
矯友田的紅山楂是什么樣的文章?閱讀理解
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紅山楂
矯友田
校園的西北角兒,,有一小片山楂林,。那是多年以前,,一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天,,那些山楂樹上,,就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地,,那些綠色的小果兒,,開始泛出紅暈,像女孩羞澀的面孔,,躲在葉叢中,,注視著一些青春朝氣的身影。
一些淘氣的同學(xué),,在山楂果兒還未熟透的時候,,便會偷偷采摘一把,然后帶到教室里,,像兒時彈琉璃球一樣彈著玩,。即使那些喜歡吃零食的女生,也不屑將它們?nèi)肟谥?;因為她們的口袋里,,從來就不缺口香糖、話梅果兒,。偶爾,,她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎,而后,,將它們吐掉,。
他的性格有些孤僻,總是喜歡獨自到那片山楂林旁,,靜靜地思考,,或者閱讀。每次,,見到滾落在教室墻角的山楂果兒,,他就會彎腰拾起,并將它們保存起來,。
盡管學(xué)??倓?wù)處的負責人,早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子,,但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生,,仍會趁著晚自習(xí)的時候,悄悄下樓去采摘。
一天,,他們的班主任帶著一份通知書走進教室,。她是一位身材胖胖,面容溫善的中年教師,。通知書的內(nèi)容,,是安排他們班在下午的時候,將那一片山楂林砍掉,。
聽了之后,,他驀地站了起來,不解地問:“張老師,,為什么要砍掉那些山楂樹呢?”
他莽撞的舉動,,令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣,,她只是溫和地一笑,,解釋道:“因為經(jīng)常有一些不自覺的同學(xué),去采摘山楂果兒,,并扔得到處都是,,校領(lǐng)導(dǎo)對此很惱火——”
下午,同學(xué)們爭先恐后地擁向那一小片山楂林,,唯有他呆在教室里,。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動著淚花……
從此,那片山楂林從校園里消失了,。他變得愈加沉默了,。時而,同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個空蕩蕩的角落,,在思考著什么,。年終的聯(lián)歡會眼看就要舉行了,為了將聯(lián)歡會辦得隆重一些,,幾名班干部經(jīng)過磋商,,決定將班費全部用來裝飾教室,而食品和飲料啥的,,則由同學(xué)們自備,。
聯(lián)歡會那天,,各式各樣的水果,、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品,,竟是一兜大煞風景的山楂果兒,。
幾個舍友都清楚那些山楂果兒的來歷,那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后,獨自到現(xiàn)場,,一個一個從地上撿起來的,。然后,他將那些山楂果兒洗干凈,,放在更衣櫥里“捂紅”的,。
沒有一位同學(xué),愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃,,盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人,。同學(xué)們競相登臺表演節(jié)目,待到他上臺的時候,,他說他要為同學(xué)們講一個故事:
多年以前,,有一個家境貧寒的小男孩,他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計,。每天,,他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子,期待著秋天果兒紅時,,能夠有個好收成,。
果兒熟時,他的父母就會將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉,,再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費,。然而幾年后,山楂果兒的身價陡然跌落了,,很少有人喜歡吃山楂了,。在山楂紅了的時候,小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉,。
天蒙蒙亮的時候,,父親便挑著一擔山楂果兒到山外去了。當天黑父親趕回來時,,筐子里的山楂果兒常常是原封不動,。
父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁,一袋接一袋地抽著旱煙,。終于有一天,,父親狠了狠心說:“咱們把那山楂樹砍了吧—”
母親苦苦哀求道:“咱不能犯傻呵,山楂林可是娃兒的學(xué)費,。俺想過了,,咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣,或許還能多賣幾個錢哩,。”
于是,,母親學(xué)會了做糖葫蘆,。晚上,她忙著做糖葫蘆,;白天跟丈夫一起,,扛著插滿糖葫蘆的草靶,步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣,。
就這樣,,那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家,也把那男孩送入了大學(xué),。然而在去年冬季一個風雪交加的一天,,扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了,再也沒有醒來……
講到這里的時候,,他忍不住哭了,;繼而,他拿起一顆山楂果兒,,塞入嘴里咀嚼起來,,說:“你們也許不知道,她就是我的母親—”
此時,,張老師站了起來,,她也拿起一顆紅山楂吃了起來,眼里噙著淚花說:“這紅紅的山楂果兒,,就是父母的心呵,!來,讓我們重新體味一下父母的心吧,!”
轉(zhuǎn)眼之間,,那一兜紅紅的山楂果兒,被同學(xué)們搶光了,。
最后一個節(jié)目是張老師的,,她什么話也沒有說,只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字:“我是你們的老師,,也喜歡你們叫我一聲媽媽,!”(選自《當代》)
小題1:下列對小說的分析和概括,不正確的兩項是()()(5分)
A.小說開頭寫他的性格,、行為與眾不同,,暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。
B.獨自來到山楂林,,揀起散落的山楂果,,不解的詢問老師,山楂樹被砍時閃動淚花,,這些描寫,,反映了他對山楂的深厚感情。
C.山楂果成就了他的今天,,也帶走了他的母親,。他為同學(xué)們講的故事有力地升華了小說的主旨。
D.“紅山楂”是母愛的寫照,,也是人性美的體現(xiàn),。小說最后寫紅山楂果兒被同學(xué)們搶光,說明大家從中受到震撼,。
E,、小說選材巧妙,情節(jié)曲折離奇,,以情動人,,讀起來讓人深感沉重,又倍感溫暖,。
小題2:本文在敘述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么,?試加以分析。(6分)
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小題3:作者為什么要以“紅山楂”為題,?試從情節(jié)和主題方面加以分析,。(6分)
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小題4:簡要分析張老師這個人物形象,并探究這一形象在全文中的作用,。(8分)
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