光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn),；依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；加強(qiáng)教情,、學(xué)情研究,，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績,，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

1、提高認(rèn)識,，全力以赴,，進(jìn)入沖刺狀態(tài)：每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話,，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利,。

2、周密計(jì)劃,，科學(xué)安排：各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識的疏理、歸納,、總結(jié)為主,；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

1,、一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí),、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個堅(jiān)持”,，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上,；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪,；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí)“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主,。

2,、二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善,、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想,，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個強(qiáng)化”,，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念,；②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）,、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）,、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）,、“兩情”（教情和學(xué)情）,；③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個講好”，增強(qiáng)“五個針對性”,。

3,、三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬,、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,。

各任課教師要加強(qiáng)對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例,、重點(diǎn)難點(diǎn),，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo),、知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),、教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么,，怎么考”的問題,。

中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性,。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對性,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例,，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例,。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性,、時(shí)效性。

級部組織的綜合拉練,、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹,，補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會診,。

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個別指導(dǎo),。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，通過上學(xué)期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績,，適時(shí)補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，第八章：圖形的平移與旋轉(zhuǎn)；第九章：四邊形性質(zhì)探索,；第十章：數(shù)據(jù)的代表,；第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式組；第十二章：分解因式,。

教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“想一想、議一議,、做一做,、”等欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價(jià),，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

作為一名優(yōu)異的教師需要對自己的教學(xué)工作計(jì)劃負(fù)責(zé),，以便于提升學(xué)生的能力,，同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué),。每一位教師需要根據(jù)自己的實(shí)際情況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學(xué)生的能力。

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí),、保質(zhì)高效,，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展,。

1、 傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作計(jì)劃

學(xué)期初,，利用備課組會議,，傳達(dá),、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到上情下達(dá),，每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo),。

2、 本學(xué)期工作重點(diǎn)

開展互幫互學(xué),，促進(jìn)教師發(fā)展,。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率,，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、 認(rèn)真開展集體教研活動，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,。做到活動有內(nèi)容,、有記錄，思考問題并解決問題,，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言,；

2、 繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動，促進(jìn)教師間的交流,；

3,、 做好期中、期末,、月考評測及分析工作,；

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等，要對重點(diǎn),、難點(diǎn)有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對個人主義,。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時(shí)間，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵多聽。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次,。

制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對學(xué)情的認(rèn)識,，同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定一個適合自己的教學(xué)工作計(jì)劃,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。在很多人的理解中,，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助,。所以作為數(shù)學(xué)老師的我,，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任,，以下是我的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。全年級后進(jìn)面卻較大,，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實(shí)際問題的討論,，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰,、有效的進(jìn)行展示,，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作,，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

1,、年度學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

高二下學(xué)期的工作已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)期內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，齊心協(xié)力,、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動,，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭取在期末考試中取得理想的成績。

現(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說,，整體上偏難,，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題,；普通班不追求偏和難,，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍,，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何,？有誰的課比我還優(yōu)秀,？怎樣上這節(jié)課更好、最好,？并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,，以基本題為主,，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個學(xué)生,，不放過任何一個問題。在課堂上,，每位教師都要重視板書,，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn)真落實(shí)：①積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，并且積極聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),。②積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),，積極參與講義和練習(xí)的擬定，努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，學(xué)習(xí)新課程對于我們教師的用途和影響,。③對于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外,，需經(jīng)常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課,，并請其他老師幫助提高教師的教學(xué)教育水平。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽課,，并及時(shí)評課,。鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會或教訓(xùn),，認(rèn)真總結(jié),，在參與數(shù)學(xué)教育理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)成自己的觀念,，并希望能夠?qū)懗烧撐?，最后能夠與本組其他的教師共享。

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容,。

（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（2）然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材,，指出重難點(diǎn),，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等,，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋,、說明和補(bǔ)充，備課組長認(rèn)真做好記錄,，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方,，認(rèn)真討論，達(dá)成共識,。

（3）討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、例題選編及作業(yè)的布置,。

（4）最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流,，提出建議,，說出不足，并由備課組長記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù),，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績,！

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

漫長的兩個月假期，是我們上班族日盼夜盼的精力休息調(diào)整期,。多陪陪孩子,，常看看父母,，勤約約朋友,，都想在假期里實(shí)現(xiàn),。但是如果讓這大把的時(shí)間在吃喝玩樂中消遣而去，我又做不到,。讓金子般寶貴的時(shí)間毫無聲息,，毫無價(jià)值的從我身邊逝去，我會心痛不安,。所以,，遐結(jié)合自己的工作有計(jì)劃，有目標(biāo),，松弛有度的過暑假,，及放松了身心，又給自己的下學(xué)期工作充了電,，那豈不是兩全其美,。

我平時(shí)比較愛看書，尤其是現(xiàn)階段,，我們要進(jìn)入全民閱讀時(shí)代,。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是我們教師重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯,。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”,，這足可見讀書的重要性。我們教師,，在信息發(fā)展迅猛的時(shí)代,，在科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，在國民素質(zhì)日漸提升的時(shí)代,，更不能把讀書疏忽,。所以，我要愛好讀書,，多讀書,，樂于學(xué)習(xí)，善于從有用的書中汲取營養(yǎng),，不斷更新教育理念,，豐富自身人文涵養(yǎng)和生活、生存的能力以及養(yǎng)生的常識,。

（一）讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，提升自己的理論和實(shí)踐水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提高自身修養(yǎng),，豐富自己的人生,。

（二）在讀書中提高自己的思想境界。

通過品讀美文,，豐厚自己的文化底蘊(yùn),，構(gòu)建自己的精神家園。以“營造書香教師,，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為建設(shè)文明社會,，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）在讀書中提高自己的生活保健意識,。

通過讀醫(yī)學(xué)書籍,，了解保健常識、利用保健常識,、健全體魄,，有了健全的體魄才能更好的做事。同時(shí)也把保健常識轉(zhuǎn)告同行,，一起分享健康與快樂,。

只有具有反思能力的教師，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生,。一個成功的教師,，總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并將這些問題作為分析和反思的對象,，考察這些問題產(chǎn)生的原因,，尋找解決問題的途徑，在這種不斷反思中獲得發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師反思最直接的效果就是能促進(jìn)教師積極主動的探究教學(xué)問題。借助反思,，教師重新審視自己教學(xué)行為,，并積極尋找新思路和策略來解決所面臨的教學(xué)問題。反思應(yīng)該成為自己職業(yè)的基本生活方式,，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動力,。有了教學(xué)反思，我們的生命活力才會得到無限釋放,。

其一,、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

從某種程度上來說，教師反思是教師運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性,，用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為,。同時(shí)教師也以自己已有的教育理論來檢驗(yàn)新的教育理論的科學(xué)性和合理性,，比較分析各種教育理論的特點(diǎn)，選擇正確合理的觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,。在反思中,，教師要思考：現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念？我需要哪些教育觀念,？哪些是適合我的工作需要,？我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價(jià)值？我應(yīng)該如何才能達(dá)到新理念的要求,？

其二,、對教師角色地位的反思

在教育教學(xué)中，師生關(guān)系是一種平等,、民主,、和諧的關(guān)系。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主,？教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異,？我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動讓學(xué)生進(jìn)行主動探究？我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開發(fā),？

總之,，教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如,，不但要多閱讀,，多學(xué)習(xí)，是自身具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，還要對自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思,，積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足,。工作也好,，生存也好，我們都是為了讓自己的生活充實(shí)多彩,，所以,，假期多鍛煉，讓自己的精神狀態(tài)最佳化,，也是計(jì)劃中不可缺少的,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

當(dāng)教師“苦”，當(dāng)班主任更“苦”,這是不言而喻的,。但“苦”中之無窮之樂,，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。進(jìn)入初二,，雖然學(xué)生的初中生活進(jìn)入了軌道,，但是隨著年齡的增長，學(xué)生的心理也隨之變化,，從而也有滋生出了許多新的問題,。面對這種情況，我及時(shí)的調(diào)整了管理方法,。

剛上初一時(shí)大多是由成績選取得班干部,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后上任，在這學(xué)期我首先根據(jù)需要更換了一批新班干部,，結(jié)合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取,。我把班干部的培養(yǎng)放在育人的高度來認(rèn)識，從心理學(xué)的角度來看,，每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示,。

馬一強(qiáng)是一個成績很差的學(xué)生,，小學(xué)基礎(chǔ)差，又沒有學(xué)習(xí)的主動性,，但是我發(fā)現(xiàn)他勞動很積極,，每次衛(wèi)生大掃除都搶著臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評價(jià),。都積極的推選他為勞動委員,，自從他當(dāng)上班干部以后，老師們反應(yīng)他上課比以前用心了,，成績有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,。吳秀強(qiáng)是我們班一個很調(diào)皮的學(xué)生，上課不抬頭聽講,，自習(xí)課愛說話,，原來的班干部都反映他的自制力差，不服從班干部的管理,。我大膽的嘗試讓他當(dāng)了常務(wù)班長,，他當(dāng)上班長后改掉了自己的很多缺點(diǎn)。

同學(xué)們都反映他聽課認(rèn)真了,，自習(xí)不說話了,。吳秀強(qiáng)自己也說當(dāng)了班長后，還真不好意思違反紀(jì)律了,，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識,，成績也有了很大的進(jìn)步。另外這個學(xué)期我延續(xù)了以前的“值日班長制度”，每天都有一個同學(xué)當(dāng)值日班長,，履行當(dāng)天的管理職責(zé),，這種制度學(xué)生干部制度，體現(xiàn)了學(xué)生的高度自覺的班級主人翁責(zé)任感,，同時(shí)又有利于學(xué)生在競爭中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神,。

小組是班級學(xué)生群體的基本單位，小組建設(shè)的好,，整個班集體自然會呈現(xiàn)出良好的班風(fēng),，這應(yīng)該是一個顯而易見的道理。從初一開始我就實(shí)行了這一方法,，并制定了一定得考核措施,，雖有一定的效果，但是并不是很明顯,，結(jié)合這學(xué)期學(xué)生的變化,，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配,，是競爭的客觀條件盡可能統(tǒng)一,。調(diào)位時(shí)整個小組一起換，讓他們體會到他們是一個整體,，要榮辱與共,。從而讓他們在不斷的競爭中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況,。

每四人一組,，一個組長，一個副組長,，組長成績最好,，主要在課上的交流探討中起調(diào)控作用;副組長一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責(zé)是進(jìn)行學(xué)校組織的活動的編排,，黑板報(bào)的辦理等等,，他們各負(fù)其責(zé)。根據(jù)平時(shí)的活動進(jìn)行得分,，繪制競賽表時(shí),，每個小組把每個學(xué)生的名字都編排在上面，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現(xiàn)出來,，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評選的依據(jù),。這種競爭機(jī)制還促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生會為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習(xí),，組長也會為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生,，差生相應(yīng)得有了不同程度的進(jìn)步。

進(jìn)入初二下學(xué)期，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問題”,。在這里之所以加引號是因?yàn)檫@是在其他局外學(xué)生認(rèn)為的談戀愛,，實(shí)際上我認(rèn)為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過是一種朦朦朧朧的感覺，異性之間彼此的一種好感而已,，是一種既幼稚又純潔,，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復(fù)雜的心理,。教師如果給予尊重和理解,，學(xué)生就會樂意接受引導(dǎo)的，甚至?xí)錆M信任的向老師吐露心曲,。

相反,，教師如果把學(xué)生想的很壞，認(rèn)為他們不正干,，再加上其他學(xué)生的流言蜚語,，就很會導(dǎo)致他們在“負(fù)罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。所以要看我們班主任怎么去引導(dǎo),。在與同學(xué)的談話中我了解到我們班有幾個學(xué)生存在這種情況,，我就一一找他們談話。

在與一女生談話時(shí)我從表揚(yáng)她性格開朗開始,，慢慢引入話題，我站在朋友的角度跟她談,，她跟我說出了心里話,，她說：“老師，我們不像同學(xué)們所說的那樣,，我只是覺得在與她一起參加運(yùn)動會時(shí),，覺得他挺棒的，對他只是一種崇拜,，只不過被同學(xué)們加工成了那種戀愛關(guān)系,，你放心吧，我會把握住自己,，我會讓自己盡快的解脫出來的,。”我很高興的輸了一口氣,，我說：“老師相信你,，你一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會讓我失望,?！边@樣的朋友式的談話，很輕松的解決了問題。正如蘇霍姆林斯基所說的：“尊重,、關(guān)懷,、細(xì)心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義,?！?/p>

總之，當(dāng)教師累,，當(dāng)班主任更累,，但是在當(dāng)班主任的同時(shí)我們也體會到了當(dāng)班主任的樂趣，對班主任工作有了興趣,，看著一顆顆幼苗茁壯的成長,，工作再累也不覺得苦。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

通過上學(xué)期考試情況，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，計(jì)算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來看，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重,。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識實(shí)數(shù)和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明;掌握平面直角坐標(biāo)系;學(xué)會解二元一次方程組以及不等式的具體解法,。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活,。

第五章,、相交線與平行線：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中,。

第六章、實(shí)數(shù)：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則,。

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題。

第八章,、二元一次方程組及不等式組：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

1,、潛心鉆研教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗(yàn),。

2、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

3,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教研室數(shù)學(xué)教研計(jì)劃和我校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指針,，積極實(shí)施新課程改革,，努力向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的,、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。讓學(xué)生大膽動手實(shí)踐、自主探索,、合作探究,，促進(jìn)每一個學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展,。

1、備課工作,。

（1）每周三下午,，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)場備一至兩課時(shí)教案,。

（2）以塊面式要求進(jìn)行備課,。

（3）每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例,，并簽署評價(jià)意見,。

（4）教師每節(jié)課后寫教后感，每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,。

（5）科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作,，做好過程性管理，以備教研檢查,。

2,、課堂教學(xué)。

（1）呈現(xiàn)方式：問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應(yīng)用與拓展,。

（2）學(xué)習(xí)過程：感知經(jīng)歷——體驗(yàn)——探索——了解——理解掌握——靈活運(yùn)用,。

（3）方式方法：體現(xiàn)動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式,。鼓勵教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具,，教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動,、平等對話交流,。

（4）活動組織：自主型、同座互動型,、小組合作型,、集體交流型。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少,，難度降低,，形式多樣，交流充分有效果,。

3,、評價(jià)工作。

（1）建立教師個人教學(xué)檔案,，教導(dǎo)處每月對課改教師備課,、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,、評議和建議。

（2）科任教師每月寫出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)辦法,，月底上交教研室,。

（3）期末時(shí)，課改實(shí)驗(yàn)小組寫出課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，找出成績,，指出不足,。

（4）課改教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記每月不少于6篇,，參加集體學(xué)習(xí)活動不少于2次,，交流發(fā)言不少于2次。

4,、教研活動,。

（1）每兩周開展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動，活動中要有教學(xué)反思,、片段點(diǎn)擊,、評價(jià)記錄等材料。

（2）積極參與縣級以上的數(shù)學(xué)競賽活動,。

（3）組織我校的骨干教師與課改教師相互結(jié)對,，互幫互學(xué)，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中,，并針對課改情況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行研究,。

5,、學(xué)生作業(yè)。

（1）統(tǒng)一格式,，提倡作業(yè)方式的多樣化,，提高教師的面批率和輔導(dǎo)率。

（2）作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維能力的培養(yǎng),。

（3）重視學(xué)生作業(yè)的格式,、書寫，教會學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識,、預(yù)習(xí)新知識和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

：

提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn),。高二下學(xué)期必修3有三章(算法初步；概率,；統(tǒng)計(jì)),；選修2-3有三章(計(jì)數(shù)原理；隨機(jī)變量及其分布,；統(tǒng)計(jì)案例),；選修4-5(不等式)。

必修3,，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章算法初步

1,、算法的含義、程序框圖,。通過對解決具體問題過程與步驟的分析(如,，二元一次方程組求解等問題)，體會算法的思想,，了解算法的含義,。通過模仿、操作,、探索,，經(jīng)歷通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程。在具體問題的解決過程中(如,，三元一次方程組求解等問題),，理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支,、循環(huán),。

2、基本算法語句,。經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程,，理解幾種基本算法語句--輸入語句、輸出語句、賦值語句,、條件語句、循環(huán)語句,，進(jìn)一步體會算法的基本思想,。

3、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例,，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),。

第二章概率

1、在具體情境中,，了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性,，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別。

2,、通過實(shí)例,，了解兩個互斥事件的概率加法公式。

3,、通過實(shí)例,，理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率,。

4,、了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行模擬)估計(jì)概率,，初步體會幾何概型的意義(參見例3),。

5、通過閱讀材料,，了解人類認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象的過程,。

第三章統(tǒng)計(jì)

1、隨機(jī)抽樣,、能從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題,。結(jié)合具體的實(shí)際問題情境，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。在參與解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中,，學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；通過對實(shí)例的分析,，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法,。

2、用樣本估計(jì)總體,。通過實(shí)例體會分布的意義和作用,，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖,、頻率折線圖,、莖葉圖(參見例1)，體會他們各自的特點(diǎn),。通過實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,，學(xué)會計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中,，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想,，會用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征,；初步體會樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性,。形成對數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評價(jià)的意識。

3,、變量的相關(guān)性,。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系,。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關(guān)的過程,。知道最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程,。

選修2-3,，主要涉及三章內(nèi)容：

第一章計(jì)數(shù)原理

計(jì)數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的重要研究對象之一，分類加法計(jì)數(shù)原理,、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本,、最重要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理,，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問題提供了思想和工具,。是學(xué)習(xí)排列、組合和概率理論的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好素材,。

1、重視基本概念教學(xué),，正確區(qū)分分類與分步,，通過具體問題情境和實(shí)際事例，讓學(xué)生不斷感悟和總結(jié)兩個基本計(jì)數(shù)原理,，并能應(yīng)用兩個原理解決問題,，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整,。

2,、在分析排列,、組合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析,，讓學(xué)生從直觀,，感性上理解問題，辨別排列與組合問題,，總結(jié)規(guī)律,，探究快捷解決問題的途徑。

3,、通過實(shí)例，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理,、分步乘法計(jì)數(shù)原理,；能根據(jù)具體問題的特征，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理,，解決一些簡單的實(shí)際問題,。的含義。

第二章隨機(jī)變量及其分布列

學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值,、方差及內(nèi)容，初步學(xué)會利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法,，并能用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會概率模型的作用及運(yùn)用概率思考問題的特點(diǎn)，初步形成用隨機(jī)觀念,，觀察,、分析問題的意識。

1,、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終,。首先要認(rèn)識離散型隨機(jī)變量的分布列對刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；其次掌握超幾何分布,、二項(xiàng)分布是兩個非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型,。

2、通過實(shí)例,，理解所有的概念,，避免過分注重形式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡單從抽象的定義出發(fā),，機(jī)械地模仿,，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差、正態(tài)分布的概念。

第三章統(tǒng)計(jì)案例

學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,，通過對典型案例的討論,，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)一步體會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用,。

1、教學(xué)中應(yīng)該通過生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法,，其步驟為通過散點(diǎn)圖,，直觀地了解兩個變量的關(guān)系，然后,，通過最小二乘法建立回歸模型,，最后通過分析殘差，相關(guān)指數(shù)等,，評價(jià)模型的好壞,。

2、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義,，并且認(rèn)真體會獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路,，類似于反證法，會用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟,。

3,、回歸分析注重步驟和過程，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程,，要盡量使用統(tǒng)計(jì)圖直觀展示兩個變量的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的直觀感覺，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖,、進(jìn)而直觀判斷它們是否線性相關(guān),，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來擬合，最后還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來判斷擬合效果,。

選修4-5,，主要涉及一章內(nèi)容：

第一章不等式

在本專題教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景,，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該把握這些幾何背景，理解這些不等式的實(shí)質(zhì),。主要考察絕對值不等式的解法,，這也是我們講課的重點(diǎn)。本專題特別強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景,，以加深學(xué)生對這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力,。

1.回顧和復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和基本不等式。

2.理解絕對值的幾何意義,，并能利用絕對值不等式的幾何意義證明以下不等式：

(1),；

(2)；

(3)會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：

高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2-3及選修4-5,，必修3和選修2-3的前兩章在期中考試前完成(約在5月1日前完成),；選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。

提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。建立一個充滿生命活力的,、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要,。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評價(jià)機(jī)制,。提高教師對探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)能力掌握科學(xué)的評價(jià)方法，推動中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展,。

告知教學(xué)目標(biāo)，講述,；板書或由問題引入等引起注意,，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)舊知識,，提問,；小測驗(yàn)等激活原有知識。呈現(xiàn)新知識,，設(shè)計(jì)先行組織者,、圖表；教師講授,；指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),；提供直觀教材等選擇性知覺新信息。

1,、學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)班上有一半學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，問其原因,，大部分都說數(shù)學(xué)太難,，學(xué)不懂，老師講的都不明白,，基礎(chǔ)太弱,，導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對數(shù)學(xué)沒有興趣,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

少部分學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為,，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高,，和老師講常交流,。但仍有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，粗心大意,、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題,，上課開小差,，依賴?yán)蠋熤v解，

依賴同學(xué)的幫助,，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象,。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),。了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況,，大部分學(xué)生對初中的相關(guān)知識掌握不好，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們補(bǔ)充初中知識的盲點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,。同時(shí)在上課的時(shí)候，以基礎(chǔ)簡單題目為主,，爭取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲,。

2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。對于班級出現(xiàn)的兩極分化情況,，發(fā)動成績好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，促使大家共同進(jìn)步,。

高二下學(xué)期

算法初步(必修3)9課時(shí)

概率(必修3)10課時(shí)

統(tǒng)計(jì)(必修3)8課時(shí)

計(jì)數(shù)原理(選修2-3)10課時(shí)

隨機(jī)變量及其分布(選修2-3)15課時(shí)

統(tǒng)計(jì)案例(選修2-3)3課時(shí)

不等式(選修4-5)5課時(shí)