時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初二英語教學工作計劃格式篇1

一,、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二,、學情分析

八年級我所帶的2個班,，共有學生人數(shù)91人，其中男生43人,，女生47人,。通過七年級的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

三,、教學目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

四,、教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20__)的要求與目標設計和編排教學內(nèi)容。

Section A部分：是每單元基本的語言內(nèi)容,，注重學生的聽說能力,。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳亩陶Z或聯(lián)想到更多,，類似“Brainstorming”,。

Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用,。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法,，然后在1b中以Pair work形式落實,，與同學交流想法。

Self-check部分,。單詞的實際運用,，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句,。 編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略,、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。

五,、教學措施

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。

6.不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

初二英語教學工作計劃格式篇2

一,、指導思想

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5,、留意過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二,、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異,。

三、所教班級學生基本情

三班走讀班,，學生總體的基礎明顯的參差不齊有,，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習,，但學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班,，學生總體的學習情況較好,，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性,，但學生的紀律不夠好,，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,，自覺性較差,。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累,。

四,、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五,、本學期教學內(nèi)容

新目標英語》八年級(上冊),，全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。

初二英語教學工作計劃格式篇3

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,，作為基礎學科的英語肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素,，把教學內(nèi)容與德育有機地結(jié)合起來,，在潛移默化中進行美的熏陶，激發(fā)學生的道德思維,。那么怎樣才能在教學中滲透德育教育呢,？我主要從下面幾個方面入手。

一,、教師的言傳身教對學生進行熏陶,。

我在教學中，尊重學生的人格,，建立平等,、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松,、融洽,、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善,。

二、結(jié)合教學常規(guī),，助學生培養(yǎng)良好的學習習慣,。

從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫英語的良好習慣,。我教育學生在課堂上要認真聽老師講課,，回家聽錄音，積極主動舉手回答問題,，大膽和同學講英語,，自覺運用簡單英語跟同學交際的習慣，課后復習的習慣等,。

三,、挖掘德育因素，循循善誘,，培養(yǎng)學生美好品質(zhì),。

教學中，教師不僅僅是傳授知識,，而且還應當關注每個學生的情感,，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華,，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格,。認真鉆研教材,，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學活動中,，巧設任務活動,，適時適度地在教學中滲透人際關系、思想品質(zhì),、愛國主義和社會主義等方面的教育,。

四、豐富教學手段,，滲透德育,。

1、在故事教學中,，有機滲透德育,。愛聽故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀念直觀化,。

2,、小組協(xié)作形式滲透教育。

3,、在游戲教學中,，愉快和諧地滲透德育。設計各種有趣的活動,，讓學生“樂”學而學,。

4、在任務活動中,，生動具體地滲透德育,。在教學Book8 Unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時，剛好班里有三個同學感冒生病了,，我抓住這個契機，設計一個任務,，讓每個小組派幾個同學去關心生病的同學,，用英語去詢問病情，然后編成一段對話,。他們在運用語言的同時學會了如何主動關心別人,，團結(jié)友愛，為他人排憂解難等等的美好品質(zhì),。

5,、激勵評價中愉悅滲透德育,。

6、在課外鞏固延伸中,，靈活積極地滲透德育,。2008年是奧運年，我讓學生收集有關北京奧運會的資料,，并做主題為“好運北京,，奧運加油”的英語手抄報。

德育無處不在,，只要教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,，善于捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用英語學科的課型特點,，采用各種實在有效的教法,，“潤物細無聲”，德育之花會愈開愈美麗,！

初二英語教學工作計劃格式篇4

一,、教學目的

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,，克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,，提高用英語獲取信息,、處理信息、分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段,，綜合運用所學語言知識,，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動,。通過閱讀訓練,，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時,，了解西方文化,，了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎,。

二,、教學方法

根據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式,，讓學生在完成任務的過程中,，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法,，讓課堂氣氛民主化,，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、口頭表達能力、應變能力和民主精神,?？刹捎媒浑H教學法，讓學生在唱歌,、游戲,、扮演角色、訪談,、調(diào)查,、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能,。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習,。引導學生采用推測,，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

三,、教學要求

努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學語言知識的英語國家人世的錄音材料,。語速為每分種90至100單詞,。正確率為70%

說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。

讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內(nèi)的材料,，速度40-50/分,。正確率為85%。

寫：能在所學詞匯,，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子,，能寫作文。

四,、教材分析

本書共有十個教學單元,，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時,，一般過去時、祈使句,、描述性的.形容詞,、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容,，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。

五,、學生現(xiàn)狀分析

學生整體成績不太好,，學生各方面能力一般。因此重點鞏固學生的基本知識點,，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大,，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主,，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣,，調(diào)動學習積極性,，以提高整體成績，減少低分率,。

六,、具體措施

A分單元教學，一單元一練一測;B統(tǒng)一教學內(nèi)容教學進度,，定期交流,，相互取長補短;C開展多形式的小型課外活動：1.配合學校搞好英語能力競賽2.舉行英語習作展3.舉行小型的英語朗誦比賽

初二英語教學工作總結(jié)

一、工作出勤方面：我熱愛自己的事業(yè),，積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作,。在教育工作中,，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會,。在我工作的這一學期中,，沒有缺課、遲到,、早退,，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

二,、教育教學工作方面：

1,、課前準備：鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進,。

2、多聽課,。本學期進修學校組織觀摩課競賽,，為學習和提高講課經(jīng)驗提供了一個很好的平臺。學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，努力學習,、積累經(jīng)驗，積累了許多教學技巧,，提高了自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,。

3,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

4,、培優(yōu)扶差,。后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，從而提高班級的整體成績,。

三,、教學工作中存在的不足：比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化,，成績不是很理想,。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律,，樹立差生的信心激發(fā)他們的學習興趣從而拉近優(yōu)差學生的距離,。

四、改進措施：

1,、注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,，所謂"冰凍三尺,，非一日之寒"。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的?？傊?，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,。在以后的教學工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學習,，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平,。

2、多與學生溝通,。多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。

初二英語教學工作計劃格式篇5

《新課標》指出，教學中應該遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中,。在實現(xiàn)教學目標的各科教學中，英語教學對學生進行德育滲透有特殊的作用,。

在英語學科的德育教育過程,，我挖掘英語教材中豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的,、現(xiàn)代化的教育媒體,，在課堂教學過程中，當好一個設計者,、組織者,、材料提供者、鼓勵者,、參與者,、評價者。

一,、通過課堂教學滲透,，言傳身教，進行養(yǎng)成教育

我在初中八年級英語教學中,，從培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣著手,，注重加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學中,，取得了較好的效果,。

初中生可塑性、模仿性強,，教師是學生最直觀的榜樣,，教師的言行舉止對學生有直接的影響,。教師必須注重言傳身教，以身作則,，為人師表,，注重自身儀態(tài)，來引導學生的審美觀,；通過自身字跡優(yōu)美,、重難點突出的板書，條理清晰,、邏輯性強的教學語言,，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生,。在“此時無聲勝有聲”的教學中，使其形成良好的行為與學習習慣,，以營造嚴謹?shù)膶W習氛圍與團結(jié)友愛的班風班貌,。

二、引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美,，進行美學教育

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量,。在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學生,，用作品所展示的鮮明,、真實、感人的形象,，打開他們心靈的大門,，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

教材中的傳情,、高尚之“美”很多,，只要認真挖掘、巧妙運用,，教學中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人,、以情動人的藝術(shù)魅力。

三,、引導學生領略英語這門全球通用語的魅力,，進行愛國主義教育

英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語,、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文,，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用,，以及對人際關系的指導作用,。

通過事例所展示的社會人生的畫卷,，啟迪學生對社會、對人生的思考,，在學習,、欣賞中領悟到某種生活的哲理。在英語教學中,，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義,，給學生以深深的啟示。

我在教學中應該遵循英語教學規(guī)律,，挖掘這些德育因素,，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透思想品質(zhì),、愛國主義和社會主義等方面的教育,。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶,，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德,；使他們明確學習外語的目的，端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,，得到良好的思想情感教育。

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