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答案

浪漫主義     神話     花果山福地,，水簾洞洞天

知識(shí)點(diǎn)

課文理解,，名著賞析的定義

課內(nèi)課文的理解以及課外名著的賞析,，包括課文脈絡(luò),、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,。

課文理解，名著賞析的知識(shí)擴(kuò)展

課內(nèi)課文的理解以及課外名著的賞析,，包括課文脈絡(luò),、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等。

課文理解的步驟和方法：

第一,、理清文章的結(jié)構(gòu),。

首先，可以抓住課文的題目,，課題往往是最直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的,。

如看到“擁抱大樹”這個(gè)題目，腦海中自然會(huì)出現(xiàn)問題：誰擁抱大樹,？為什么要擁抱大樹,？怎樣擁抱呢？于是課文的主要脈絡(luò)就自然呈現(xiàn)了,。

其次,，可以嘗試給課文加小標(biāo)題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式,，但相比較之下學(xué)生的興趣會(huì)比較濃厚,。

如《獵人海力布》一課，課文內(nèi)容比較長(zhǎng),，學(xué)生一時(shí)無法理清,，可以讓學(xué)生嘗試加小標(biāo)題，學(xué)生出現(xiàn)幾種回答：分成兩部分“救龍女,、得寶石”和“救相親,，變石頭”；

分成四部分,，將以上的兩部分分別再分開,；也有學(xué)生分成三部分，將“救龍女,，得寶石”分開……在大家相互的討論中,，學(xué)生對(duì)事情的發(fā)展過程就清晰地掌握了。

第三，找當(dāng)然,，對(duì)于課文結(jié)構(gòu)的掌握,，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助工具書等方法,，將課文讀懂,，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

第二,、找特殊的句子,，比如總起句、過渡句,、總結(jié)句等,。

這類句子能很好地告訴我們課文的主要內(nèi)容，如《音樂之都維也納》,，文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都,。”接下來以“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”,、“維也納幾乎一天也離不開音樂”以及“在維也納,，歌劇院、音樂廳星羅棋布,，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名”,，文章的結(jié)構(gòu)自然就清晰了。