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2022年愉快的夢(mèng) 說課稿(7篇)

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2022年愉快的夢(mèng) 說課稿(7篇)
時(shí)間:2023-01-01 22:22:56     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

愉快的夢(mèng) 說課稿篇一

《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊(cè)第三課,。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,,同時(shí)也反映出了他們對(duì)生活,、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解,歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn),,6/8拍子,,速度較慢,節(jié)奏變化不大,,表現(xiàn)了恬靜,、悠閑的意境,使人好象聽到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊,。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求,。

根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為:根據(jù)教材的內(nèi)容要求,,我將我的教學(xué)目標(biāo):

1、從情感態(tài)度與價(jià)值觀上:通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn),。

2、在過程與方法中:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲情緒,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,,體會(huì)歌曲的意境,,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。

3,、從知識(shí)與技能方面:在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn):

(1)歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo),。

(2)音樂知識(shí)“連線”和“節(jié)奏”,。

教學(xué)難點(diǎn):了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念,,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,探究合作能力,,思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo),,我采用了激趣談話導(dǎo)入法,、合作探究法,、情感體驗(yàn)法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,,有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且讓學(xué)生會(huì)學(xué),。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,,準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,,喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的,。為了突破重難點(diǎn),,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲,。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,,使學(xué)生直觀的感受音樂,努力為學(xué)生享受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是,,以“唱”為本,,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮,。

﹙一﹚,、組織教學(xué)

師生問好。

﹙二﹚新授:

1,、導(dǎo)入:

師:有一個(gè)小朋友,,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢,?

2,、初聽音樂。

讓我們閉上眼睛,,聽著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

同學(xué)們聽了音樂有什么感受呢,,說說歌曲的特點(diǎn)引入6/8拍的學(xué)習(xí)及6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,。

師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢,?師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢,?﹙輕柔、優(yōu)美﹚

3,、復(fù)聽,。

師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎,?

5,、哼唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律,,體會(huì)旋律的上行,、下行。

6,、用“l(fā)a”哼唱旋律,,體會(huì)輕柔、連貫,、優(yōu)美的聲音,。

7、念歌詞,,體會(huì)情感,,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲,。

8,、跟錄音演唱

師:讓我們乘上夢(mèng)之船,一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲?mèng)動(dòng)畫,,讓學(xué)生跟唱,感受歌曲意境,,更進(jìn)一步熟悉歌詞,。)

9、學(xué)習(xí)歌曲

師:這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的,?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜,?

平靜的海水在慢慢的蕩漾,好,,那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海,。(哼唱歌曲前半部分)

師:現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船,船在海面上飄蕩,。我們來表現(xiàn)一下船,。(加入歌詞)

師:是夢(mèng)中平靜的海面,,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的,。

師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候,,突然他看到了?(椰子樹,、小矮人)好,,我們來唱一遍。

師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的,?(高興,、驚奇),那我們一起用你們說的高興,、驚奇的聲音來演唱一遍,。

師:你們唱得很好,前半部分是深沉而神秘的,,后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求,,我們合起來演唱一遍。

師:瞧,,我們的夢(mèng)之船又來到了美麗的夜空,,這時(shí)候他看到了什么?(金星,,城市村莊)

師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來,。

10、唱歌詞,,隨琴一起,。

11、分析歌詞內(nèi)容,,前半部分優(yōu)美的,,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的,。

12,、有感情地演唱。

﹙三﹚,、創(chuàng)編與活動(dòng),。

引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出自喜歡的動(dòng)作表演歌曲

﹙四﹚、課堂小結(jié),。

師:雖然做夢(mèng)很虛幻,,但是如果人類沒有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),,更不用說電腦啦,,飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事,,但是做了夢(mèng)之后,,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,,豈不是更好嗎,?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,,為了能讓你美夢(mèng)成真,,加油吧!,!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧?。。S音樂出教室,。)

﹙五﹚,、布置作業(yè)

愉快的夢(mèng) 說課稿篇二

1、教學(xué)內(nèi)容:本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊(cè)第三課,。

教學(xué)內(nèi)容有:

(1)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,。

(2)音樂知識(shí)“連線”、“下行”,。

教材分析:《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲,。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點(diǎn),,表現(xiàn)了恬靜,、悠閑的意境。

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

(2)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂知識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn):

(1)歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā),、引導(dǎo)。

(2)音樂知識(shí)“連線”和“下行”,。

教學(xué)難點(diǎn):

(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā),、引導(dǎo)。

(2)了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),。

教學(xué)用具:大歌片,、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶,、電子琴,、粘貼畫、音樂知識(shí)圖,、紙船,、星星道具。

1,、故事導(dǎo)入法:由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》,。

2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,,我設(shè)計(jì)了激趣,、感悟、探究,、表現(xiàn)的教學(xué)流程,,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情,,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀,。

3、情感體驗(yàn)法:本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位,,創(chuàng)設(shè)一種有組織,、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化,、生活化,、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,,讓學(xué)生在愉悅,、和諧的氛圍中吸取知識(shí)、增長(zhǎng)能力,、健康發(fā)展,。

采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。為了突破重難點(diǎn),,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì),。我的基本策略是,以“唱”為本,,把“情”貫穿始終,,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,以及自由發(fā)揮,從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,,并且妙趣橫生,,如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處,教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下,,講解范唱一下,。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,,自己歌唱,,最后達(dá)到情感的升華。

1,、組織教學(xué):師生問好,。

2、律動(dòng):《小小白鴿》,。

設(shè)計(jì)意圖:

(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子,,它對(duì)八六拍子的歌曲《愉快的夢(mèng)》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。

(2)《小小白鴿》使人感覺清新,、愉快,。我希望通過這樣一首歌曲,使孩子們很快走進(jìn)音樂課堂,,有一個(gè)愉快放松的心情,。簡(jiǎn)單的動(dòng)作使孩子們能體會(huì)到舞蹈的美。

3,、新課的學(xué)習(xí)

(1)由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》,。

孩子們都喜歡童話故事,抓住孩子們這一心理特征,,以故事為切入點(diǎn),,使孩子很快走進(jìn)情境,,體驗(yàn)身在童話世界的感覺,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。故事講了一個(gè)開頭卻嘎然而止,我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望,。此時(shí)歌曲《愉快的夢(mèng)》出現(xiàn)了,,使學(xué)生強(qiáng)烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強(qiáng)化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境,,突出了歌曲《愉快的夢(mèng)》的重要地位,。

聽完歌曲,我充分發(fā)揮了教師自身的主導(dǎo)作用,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力說出夢(mèng)里的內(nèi)容,。隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答,我便一步步地把粘貼畫補(bǔ)充完整,,一幅美妙的夢(mèng)境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了,。這樣,使設(shè)置的情境更加具體化,,使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象,。此時(shí)告訴學(xué)生:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢(mèng)》。這句話起到強(qiáng)化主題的目的,。

接下來介紹了歌曲的三要素,。學(xué)習(xí)了歌曲中多次出現(xiàn)的重點(diǎn)節(jié)奏型。這為歌曲的學(xué)唱減輕了難度,。并通過聆聽第二遍范唱使學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律,。

(2)學(xué)唱歌曲。

首先讀歌詞,。由歌曲的美引到歌詞的美,,激勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,,另一方面,,使學(xué)生對(duì)歌曲的意境有了更深刻的體會(huì)。

在學(xué)唱歌詞的過程中,,采用分句學(xué)唱,、師生接力、隨琴齊唱,、隨范唱齊唱的形式學(xué)會(huì)了歌曲的第一段,。歌曲第二段的學(xué)習(xí)則采用了聽唱、隨唱,、自學(xué)的形式,。在學(xué)唱的過程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)“連線”。在這一階段,,學(xué)生自己能完成的盡量讓學(xué)生自己完成,。

(3)學(xué)唱歌譜

識(shí)譜唱譜是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動(dòng),、游戲,。但讓他們識(shí)譜,頓感索然無味,。而用先唱歌后識(shí)譜的方法,,有了音高再唱簡(jiǎn)譜,學(xué)生就感覺容易得多了,。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試,,他們能完成的,一定讓他們自己完成,,有不足的地方老師可以重點(diǎn)指導(dǎo),、糾正。

4,、拓展

在這一部分,,我采用了游戲的形式,由孩子們的夢(mèng)到國(guó)家的夢(mèng),,到怎樣實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng),,一步一步引導(dǎo)學(xué)生,起到升華的作用,,達(dá)到德育滲透的目的,。

總的來說,我的這節(jié)課并不奢華,。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課,,或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學(xué)校都很難實(shí)現(xiàn)的課,,我覺得大家看了只能是欣賞一下,,回去該怎樣還是怎樣。因此,,我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計(jì)就能做到,。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀,,而是要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)東西,。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié),、烘托氣氛的作用,,教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者、激勵(lì)者,、參與者,,而真正的主角是學(xué)生,。

愉快的夢(mèng) 說課稿篇三

一、 說教材

教材分析:

《愉快的夢(mèng)》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲,。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解,。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn),6/8拍,,速度較慢,,節(jié)奏平穩(wěn),無太多的變化,,表現(xiàn)了恬靜優(yōu)美的意境,。前半部分的旋律進(jìn)行具有下行的傾向,使音樂顯得優(yōu)美而帶有神秘的意味,,慢慢進(jìn)入夢(mèng)境的寧?kù)o氛圍,。后半部分旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,,以模進(jìn)的方式將音型帶入歌曲的最高音(la),,產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到了孩子們?cè)诳吹搅藟?mèng)境中的神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊,。結(jié)束句又回到了開頭的音樂情緒之中,,形成首尾照應(yīng)。歌曲反映了兒童對(duì)新奇美好事物所懷的向往和追求,。

學(xué)情分析:

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂各方面要素已經(jīng)有了初步的了解,,能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本 年級(jí)的教學(xué)以演唱教學(xué),、樂理知識(shí)教學(xué)為主,。要讓學(xué)生初步了解速度、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用,。樂理知識(shí)也占有重要部分,要讓學(xué)生 能感受并認(rèn)識(shí)到二四拍,、三四拍,、四四拍以及六八拍強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長(zhǎng)等常見記號(hào),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。另外,,這個(gè)學(xué)期是學(xué) 生第一次接觸六八拍的合唱,,要求做到和諧均衡,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽感受,,并能體會(huì)六八拍蕩漾旋律所表現(xiàn)的歌曲意境,。

教學(xué)目標(biāo):

1、能用優(yōu)美連貫柔和的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗神奇的夢(mèng)境,,感受6/8拍輕盈,、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)并在歌唱中表現(xiàn)。

2,、能用和諧均勻的聲音演唱 二聲部,,培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣和合作精神。

2,、通過聆聽,,唱,演等方式,,使學(xué)生體驗(yàn)到樂曲的力度,,演唱形式等音樂要素能改變歌曲的情緒。

3,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng),,引導(dǎo)他們大膽地想像,富于個(gè)性的表達(dá),,主動(dòng)地進(jìn)行合作,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力,,積極參與感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂等活動(dòng),。

教學(xué)重,、難點(diǎn):

1、音樂感受力,、表現(xiàn)力和鑒賞能力的培養(yǎng),。在熟悉旋律的同時(shí),感受樂曲優(yōu)美恬靜的情緒,,能把握歌曲的速度,,節(jié)拍,換氣方式,,演唱形式等要素,,體會(huì)六八拍連綿起伏的蕩漾旋律所表現(xiàn)的溫馨寧?kù)o的神奇夢(mèng)幻色彩,。

2、掌握三度音程的音準(zhǔn),,要求二聲部合唱和諧均衡,,做到聲音連貫、流暢,,學(xué)會(huì)控制平穩(wěn)氣息,,吐字自然、清晰,。

二,、說教法

1,、音樂感受導(dǎo)入法:由音樂搖籃曲導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》,。

2、探究法:為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求,,我設(shè)計(jì)了激趣,、感悟、探究,、表現(xiàn)的教學(xué)流程,,通過有效的教學(xué)過程,喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情,,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀,。

3、 情感體驗(yàn)法:本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,探究合作能力,思維創(chuàng)造能力放在首位,,創(chuàng)設(shè)一種有組織,、有目的、師 生平等參與的“活動(dòng)化,、生活化,、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,,讓學(xué)生在愉悅,、和諧的氛圍中吸取知識(shí)、增長(zhǎng)能力,、健康發(fā)展,。

三、說學(xué)法

采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲,。為了突破重難點(diǎn),,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。 我的基本策略是,,以“唱”為本,,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮,,從而使學(xué) 生學(xué)得生動(dòng)活潑,,并且妙趣橫生,如果學(xué)生出現(xiàn)偏差有不恰當(dāng)之處,,教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下,,講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下,,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,,自己歌 唱,最后達(dá)到情感的升華,。

四 說教學(xué)過程:

(一) 創(chuàng)設(shè)夢(mèng)境

1,、設(shè)境 課前聆聽《搖籃曲》

1)師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,讓音樂帶我們走入美麗的夢(mèng)境,,靜靜地,,描繪你的夢(mèng)…

2)生暢談夢(mèng)境

2、聽唱旋律

1)師:聽聽老師唱的夢(mèng)是什么顏色,?你能形容一下這個(gè)夢(mèng)的意境嗎,? (優(yōu)美蕩漾)

a、師用wu哼唱旋律 生感受 b出示藍(lán)色版塊旋律,,請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)輔助哼唱

3,、師生合作 旋律合唱

師:老師想給這個(gè)夢(mèng)再加上一層色彩,你們聽聽這個(gè)夢(mèng)有變化嗎,?(夢(mèng)幻 飽滿 豐富多彩)

a 出示紅色版塊旋律 師生合作 b生視唱紅色版塊旋律

4,、分聲部合作 均衡和諧

師:讓我們用柔美的聲音架起這座夢(mèng)的彩虹。

(二) 描繪夢(mèng)境

1,、視聽結(jié)合 《愉快的夢(mèng)》

(1)師 :我們的夢(mèng)是七彩的,,陳老師想跟你們一起去描繪更精彩的夢(mèng)境,那就讓我們一起伴隨著音樂進(jìn)入一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)鄉(xiāng)!聽聽夢(mèng)里都有些什么呢,?歌曲表達(dá)了怎樣一種意境,?請(qǐng)你用身體律動(dòng)來表現(xiàn)。 (搖曳 寧?kù)o 神秘)

(2)師:歌曲有搖籃曲的搖曳蕩漾感,,學(xué)過的拍號(hào)中哪個(gè)拍號(hào)也能體現(xiàn)這種感覺,?(三四拍)

(3)介紹六八拍,師示范律動(dòng),,請(qǐng)學(xué)生用身體律動(dòng)感受并表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律

2,、師范唱歌曲第一段

師:帶著律動(dòng)再次體會(huì)歌曲可以分為幾個(gè)部分,你是如何判斷的,? (演唱形式 歌曲內(nèi)容等)

3,、學(xué)唱第一部分

1)師用wu哼唱

a生尋找旋律走向 感受蕩漾感 b師生共同尋找下行規(guī)律 并視唱歌譜

2)生完整唱歌譜并感受力度p及情緒 (要求 氣息保持不能斷)

3)生加上歌詞演唱 跟師畫旋律線 (注意表情聲音)

4)細(xì)節(jié)處理:a連線處要求柔和連貫 b“輕輕蕩漾”前換氣,氣息托住

5)完整演唱第一部分 身體律動(dòng)表現(xiàn)輕盈蕩漾的感覺

4第二部分學(xué)唱

師:不知不覺,,我們來到了神奇的椰子島,,看到了小矮人,你們現(xiàn)在的心情如何呀,?

1)模仿呼喚的情景和驚喜的表情 討論力度

2)師彈奏第一句合唱譜 生尋找高低聲部音高關(guān)系并視唱歌譜 (三度)

3)加上歌詞演唱 感受不同的旋律走向所營(yíng)造的不同的氣氛

a分聲部演唱 b二聲部合唱 c 注意點(diǎn)(換氣和連線的作用)

4)跟唱第二行低聲部 說說旋律走向以及力度變化

5) a 第二行高聲部前兩小節(jié)旋律創(chuàng)編并視唱 b對(duì)比后面兩小節(jié)旋律走向

c視唱第二行高聲部 d 高低聲部合作 感受后面兩小節(jié)相反的旋律走向的意境

6)加上歌詞演唱第二行旋律 a 分別演唱高低聲部 b合唱

7)完整演唱合唱部分

5,、再次整理歌曲力度,、演唱形式,、情緒變化

6、完整演唱歌曲第一段 a 鋼琴伴奏 b 伴奏

(三) 豐富表現(xiàn)

1,、改變演唱形式完整演唱并加上律動(dòng)

2,、表演歌曲

3、小結(jié)

同學(xué)們,,我們的夢(mèng)是美麗的是神奇的,,我們夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有擁有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者,,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧,!

總的來說,我的這節(jié)課并不奢華,。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課,,或者是那種高高在上的,在 我們大多數(shù)學(xué)校都很難實(shí)現(xiàn)的課,,我覺得大家看了只能是欣賞一下,,回去該怎樣還是怎樣。因此,,我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設(shè)計(jì)就能做 到,。我認(rèn)為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀,而是要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到點(diǎn)東西,。本節(jié)課教師只是起到設(shè)置情境,、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用,, 教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,、激勵(lì)者、參與者,,而真正的主角是學(xué)生,。

愉快的夢(mèng) 說課稿篇四

教學(xué)分析:《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第七冊(cè)第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲,。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,,同時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解,,歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn),,6/8拍子,速度較慢,,節(jié)奏變化不大,,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,,使人好象聽到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊,。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

根據(jù)教材的內(nèi)容要求,,我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為:

1,、從情感態(tài)度與價(jià)值觀上:通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,。

2、在過程與方法中:指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演,。

3,、從知識(shí)與技能方面:在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):(1)歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā),、引導(dǎo),。(2)音樂知識(shí)“連線”和“下行”。

教學(xué)難點(diǎn):了解6/8拍的含義,,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念,,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,探究合作能力,,思維創(chuàng)造能力放在首位。根據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo),,我采用了故事導(dǎo)入法,、合作探究法、情感體驗(yàn)法等,。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,,,有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),,而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,活躍學(xué)生的思維能力,,加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,,喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情,,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),,選擇方法是很重要的。

為了突破重難點(diǎn),,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,,采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,,使學(xué)生直觀的感受音樂,努力為學(xué)生享受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是,,以“唱”為本,,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮,。

1,、由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。

孩子們都喜歡童話故事,抓住孩子們這一心理特征,,以故事為切入點(diǎn),,使孩子很快走進(jìn)情境,體驗(yàn)身在童話世界的感覺,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。故事講了一個(gè)開頭卻嘎然而止,我是想更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生聽下去的欲望,。此時(shí)歌曲《愉快的夢(mèng)》出現(xiàn)了,,使學(xué)生強(qiáng)烈希望在歌曲中聽到故事的結(jié)果。此處我認(rèn)為強(qiáng)化了學(xué)生們腦海中的歌曲情境,,突出了歌曲《愉快的夢(mèng)》的重要地位,。

愉快的夢(mèng) 說課稿篇五

各位評(píng)委老師你們好!我今天說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第七冊(cè)第4課歌曲《愉快的夢(mèng)》,。接下來我將從說課標(biāo),、說教材,說教法,、學(xué)法,、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)向大家展示這堂音樂課,希望各位老師多多指教,。

新課標(biāo)對(duì)四年級(jí)學(xué)生要求是:保持音樂興趣,;培養(yǎng)音樂感受與音樂欣賞能力,初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣,;能自信地,、有表情地演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn),、創(chuàng)造活動(dòng),;培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,,增強(qiáng)集體意識(shí),,培養(yǎng)合作能力。

《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲,。歌曲采用八六拍子,。具有搖籃曲的特點(diǎn),表現(xiàn)了恬靜,、悠閑的意境,。他描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求,,同時(shí)也反映出他們對(duì)生活,,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解,。

本課的教學(xué)目標(biāo)從三維角度體現(xiàn):通過演唱、聽賞教學(xué),,使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅,,感受樂曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂想象力,,并能用輕柔的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境,;并通過舞蹈律動(dòng)創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力,;了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),,感受六拍子的動(dòng)態(tài)效果與歌曲情境的密切聯(lián)系,;并理解曲調(diào)的上行與下行走向及連音線和圓滑線等音樂知識(shí)。

(1)能夠運(yùn)用輕柔,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演,。

(2)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo),。

(3)認(rèn)識(shí)連線及上行,、下行的旋律線和連音線、圓滑線的唱法,,了解6/8拍的含義,,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一些常用的音名,、音符,、休止符及音樂記號(hào),也有一定的識(shí)譜能力及樂感,,能夠自發(fā)表現(xiàn)歌曲情緒,,并能對(duì)自己與他人的表演做出評(píng)價(jià)。

通過小組討論,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,,使學(xué)生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)作活動(dòng)。

我采用“聆聽----啟發(fā),、參與——體驗(yàn)、情境——陶冶”的情感教學(xué)模式,,采用激趣,、感悟、探究,、表現(xiàn)的教學(xué)流程,,創(chuàng)設(shè)一種有組織,、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化,、生活化,、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,,采用聽唱結(jié)合的方法,,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,,以“唱”為主,,把“情”貫穿始終,讓學(xué)生在愉悅,、和諧的氛圍中吸取知識(shí),、增長(zhǎng)能力。借用多媒體,,努力創(chuàng)設(shè)輕松歡快的氣氛,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)感受和表現(xiàn)音樂,,從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展,。

設(shè)計(jì)意圖:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之課堂氛圍活躍,,而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力,,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,分組進(jìn)行活動(dòng),,在交流和協(xié)作中,,加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。本節(jié)課我采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲,,為了突破重難點(diǎn),,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),,努力為學(xué)生享受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì),。我的基本策略是,,以“聽”為主,把“美”貫穿始終,,以“唱”為本,,把“情”貫穿始終,,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),本課內(nèi)容《愉快的夢(mèng)》它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容本身很美,,就給學(xué)生提供了一個(gè)音樂藝術(shù)想象的空間,。讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上,選擇適合自己的方式來展示自己,,在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅,,感受和體現(xiàn)歌曲的美,建立起民主,、平等的師生交流關(guān)系,。本節(jié)課力求在老師的幫助指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,,自己歌唱,,最后達(dá)到情感的升華。

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣,,激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂,獨(dú)立的完成學(xué)唱過程,,給學(xué)生以成就感,。

九、說有效亮點(diǎn):

以聽為主,,讓學(xué)生在聽的過程中掌握歌曲旋律,,能夠用編創(chuàng)夢(mèng)、舞夢(mèng),、肢體語(yǔ)言形式來表現(xiàn)歌曲,,并有一定的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過程我從說夢(mèng),、舞夢(mèng),、聽夢(mèng)、唱夢(mèng),、四部分展開教學(xué)

在優(yōu)美的背景音樂中,,教師以談話方式與學(xué)生進(jìn)行交流,話題以夢(mèng)引入教學(xué),;接著讓學(xué)生聽所要學(xué)唱的歌曲伴奏,,同音樂一起尋找自己的夢(mèng)。以夢(mèng)為切入點(diǎn),,使孩子很快走進(jìn)情境,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,為學(xué)唱歌曲做鋪墊,。

設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

教師范唱歌曲,,讓學(xué)生感受歌曲,并為歌曲起名字,;再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小朋友的夢(mèng)境,,感受歌曲,并提問:小朋友夢(mèng)到了什么,?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鹈?,?dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢(mèng)》。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象能力,,也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢(mèng)境,,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來,,讓大部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

接著是舞夢(mèng)環(huán)節(jié),教師以夢(mèng),,帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈,,讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小朋友的夢(mèng)境中,,讓學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲,,此時(shí)繼續(xù)播放所學(xué)歌曲,將課堂推向最高潮,。

設(shè)計(jì)意圖:真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,照顧到每一位學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,教師參與其中,,幫助有困難的學(xué)生解決問題,真正起到伙伴,、引導(dǎo),、組織的作用。

1,、接下來到唱夢(mèng)的環(huán)節(jié),,讓學(xué)生看書聆聽歌曲,初步讓學(xué)生感受歌曲,,并讓學(xué)生說出所聽歌曲的情緒,?最后讓學(xué)生在歌曲當(dāng)中找到所學(xué)過的音樂知識(shí),鞏固加深復(fù)習(xí)所學(xué)音樂知識(shí),。我們?cè)倏匆豢锤枨杏袥]有我們不認(rèn)識(shí)的小符號(hào)呢,?導(dǎo)入所學(xué)新的音樂知識(shí):連音線和圓滑線,,教師講解,讓學(xué)生自己找出書中的連音線和圓滑線,,并讓學(xué)生掌握其唱法,。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子,,導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍,,總結(jié)6/8含義和強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。帶領(lǐng)學(xué)生劃拍,,讓學(xué)生感受6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn),,這樣就把音樂、律動(dòng),、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來,,使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。

3,、接著演唱歌曲第一段,,教師處理學(xué)生唱錯(cuò)的樂句,再完整演唱第一段,,并讓學(xué)生劃拍演唱,,提問:“整首歌曲中情緒有什么變化嗎?(前面是平靜地,,舒緩的,,后面是連貫的,激動(dòng)地),。我通過聽唱結(jié)合的方法,,使學(xué)生在聽唱中感受樂曲的情緒變化。我用過渡語(yǔ):“這里面有什么奧秘呢,?又是什么讓歌曲的情緒產(chǎn)生不同了,?”引出上行和下行知識(shí),教師采取聽唱法讓學(xué)生看圖示,、隨伴奏學(xué)唱,,讓學(xué)生感受曲上行和下行的特點(diǎn),學(xué)生就很容易完整的學(xué)唱歌曲并總結(jié)出:上行給人一種激情向上的感覺,,下行一種平穩(wěn)的感覺,。讓學(xué)生在不知不覺中把本課的難點(diǎn)也掌握了,同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里完成了教學(xué)任務(wù),。

4,、接著跟琴完整地演唱整首歌曲,請(qǐng)學(xué)生注意換氣的地方,并引導(dǎo)學(xué)生說出,,用怎樣的聲音演唱本課歌曲,,在指導(dǎo)學(xué)生歌曲前部分聲音要柔和,要連貫,;后部分要表現(xiàn)出愉快,,驚喜的感覺;在讓學(xué)生演唱時(shí),,可加入師生互動(dòng)分句演唱,可添加身體搖晃的動(dòng)作,,使學(xué)生更能體會(huì)6|8拍的感覺,。

設(shè)計(jì)意圖:并通過師生、生生的互動(dòng),,共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中,,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱興趣;把難點(diǎn)變的簡(jiǎn)單易學(xué),,讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),,從而提高學(xué)習(xí)效率。

引導(dǎo)學(xué)生利用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲,,可分組,、分男女、分段落或者師生接唱等形式來表現(xiàn),。

設(shè)計(jì)意圖:通過師生,、生生的互動(dòng),共同創(chuàng)編歌曲的過程中,,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性,,教師也根據(jù)學(xué)生得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo),,使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù),,并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

師:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢,?(學(xué)生回答)

以夢(mèng)引入夢(mèng)想,,最后以我的夢(mèng)!中國(guó)夢(mèng),!結(jié)束本節(jié)課,。

《愉快的夢(mèng)》

1、四分音符,、八分音符,、附點(diǎn)四分音符、八分休止符

2、2/4,、 3/4 4/4拍

3,、v

教師與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)和小組之間的互動(dòng),,以多種形式表現(xiàn)歌曲,。

本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)主要以突破重難點(diǎn)為主,可讓學(xué)生直觀看到所要學(xué)習(xí)的新知識(shí),,很快掌握6/8拍節(jié)奏的特點(diǎn),,并鞏固加深所學(xué)習(xí)過的音樂知識(shí),在演唱的時(shí)候能夠完整準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

主要目的用于聆聽和感受音樂,,讓學(xué)生更好的參與教學(xué)活動(dòng),也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,豐富學(xué)生情感,。

以多元化形式評(píng)價(jià),,本節(jié)課我采用的是師生評(píng)價(jià),老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),,學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。貫穿整個(gè)教學(xué)過程,,以利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):

體現(xiàn)在音樂活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評(píng)價(jià),,對(duì)音樂的表現(xiàn)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)和提高,。

學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià):

體現(xiàn)在聽夢(mèng)和舞夢(mèng)環(huán)節(jié)中,教師以唱夢(mèng),、舞夢(mèng)展示給學(xué)生,,學(xué)生給予老師了肯定,更加喜歡老師,,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的欲望。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):

體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,,教師給予正確的指導(dǎo)和指點(diǎn),,使課堂更加活躍。

愉快的夢(mèng) 說課稿篇六

《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第 七冊(cè)第三課,。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲,。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,,同時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解,,歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn),,6/8拍子,速度較慢,,節(jié)奏變化不大,,表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,,使人好象聽到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊,。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

根據(jù)教材的內(nèi)容要求,,我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為:

1,、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力,。

2、了解6/8拍的含義,,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn),。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧,。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念,,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,探究合作能力,,思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo),,我采用了故事導(dǎo)入法,、合作探究法、情感體驗(yàn)法等,。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,,,有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),,而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,活躍學(xué)生的思維能力,,加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,,準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,,喚起學(xué)生對(duì)音樂作品 的興趣和熱情,,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),,選擇方法是很重要的。為了突破重難點(diǎn),,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲,。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,,使學(xué)生直觀的感受音樂,努力為學(xué)生享受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是,,以“唱”為本,,把“情”貫穿始終,,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,以及自由發(fā)揮,。

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā),、引導(dǎo),。

2、樂理知識(shí)6/8拍的了解,。

1,、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo),。

2,、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

(一),、課前鋪墊:

1,、復(fù)習(xí)歌曲《大家來唱》兩個(gè)聲部進(jìn)行,,并分析其強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、大家表現(xiàn)的非常棒,,為了更好的驗(yàn)證同學(xué)們的合唱能力,接下來我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首二聲部歌曲,。(出示《愉快的夢(mèng)》的二聲部旋律)

3,、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí)。

①大家來唱的拍號(hào)是多少,?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣,?本曲的節(jié)拍是什么?六和八分別代表什么意思,?

②6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律,。老師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

3,、兩聲部教學(xué):圖片出示:二聲部旋律,,。

①出示規(guī)律

5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |

視唱旋律 (注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí),。)

②學(xué)習(xí)低聲部

3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |

3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||

用襯詞啊演唱熟悉旋律并進(jìn)行二聲部練習(xí),。

(二)、歌曲教學(xué):

1,、導(dǎo)入 :剛才通過我們哼唱這段旋律,大家會(huì)想到什么樣的場(chǎng)景,?(學(xué)生各抒己見)這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣,?那么老師現(xiàn)在就帶同學(xué)們走進(jìn)美麗安靜的夜晚,去做一個(gè)愉快的夢(mèng),。(放歌曲)做律動(dòng),,體現(xiàn)6/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、再次聽音樂,,在音樂中你感受到了什么?

3,、老師有感情的彈琴范唱音樂,,請(qǐng)學(xué)生做律動(dòng)表現(xiàn)。有沒有我們所熟悉的旋律,。一起唱一唱,。

4、老師彈琴學(xué)唱旋律第一部分,。及時(shí)解決強(qiáng)弱規(guī)律,、呼吸記號(hào),、連音線和連線等問題。

5,、老師彈琴,,學(xué)生演唱,討論回答:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方,?歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢,?(從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來表現(xiàn))

6,、分析歌詞內(nèi)容,,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,,結(jié)束句是漸弱的,。

7、有感情地演唱,。

8,、采用多種方式進(jìn)行演唱鞏固。

接下來我們?cè)賮硇蕾p一首與夜晚有關(guān)的音樂《小夜曲》

(三),、欣賞《小夜曲》:

1,、總聽音樂,請(qǐng)學(xué)生談感受,,從音樂中你聽到了什么,?帶給你怎樣的心情?有哪些樂器來演奏,?音樂分為幾部分,?

2、簡(jiǎn)介音樂

3,、了解樂曲的演奏形式及其樂器,。

4、總聽音樂,,總體感受,,畫圖譜。

(四),、課堂小結(jié),。

夢(mèng)是虛無縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力,。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),!在愉快的夢(mèng)中結(jié)束今天的課程,。

愉快的夢(mèng) 說課稿篇七

各位評(píng)委老師:

上午好,,我是應(yīng)聘小學(xué)音樂的x號(hào)考生,今天我說課的題目是《愉快的夢(mèng)》,,下面我將從說教材,、說學(xué)情、說教法,、說學(xué)法,、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課:

《愉快的夢(mèng)》是人民音樂出版社小學(xué)音樂四年級(jí)上學(xué)期第七冊(cè)第三課的唱歌課,,是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,。歌曲描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象,同時(shí)也反映對(duì)生活,,對(duì)自然景象的認(rèn)知和理解,,歌曲為6/8拍,速度較慢,,節(jié)奏平緩,,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向,,音樂顯得深沉而帶有神秘的意味,;第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,,前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音,,和聲上構(gòu)成下屬調(diào),產(chǎn)生了明亮的色彩,,好像聽到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊,,反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求。

根據(jù)對(duì)教材的分析,,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo):

1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》,,能夠感受歌曲優(yōu)美,、抒情的情緒,發(fā)展感受音樂的能力,,以及音樂想象力,;

2、過程與方法目標(biāo):能夠用輕柔,、連貫,、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌曲表演,;

3,、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握連線,、上行、下行等基本樂理知識(shí),,并學(xué)唱歌曲,。

根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為:

教學(xué)重點(diǎn):歌曲《愉快的夢(mèng)》基本音樂情緒的把握,,以及連線,、下行等基本樂理知識(shí)的掌握;

教學(xué)難點(diǎn):了解6/8拍的含義,,并能在演唱是突出節(jié)拍特點(diǎn),。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的模仿能力,但對(duì)于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高,。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒,更加深入的了解歌曲,。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,,有較強(qiáng)的求知欲和好奇心,但自控能力較差,,這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素,。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,,便于學(xué)生融入到課堂中來,。

結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征,為了突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,我將以示范法為主,輔以情境教學(xué)法,,通過我的示范,,學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時(shí)的情緒,方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒,。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力,,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法,。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)的嘗試自主的探索,,能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的探索精神,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,調(diào)動(dòng)積極思維,。同時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感,,同時(shí)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁,,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)并參與其中,,推動(dòng)學(xué)生深入地感受,、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí),,因此我的教學(xué)過程分為如下四個(gè)環(huán)節(jié):

一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏,,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,。上課伊始,我會(huì)向同學(xué)們提問:同學(xué)們,,你們昨天睡的好嗎,?你們做了什么夢(mèng)呢?以前你們有沒有做過一些有趣的夢(mèng)嗎,?(學(xué)生踴躍回答)接著,,我會(huì)再次提問:昨晚,有一位小朋友做了一個(gè)神奇的夢(mèng),,你們想知道嗎,?待學(xué)生回答之后,我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們:我們來一起聽一聽,,這位小朋友做了什么神奇的夢(mèng),?

新課標(biāo)提出,音樂是聽覺的藝術(shù),,音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣,逐步擁有音樂的耳朵,,是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任,。因此,我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)步驟:

1,、初聽音樂,,整體感知

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們?cè)O(shè)置了懸念之后,我會(huì)播放歌曲《愉快的夢(mèng)》,,播放完畢之后,,我會(huì)向?qū)W生提問:有哪位同學(xué)聽出這位小朋友做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀?是愉快的夢(mèng)呢,?還是悲傷的夢(mèng)呢?學(xué)生踴躍回答愉快的夢(mèng)之后,,我會(huì)在黑板上寫下課題——《愉快的夢(mèng)》,。

2、深入聆聽,,學(xué)唱歌曲

在這一環(huán)節(jié)中,,我會(huì)聲情并茂地范唱一遍歌曲,,讓同學(xué)們?cè)俅务雎犨@首歌曲,并且回答:聽到這首歌詞你想到了什么,?有什么感覺,?這是同學(xué)們聽的第二遍歌曲了,在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后,,再次聆聽,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力,這首歌曲有一種小船搖曳的感覺,。

帶著這種感覺我會(huì)分句教唱歌曲,,于此同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)和旋律的特點(diǎn),。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏,,強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱,、弱,、次強(qiáng)、弱,、弱,,所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺;歌曲旋律流暢,,以級(jí)進(jìn)下行為主,。在這個(gè)過程中,我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生唱出6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律,,并且插入連線,、下行等基本樂理知識(shí),強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)歌曲的學(xué)唱,。

3,、朗誦歌詞,深情演唱

在同學(xué)們學(xué)唱歌曲的旋律之后,,我會(huì)再次向同學(xué)們提問:同學(xué)們學(xué)唱了旋律之后,,哪位同學(xué)能夠猜出這位小朋友做了一個(gè)什么神奇的夢(mèng)呢?讓同學(xué)們帶著問題,,在歌詞中尋找答案,,這時(shí),我會(huì)請(qǐng)出同學(xué)來深情的朗誦歌詞,,然后讓同學(xué)們齊聲朗誦歌詞,,體會(huì)歌詞的含義,體會(huì)歌曲的意境,然后,,由我伴奏,,與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。

在這一環(huán)節(jié)中,,我會(huì)讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素,,以“夢(mèng)”來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律,表達(dá)自己的夢(mèng)境,。在同學(xué)們創(chuàng)編之前,,我會(huì)即興創(chuàng)編一條旋律,通過改變音樂的節(jié)拍,、節(jié)奏,、旋律的走向等方式來創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的思維,,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編,。

這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識(shí)和今天學(xué)唱歌曲的感受,。最后我再加以總結(jié),,每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng),只有通過自己的不斷努力,,才能使夢(mèng)想變成真,。最后由我伴奏,同學(xué)們齊聲演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》結(jié)束本節(jié)課,。

最后我來說一下我的板書設(shè)計(jì),,我的板書主要是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。

我的說課完畢,,謝謝各位評(píng)委老師,!

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