作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

友誼與成長同行 第一框

和朋友在一起

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到并接納自己和他人對(duì)友誼的渴望,，能感受到友誼的力量和美好。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解自己的交友狀況,，知道友誼的重要影響。

3,、能力目標(biāo)：能覺察,、反思自己的人際狀況，覺察自己對(duì)友誼的期待,，培養(yǎng)自我覺察,、反思的能力。

學(xué)情分析 ：學(xué)生升入初一后,朋友圈發(fā)生顯著變化,小學(xué)時(shí)的好朋友因?yàn)樯龑W(xué)暫時(shí)分開,身邊的新同學(xué)剛剛認(rèn)識(shí),還不是很熟悉,朋友圈的變化在學(xué)生的心靈掀起波瀾,學(xué)生對(duì)新環(huán)境下的建立友誼充滿渴望,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：梳理自己的交友狀況,，感受友誼的力量和美好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確梳理自己朋友關(guān)系的意義,。教法與學(xué)法：

閱讀自學(xué)法,、活動(dòng)激趣法、合作探究法,、多媒體輔助教學(xué)法等,。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)課型：新授課 學(xué)習(xí)過程

師生問好。

師：今天開始我們進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí),。請(qǐng)打開目錄,，讀出第二

1 單元的標(biāo)題。這一單元包括幾課內(nèi)容,？請(qǐng)讀出課題和每課的框題,。如果讓你選擇一個(gè)詞作為本單元的學(xué)習(xí)主題,，你會(huì)選擇哪個(gè)詞,？

是的，友誼就是我們這一單元的學(xué)習(xí)主題。請(qǐng)打開第四課《友誼與成長同行》,，你的預(yù)習(xí)關(guān)的沖關(guān)任務(wù)之一“列框圖,，記四題”完成了嗎？有沒有在課題旁邊的空白處列出本課的知識(shí)框圖,？很高興地看到大部分同學(xué)已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù),，沒有完成的同學(xué)請(qǐng)現(xiàn)在做，已經(jīng)列好的請(qǐng)齊讀,。

第四課的引言中有這么一段,，請(qǐng)看屏幕并齊讀。其中“以文會(huì)友,，以友輔仁,。”你能讀懂嗎,？預(yù)習(xí)關(guān)的沖關(guān)任務(wù)之二“查名言,，增感悟”你做了嗎？能不能說說你對(duì)這句名言的理解,？

（四顧無人舉手）看來你們都很忙,，今天我來告訴你們吧，希望下次你們能把這項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)也踏踏實(shí)實(shí)地做好,。這句名言是說君子通過文章學(xué)問或是道義來結(jié)交朋友,，通過朋友來培養(yǎng)自己的美德。主要是想讓我們感悟什么的重要,？對(duì),，是友誼的重要，朋友的重要,。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)第一框題《和朋友在一起》,，你了解“朋友”嗎？先讓我們來認(rèn)識(shí)“朋友”,。

多媒體出示古人對(duì)朋友的別稱和現(xiàn)代對(duì)朋友的稱呼,，與同學(xué)一起認(rèn)識(shí)形形色色的“朋友”。

對(duì)朋友有了這么多的認(rèn)識(shí)之后,，請(qǐng)打開課本p38,，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，快速做出選擇,。

從你們的選擇可以看出,，大部分同學(xué)都選了同伴，可見外面的世界如此廣闊,，我們渴望有人相伴一起飛翔,，伙伴,、同學(xué)、朋友,，成2 為我們生命中越來越重要的部分,。在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴,？你梳理過自己的朋友圈嗎,？你了解自己的交友狀況嗎？現(xiàn)在就來曬哂我的朋友圈吧,。

探究與分享一

曬曬我的朋友圈

多媒體出示“曬曬我的朋友圈”,，學(xué)生對(duì)自己的朋友圈進(jìn)行梳理，完成課本p39“我的朋友圈”圖,，覺察自己交友范圍和交友深度的變化,。師在教室查看并對(duì)學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助其對(duì)自己的交友狀況有更多的覺察和了解,。

完成“我的朋友圈”后,，請(qǐng)思考隨著年齡的增長,你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化,？請(qǐng)?jiān)敢饨涣鞯膶W(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn),。師出示多媒體

總結(jié)

朋友對(duì)你的影響大嗎？讓我們來感受朋友的“洪荒之力”,。

探究與分享二：感受朋友的“洪荒之力”

多媒體出示“朋友影響力”圖,，請(qǐng)一位同學(xué)讀出課本p40的填寫要求。多媒體出示我填寫的朋友影響力圖,，與同學(xué)分享朋友對(duì)我的影

3 響,，同時(shí)也給同學(xué)作個(gè)示范。學(xué)生填寫,，師在教室查看并作相應(yīng)指導(dǎo),。朋友的影響可能是正面的,，也可能是負(fù)面的，都可以寫出來,。請(qǐng)學(xué)生交流朋友對(duì)自己的影響。引導(dǎo)學(xué)生讀出課本p41的正文：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,，我們的言談舉止,、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

多媒體出示“朋友的力量”,，學(xué)生齊讀名言,，感悟朋友的重要。感受了朋友的“洪荒之力”,，再來看看四幅場(chǎng)景,，你有過類似的經(jīng)歷嗎？說說你和朋友的那些事兒,，分享朋友帶來的溫暖和感動(dòng),。

探究與分享三：我和朋友的那些事兒

請(qǐng)同學(xué)依次讀出課本p42的四幅場(chǎng)景，邊讀邊說說自己和朋友的故事,，與大家分享有朋友相伴的溫暖與感動(dòng),。

學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)學(xué)生用課本語言總結(jié)朋友的力量,。朋友,，見證了我們的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友,。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

朋友固然重要,，但是我們交朋友也要有所選擇,。如孔子所言：“友直，友諒,，友多聞,，益矣?！边@是告訴我們要交正直,、誠信和見識(shí)廣的朋友。因?yàn)椤敖煺叱?，近墨者黑,。”所以益友?dāng)親,，損友當(dāng)絕,。多媒體出示以上三句話,，提醒同學(xué)交友要慎重。課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)說說本節(jié)課的收獲與感想,。利用ppt小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容,。

4 課堂檢測(cè)

精選四道選擇題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。請(qǐng)學(xué)生說出自己的答案,，并說說理由。課后拓展

多媒體出示,，有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福,，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)嗎,？結(jié)合自己或是名人的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋Ｒ部梢詫⒆约旱母惺軐懗鰜砼c大家分享,。老師寄語

多媒體出示“人生如歌,，友誼是樂曲中最動(dòng)聽的樂章；人生如畫,，友誼是畫面中最美妙的色彩,；人生如詩，友誼是詩篇中畫龍點(diǎn)睛之筆,?！闭嬲呐笥涯軒Ыo我們溫暖、支持和力量,，能幫助我們改正缺點(diǎn)獲取進(jìn)步,，能讓我們感受到生活的美好。學(xué)生齊讀,。

師：祝愿各位同學(xué)在人生的旅途中,，與朋友相伴同行，讓友誼照亮我們的生活之路,。尾聲

多媒體出示歌曲《朋友》的歌詞,，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)唱，在歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

課后任務(wù)

1,、完成能力培養(yǎng)與測(cè)試第四課第一課時(shí)（必做）

2、結(jié)合自己或是名人交友的經(jīng)歷談?wù)劯惺?。也可以將自己的感受寫出來與大家分享,。（選做）

板書設(shè)計(jì)

友誼與成長同行 第一框

和朋友在一起

認(rèn)識(shí)“朋友”——朋友的別稱

曬曬我的朋友圈——了解自己的交友狀況

感受朋友的洪荒之力——朋友的力量 我和朋友的那些事兒——朋友的溫暖 益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕——慎重交友

課堂練習(xí)請(qǐng)你選擇：

1、自從內(nèi)向的小紅交了外向的小燁這個(gè)朋友后,，她整個(gè)人好像變了似的：以前不愛與人交流,，上課不敢舉手發(fā)言，現(xiàn)在主動(dòng)與人打招呼,，在課堂上也能積極發(fā)表自己的見解,。這說明（a）

a、朋友對(duì)一個(gè)人影響很大 b,、小紅模仿著小燁的一切

c,、我們常關(guān)注朋友的有趣事情確

d、好朋友有一致的外在表現(xiàn)

2,、孔子曰：“友直，友諒,，友多聞,，益矣?！边@句話告誡我們?cè)诮挥褧r(shí),，要選擇-----------做朋友。（d）

a,、講“哥們義氣”的b,、與自己志趣相投的人

c、經(jīng)常說

6 自己好話的人

d,、正直,、誠信、見識(shí)廣的人

3,、“友情使歡樂倍增,，使痛苦減半”，“沒有真摯朋友的人,，是真正孤獨(dú)的人,。”可見（d）

a,、有了友情,，萬事無憂

b、友情能排解孤獨(dú)

c,、友情使歡樂永存,，使痛苦蕩然無存 d、友情是人的一種精神需要

4,、古人說過：“人生得一知己足矣,。”這句話的意思是（a,、交到一個(gè)好朋友很不容易,，我們要學(xué)會(huì)珍惜

友的圈子小一些無妨,，有一個(gè)朋友就足夠了

c）

b、朋

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

《和朋友在一起》 教學(xué)設(shè)計(jì)

阜新市第十二中學(xué)

郭春才

一,、《教材分析》

本課是人教版《道德與法治》七年上第二單元第四課“友誼與成長同行”的第一框,，屬于人生觀教育的內(nèi)容。教材的內(nèi)容立足于七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)生的認(rèn)知水平,，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，在中國夢(mèng)主題教育的背景下, 將中國夢(mèng)有效融入中學(xué)生理想信念教育實(shí)踐中。以圖文并茂的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,、信念的正面引導(dǎo),，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，注重觀念認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)內(nèi)化,、踐行反思相融合，為學(xué)生的成長服務(wù),。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活節(jié)奏,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生發(fā)展目標(biāo)，為之后的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

二,、《學(xué)情分析》

中學(xué)階段是確立人生理想的重要時(shí)期，剛進(jìn)入初中的學(xué)生世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀還未成熟，面對(duì)未來也沒有科學(xué)的規(guī)劃,。我們現(xiàn)在身處一個(gè)快速變革的時(shí)代,，信息量多，但是誘惑也多,，如果沒有正確的引導(dǎo),，學(xué)生很容易迷失前進(jìn)的方向。一些學(xué)生缺乏信仰或信仰呈現(xiàn)世俗化,。例如,，對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)難以適應(yīng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失望,，甚至厭學(xué),，還有些中學(xué)生對(duì)理想教育反感，只重視個(gè)人物質(zhì)生活利益的追求,。他們不談理想,，不要信仰，更不愿為偉大理想而獻(xiàn)身，理想信念趨于淡化,。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的、有意義的理想教育和引導(dǎo),，為他們樹立理想提供寬廣的視野和豐富的內(nèi)涵,。

三、

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人,、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì),。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處,，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處,，認(rèn)識(shí)友誼的力量,。

四、《重點(diǎn)難點(diǎn)》 重點(diǎn)：友誼的力量,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題,。

五,、教學(xué)過程 導(dǎo)課環(huán)節(jié)：新聞播報(bào)

要求四個(gè)學(xué)習(xí)小組搜集有關(guān)朋友之間發(fā)生故事的新聞,，進(jìn)行加工播報(bào)。

導(dǎo)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過新聞播報(bào)形式,，每一合作小組都有兩名同學(xué)負(fù)責(zé),，置于“小組討論”和“交流展示”環(huán)節(jié)，先播報(bào)內(nèi)容,，然后聯(lián)系當(dāng)堂課所學(xué),，組內(nèi)交流自主感知、領(lǐng)悟或設(shè)置問題組間合作探究,?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，導(dǎo)出課題,，師：（關(guān)注時(shí)事，立足校園,，橫觀國內(nèi),，放眼世界）通過新聞播報(bào)導(dǎo)入生成問題

師：在我們每個(gè)人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情,。不僅有父母,、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛的事例,。學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例,。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題,。步入初中,，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼,，今天,，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

板塊一：自學(xué)互研我能行（板書）

(一)自主預(yù)習(xí)（閱讀教材38頁至43頁,，疑難問題用有色筆畫出來,！注意：組長一定要協(xié)調(diào)好，關(guān)注本組學(xué)困生）

1．伙伴,、同學(xué),、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分,。2．對(duì)友誼的渴望,，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,，有歡笑,，也有淚水；有甜蜜,，也有苦澀,。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止,，興趣愛好,，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友,，見證了我們一起走過的成長歷程,，我們需要真誠友善的朋友。

5．與正直,、誠信和見識(shí)廣的人交朋友,，是有益的。

設(shè)計(jì)意圖：本版塊設(shè)計(jì)意圖就是發(fā)揮小組自主學(xué)習(xí)的作用,，在小組長組織下小組成員各抒己見得出結(jié)論,。組織學(xué)生反思交流：隨著年齡的增長，自己在交友的范圍,、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容方面所發(fā)生的變化,。引導(dǎo)學(xué)生了解并反思自己的 交友現(xiàn)狀,，正確認(rèn)識(shí)友誼，為自己今后的人際交往做準(zhǔn)備,。

第二環(huán)節(jié)：合作探究我組強(qiáng)(板書)知識(shí)模塊一我的朋友圈

探究一：教材p38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及p39探究與分享(1)把你的選擇涂在p38上面的星號(hào)☆里(可以多選),。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴,？請(qǐng)把他們的名字寫在p39圖的相應(yīng)位置,。

(3)你的朋友在年齡、性別,、性格,、地域、民族,、與你的空間距離等方面,，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長,，你交友的范圍,、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？ 【教師提示：前3問據(jù)實(shí)回答,，填寫即可,，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn),，自己的交往范圍擴(kuò)大了,，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了,；也許有人發(fā)現(xiàn),，自己的朋友圈比以前變小了,，但是交往更加深入,，朋友關(guān)系更加密切?！?探究二：教材p40探究與分享

(1)隨著年齡的增長,，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎,？為什么,？

【教師提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了,，但自己的交往范圍擴(kuò)大了,，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大,。(2)不會(huì),，因?yàn)槲覀兛释颜x,，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二友誼的力量】 探究三：教材p40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響,？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖,。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn),？

【教師提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖,。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止,、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響,。】

探究四：教材p42探究與分享

這些是真正的友誼嗎,？你有過類似的經(jīng)歷嗎,？

【教師提示：場(chǎng)景

一、四是真正的友誼,，場(chǎng)景

二,、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,?！?/p>

探究五：教材p43閱讀感悟及下面拓展空間(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么,？

(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福,，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎,？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

【教師提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人,。

(2)同意,，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止,、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響,。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá),；與樂于助人的朋友相處,，我們會(huì)變得富有愛心?！?設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)教材材料的研讀,，認(rèn)識(shí)到材料對(duì)正文的理解的作用特別重要，通過對(duì)材料的分析研讀,，認(rèn)清在人生道路上不同朋友的作用的重要性,！讓學(xué)生懂得我們的成長需要友誼,，友誼是我們健康快樂成長、不斷進(jìn)步的重要保證,，從而正確認(rèn)識(shí)友誼對(duì)下一個(gè)版塊起承上啟下的作用,。

第三環(huán)節(jié)交流展示生新知（板書）1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識(shí)點(diǎn),。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比,。

設(shè)計(jì)意圖：通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制完善知識(shí)的消化理解。讓學(xué)生懂得朋友對(duì)一個(gè)人的重要影響,。第四環(huán)節(jié)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里,，我們愛上了運(yùn)動(dòng)；從樂觀的朋友那里,，我們學(xué)會(huì)了樂觀,。從這句話我們可以看出(b)a．朋友怎么做，我們就怎么做 b．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

c．性格相同,，愛好相同的人才能成為朋友 d．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂,，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂,，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐,，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話的理解不正確的是(c)a．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)” b．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 c．擁有了友情我們就將擁有一切 d．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎,？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(d)a．中學(xué)生缺乏友情 b．中學(xué)生交友不講原則 c．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

d．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué),，他們的共同苦惱都是沒有朋友,，不受同學(xué)的歡迎。

張超：十分健談,，他一進(jìn)入交往圈,，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭,，他便一直說下去,。而對(duì)方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴,，要么干脆不聽。劉力：從來不說別人的好話,，只要聽到有人夸別人,，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了,，眉飛色舞,，直到大家各自散去，才無趣地走開,。

小明：思維敏捷,，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會(huì)尊重別人,，往往是別人還沒有答完問題,，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈,，這使班上許多同學(xué)都很反感他,。

(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議,，幫助他們找到朋友,。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營造和諧的同伴關(guān)系,？

【提示：(1)①在交往過程中,，不懂得尊重他人；②貶低別人,，抬高自己,；③缺乏基本的社交禮儀；等等,。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽,，少說，即使要說也要等別人說完,；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人,，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答,，發(fā)表看法,，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語氣要隨和,；等等,。(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心,，平等相待,；②坦誠,、積極的相互交流；③關(guān)愛朋友,，盡自己所能幫助朋友,；④真誠的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì),；⑤對(duì)朋友的不同意見持寬容態(tài)度,，容納朋友的長處和短處，相互取長補(bǔ)短,；等等,。】

設(shè)計(jì)意圖：通過版塊可以加深對(duì)教材的消化和理解,，使之上升為高尚行為,！

第五環(huán)節(jié)課后反思有提高 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑： 第六環(huán)節(jié)課堂小結(jié)：

1、多媒體播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

2,、“千里難尋是朋友”,正如歌曲里唱的那樣,，人生路上，難得友情伴我行,，友誼,，像一股清泉，浸潤著我們的心田,；像一縷春 風(fēng),，撫慰我們的心靈。好朋友會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩,，一份快樂與朋友分享就變成兩份快樂,，一份痛苦與朋友交流就會(huì)成為半份痛苦。多和好朋友相處你會(huì)得到更多快樂,。讓我們珍惜友誼,、永遠(yuǎn)做好朋友吧！板書設(shè)計(jì)(一)我的朋友圈

1．伙伴,、同學(xué),、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分,。2．對(duì)友誼的渴望,，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,，有歡笑,，也有淚水；有甜蜜,，也有苦澀,。

（二）友誼的力量

1．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止,，興趣愛好,，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

2．朋友,，見證了我們一起走過的成長歷程,，我們需要真誠友善的朋友。

3．與正直,、誠信和見識(shí)廣的人交朋友,，是有益的。

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

一年級(jí)音樂教案

第二單元 和朋友在一起（2課時(shí)）

一,、教材分析：

《和朋友在一起》是一年級(jí)下冊(cè)第二課的內(nèi)容,，這是在上冊(cè)《溫暖的家》的基礎(chǔ)上，從愛小家牽引到愛大家上來,，培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心,，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌和人際交往的教育。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《拍皮球》,、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用好聽的聲音唱《拍皮球》、《“對(duì)不起”,、“沒關(guān)系”》

2,、通過學(xué)唱這兩首歌，感受同學(xué)間的友愛和樂趣,，體會(huì)友情的可貴,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《拍皮球》和《“對(duì)不起”,、“沒關(guān)系”》這兩首歌。

2,、難點(diǎn)：前八后十

六,、八分附點(diǎn)和大切分節(jié)奏處的演唱。

五,、教學(xué)用具：

多媒體平臺(tái),、教學(xué)光盤、小球等

六、教學(xué)課型：

唱歌課

七,、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好,。

（二）語言導(dǎo)入

出示課題“和朋友在一起”，問同學(xué)們：同學(xué)們有沒有朋友??？喜不喜歡和朋友玩游戲,？和朋友在一起時(shí)會(huì)玩些什么游戲呢,？ 今天老師要帶同學(xué)們來玩一個(gè)游戲：

（三）學(xué)習(xí)新歌《拍皮球》

1,、出示課件《拍皮球》,，讓同學(xué)們思考： ⑴歌曲中講的是什么事??？ ⑵歌曲中大家玩得愉不愉快,？

2,、在音樂伴奏下,，讓學(xué)生模仿拍皮球的動(dòng)作,，并跟著音樂哼唱，同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒,。

3、讓學(xué)生以輕快的聲音,、清晰的吐字跟老師朗讀歌詞（根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行）,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“輕輕一拍就跳起來”和“大家玩得多愉快”處前八后十六和八分附點(diǎn)的節(jié)奏。

4,、在音樂伴奏下,，以清晰的吐字、愉快的情緒盡情地歌唱,，并給唱得好聽的同學(xué)給予鼓勵(lì),。

5、在音樂伴奏中進(jìn)行傳皮球的游戲,，音樂停止,，游戲暫停，問同學(xué)們?cè)谟螒蛑信c朋友產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)應(yīng)該怎么處理,？從而導(dǎo)入新歌《“對(duì)不起”,、“沒關(guān)系”》

（四）學(xué)習(xí)新歌《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》

1,、播放課件《“對(duì)不起”,、“沒關(guān)系”》，思考： ⑴歌曲中講了一件什么事,？ ⑵在生活中遇到這樣的事你會(huì)怎么做,？

2、播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生“結(jié)對(duì)子”做出“對(duì)不起”,、“沒關(guān)系”的動(dòng)作,。

3、學(xué)生隨老師以清晰的吐字,、準(zhǔn)確的節(jié)奏朗讀歌詞,。

4,、請(qǐng)學(xué)生以輕快的聲音,，自然流暢的聲音演唱歌曲。

5,、進(jìn)行“小擂臺(tái)”賽,，比比誰唱得好。

（五）歌表演

全班同學(xué)圍成一個(gè)圈,，在《拍皮球》,、《“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”》的伴奏下進(jìn)行歌表演,。要求要把對(duì)不起,、沒關(guān)系的動(dòng)作做出來。

（六）從講禮貌方面小結(jié)本課,，下課,。 課后反思：

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

《和朋友在一起》課后反思

高興中學(xué) 尹良英

學(xué)生升入初一后,朋友圈發(fā)生顯著變化,小學(xué)時(shí)的好朋友因?yàn)樯龑W(xué)暫時(shí)分開,身邊的新同學(xué)剛剛認(rèn)識(shí),還不是很熟悉,朋友圈的變化在學(xué)生的心靈掀起波瀾,學(xué)生對(duì)新環(huán)境下的建立友誼充滿渴望。

好的開頭能迅速活躍課堂,，在第一時(shí)光抓住學(xué)生的注意力,，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；精彩的材料能扣緊教學(xué)主題,，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講,；別出心裁的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生無暇分心,，緊跟老師思路，暢游知識(shí)海洋,，簡(jiǎn)單感悟生活,，學(xué)會(huì)做人。在《和朋友在一起》這節(jié)課上,，開始通過聽《朋友》這首歌,，引起學(xué)生們的共鳴。

思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué),，使學(xué)生較好地掌握,，務(wù)必堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境,，才能提高教學(xué)效率,。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不一樣資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用不一樣教學(xué)方式，如：“探求式,、導(dǎo)讀式,、討論式”等。無論采取何種方式,，因此,，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自我的行為,，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題,。

透過多媒體能夠把一些新聞報(bào)道、記錄片以及反映實(shí)際的圖片,、數(shù)據(jù),、視頻片段與道德與法制課的資料有機(jī)結(jié)合起來，這樣一來就能夠增加信息總量,，反映時(shí)代脈搏,，豐富教學(xué)資料，而且用事實(shí)說話,，實(shí)現(xiàn)超時(shí)空的信息再現(xiàn),，從而大大提高可信度。

一節(jié)課無論設(shè)計(jì)得多巧妙,，材料用得多精彩,，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟，那么,，這就不能夠說是一節(jié)好課,，甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。我深深認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生是否有感悟,，這是我們難以預(yù)料的，因而,，我們教師必須要隨機(jī)應(yīng)變,，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

本節(jié)課的不足之處在于,，學(xué)生參與課堂的積極性很高,，都想講述與朋友之間的故事,，但課時(shí)有限，學(xué)生有意猶未盡之感,。

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

第二課《和朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)一：通過演唱歌曲,，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可愛,。

教學(xué)目標(biāo)二：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力并感知3/4拍,。

教學(xué)目標(biāo)三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首,，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演

教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂藝術(shù)的集體和表演和游戲,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過演唱歌曲,，感受同學(xué)間的友愛和樂趣,，體會(huì)友情的可愛

2,、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：〈拍皮球〉〈對(duì)不起沒關(guān)系〉

教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲,，感受同學(xué)間的友愛和樂趣,，體會(huì)友情的可愛。

教學(xué)重點(diǎn)：通過音樂藝術(shù)的游戲,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí),。教學(xué)過程： 1游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球,，同學(xué)們五人一組進(jìn)行皮球游戲,，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中,，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對(duì)不起沒關(guān)系,。啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語處理發(fā)生的事情,。

2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞

3有拍律的歌唱,。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學(xué)生對(duì)歌曲很快掌握且朗朗上口,。然后,，老師啟發(fā) 學(xué)生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉

教學(xué)目標(biāo)：能用自然好聽的聲音演唱歌曲,；讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍,。

教學(xué)重點(diǎn)：f.p在歌唱中的應(yīng)用,。教學(xué)過程：

1創(chuàng)設(shè)情景。老師播放課件《生日歌》問學(xué)生這是什么個(gè),，引出話題,，通過表演歌舞來祝福。2結(jié)合歌舞,。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》,，再鼓勵(lì)學(xué)生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)。如：圍成圓圈,，高聲唱時(shí)手舉起來,，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。

3鞏固知識(shí)（f ~p）,。用已認(rèn)識(shí)的f.p兩個(gè)記號(hào)要求來歌唱,。4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》； 在歡樂氣氛中結(jié)束本課,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱游《當(dāng)我們同在一起》

教學(xué)目標(biāo)：通過音樂藝術(shù)的集體和表演,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí),。教學(xué)過程：

1看中感受,，播放《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀的感受 2聽音樂讀歌詞 3用聽唱法背唱歌曲 4在歌唱中律動(dòng)

5在歌唱中做游戲 ：圍兩個(gè)圓圈,，一個(gè)順時(shí)針走,，一個(gè)逆時(shí)針走，每唱完一句換一個(gè)方向,。

6創(chuàng)編游戲,。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

和朋友在一起的作文

和朋友在一起的作文

（一）

青春，我和你一起走過的青蔥歲月,?！}記

我們大概是4年前相識(shí)的。你在五年級(jí)那年轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校,，和我在同一個(gè)班,。我們本不是很熟悉，可當(dāng)有一天在上學(xué)路上時(shí)碰巧碰到時(shí),，才發(fā)現(xiàn)我們竟住在同一個(gè)院子,！此時(shí)我們都十分興奮，因?yàn)榭梢栽谶@么短的時(shí)間里交到一個(gè)新朋友了,。從那之后,，我們每天在一起上學(xué)、放學(xué),，天天都過得十分開心,。

快樂的時(shí)光總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了,，我們迎來了第二個(gè)學(xué)期,。陽春三月，風(fēng)和日麗,，是>放風(fēng)箏的好季節(jié),。那天下午，我們相約一起去放風(fēng)箏,，可是我卻要去上電子琴課,。你問我要上多長時(shí)間，我答道1個(gè)小時(shí),。你說：“那我陪你一起去,，我在外面等你。上完課后咱們?cè)僖黄鹑シ棚L(fēng)箏,?！蔽揖屯饬恕Ｄ枪?jié)課上,，我聽課聽的十分認(rèn)真,，彈琴時(shí)也彈得非常仔細(xì)，因?yàn)槟憔驮陂T口,，你在關(guān)注著我。我同時(shí)也希望這節(jié)課快點(diǎn)下課,，因?yàn)槟氵€在門口等我,，我不希望你等的太累。結(jié)果,，那天你整整等了一個(gè)小時(shí),，我下課出來時(shí)你臉上卻不表現(xiàn)出一絲的厭煩，反倒鼓勵(lì)我剛才彈琴彈得很好,。你回家拿了風(fēng)箏,，我們就一起去放。這時(shí)天正好刮起了風(fēng),，我們便把風(fēng)箏放開,，一手牽著線，一邊看著風(fēng)箏在天空上快樂地跳舞,。我不會(huì)放風(fēng)箏,，你便手把手地教我，可是笨笨的我怎么也學(xué)不會(huì),。你卻依然不厭其煩的教我,，可是我直到風(fēng)停了也沒有學(xué)會(huì),。雖然覺得很遺憾，但我認(rèn)為那天過得真的很快樂,。

時(shí)光流逝,，很快寒假就到來了。一向喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的你叫我一起去滑冰,。才一次,，經(jīng)過你的指點(diǎn)我很快就學(xué)會(huì)了滑冰。之后,，你就常常邀我去滑冰,。可兩個(gè)人滑冰太沒意思,，我便把我另一個(gè)好朋友也叫上了,。回去的時(shí)候,，我沒有和你打招呼就和朋友先走了,。當(dāng)時(shí)我沒在意，所以之后幾次也都是這樣,?？晌野l(fā)現(xiàn)你漸漸的和我不再那么熟悉，我們之間好像陌生了許多,。我想要彌補(bǔ)我的過錯(cuò),，可迷惘的我卻不知該怎樣開口。就這樣在時(shí)光的流逝中,，我們的關(guān)系慢慢平淡如水,。

如今的你已經(jīng)離開了烏魯木齊，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懷念和你在一起的那段生活,。如果我還能再次遇到你,，我想對(duì)你說：“原諒我好嗎？我們繼續(xù)做朋友,。因?yàn)?，我想和你在一起！?/p>

和朋友在一起的作文

（二）

最快樂 的時(shí)光是在什么時(shí)候,？我 認(rèn)為：是與朋友在一起的時(shí)光,。

為什么這樣說呢？不要激動(dòng),，請(qǐng)聽我說,。

和朋友走在一起，有一種說不出的感覺,。友情,，在人們心中是很寶貴的,，所以說，就會(huì)有這樣的奇怪的感覺吧,。

這一天,，我走在家旁那寂靜而又繁華的大街上，兩個(gè)小女孩在我身邊跑過,。突然間,，我想起了一件事，讓我直到現(xiàn)在仍記憶 猶新的事,。

我與兩個(gè)朋友——小盛與小鋅在河邊小山坡上的小路上騎著車,。路上，崎嶇不平,，好像一不小心就會(huì)摔倒掉進(jìn)河里,。我茫然的掃視著那條長長的小河?？赡瞧閸绲男÷凡火埲?，硬是要把我拌倒。隨著一聲“巨響”,，我狗啃泥似的摔在地上（幸好沒摔進(jìn)河）,。小盛與小鋅也不急，把我扶起來,。但是我的腿非常的痛,，也無法騎車了。

他們讓我坐在小鋅車后面,，小盛左手推他的車,，右推我的車（后來我又想知道，他是怎么做到的）,，把我載回了離這里4里遠(yuǎn)的家。

走啊走,，我摔了一個(gè)跟斗,，旁邊的人都看著我，我臉紅了,，神游真是不簡(jiǎn)單啊,。

和朋友在一起，是非?？鞓返?，朋友不一定是完美 的，即使他的成績(jī)非常差,，即使他的品行不是非常好,，但是,，他與你是“有難同當(dāng)”，這也算是朋友,。即使他的成績(jī)非常好,，品行非常好，但是你和他一起做的事,，闖了禍,，但是也不敢與你一起承擔(dān)的人，這種人不算得是什么朋友,。這就是朋友的奧義,。

突然很想見一見在二中的小盛與小唐，雖然上初中 之后我們不能夠在同一個(gè)環(huán)境 里讀書,，但是,，我們都在心中掛念著另外兩個(gè)人。這難道不是朋友之間的羈絆,。

現(xiàn)在你能夠明白,，為什么我說“與朋友在一起的時(shí)光是最快樂的”。

和朋友在一起的作文

（三）

今天無意翻到了初中畢業(yè)的留言,，看著一句句充滿關(guān)懷和不舍的語言,，我心頭不禁浮現(xiàn)起初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與朋友在一起的玩笑,，在課上奮筆疾書汗如雨下,，還在中考前一起奮發(fā)向上。

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,，在初中與我玩得多和我較好的朋友在留言卡上與一些并不多玩的同學(xué)大不相同,。

譬如一些真正的朋友在你綁鞋帶時(shí)并不會(huì)停下，但會(huì)放慢腳步,，一些不熟的朋友則停下等你,，而且真正的朋友會(huì)和你抬杠，并不是一味的答應(yīng),，他們打心底的關(guān)心你,，一天不損你你就會(huì)覺得不習(xí)慣。

在一張留言卡上一個(gè)非常好的朋友寫了三句話,，都是在損我,，但我看了只覺得異常親切，好像那位朋友就在我身邊,，我們一起打打鬧鬧,，一起流汗，一起在陽光下追逐自己的夢(mèng)想。

同樣的留言卡,，一位不經(jīng)常玩的朋友只用了生硬的離別文段,，看上去如同應(yīng)付一般，又像冰冷機(jī)器的產(chǎn)品,，一樣充滿冰冷,。

>這就是我的人際關(guān)系的朋友之分，同樣在今天,，我的父親帶上我們?nèi)ヅc他的朋友吃飯,，我父親的朋友介紹了他的同學(xué)，在吃飯中他們不停的交談,，而且氣氛比較熱烈,，但我還是看出了些什么。

父親在與那位同學(xué)交談是相互恭維,，相互吹捧對(duì)方,，父親與朋友卻在揭對(duì)方的短，也不會(huì)頻繁地碰杯吹捧,。好了,，父母事子不言。

這兩件事使我明白了,，真正的朋友會(huì)和你抬杠,，還會(huì)與你開玩笑，在處理事情上只要一個(gè)眼神,，心中有一份默契,，便可和好的配合。

和朋友在一起教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

一,、教材分析：

（一）編輯指導(dǎo)思想：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此,，他們很容易就理解動(dòng)物母子之間的親情,，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí),，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情,，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、保護(hù)自然的意識(shí)。

在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn),，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。

教材編入了動(dòng)物和它們的媽媽在一起的圖片。教學(xué)中可以通過觀察這些圖片,，引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài),，感悟動(dòng)物媽媽與孩子的親情。同時(shí)這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征,。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過泥塑過程,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，在觀察、分析動(dòng)物的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力。

2,、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回憶、觀察,、分析,、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn),。

（四）課前準(zhǔn)備： 圖片,、彩泥、工具等,。

（五）課時(shí)：2課時(shí)

二,、教學(xué)過程：

第1課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事

提問：誰還知道別的動(dòng)物和他們的媽媽在一起的故事,？（小組討論,、發(fā)言）

2、揭示課題：故事中的動(dòng)物有什么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽在一起）

3,、欣賞書中的圖片,，討論：動(dòng)物們有什么突出的特點(diǎn)？（指名講不同的動(dòng)物的特點(diǎn)）

4,、討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,？

5、怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起,？

6,、布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。

7、作業(yè)展示4：用故事的形式把自己的作業(yè)講個(gè)別人聽,。

聽故事,，繼續(xù)編故事。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)講故事,。

同桌討論,，并表演和媽媽在一起的樣子。

如：河馬嘴巴大,，耳朵小,。松鼠的尾巴很大等

思考，討論,，交流：找到揉,、戳、搓,、壓,、切等方法。

媽媽的動(dòng)物是大點(diǎn)的,，孩子小點(diǎn),。還可以從神態(tài)上表現(xiàn)。完成作業(yè),。

將自己的作業(yè)集中在一起,，互相講評(píng)。

穩(wěn)定情緒,，激發(fā)興趣,，啟發(fā)想象。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

解決教學(xué)的難點(diǎn),。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。和造型能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

培養(yǎng)合作、交流,、評(píng)價(jià)能力,。第2課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、欣賞上節(jié)課的作品,。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)編故事,，表演。

2,、提問：你還可以用什么方法來表現(xiàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的情景,？

3,、學(xué)生個(gè)人或小組合作，自由選擇表現(xiàn)方法來完成作業(yè),。

4、小結(jié),。作業(yè)展示,。

欣賞、聽故事,、看表演,。

思考，回答,。（繪畫,、剪貼、等）

制作完成作業(yè),。

將自己的作業(yè)集中欣賞,、評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)興趣,。

培養(yǎng)發(fā)散思維,。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。