對此很惱火——”
下午，同學(xué)們爭先恐后地擁向那一小片山楂林,，唯有他呆在教室里,。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動著淚花……
從此，那片山楂林從校園里消失了,。他變得愈加沉默了,。時而，同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個空蕩蕩的角落,，在思考著什么,。年終的聯(lián)歡會眼看就要舉行了，為了將聯(lián)歡會辦得隆重一些,，幾名班干部經(jīng)過磋商,，決定將班費全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的,，則由同學(xué)們自備,。
聯(lián)歡會那天,，各式各樣的水果,、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品,，竟是一兜大煞風景的山楂果兒,。
幾個舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨自到現(xiàn)場,，一個一個從地上撿起來的,。然后，他將那些山楂果兒洗干凈,，放在更衣櫥里“捂紅”的,。
沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃,，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人,。同學(xué)們競相登臺表演節(jié)目，待到他上臺的時候,，他說他要為同學(xué)們講一個故事：
多年以前,，有一個家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計,。每天,，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時,，能夠有個好收成,。
果兒熟時，他的父母就會將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉,，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費,。然而幾年后，山楂果兒的身價陡然跌落了,，很少有人喜歡吃山楂了,。在山楂紅了的時候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉,。
天蒙蒙亮的時候,，父親便挑著一擔山楂果兒到山外去了。當天黑父親趕回來時,，筐子里的山楂果兒常常是原封不動,。
父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙,。終于有一天,，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧—”
母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費,。俺想過了,，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣幾個錢哩,。”
于是,，母親學(xué)會了做糖葫蘆,。晚上，她忙著做糖葫蘆,；白天跟丈夫一起,，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣,。
就這樣,，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué),。然而在去年冬季一個風雪交加的一天,，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來……
講到這里的時候,，他忍不住哭了,；繼而，他拿起一顆山楂果兒,，塞入嘴里咀嚼起來,，說：“你們也許不知道，她就是我的母親—”
此時,，張老師站了起來,，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒,，就是父母的心呵,！來，讓我們重新體味一下父母的心吧,！”
轉(zhuǎn)眼之間,，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了,。
最后一個節(jié)目是張老師的,，她什么話也沒有說，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師,，也喜歡你們叫我一聲媽媽,！”（選自《當代》）
小題1:下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）
A．小說開頭寫他的性格,、行為與眾不同,，暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。
B．獨自來到山楂林,，揀起散落的山楂果,，不解的詢問老師，山楂樹被砍時閃動淚花,，這些描寫,，反映了他對山楂的深厚感情。
C．山楂果成就了他的今天,，也帶走了他的母親,。他為同學(xué)們講的故事有力地升華了小說的主旨。
D．“紅山楂”是母愛的寫照,，也是人性美的體現(xiàn),。小說最后寫紅山楂果兒被同學(xué)們搶光，說明大家從中受到震撼,。
E,、小說選材巧妙，情節(jié)曲折離奇,，以情動人,，讀起來讓人深感沉重，又倍感溫暖,。
小題2:本文在敘述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么,？試加以分析。（6分）
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小題3:作者為什么要以“紅山楂”為題,？試從情節(jié)和主題方面加以分析,。（6分）
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小題4:簡要分析張老師這個人物形象，并探究這一形象在全文中的作用,。（8分）
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