心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

安全教育心得體會2 一篇安全教育心得體會篇一

通過全市校長會及教育局安全科下發(fā)文件的要求,，學(xué)校召開班子會及全體教師會，認真組織安排“安全教育周”系列活動,，動員全校師生積極參加各項活動,，充分認識安全教育的重要性，認真領(lǐng)會安全教育知識,。

1,、3月30日，“全國中小學(xué)安全教育日”當(dāng)天,，利用周一升旗儀式,，開展“我安全,，我健康,，我快樂”為主題的升旗儀式，并從交通安全,、活動安全,、飲食安全、自我保護,、家庭安全,、課間安全等幾方面對學(xué)生進行安全教育，提出要求,。

2,、3月31日，利用間操時間,，全校師生進行一次“應(yīng)急疏散演練”,，模擬突發(fā)火災(zāi)事故，全校師生進行安全疏散,，通過疏散演練,，提高了學(xué)生在火災(zāi)事故中的避險、自救能力,。

3,、3月31日，邀請我校法制副校長面向全校師生，做題為“增強法制意識,，提高自護能力”的法制安全講座,，提高學(xué)生的法制意識和自我保護意識。

4,、4月2日,，學(xué)校利用每周四下午的安全教育課時間，針對我校容易發(fā)生安全事故的方面,，做專項安全教育課,，做到有的放矢，消除隱患于未然,。利用校園電視臺向全校師生播放“交通安全教育片”,，增強師生交通安全意識。

5,、4月3日,，利用學(xué)校值周時間，對學(xué)校的“安全教育周”活動進行總結(jié),，提出學(xué)校下一步安全工作的具體要求,，強化學(xué)生安全意識。

6,、利用學(xué)校網(wǎng)站,、微站、校訊通等多種媒介向全體學(xué)生和家長進行“安全教育日”宣傳,，利用板報,、手抄報等形式，在學(xué)生間形成互幫學(xué)安全的氛圍,，形成“家?；樱瑢W(xué)共享”的安全教育模式,。

通過安全教育周活動的開展,，使全校師生的安全意識得到了提高，安全知識得到了豐富,，自我保護意識得到了增強,。相信通過全校師生的共同努力，一定會在開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)形成人人講安全,，時時講安全,，事事講安全，讓文明代替野蠻,，用科學(xué)代替無知,，以制度約束行為,，創(chuàng)建一所安全、文明,、有序的和諧校園,。

安全教育心得體會2 一篇安全教育心得體會篇二

隨著高校改革開放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴展,，交流領(lǐng)域也不斷拓寬,。在校期間，大學(xué)生除了進行正常的學(xué)習(xí),、生活外,，還需要走出學(xué)校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下,，如果缺乏必要的社會生活知識,，尤其是安全知識，勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生,。因此,，加強大學(xué)生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力,，已迫在眉睫,、刻不容緩。

近日來,，在校園內(nèi)外發(fā)生了許多涉及學(xué)生意外傷害事故,，究其原因雖然各不相同，但有一個共同點,，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對事故的發(fā)生沒有任何心理準備和自我保護意識,，面對傷害不知所措,。當(dāng)前大學(xué)生自我防范意識和自我保護能力方面,，主要存在以下幾個方面問題：

一是缺乏社會經(jīng)驗。當(dāng)代大學(xué)生由于從小都是在父母和老師的呵護下長大,，沒有經(jīng)受什么挫折,，思想比較單純，對社會上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認識,。由于缺乏社會經(jīng)驗,，自我防范能力就相對比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品,、現(xiàn)金的經(jīng)驗,，易于發(fā)生財物被盜;缺乏人際交往中的經(jīng)驗，容易上當(dāng)受騙,。也有一些學(xué)生在受到不法侵害時,，不知道如何保護自己,，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。近年來發(fā)生的多起女大學(xué)生被拐賣,、,、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。

二是缺乏安全防范意識,。一些大學(xué)生安全防范意識淡薄,，對可能發(fā)生的各種安全問題，缺乏必要的重視和警惕,，留下了種種影響安全的隱患,。如人離不鎖門、貴重物品不加妥善保管,、隨意丟放,，導(dǎo)致錢物失竊;有的學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線,、違章使用電器,、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種安全事故,。

三是缺乏對社會消極因素的抵御能力,。

目前，我國正處在一個前所未有的改革開放時期,，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級腐朽思想和沒落的生活方式,，以及“一切向錢看”的極端個人主義、利己主義,、享樂主義,，對那些涉世不深、閱歷不廣,、缺乏社會經(jīng)驗,、良莠不分的青年大學(xué)生來說具有極大的誘惑力。有的學(xué)生經(jīng)不起這種誘惑,，自覺或不自覺地接受了這些腐朽觀念,，如有些大學(xué)生受拜金主義、享樂主義,、極端個人主義思想的影響,，經(jīng)受不住來自社會金錢和好逸惡勞、貪圖享樂的誘惑,，從貪小便宜,、小偷小摸而發(fā)展到大肆行竊，害人害己,、危害社會,，墮落成為社會的罪人;有些大學(xué)生在西方“性解放”及淫穢書刊,、錄像的影響下，奉行“青春不美,，死了后悔”的人生哲學(xué),，在這種腐朽思想的支配下，便很快成為思想的俘虜,。針對上述大學(xué)生安全意識和防范能力方面存在的問題和不足,，因此，加強大學(xué)生安全教育,，使廣大學(xué)生提高警惕,，掌握必要的安全知識，可以起到預(yù)防犯罪,，減少發(fā)案的作用,。

針對以上存在的問題，我校開展了大學(xué)生安全教育,，盡可能的減少意外等事故的發(fā)生,。以下是對我校具體措施的總結(jié)與心得：

1。 學(xué)校采取有效措施,，加強了對大學(xué)生的教育力度,。在教學(xué)上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實施對學(xué)生進行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時的對學(xué)生進行安全教育,，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論,，以利于安全教育與教學(xué)活動、課外實踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視,。全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全，網(wǎng)絡(luò)安全,、交通安全,、防火、防盜安全等方面常識,，也要教育學(xué)生遵紀守法，提高警惕,，加強防范,，珍愛生命，熱愛生活,，使安全教育真正融入德,、智,、體全面教育之中。此外,，由各班班主任主持開展安全教育的主題班會,，明確安全教育的重要性，使同學(xué)們從根本上認識到安全教育的重大意義,。

2,。 各班班主任采取實踐活動，積極到本班學(xué)生各個宿舍查看,，了解學(xué)生具體情況,，對安全檢查不合格的同學(xué)做出具體要求，盡可能的改善宿舍安全情況,。具體的對宿舍衛(wèi)生,、刀具管治、亂接亂拉電線,、違章使用電器以及電腦的安全使用等問題進行了嚴格檢查,，保證學(xué)生的生活安全。

3,。 班級開展安全教育與實踐活動,。本班班委通過班級討論，決定對班級安全教育進行實踐,。其一,，由于近期校園發(fā)生多起打架斗毆事件，針對事態(tài)嚴重性向全班同學(xué)進行安全教育;其二,，由于進入夏季,，隨著天氣的炎熱，為了避免流行病,、傳染病等各種衛(wèi)生安全問題的出現(xiàn),，嚴格衛(wèi)生要求，加強班級衛(wèi)生打掃,，尤其對將食物帶入教室,，亂扔垃圾等問題進行嚴格處理，改善班級衛(wèi)生狀況,，為大家營造安全,、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其三，盡力了解同學(xué)具體情況,，增加與同學(xué)之間的交流,，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上存在的問題以及同學(xué)之間的矛盾,，努力加強同學(xué)之間的溝通,，用最好的方法解決問題,，避免不必要的事情發(fā)生;其四，積極發(fā)揮本班心理委員的作用,，在適當(dāng)情況下與同學(xué)溝通交流,，面對炎熱的季節(jié)以及期末考的壓力，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài),、良好的心態(tài)來面對生活中的困難與挫折,，這也從另一個方面為大學(xué)生安全教育作了保證;其五，開展班級娛樂活動,，放松身心,，減少煩躁感，不僅能夠使大家享受生活,，而且能夠從心理上消除陰影,，避免安全問題的發(fā)生。

大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí),、生活緊密相連,，我們必須認真對待安全教育，把安全教育落到實處,，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生,，為我們的生活與學(xué)習(xí)營造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園,。

安全教育心得體會2 一篇安全教育心得體會篇三

安全是人類最重要,、最基本的需求，是人的生命與健康的基本保證,，“三違”是造成不安全事故的主要原因,，是煤礦安全生產(chǎn)的第一天敵。安全心理學(xué)是運用心理學(xué)的原理,、規(guī)律和方法解決勞動生產(chǎn)過程中與人的心理活動有關(guān)的安全問題,，減少生產(chǎn)過程中的傷亡事故。安全心理學(xué)能夠掌握“三違”人員違章心理現(xiàn)象,，做好“三違”人員幫教工作,，避免和克服不安全行為，提高職工的安全意識消除隱患,、預(yù)防事故的發(fā)生,。

一是僥幸心理。明知安全的操作規(guī)程,，也具備相應(yīng)的知識水平和技術(shù)能力,，但由于不愿意付出必要的勞動，懷著僥幸心理,，采用自以為巧妙的方法來達到“省力”“方便”的目的,，心存僥幸是職工在生產(chǎn)過程中的一種常見心理。

二是冒險心理,。由于曾經(jīng)有過冒險嘗試卻未出事的經(jīng)歷,，而形成的貌似危險、敢于冒險的心理定式,，并逐漸對蠻干產(chǎn)生一種自我肯定和自豪的心情,，有了這種心理的職工，在關(guān)鍵時刻往往容易感情沖動,，不假思索地采取冒險行動,。

三是逆反心理。某種特定情況下,，人在好奇心,、好勝心、求知欲,、偏見,、對抗情緒等心理狀態(tài)影響下，會做出與常態(tài)心理相反的對抗行為,，偏偏去做不該做的事情,。

四是從眾心理。

一些盲從而無主見的人,，由于看到其他人員不遵守安全規(guī)程,，并未發(fā)生事故，而出于從眾心理仿效他人,，或者是迫于精神上的壓力而不能堅持遵章守紀,，導(dǎo)致盲目從眾的違章行為發(fā)生。

一是違章人的個性特征,。人的個性心理特征是一個人在心理活動中表現(xiàn)出來的,，比較穩(wěn)定和經(jīng)常的特征。每個人的心理特征,，正如每個人的面容各不相同,，每個人都有自己的心理特征，例如：有人善于學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技能很迅速,；有人對工作細心、認真,、一絲不茍,，有人干活粗枝大葉、馬馬虎虎；有人沉著,、穩(wěn)重,，有人輕浮、急躁冒失等等,，都是影響安全的因素,。

二是違章人的麻痹心理。

如操作者由于是經(jīng)常干的工作,，所以習(xí)以為常,，并不感到有什么危險，在這樣的心理狀態(tài)的支配下,，操作人員就憑印象,，好不懷疑地根據(jù)過去的經(jīng)驗開始了作業(yè)，但結(jié)果是發(fā)生了事故,，有時候由于操作人員沒有進行日常的檢查,，或在麻痹思想指導(dǎo)下，檢查不夠詳細,，出現(xiàn)了與預(yù)料相反的情況,，由于事發(fā)突然，就會因驚慌失措,、手忙腳亂,，而釀成事故。

三是違章人精力不集中

,。操作人員有特別高興或憂慮的事情,，使情緒受到了大波動而發(fā)生事故，例如操作人員和同事,、家屬發(fā)生過爭執(zhí),，夫妻不和睦而心里不痛快，受批評而又有情緒,，或遇到特別高興的事,，感情沖動，思想不能集中,，或忘記了按照操作程序進行作業(yè),，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。

四是違章人技術(shù)生疏,。這種情況的心理狀態(tài)通常是由于技術(shù)不熟練,，遇事應(yīng)變、應(yīng)急能力差而造成的,。有些操作者能力不強,，但又很自負，他們沒有足夠的經(jīng)驗，卻又過分自信,，不忘初心求教,，主動學(xué)習(xí)，存在著怕?lián)p害了自己自尊心的心理狀態(tài),。結(jié)果在這種思想的支配下,，最終導(dǎo)致了事故,。另一種心理狀態(tài)：雖然注意到了反常情況,，但自信以往經(jīng)驗，盡管在這種情況下,，操作人員本身注意到了反常狀態(tài),，但由于驕傲自滿情緒，相信自己考慮的方法是正確的,，結(jié)果也就造成了事故,。

五是違章人過分依賴他人。這類情況,，多數(shù)是操作人員在與他人共同作業(yè)時,，自己不積極主動，不嚴格按照自己應(yīng)承擔(dān)的操作項目和操作規(guī)程進行,，而總是圖省事,、省力，想依賴他人,，僥幸取勝,，結(jié)果導(dǎo)致了事故的發(fā)生。

六是違章人的緊張導(dǎo)致失誤,。

操作人員由于某些原因使心情緊張,，對外界情況沒有正確的反映，在急急忙忙地操作中發(fā)生的事故,，因為在心情緊張時,，操作人員注意力分配上會產(chǎn)生偏差，顧此失彼,，忙中出錯,。

一是心理輔導(dǎo)幫教法。針對當(dāng)前職工家庭或自身存在問題,，造成個人壓力不斷增大,、心理負擔(dān)嚴重影響安全等現(xiàn)象，聘任具有資質(zhì)的心理咨詢師或者挑選政治素質(zhì)高,、安全意識強,、心理素質(zhì)好的管理人員擔(dān)任心理輔導(dǎo)師，運用心理疏導(dǎo)法為職工進行心理教育和疏導(dǎo)，幫教人員根據(jù)“三違”者不同的性質(zhì)和次數(shù),，在進行強化教育的同時,，注重針對從“三違”人員的心理疏導(dǎo)入手，讓“三違”人員多講自己在“三違”中的心理過程,，從而掌握“三違”人員在“三違”過程中不忘初心理變化所導(dǎo)致的行為表現(xiàn),。針對習(xí)慣型“三違”、僥幸心理型“三違”,、重復(fù)型“三違”,、疏忽大意型“三違”、冒險型“三違”,、情緒型“三違”等不同類型的“三違”現(xiàn)象,，仔細了解分析后對癥下藥，進行結(jié)對幫教,，及時引導(dǎo)職工將個人心理和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳位置,，從根源上徹底糾正“三違”職工的不正確安全心理和不安全行為。

二是關(guān)心體貼幫扶法,。人的行為是受心理意識支配的,，有什么樣的心理行為，就會出現(xiàn)什么樣的安全工作狀態(tài),，在勞動過程中,，對不少人來說，很難把不良的社會關(guān)系,、家庭沖突和生活事件等造成的復(fù)雜的心理沖突,、挫折、沮喪,、興奮等各種復(fù)雜的心理沖突和各種雜念全部排除在工作之外,，以致造成分心或反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，從而使作業(yè)失誤增加,，不安全行為增多,，導(dǎo)致事故的發(fā)生，經(jīng)常深入職工的生活和工作,，傾聽職工呼聲,，關(guān)心職工疾苦，熱心聽取職工對安全生產(chǎn)的意見和建議,，從保證職工安全生產(chǎn)的角度出發(fā),，關(guān)心職工的工作和生活，為職工排憂解難,，化解矛盾,，解決后顧之憂,，全身心投入到安全生產(chǎn)之中。

三是親情教育感化法,。開展親情關(guān)愛教育,，大力營造尊重人、關(guān)心人,、愛護人的濃厚氛圍,，使職工能在親情關(guān)愛的良好氛圍中增強安全意識，提升安全理念,，自覺遵章守紀,，確保安全生產(chǎn)。一旦職工出現(xiàn)了“三違”現(xiàn)象,，首先請出他的親戚,、老鄉(xiāng)、朋友來對其違章的性質(zhì),、原因、后果及今后怎樣避免類似的違章進行分析,，面對面交流,，使“三違”人員感到既在眾人面前丟了面子，又擔(dān)心把事情傳到家中,，使家中人操心,，使“三違”人員從思想深處真正受到教育，重塑自尊心,，使他們在今后的工作中時時處處都能自覺遵章守紀,。讓違章職工講述自己在險境的所思所想，對職工起到警示教育作用,。通過事故案例,，讓當(dāng)事人講述自己在生命受到了威脅時想父母、老婆和孩子的心理波動,，和“三違”職工產(chǎn)生共鳴,，起到警示作用。扎實開展“巾幗話安全”,、“職工話安全”等活動,，把“安全為天”的大道理，用家人的樸素親情講出來,，讓職工從家庭的角度考慮為了家庭幸福,、為了生命健康，精心作業(yè)避免事故,。

四是家庭互助聯(lián)保法,。注重發(fā)揮“父母情,、夫妻愛、兒女盼”等情感優(yōu)勢,，在夫妻之間,、父子之間、母子之間簽訂“夫妻安全公約”,、“家庭安全公約”,，采取“父母一聲叮囑”、“妻子一句期盼”,、“孩子稚語心愿”等形式和載體,，開展“一條安全寄語”、“一次溫馨祝?！?、“一次童心呼喚安全”、“一次送安全知識進班組”,、“一份聯(lián)責(zé)互保書”等安全活動,，讓職工清醒認識到自身安全對家庭幸福的重要意義，從內(nèi)心深處自覺做到上標準崗,、干標準活,。

五是安全形勢宣講法。扎實開展“家庭平安,、親情囑托”安全主題宣講活動,，定期組織宣傳員進區(qū)隊、入班組,、到井口進行安全親情宣講,，宣講內(nèi)容主要有：傳達上級安全工作指示精神，宣講安全形勢,，貫徹安全生產(chǎn)的新措施,、新要求、新指令,，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī),、安全知識，學(xué)習(xí)分析事故案例等,。宣講內(nèi)容根據(jù)形勢需要,、時節(jié)需要、生產(chǎn)需要和職工思想行為表現(xiàn)需要各有側(cè)重,，增強職工安全意識,，提高職工自主保安能力，讓職工在參與中共同提高,。在節(jié)假日為職工送安全祝福,、安全知識和安全文化節(jié)目等,，讓職工時刻牢記平平安安是最大的幸福。