每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

天津高考作文煙火氣篇一

機(jī)會只青睞有準(zhǔn)備的人,。小飛站在鏡子前，精心地整理著著裝,，他哼著小調(diào),，步伐輕盈。他怕只怕沒有面試機(jī)會，對于面試本身,，他到是一點不擔(dān)心,，因為，昨天,，他剛?cè)ブ踩肓酥腔坌酒?。科學(xué)家告訴他,，無論教官問你什么,，你都能準(zhǔn)確地作答的。既然這樣,，他還有什么可以擔(dān)心的呢?

他這樣想著,，不由地加快了腳步。

到了面試場地,，小飛發(fā)現(xiàn)來應(yīng)聘的人比平時多了好幾位,，他們有些人正在聽音樂，而有的呢,，正在筆記本電腦上打著游戲,。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚,，心中不免為他們可憐!

面試開始了,。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出，臉上總是波瀾不驚,，但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感,。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸,，步履有力地走進(jìn)了考場,，他眼光落到從三位部長級人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好,，于是,，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動有些顫動,，但很自信,。

“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問他,。

小飛沒有想到會問這樣的問題,，猶豫了一會說：“有!”

“那你打算么利用芯片?”

“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說，“當(dāng)然是為公司服務(wù),?！?/p>

“我們憑什么相信你?”

“這……”

“前段時間,，我們的合作伙伴招入了幾個員工，他們都和你一樣植入了芯片,，卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了?，F(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢?”

小飛站在那里,，吱唔著說不出話來,，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。

考官將一份報紙放在小飛面前,，上面報道的就是前幾天,，那幾個利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。

小飛不斷地為自己辯解,，但聲音越來越小,，原來，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動,，而開始有些凌亂,，但一切都無可挽回。

剛才那些應(yīng)試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?

小飛深吸了一口氣,，他已明白了考官的意思,，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“,，便轉(zhuǎn)身離去,。走到門口時，一倍考官叫住了他,，問他：”有沒有想過取下芯片?”

“能!”小飛毫不猶豫地回答說。

小飛走在街上,，摸了摸自己的后腦,，握緊拳頭，準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片,，然后回家,，為下一回面試作準(zhǔn)備。

天津高考作文煙火氣篇二

今年,，天津卷的作文聚焦鏡,，要求學(xué)生從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡,、反光鏡,、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,，結(jié)合自己的感悟,，寫一篇文章,。

天津卷 作文題

古人云：以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡,，可以知興替;以人為鏡,，可以明得失。鏡是認(rèn)識自我和世界的另一雙眼睛,。今天,，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗,，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后,，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹,。這些鏡為我們打開了多維的空間,，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃,，心靈更加明澈,。

請從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡,、反光鏡,、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,，結(jié)合自己的感悟,，寫一篇文章。

20xx年全國高考天津卷作文題采用了新材料作文形式,。材料給出了望遠(yuǎn)鏡,、顯微鏡、反光鏡,、哈哈鏡,、三棱鏡等五種鏡，并作了適度的引導(dǎo)和限定,，不僅意涵豐富,，構(gòu)建起一個廣闊的想象空間和表達(dá)空間，也能使考生很好地理解和恰當(dāng)使用材料,。記者采訪了有關(guān)專家,，他們認(rèn)為，這是一個新穎的材料作文題,，題目形式既不同于話題作文,，也有別于傳統(tǒng)的材料作文，具有以下幾個特點：

首先是平中見新,，意蘊(yùn)豐富,。材料中的五種鏡除了具有實用性以外,，在特定語境中，還有不同寓意,。每一種鏡都有著多元的釋義角度,。在此基礎(chǔ)上，要求考生選擇兩種或兩種以上的鏡加以組合生發(fā),，進(jìn)一步拓展了意蘊(yùn)空間,。可以說,，想象有多豐富,，這幾種鏡組合產(chǎn)生的意義就有多豐富。

其次是開合有度,，選擇多向,。該作文題所給材料是確定的，對材料的使用也有明確的限定,，可以較好地避免宿構(gòu),。五種鏡可以任意組合，使考生在選擇材料時有較大的自主性和自由度,。與五種鏡相適切的文體也是多樣的,，喜歡敘事的考生可以記敘與鏡有關(guān)的故事，長于理性思辨的考生可以從鏡中感悟人生,，科學(xué)知識豐富的考生還可以撰寫科學(xué)小品,，等等。除了詩歌之外,，考生可以充分施展才華,，彰顯個性。

第三是以考生為本,，推進(jìn)課改,。該作文題中的五種鏡，有的是日常用品,，有的是實驗儀器，有的甚至是玩具,，都是常見之物,，比較貼近考生，為考生所熟悉,?？忌筛鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗和感悟，找到構(gòu)思立意的切入點,，有話可說,，有感可發(fā),，體現(xiàn)了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨特情感體驗的理念,。該作文題為考生提供了廣闊的想象空間,、認(rèn)知空間和思維空間，可使考生發(fā)掘出一定的形象性,、思辨性,、審美性內(nèi)涵，體現(xiàn)出自己的情感,、態(tài)度,、價值觀，有助于新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn),。

天津高考作文煙火氣篇三

沒有了生機(jī),，沒有了活力，整個王國像一個患上了癌癥的病人,，像一潭死水,。

自從芯片大王將魔爪伸向地球之后，在地球播滿了黑色的種子,，當(dāng)初的霓虹燈舞,，當(dāng)初的車水馬龍，如今都不復(fù)存在,。阿龍坐在死一般寂靜的大路旁,，看著眼前的這一切，傷心地回憶著過去的美好時光,。

他擦干眼淚,，堅定的目光像一團(tuán)火，決定要奔射到那在不遠(yuǎn)處的芯片王宮,，他拿起寶劍,，向王宮方向走去。

“報——大王,，有人闖入王宮了!”幾個腦袋似芯片狀的衛(wèi)士慌忙地沖進(jìn)大殿,。

“飯桶，連個人類都不能對付,，要你們有什么用?”說著,，芯片國王發(fā)出一條電鞭，那幾個衛(wèi)士立即就化為了灰燼,，瞬間消失在空氣中,。

“該死的人類，如此卑微的東西,，還敢跟我對抗?”話沒說完,，便有人闖進(jìn)來,。

來人大口地喘著粗氣，鎧甲已被鋒利的刺刀戳得千瘡百孔,，臉上掛著疲憊,，但那雙深邃的眸子像一盞不破的明燈。

“該死的人類,，肉體凡胎的東西,，你能把我怎么樣?”芯片大王用陰險的目光射向了阿龍，顯出不可一視的傲慢,。阿龍一抬眼,，眼睛直直地盯著芯片大王，眼睛中泛著淚光,，嘴欲張欲翕,，原本挺直的身軀也開始搖晃。

“父親,，我是阿龍呀!你不認(rèn)識我了嗎?”

芯片大王呆呆地立著,。自從他被虜?shù)叫酒鯂谒挠洃浝?，再也沒有人類的.概念,，再也沒有“阿龍”這個兒子。

“父親,，你忘了嗎?曾經(jīng)是我們統(tǒng)治著芯片,，現(xiàn)在卻是芯片統(tǒng)治了人類。現(xiàn)在的每一個人像一具具的行尸走肉,，他們已經(jīng)沒有了思想,，他們的目光呆滯，思想僵死,，你為什么要助紂為虐,，將這莫大的災(zāi)難強(qiáng)降給人類呀?啊，不幸的人類啊!”

芯片大王依然呆立著,，似乎在想著什么,。

“父親，還記得你為了削的木頭嗎?還記得媽媽為你織的那件紅色的毛衣嗎?我們一家人快樂生活的時光是多少美好呀!如今,，芯片帶給了我們什么?不要被機(jī)械地灌入芯片上的幾句古詩給蠱惑了,，那里文字里沒有思想,，沒有感情,，一切都是麻木的,，帶給我們的只有死寂!父親!父親!你放棄芯片，放棄現(xiàn)在的王位,，跟我回到人類去吧!”

“阿龍!阿龍!”迷糊的雙眼,，似乎看見了父親那熟悉的面龐上泛起了久違的親切，阿龍迅速睜大眼睛,，想上去擁抱父親,。

“兒子，兒子,，什么芯片?什么大王?”

原來是一場夢,。可阿龍好久沒有回過神來,。

天津高考作文煙火氣篇四

時間的單行道上,，初心與彼岸遙相呼應(yīng)。

白居易曰：“所以表不忘初心,，而必果本愿也,。”但是,，并不是所有的人都能圓夢于彼岸,，當(dāng)一個個由24小時組成的今天被昨天的虛妄一網(wǎng)打盡，當(dāng)你在“朝看水東流,，暮看日西沉”的孤帆空舟上妄自蹉跎,，當(dāng)光陰的故事無法實現(xiàn)你初心的諾言，那么,，從今天開始,，尋找明天的自己吧。

當(dāng)年伏羲一畫開天之后,，人類的文明之舟已經(jīng)在時間里砥礪前行了幾千年,，燦若星辰的先賢們在轉(zhuǎn)瞬即逝的每一個昨天里堅守初心，為今天的你留下了一座座仰頭可視的璀璨豐碑,。假如你驀然回首,，會發(fā)現(xiàn)一束束智慧的光芒仍然在時空中穿越：老子的《道德經(jīng)》、屈原的愛國情懷,、阿基米德的幾何學(xué)遺產(chǎn),、牛頓對萬有引力的發(fā)現(xiàn)、魯迅對中華民族新文化的貢獻(xiàn)……先賢們以構(gòu)建燈塔的方式,，在完成對初心的所有詮釋之后,，連同自己的生命一起與你的今天揮別，毅然把時間和路徑讓給了你,。

“逝者如斯夫,！”先賢們沒有一位重返今天，那是因為，有你在,。

每當(dāng)夜深人靜,，當(dāng)你以撕掉一頁日歷的方式與今天告別時，這一天,，說不定便是先賢們當(dāng)中某一位的紀(jì)念日,。很多紀(jì)念日其實是為他們誕辰或謝世的日子設(shè)立的。紀(jì)念日在提醒你,，他們曾經(jīng)來過,，又走了。一個個紀(jì)念日,，如果能讓你對昨天的回味有了敬畏,，對今天的選擇有了參照，對明天的眺望有了信心,，那么,，紀(jì)念日永不會消失，因為,，紀(jì)念日之于你,，是“我思故我在”。

只要“故我在”,，時間的單行道上,，屬于你的那一串串腳印，便是你自己的一頁頁日歷,，每一頁,，都散發(fā)著驛路梨花的芬芳。

有個故事是這么講的：一位桀驁不馴的年輕人忘記了初心,，失去了尋找明天的信心,，于是把時間的單行道改造成了雙行道，試圖跨越隔離線,，從倒流的時光里與老子,、屈原、阿基米德,、魯迅等先賢們一決高下,。他果然見到了他們，可由于是相向而行,，只能擦肩而過,。某一天，他驚恐地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)重返母親的身體,，徹底與世隔絕,，這才幡然悔悟,。他唯一的希望是讓母親重新把他生下來，可這時,，他已經(jīng)化為烏有,。時間，只對他一個人停止了,。

我不知道故事中的先賢們是否說過這樣的話：“你既然有倒退的勇氣，那就把明天給別人吧,?！?/p>

說什么“花有重開日，人無再少年”,，其實,，明天始終在時間的彼岸，以花兒的名義朝少年招手,。那個少年,，會是你嗎？

找到明天,，便找到你了,。