一個(gè)深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪問日本,，在一片已收成的果園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,，每棵樹上都還有一些成熟的果實(shí)沒有采摘。同學(xué)們紛紛詢問緣由,，果園的主人回答說：“那是留下來給鳥兒們吃的,。”大家一時(shí)無語，陷入了沉思,。
造物主的贈(zèng)予,，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么,，人類為自然留下什么,，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么……常言道,，“前人栽樹,，后人乘涼”，“送人玫瑰,，手有余香”,，其實(shí)，無論自然,、社會(huì),，還是家庭、個(gè)人,，每天都在為自己,、為他人留下什么,。
請(qǐng)以“留下”為話題，寫篇文章，不少于600字,。題目自擬,，文體不限,。如寫詩歌,，不少于20行。書寫端正清楚,。
①緊扣話題,，可以記敘經(jīng)歷，敘說故事,，也可以發(fā)表議論,，抒發(fā)議論，抒發(fā)情感,，文體不限,，題目自擬； ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名,、地名和人名,；③不得抄襲；
略
問題解析
本題是話題作文,。人活在世上到底為什么,？我們每前進(jìn)一步，都給這個(gè)生活的環(huán)境留下什么,？這其實(shí)又是一道引發(fā)同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值,、生活態(tài)度、世界觀進(jìn)行一次深度思考的話題,。話題材料的例子現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng),，很能發(fā)人深省。材料提示語中的“前人栽樹，后人乘涼”,，“送人玫瑰,，手有余香”等都是一些明示話題深意的話。很具助燃效果,。
由于話題寬泛,，所以角度仍是應(yīng)對(duì)該話題的重要策略。這個(gè)話題的背景與2003年的“非典”有關(guān),，所到敏感的同學(xué),，可以想到抗“非典”的醫(yī)務(wù)工作者們，想到他們?cè)谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中給世人“留下”了什么,。還可以想到“非典”發(fā)生的背后,，是什么導(dǎo)致了“非典”,，那么可以由此聯(lián)想到人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞,，對(duì)動(dòng)物生命價(jià)值的漠視，所以可以從“我們給自己留下了什么”取角,。 當(dāng)然,，我們還可以就地取材，想到我們就要初中畢業(yè)了,，在這樣的時(shí)刻,，我們的初中生活給自己留下了什么等等。以上只是略舉,。這對(duì)我們是一個(gè)啟發(fā),，作文要有敏感性。
此話題宜寫成有情有感的記敘文,，兼有適當(dāng)?shù)淖h論,、抒情。 話題實(shí)戰(zhàn)擬題：
記敘文：《留下綠色》,、《木樨留香》,、《榕樹蔭里留下了我的童年》、《留下一個(gè)夢(mèng)》
議論文：《我們給生活留下什么,？》,、《留，與不留》,、《別留悔》,、《留德》
隨筆文：《生活就是一個(gè)留字》、《留下快樂》,、《留下與留住》
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