語文的學(xué)習(xí)不僅是在課堂的一些課文知識點,，更多的內(nèi)容是在我們平時的積累中。下面小編就為大家?guī)砹艘黄《涛?，大家快來一起做下題目試試自己的水平吧,，后面也有答案，歡迎大家一起練習(xí),。
蘭草
①小時候,，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢?我產(chǎn)生了好奇心,，去問父親,。父親說，蘭是一種草,，開的花特香,，蘭草貌似柔弱，但生命力極強,，逗人喜愛,，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名,，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊,，健康成長,。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望,。
②但家鄉(xiāng)沒有蘭草,，后來，我上了初中,、高中,，來到縣城，那里也沒有蘭草,。
③去年九月中旬,，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面,。少數(shù)回歸的群眾,，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園,。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校,，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓,，整齊的教師宿舍,。特別是校園美化，全市有名,。四季花香,，長年青翠，滿園秀色,。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校,，除傷痕累累的教學(xué)大樓依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中,。露出泥面的柏樹、廣玉蘭,、女貞樹等,，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們,，早已杳無蹤跡,。一片泥沼，滿目荒涼,，看不到生命的跡象,。我心里感到沉甸甸的。
④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮,，忽然發(fā)現(xiàn)遠處的淤泥堆上,，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去,，它們婀娜嬌艷,，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切,，從沒膝深的淤泥中趟了過去,，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花,。湊上去,，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長告訴我們,，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺,，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸,。竟意想不到,，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子,，突破了半米多深的淤泥封鎖,。在洪水退后，群芳寥落,，校園一片死寂,。獨有這蘭草、蘭花,，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色,，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮,、更嫩,、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草,，不禁肅然起敬,。【A】在溫柔舒適的花園中,，蘭草恪守名分,，嫻靜恬淡，默默奉獻,，豐富人間香與美,，從不張揚【B】在荒山僻谷中,，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上,，散發(fā)出縷縷清香,，不為淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中,，蘭草__________________________________,。
⑤我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們,，心潮起伏,，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上,，我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上,，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
1.這篇文章寫蘭草,，著力表現(xiàn)了蘭草________________的特性,。
文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：(小時候) ;(救災(zāi)時見了蘭草) ,。
2.第④段有兩個層次,。在下面題目中的橫線里各填寫—個恰當?shù)脑~，概括層意,。
答：第一層：__________________蘭草,。
第二層：__________________蘭草。
3.“走近一看,，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”,，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時怎樣的情感?
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4.第④段里畫橫線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是：_________________________________________________________________ ,。
5.第④段有A,、B、C三個分句,，請你根據(jù)本段的內(nèi)容,，給C句的空缺處補寫句子，與A,、B兩個分句構(gòu)成排比,。
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中,，蘭草____________________________________。
6.你喜歡文中的哪句話?請說說理由,。(5分)
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