金波的作品一直是我們在進行語文學(xué)習(xí)時研讀的多數(shù)作品之一，在其文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨,、深深品味。下面是小編整理的《顫抖的羽毛》閱讀答案,，一起來看看吧,。
《顫抖的羽毛》閱讀原文：
①記得是在小學(xué)三四年級的時候，學(xué)校里流行踢毽子的游戲,。一開始,，只看誰踢得多；后來又看誰會踢花樣兒,；再后來,，不但看踢的技巧,，還要比一比誰制作的毽子最漂亮,。
②我踢毽子的技巧在班上屬于中等，單腳踢還可以,，雙腳踢就不熟練了,；“里踢”還可以，“外拐”就很差,。所以我決心要在制作毽子上超過別人,。
③我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變換著不同的色彩,。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子,。
④這一天，我約了幾個要好的同學(xué),，我們擺好了包圍圈,，慢慢地縮小著、縮小著,。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險,，它伸長了脖子，豎起了羽毛,，好像要和我們決斗一場,。當(dāng)我們撲向它的時候,，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過去,，逃出了包圍圈,。
⑤我們再次擺開了陣勢。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時候,，那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起,。但是我們一窩蜂似地?fù)淞松先ィK于擒住了它,，七手八腳地拔著它的翎毛,。公雞“咯咯”地叫著，它再也忍受不住疼痛,，竟然使出了那么大的力氣,，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來,。
⑥大概是因為它的沖勁過猛,，竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池,。雞是不會游泳的,，水池四周又有高高的圍墻，即使它勉強撲騰到池邊,，也無法爬上圍墻,。
⑦我們趴在池邊看著公雞在水中掙扎，心里很著急,。我們找來了長長的竹竿,，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿,，以為我們要打它,，嚇得逃到了池子的另一個角落。
⑧我們又找來一根繩子,，系上一個活扣兒,，打算套住公雞的脖子把它拽上來?？墒俏覀儎偘牙K子放下去,，它就嚇得撲騰起來。
⑨我們都不會游泳,，誰也不敢下到水里,。
⑩我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛,?？墒撬≡谒嫔希蛭覀冋Ｖ恍湃蔚难劬?。
?那只大公雞在水里泡了很久,，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無力地閉上了眼睛,，眼看著就要被淹死了,。它再也無力反抗了，我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來,。它躺在地上一動不動,，微微喘著氣。同學(xué)們見它要死了,，很害怕,，都悄悄地走了。
?我獨自一人守護著我的公雞,，給它端來食物和水,，可是它連眼睛都不睜。
?第二天一早,，我懷著惴惴不安的心情,，帶著新制作的毽子來到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來,，紛紛夸獎我的毽子最漂亮,。
?可我望著手中的毽子，感覺到它在瑟瑟地顫抖著,。
?后來,，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來，又開始吃東西,，“咯咯”地叫起來。
?我總覺得對不起它,，所以每天放學(xué)總是約上那幾個要好的同學(xué),，去郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我,，好像對我很有戒備心,，不肯湊上來吃我喂的螞蚱。漸漸地,，它又恢復(fù)了對我的信任,，一見到我放學(xué)回家，就“咯咯”地叫著跑過來。
?我總是很偏愛它,，常常單獨喂它一些好吃的,。但是，我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子,。
（《讀者·校園版》2018年15期）
《顫抖的羽毛》閱讀題目：
1.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分） ? ?（ ? ）
A.“所以我決心要在制作毽子上超過別人”表現(xiàn)了孩子的虛榮心理,，為故事發(fā)展做鋪墊。
B.為了救大公雞,，我們先后找來了竹竿,、繩子，最后用鐵鉤子才把它打撈上來,。
C.第段寫大公雞奄奄一息的樣子,，反襯出我們惴惴不安的內(nèi)疚心理。
D.“我總是很偏愛它,，常常單獨喂它一些好吃的”委婉地表現(xiàn)了“我”對公雞羽毛的喜愛,。
2.參照下面的表述，梳理文章的故事脈絡(luò),。（4分）
① ? →包圍公雞,，拔毛制毽→ ?② ?→為雞捉蟲，彌補虧欠
3.閱讀文中畫線的句子,，按要求回答問題,。（6分）
（1）但是我們一窩蜂似地?fù)淞松先ィK于擒住了它,，七手八腳地拔著它的翎毛,。（從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析）
（2）我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來,，保證不再拔它的毛,。（品析句子中加點詞語的表達(dá)效果）
4.品讀第段畫波浪線的句子，請結(jié)合文章內(nèi)容,，簡要分析“我”此刻的心理,。（3分）
可我望著手中的毽子，感覺到它在瑟瑟地顫抖著,。
5.文章以“顫抖的羽毛”為題有哪些好處,？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
