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滴水之恩閱讀理解以及答案
題目

我們常說滴水之恩當涌泉相報,是為了表達我們對于幫助過我們的朋友甚至陌生人的感激之情,。下面這篇文章就叫做滴水之恩,,作者想表達什么呢?下面就跟小編一起看看吧,。

①現(xiàn)在我已到“而立”之年,,有一次我在鬧市與金龍相遇。此時,,他已是個沉穩(wěn),、溫和的父親了??吹浇瘕?,我的腦海中浮現(xiàn)出我們初中生活的情景……

②我們當時的班里,有個名叫金龍的男生,。此人的名字起得富麗堂皇,,可品行卻是一塌糊涂。他有點“斗雞眼”,,眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方;頭發(fā)理得極短,,根根豎起;而且學(xué)習(xí)成績也很差。當然,,他最大的特點,,一是窮,窮到非拖欠書雜費不可;還有就是愛打架,,誰冒犯他,,他就掄拳頭。

③我和金龍幾乎沒有什么交往,,那時我是個膽怯的女孩,,我保護自己的訣竅是:不去招惹金龍這樣的首惡分子,甚至連目光都不在他身上停留,。

④有一天輪到我值日,,卻發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度,,故意看著窗外,。隔了一會兒,忽聽“嘔”的一聲,,他竟跌坐在地上,,牙齒將嘴唇咬出血來,。我不得不跑過去問他怎么了,他只是搖頭,。我拿出手巾給他擦血,,他沒接,只用手背在嘴上抹來抹去,。

⑤后來我才知道他腸子有病,,有時會疼昏過去。

⑥又過了不久,,班里排練大合唱,,準備國慶節(jié)全體上臺演出,并且規(guī)定個人準備白襯衣藍褲子,,可金龍說他不參加,。知情的人說,他沒有白襯衣,。到了演出那天,,大家都覺得少一個人不好,于是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍,。金龍先是推讓,,最后還是接受了。

⑦演出散場后,,金龍將襯衣還給我,。他居然把襯衣疊得工工整整,就像一個非常斯文的男生,。這令我非常驚喜,,忽然覺得他并不是那么可憎。

⑧不久,,班里就傳出閑話,說金龍在他的小本子里記著我的名字,。有人說那是個黑名

單,,上了那個名單的可能要挨拳頭了。也有人說,,金龍鐘情誰,,就把誰的名字記下來。

⑨記憶像潮水一般涌了出來……,。我說起當年初中的生活,,他忽然說:“你的名字也在我的名單冊里……”

⑩我?guī)缀踅谐雎晛恚?ldquo;為什么?”

⑾他說他至今還保留著那個名單冊,那里記的是幫助過他的人名,。他是個不習(xí)慣言謝的人,,但他以他的方式表達深藏于心的感謝和敬意,。

⑿人與人骨子里也許都是記情的。

(13)由此我想到了另一個我認識的女孩,,也是家境貧寒到眼看要挨不過去了,,后來社會送來了關(guān)懷,她的同學(xué)也慷慨捐款捐物,。她將同學(xué)們的贈物放在箱中,,舍不得動用,說是每天打開箱子看一遍,,想到周圍有那么多的關(guān)懷,、愛心,就忍不住喜極而泣,。她要永久保存它們,,這是一生最寶貴的精神財富。

(14)還有一位學(xué)音樂的年輕人,,懷才不遇,,四處碰壁。有一次他遇上一位音樂大師,,大師認為他有天賦,,就給了他一張名片,并在上面寫滿贊揚的話,。那年輕人從此敲開了音樂殿堂的大門,,步入成功。后來,,他無論走到哪里,,總把那張名片帶在身邊,一來表示永不忘知遇之恩,,二來提醒自己要成為一個仁愛的,、關(guān)懷他人的人。

(15)世界因為這大大小小,、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒,,事實就是如此。

(作者:秦文君,。選文有改動)

1,、文章寫了三個人的故事,這三個故事有一個共同的主題,,這個主題是什么?(2分)

答:

2,、本文第(2)段對金龍成績、品行,、外貌,、成績和家境的描寫有什么作用?(3分)

答:

3,、結(jié)合具體語境談?wù)剬ο旅婢渥又屑狱c詞語的理解。(任選一個回答)(2分)

他居然把襯衣疊得工工整整,,就像一個非常斯文的男生,。這令我非常驚喜,忽然覺得他并不是那么可憎,。

答:

4,、本文在材料安排上(剪裁上)最大的特點是什么?清結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3分)

答:

5 “滴水之恩當涌泉相報”,,我們學(xué)過的那篇文章中有這樣的人物?請簡要說明,。(3分)

答:

6、談?wù)勯喿x文章后獲得的人生感悟?(3分)

答:

★(補充題不計總分)對于本文材料的運用你有什么疑問,,并說說你的看法,。

疑問:

看法:

★ (補充題不計總分)從文章第(1)到第(12)段看,本文運用了怎樣的寫作順序?有什么好處?(2分)答:

可圈可點用戶
2021-07-21 12:11
優(yōu)質(zhì)解答

參考答案:

1,、感恩(有此意思即可)

2,、與后文中金龍的變化形成鮮明的對比,突出文章主旨,。

3,、居然;表出乎意料的意思,寫出我看到金龍變化后的驚訝,。

“驚喜”寫出了“我”意外發(fā)現(xiàn)金龍是一個本質(zhì)不壞的同學(xué)時的心情,。

4、詳略得當(或有詳有略)(1分),,本文圍繞“滴水之恩”寫了三件事,,其中有關(guān)金龍的事寫得具體詳細,而寫女孩兒的故事和學(xué)音樂的年輕人的故事寫得簡略概括,。(1分)更突出表現(xiàn)文章敘述的中心,。(1分)

5、如《藤野先生》中魯迅對老師藤野先生的關(guān)心的感激和懷念,。

《出師表》中諸葛亮對劉備三顧茅廬的感恩,。胡適的,《我的母親》朱自清的《背影》;海倫凱勒的《在塑生命》等,只要是學(xué)過的課文,,適當即可‘

6、 示例:人要常懷感恩之心,,對幫助過自己的人,,要懂的報答,滴水之恩,,當涌泉相報,,只有這樣,,人與人之間的關(guān)系才會和諧社會才會變得更加美好。

★,、文章中寫女孩和年輕人的事例可以刪去,。本文與寫金龍為主,去掉不影響故事的完整性,,使人物形象更鮮明,。

★倒敘,(1分)這樣寫使文章曲折有致;留懸念,,引起讀者閱讀興趣;避免敘述單調(diào),,增強文章生動性。(1分答一點即得1分)

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可圈可點用戶
2021-07-21 17:11
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