
根據(jù)教育部要求,,我國(guó)教材全面落實(shí)了“十四年抗戰(zhàn)”的概念,。“十四年抗戰(zhàn)”是指從“九·一八事變”爆發(fā)后開始的抗戰(zhàn),包含局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)兩個(gè)階段。“九·一八事變”發(fā)生于( )年,。
A. 1928 B. 1931
C. 1935 D. 1937
根據(jù)教育部要求,,我國(guó)教材全面落實(shí)了“十四年抗戰(zhàn)”的概念,。“十四年抗戰(zhàn)”是指從“九·一八事變”爆發(fā)后開始的抗戰(zhàn),包含局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)兩個(gè)階段。“九·一八事變”發(fā)生于( )年,。
A. 1928 B. 1931
C. 1935 D. 1937
答
案B
解 析
九一八事變(又稱奉天事變,、柳條湖事件)是日本在中國(guó)東北蓄意制造并發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng),是日本帝國(guó)主義侵華的開端,。1931年9月18日夜,,在日本關(guān)東軍安排下,鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌,,并栽贓嫁禍于中國(guó)軍隊(duì),。日軍以此為借口,炮轟沈陽北大營(yíng),,是為“九一八事變”,。
次日,日軍侵占沈陽,,又陸續(xù)侵占了東北三省,。1932年2月,東北全境淪陷,。此后,,日本在中國(guó)東北建立了偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán),開始了對(duì)東北人民長(zhǎng)達(dá)14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治,,所以選擇B選項(xiàng),。
擴(kuò)展知識(shí)
九一八事變的歷史意義:揭開了日本對(duì)中國(guó)、進(jìn)而對(duì)亞洲及太平洋地區(qū)進(jìn)行全面武裝侵略的序幕,,意味著中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)殖民地、半殖民地和半封建的社會(huì),。
1,、從世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的全局看,"九一八事變"是日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)武裝侵略的開始,,是它爭(zhēng)奪亞洲霸權(quán)和走向發(fā)動(dòng)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn),,標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)兩個(gè)策源地之一-遠(yuǎn)東戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的最早形成。
因此,,我們不把"九一八事變"看作是只有局部意義的中日兩國(guó)間地區(qū)性的一般軍事沖突,,而是把它看作日本企圖建立軍事獨(dú)裁法西斯專政,實(shí)現(xiàn)其獨(dú)占中國(guó)的"大陸政策"的第一步,。
從1931年"九一八事變"起,,中國(guó)人民率先以武裝斗爭(zhēng)反對(duì)日本法西斯的武裝侵略,從而打響了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍,。
2,、“九一八事變”的爆發(fā)無疑給中國(guó)帶來了深重的傷害,也意味著中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)殖民地、半殖民地和半封建的社會(huì),。
此外,,這一事件還喚醒了中華人民的民族危機(jī)意識(shí),使得民眾們的責(zé)任感迅速提高,,開始了廣大民眾和各界人士以各種形式積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng),,并為后期的國(guó)共兩黨的合作起到了一定的促進(jìn)作用。
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