
矯友田的紅山楂是什么樣的文章?閱讀理解
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紅山楂
矯友田
校園的西北角兒,,有一小片山楂林,。那是多年以前,,一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的,。到了秋天,,那些山楂樹(shù)上,,就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地,,那些綠色的小果兒,,開(kāi)始泛出紅暈,像女孩羞澀的面孔,,躲在葉叢中,,注視著一些青春朝氣的身影。
一些淘氣的同學(xué),,在山楂果兒還未熟透的時(shí)候,,便會(huì)偷偷采摘一把,然后帶到教室里,,像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著玩,。即使那些喜歡吃零食的女生,也不屑將它們?nèi)肟谥?;因?yàn)樗齻兊目诖?,從?lái)就不缺口香糖、話梅果兒,。偶爾,,她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎,而后,,將它們吐掉,。
他的性格有些孤僻,總是喜歡獨(dú)自到那片山楂林旁,,靜靜地思考,,或者閱讀。每次,,見(jiàn)到滾落在教室墻角的山楂果兒,,他就會(huì)彎腰拾起,并將它們保存起來(lái),。
盡管學(xué)??倓?wù)處的負(fù)責(zé)人,早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子,但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生,,仍會(huì)趁著晚自習(xí)的時(shí)候,,悄悄下樓去采摘。
一天,,他們的班主任帶著一份通知書(shū)走進(jìn)教室,。她是一位身材胖胖,面容溫善的中年教師,。通知書(shū)的內(nèi)容,,是安排他們班在下午的時(shí)候,將那一片山楂林砍掉,。
聽(tīng)了之后,,他驀地站了起來(lái),不解地問(wèn):“張老師,,為什么要砍掉那些山楂樹(shù)呢?”
他莽撞的舉動(dòng),,令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒(méi)有生氣,,她只是溫和地一笑,,解釋道:“因?yàn)榻?jīng)常有一些不自覺(jué)的同學(xué),,去采摘山楂果兒,,并扔得到處都是,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很惱火——”
下午,,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?,唯有他呆在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動(dòng)著淚花……
從此,,那片山楂林從校園里消失了,。他變得愈加沉默了。時(shí)而,,同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個(gè)空蕩蕩的角落,,在思考著什么。年終的聯(lián)歡會(huì)眼看就要舉行了,,為了將聯(lián)歡會(huì)辦得隆重一些,,幾名班干部經(jīng)過(guò)磋商,決定將班費(fèi)全部用來(lái)裝飾教室,,而食品和飲料啥的,,則由同學(xué)們自備。
聯(lián)歡會(huì)那天,,各式各樣的水果,、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來(lái)的禮品,竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒,。
幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來(lái)歷,,那是他在同學(xué)們砍完山楂樹(shù)之后,獨(dú)自到現(xiàn)場(chǎng),,一個(gè)一個(gè)從地上撿起來(lái)的,。然后,他將那些山楂果兒洗干凈,,放在更衣櫥里“捂紅”的,。
沒(méi)有一位同學(xué),愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃,,盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人,。同學(xué)們競(jìng)相登臺(tái)表演節(jié)目,待到他上臺(tái)的時(shí)候,,他說(shuō)他要為同學(xué)們講一個(gè)故事:
多年以前,,有一個(gè)家境貧寒的小男孩,他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì),。每天,,他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子,期待著秋天果兒紅時(shí),,能夠有個(gè)好收成,。
果兒熟時(shí),他的父母就會(huì)將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣(mài)掉,,再用所得的錢(qián)維持生活和孩子的學(xué)費(fèi),。然而幾年后,山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了,,很少有人喜歡吃山楂了,。在山楂紅了的時(shí)候,小男孩再也見(jiàn)不到父母那掛滿汗珠的笑臉,。
天蒙蒙亮的時(shí)候,,父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來(lái)時(shí),,筐子里的山楂果兒常常是原封不動(dòng),。
父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁,一袋接一袋地抽著旱煙,。終于有一天,,父親狠了狠心說(shuō):“咱們把那山楂樹(shù)砍了吧—”
母親苦苦哀求道:“咱不能犯傻呵,山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi),。俺想過(guò)了,,咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣(mài),,或許還能多賣(mài)幾個(gè)錢(qián)哩。”
于是,,母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆,。晚上,她忙著做糖葫蘆,;白天跟丈夫一起,,扛著插滿糖葫蘆的草靶,步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣(mài),。
就這樣,,那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家,也把那男孩送入了大學(xué),。然而在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的一天,,扛著草靶的母親被一輛失控的汽車(chē)撞倒了,再也沒(méi)有醒來(lái)……
講到這里的時(shí)候,,他忍不住哭了,;繼而,他拿起一顆山楂果兒,,塞入嘴里咀嚼起來(lái),,說(shuō):“你們也許不知道,她就是我的母親—”
此時(shí),,張老師站了起來(lái),,她也拿起一顆紅山楂吃了起來(lái),眼里噙著淚花說(shuō):“這紅紅的山楂果兒,,就是父母的心呵,!來(lái),,讓我們重新體味一下父母的心吧,!”
轉(zhuǎn)眼之間,那一兜紅紅的山楂果兒,,被同學(xué)們搶光了,。
最后一個(gè)節(jié)目是張老師的,她什么話也沒(méi)有說(shuō),,只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一行大字:“我是你們的老師,,也喜歡你們叫我一聲媽媽!”(選自《當(dāng)代》)
小題1:下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括,,不正確的兩項(xiàng)是()()(5分)
A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)他的性格,、行為與眾不同,暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系,。
B.獨(dú)自來(lái)到山楂林,,揀起散落的山楂果,,不解的詢問(wèn)老師,山楂樹(shù)被砍時(shí)閃動(dòng)淚花,,這些描寫(xiě),,反映了他對(duì)山楂的深厚感情。
C.山楂果成就了他的今天,,也帶走了他的母親,。他為同學(xué)們講的故事有力地升華了小說(shuō)的主旨。
D.“紅山楂”是母愛(ài)的寫(xiě)照,,也是人性美的體現(xiàn),。小說(shuō)最后寫(xiě)紅山楂果兒被同學(xué)們搶光,說(shuō)明大家從中受到震撼,。
E,、小說(shuō)選材巧妙,,情節(jié)曲折離奇,,以情動(dòng)人,讀起來(lái)讓人深感沉重,,又倍感溫暖。
小題2:本文在敘述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么,?試加以分析,。(6分)
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小題3:作者為什么要以“紅山楂”為題,?試從情節(jié)和主題方面加以分析,。(6分)
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小題4:簡(jiǎn)要分析張老師這個(gè)人物形象,,并探究這一形象在全文中的作用。(8分)
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