在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

今天是個(gè)好日子教學(xué)篇一

雙遼實(shí)驗(yàn)小學(xué)

周秀芳

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)寫的生字和3個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。2.過程與方法： 通過隨文識(shí)字、自主識(shí)字的方法來學(xué)習(xí)一類字,。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和與生活實(shí)際相結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞。

3.情感與態(tài)度：感受只有勞動(dòng)才能幸?？鞓?，靠勤奮和智慧生活，才能更加美好,，從而增強(qiáng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn): 1.通過多種方法識(shí)字。

2.正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

3.讓學(xué)生理解“什么是好日子”,，怎么樣才能過上好日子,。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片,、錄音 教學(xué)過程：

一,、課前互動(dòng)。孩子們你們的歌聲一定很好聽,老師想跟你們一起來唱首歌,，好嗎,？＜幸福拍手歌＞（師與生共同加動(dòng)作）

孩子們，唱完這首歌,，你們有什么感受,？

老師也和你們一樣快樂著，幸福著,，今天和我們一道分享快樂的還有這三只快樂的老鼠．（圖片）,。讓我們走進(jìn)他們的故事,板書<好日子>.指讀課題,(你讀得真好,注意了“子”在這里讀輕聲)齊讀課題

你認(rèn)為什么是好日子呢？（有吃有穿,，豐衣足食的日子）三只老鼠他們是怎樣過上好日子的呢,？

二、初讀課文,，自學(xué)生字

1.下面請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文,，了解這個(gè)故事。在自由讀文之前,，先聽老師讀一遍課文,，注意生字詞的讀音。,、下面我們就來讀一讀課文，我希望大家把課文讀正確、讀流利,。師：那怎樣才能讀正確,？ 生:字音正確、不落字,、不添字,。

師：那怎樣才能讀流利？ 生：停頓恰當(dāng),，不拖長音,，最好有語調(diào)起伏變化。師：就按剛才大家說的,，去試試把課文讀正確,、讀流利吧！學(xué)生自讀,。思考：課文主要講了三只老鼠的什么故事? 師總結(jié)：這篇課文主要講了三只老鼠通過自己辛勤的勞動(dòng),，過上了好日子的故事。

3,、自學(xué)生字

小老鼠現(xiàn)在太餓了,，他們想吃一些好吃的，可是每種食物的上面都有字,，這可難倒他們了,，你們?cè)敢鈳蛶蛶蛶退麄儐? 出示生字卡片認(rèn)識(shí)生字：

畝 撒 籽 絲 燦 湯 侖 輪 都 輛 拉

現(xiàn)在小老鼠都吃飽了，我們就一起看看三只老鼠在春天都做了些什么,？

三,、講讀課文

1、學(xué)習(xí)第一段,。

（１）整段體會(huì),。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？（匯報(bào)）那你把那一段讀給大家聽,。

（2）啟發(fā)想像,，填補(bǔ)課文空白。那么種子撒完了,，我們來猜一猜三只老鼠去做了什么,。我猜一個(gè)，回家睡覺了,，同學(xué)們同意嗎? 你們猜猜他們干什么呢,？

2、學(xué)習(xí)第2段,。說得這么好,那請(qǐng)你把夏天田地里的變化讀給大家聽,。（1）指讀（其它同學(xué)邊聽邊找出你喜歡的詞,。（黃燦燦）

意思相近的詞（金燦燦）（黃澄澄）。你想像中這會(huì)是什么樣子呢,？我們來一飽眼福吧（大屏幕）這是老師拍攝的每畝地的一個(gè)小縮影,，看到這三幅圖片你們的心情怎么樣？（生答：小老鼠看到這么美麗的花朵,，心里一定會(huì)好高興?。┩瑢W(xué)們也一定為他們高興吧！那我們就一起高興地讀一讀吧,。中間休息：跳《春天在哪里》（2）激發(fā)想像,，深入理解。

師：在這么美麗的夏天里,，老師認(rèn)為小老鼠一定會(huì)坐在地邊,，翹著二朗腿悠閑地磕瓜子呢？那你們認(rèn)為呢,？（它每天都會(huì)來到地里,，精心地看護(hù)著自己的瓜苗，不讓任何小動(dòng)物來破壞……）

3,、學(xué)習(xí)第3段,。

付出了辛勞與汗水，會(huì)有怎樣的回報(bào)呢,？（生答：大地豐收了）是呀,，秋天到了，讓我們看一看它們的地,。

（大屏幕顯示豐收的畫面）想用什么樣的詞來形容,。（豐收,。,。）南瓜（好圓好圓）冬瓜（好大好大）絲瓜（好長好長）

照樣子說一說這樣的詞語,。（投影）

此時(shí)你就是三只老鼠中的一位,，看到這樣的景象你心情會(huì)怎樣？生答 帶著這種感覺誰來把第三自然段讀一讀,？

4,、師：收獲了這么多瓜,，小老鼠的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢,？（學(xué)生想像,，匯報(bào)：他們過上了好日子。）從哪看出他們過上了好日子呢,？（學(xué)生匯報(bào)）學(xué)習(xí)第四段,，那么這些湯會(huì)是什么滋味呢，為什么呢,？

師： 小老鼠的好日子還不只這些呢,？他們還做了一輛特別的車呢,！看圖（投影）這就是他們的車。特別在什么地方呢,？

三只老鼠用自己的勞動(dòng)成果創(chuàng)造了一輛多么漂亮的瓜車呀,，讓我們一起來夸一夸吧,！“哇,，三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車！” 師：三只老鼠不僅勤勞,，而且（）

老師這還有幾個(gè)詞需要你們填一填,，你們看看該填什么詞呢？ 填量詞,。

5,、學(xué)習(xí)第五自然段

6、帶著我們的祝福,，三只老鼠走向了更美好的明天,。讓我們齊讀課文的最后一段。師：你們?cè)谧x的時(shí)候想突出哪一個(gè)詞,。（更美更甜）讓我們?cè)僮x一讀,。

7、字寶寶們看到我們這么長時(shí)間都沒理它們了,，就有點(diǎn)生氣了?，F(xiàn)在它們跳上了金燦燦的南瓜，想考考我們,?？凑l能又快有準(zhǔn)的摘到南瓜呢？

四,、整合生字,。

三只老鼠感謝我們的祝福，它們給我們回信了,。小朋友們：

你們好,！

很高興聽到你們的祝福。我們現(xiàn)在過得充實(shí),；過得快樂,；過得幸福。我們這輛充滿勤勞與智慧的車,，一定會(huì)車輪飛轉(zhuǎn),，奔向更美好的明天。即使絲絲涼風(fēng)的冬天來了,，我們也不怕,。因?yàn)榇禾煳覀冊(cè)趲桩€地里撒下了籽,，也種下了希望，付出的是汗水,，收獲的是金燦燦的秋天,，那同學(xué)們這一節(jié)課你們收獲了什么呢？

快樂的老鼠 ２０11年５月

五,、指名說一說,。

生：只有靠勤奮和智慧，生活才能幸福美好,。

我很喜歡這三只老鼠,，因?yàn)樗麄兒芮趧凇煟何覀冊(cè)趺醋?，才能過上好日子呢,？

師：一份耕耘，一份收獲,，只有辛勤勞動(dòng)才能過上好日子,。讓我們都做個(gè)勤勞的人，一起去奔更美更甜的日子,。

那么今天回家孩子們給老鼠寫一封回信吧,，把你的想法告訴老鼠。

板書設(shè)計(jì)：

春天 撒籽

夏天 開花

勞動(dòng)

好日子 秋天 豐收

今天是個(gè)好日子教學(xué)篇二

1,五子登科——考驗(yàn)新人配合的默契,，找根紅繩,，新人用嘴各叼一頭，中間系一支點(diǎn)燃的蠟燭（香煙）,，在桌子上放五根豎直的火柴（可查在水果上）然后新人不能用手幫忙,，把五根火柴點(diǎn)燃，記?。杭t線一定緊繃,、香唇探寶——新郎平躺在四把椅子上，然后在新郎身上任何位置放上小物件,，（糖果,、等），新娘用香唇把新郎身上物件收集完,，新娘要蒙上眼睛,，新郎指揮她左右。之后新娘拆下眼布,，將物品為給新郎吃,。

3甜蜜的交流——準(zhǔn)備6個(gè)顏色一樣的糖12個(gè)，然后平分給新娘新郎含在嘴里,，不能用手,，讓新娘或新郎嘴里含一樣顏色的糖（如新娘嘴里全是白色奶糖,，新郎嘴里全是水果糖）

4沖擊波——在新人的身上的多個(gè)部位貼上氣球，然后將新人的相互擁抱并規(guī)定走一段路程,，到終點(diǎn)使氣球擠破,，記住：不能用手

5爆笑俯臥撐——讓新郎或新娘平躺在床上,，然后讓新娘或新郎趴在其身上做100個(gè)俯臥撐,，由于難以做到100個(gè)而壓在新娘身上，給洞房的夜晚帶來歡笑.或者新娘一邊做一遍喊：咱們吳凌有力量,，新郎喊：嗨吆,！

6口紅訴真情——讓新娘口含口紅在新郎臉上那個(gè)寫上l love you ,然后不讓新娘新郎緊貼著臉,，直到新娘臉上出現(xiàn),朋友滿意為止,。

7零存整取——新娘把12顆水果糖放入新郎口中，放一個(gè)說聲：“老婆我愛你”然后讓新娘新郎嘴對(duì)嘴依次按照1-12月的方式轉(zhuǎn)移至新娘口中,，每轉(zhuǎn)移一次新娘說：“老公我愛你”最后將糖吐到盤中讓大家檢查不夠罰一次

8烏鴉喝水——新娘口中含一口茶水,，平躺‘頭仰天，桌子上放糖果花生,，學(xué)烏鴉叫“咕,，呱”著跑到桌子上用嘴撿起糖果跑到新娘身邊轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)有水,，新郎伸直臂膀,，俯身90度將糖果放入新娘口中，俯身喝水,。重復(fù)三次,。

9香蕉蹦極——用彈性繩子綁住香蕉懸掛在新娘新郎用嘴能夠到的地方，新郎新娘兩個(gè)合作將香蕉剝開并吃掉,，可要配合默契奧

10親親甜心——新郎仰面躺在床上,，然后將切得薄薄香蕉片貼在臉上，脖子等面部,，讓蒙著眼睛的新娘用嘴找那些香蕉片,。

11敲鑼打鼓——新郎腰部系一個(gè)勺子，新娘腰部系一個(gè)平底鍋,，新郎挺腰用勺子敲鍋連續(xù)敲10下,，并且兩人大喊鐵人王進(jìn)喜的口號(hào)：大干快上勤打井多出油，要夠響,，到大家滿意為止,。12奇妙的數(shù)字（字母）——讓新娘新郎配合擺出0-9或者a-z 13新娘分糖——新娘順時(shí)針數(shù)“一二三”到三的那個(gè)人給糖，直到每個(gè)人拿到糖,，新郎是最后一個(gè)拿到糖的,。

14相親相愛——讓新人做指定的動(dòng)作,，比如長吻深吻

15如魚得水——新娘將冰，雪含在嘴里和新郎接吻在,，直到融完為止

16舉杯暢飲——準(zhǔn)備吸管放在一杯飲料（酒）在,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)喝完，超時(shí)再來一杯 17招財(cái)進(jìn)寶——將一錢幣由新娘從新郎袖口穿入從另一袖口拿出,，中間必須過胸前,。

18口福不淺——新娘蒙著眼睛喂新郎吃蛋糕（其他的也行），新浪的頭不能動(dòng),，新郎只能說話提示 19白頭偕老——找個(gè)大盤里面盛滿面粉并且放一個(gè)糖,，不能用手，把糖拿出來,，可想而知滿頭面粉 20比翼雙飛——新娘抱新娘跑一周（多圈）,，限時(shí)完成。21讓新娘新郎鉆進(jìn)被子,，在限定時(shí)間內(nèi)扔出18樣?xùn)|西,。

22開汽車新郎新娘面對(duì)面坐在椅子上，新娘脫鞋把腳放在新郎某部位這叫踩油門,，新郎伸直手臂放在新娘某處這叫我方向盤,，兩人身后各一人，推兩人,，新娘模擬踩油門的聲音ri~~~~~新郎模擬鳴喇叭聲音bi~~~~,，推椅子，聲音合起來

今天是個(gè)好日子教學(xué)篇三

《好日子》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北小學(xué) 王憲嶺

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課的 7 個(gè)生字,。理解課文大意，能流利,、有感情地朗讀課文,。

2、過程和方法：通過隨文記憶的方法來學(xué)習(xí)生字,。通過對(duì)課文 的學(xué)習(xí)和與生活實(shí)際相結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,，勞動(dòng)換來了 好日子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.初步認(rèn)識(shí)排比句,了解abb式和abab式的疊詞，能在生活中正確使用數(shù)量詞,。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文的基本含義,在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,增強(qiáng)自身愛勞動(dòng)的意識(shí)和愿望,。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

1,、師出謎語：兩撇小胡子,，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦,，夜晚偷 東西,。（生猜）

2、老鼠給你留下了什么印象??？（生說）

3、但今天李老師給你們介紹的這三只小老鼠不但可愛,，而且非 常勤勞,，就因?yàn)槿绱怂鼈冞^上了好日子。

二,、初讀體感知

1,、多有趣的小故事啊，你們也來讀一讀吧,，注意讀準(zhǔn)字音，圈生字標(biāo)出自然段,。

2,、故事中有幾個(gè)表示季節(jié)的詞語，誰找到了,？（春天,、夏天、秋天）對(duì)了,，這個(gè)有趣的小故事就是按照時(shí)間的順序來寫的,。

三、深入學(xué)文

（一）,、學(xué)習(xí)第一自然段

⑴仔細(xì)讀一讀他們春天都在干什么,？

a、找出這一段中在預(yù)習(xí)時(shí),，圈畫了哪幾個(gè)生字,？找小老師讀一讀。

b,、猜字謎

①出示字謎：一點(diǎn)一橫長,，田字立下方。你們猜一猜是哪個(gè)字,？

②,、理解字義

畝是表示土地面積的計(jì)量單位,。

我們經(jīng)常說一畝什么？---地,。填空 一（）地 半個(gè)操場大,。

找動(dòng)詞學(xué)習(xí)“撒”

（1）、默讀第一自然段,，找出表示動(dòng)作的字

（2）,、開火車的形式讀一讀。

（3）,、找一名學(xué)生到前面給大家做一個(gè)撒的動(dòng)作,，理解“撒”。

字理演變學(xué)習(xí)“絲”

（1）,、出示字理圖

師：還有一個(gè)字更有意思,，猜一猜它是誰？

（課件出示：蠶吐絲的字理圖）（2）,、觀察字形,，巧記生字。

師：古人造字多有趣啊,，看“絲”的字形特別像什么,？（它是一個(gè)象形字，表示蠶絲,，但是如果只畫一條絲不夠清楚,，也以畫兩小束纏在一起。）

（3）,、聯(lián)系生活,，運(yùn)用生字

師：在生活中你們還見過什么絲？

3,、認(rèn)識(shí)排比句,，知道朗讀第一段

（1）、生字回文,，指名讀第一段,。

師：這幾個(gè)生字我們都認(rèn)識(shí)了，相信你們一定能把這句話讀得更好,。誰來讀一讀,。

（2）觀察排比句，發(fā)現(xiàn)了什么,。

師：仔細(xì)看這三行句子,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每一行都有一畝地，這三行句子比較相似,。

（3）介紹排比句,，指導(dǎo)朗讀。

師：像這樣有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的句子,，組成的一個(gè)長句子,，就是排比句。各分句之間用分號(hào)（,；）隔開,。讀的時(shí)候，語氣要一句比一句強(qiáng)烈,，誰來讀一讀,？（先找學(xué)生個(gè)別讀，在集體讀,，讀出高低起伏變化）

小結(jié)：你們讀得真棒,！三只老鼠撒下這些種子之后，在整個(gè)春天里他們還會(huì)做些什么呢,？快想想,？

生：澆水、施肥,、除草,、驅(qū)蟲?..師：他們真是三只什么樣的小老鼠。（板書：勤勞）

（二）,、學(xué)習(xí)第二段

師：就這樣,，他們忙碌著，不知不覺夏天來到了,，瓜地里又是一番怎樣的景象呢？自由讀一讀第二自然段,。

師：孩子們,，在瓜地里你們都看見了什么？

師：那里的花都是什么樣的,？

課件顯示詞語：黃燦燦

師：齊讀這個(gè)詞,。

學(xué)習(xí)“燦”

1、找一名小老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué),。

師：（課件顯示：燦）這個(gè)字就念“燦”,，我想找一位小老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)這個(gè)字。誰愿意,？（教師指導(dǎo)小老師從讀準(zhǔn)字音,，觀察結(jié)構(gòu)，怎么識(shí)記，找詞語朋友幾個(gè)方面教學(xué)生學(xué)習(xí),。）

2,、理解“燦”

兩幅圖片對(duì)比學(xué)習(xí)“燦”

師：那“燦”就是什么意思啊,？

生：耀眼,、光亮的意思

3、認(rèn)識(shí)abb式疊詞,。

師：觀察“黃燦燦“這個(gè)詞,，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的詞你還知道什么,？

4,、感情朗讀。

師：多美的詞語,，多美的花啊,。小老鼠們看見了會(huì)怎樣？就讓我們把這種感受讀出來吧,。女孩子讀寫南瓜花的分句,，男同學(xué)讀寫冬瓜花的分句，我們一起讀最后一個(gè)分句,。

（三）,、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名讀第三自然段,。

師：孩子們,，伴著美好，帶著希望,，豐收的秋天真的來了,。讓我們?cè)偃ス系乜纯窗伞Ｕl來讀一讀這一段,？

2,、課件顯示瓜地，指導(dǎo)學(xué)生借助文本認(rèn)識(shí)南瓜,、冬瓜和絲瓜,，并指導(dǎo)朗讀讀出南瓜的圓，冬瓜的大,，絲瓜的長,。師：孩子們，（課件）看,，這是什么,？

生：南瓜

師：什么樣的南瓜,？

生：（好圓好圓）的南瓜。

師：這里為什么連用兩個(gè)好圓呢,？

生：（因?yàn)槟瞎咸貏e特別圓）

師：說的好,，就請(qǐng)你來讀讀這個(gè)詞，讀出南瓜的圓吧,。

師：她讀的時(shí)候后一個(gè)好圓比前一個(gè)好圓讀重了一些,，你的南瓜最圓了。誰再來試試,，一起讀,。

師：這是什么？

生：冬瓜,。

師：什么樣的冬瓜,？男同學(xué)加上動(dòng)作讀一遍，比比誰的冬瓜最大的,。

師：看,，這就是（絲瓜）什么樣的絲瓜？

生：（好長好長）的絲瓜,。

4,、有感情地朗讀。

師：孩子們,，小老鼠的瓜地大豐收了,，他們別提有多高興了，讓我們讀出他們的喜悅吧,。齊讀第三自然段,。

（四）、學(xué)習(xí)第四,、五自然段

1,、學(xué)生自由第4、5自然段,。小老鼠付出了辛苦的勞動(dòng),，他們過上好日子了嗎？從哪里看出來的,？

2、找小老師學(xué)習(xí)“輛”字

師：小老鼠的好日子還不止這些呢,。還有什么,？

生：他們還做了一輛漂亮的瓜車。

師：看,，這就是它們的瓜車,，誰來把它填完整,？（一輛瓜車），對(duì)了,，讀一讀,。這個(gè)生字，誰愿意帶領(lǐng)大家學(xué),？

（教師要鼓勵(lì)小老師講出自己的特色,。除了前一位小老師所講到的，還可以講些什么,？（隨機(jī)補(bǔ)充：“輛”和“畝”一樣都是量詞,。）

3、以填空的形式回顧文本,，看這輛瓜車是怎么做成的,？

4、找小老師學(xué)習(xí)生字“輪”和“侖”

師：瞧,，這個(gè)字就是“車輪”的“輪”,。（課件顯示：輪）誰教大家學(xué)一學(xué)？

（在小老師講生字的過程中,，教師隨機(jī)指導(dǎo)“輪“還是個(gè)形聲字,，去掉車子旁還念”侖“。出示本課所學(xué)生字,，找出所有的形聲字,。小結(jié)生字特點(diǎn)。同時(shí)“輪“還是個(gè)量詞,。課件顯示：一輪明月）

小結(jié)：孩子們,，故事讀到這，看著他們做的瓜車,，（課件：瓜車）你還想怎么夸夸他們,？

老師相信你們現(xiàn)在一定更加喜歡這三只小老鼠了。因?yàn)樗麄儯ㄕn件顯示：他們不僅（）,，還很（）,。

師：三只老鼠用自己的勤勞和智慧。創(chuàng)造出了美好的生活,！讓我們齊讀最后一個(gè)自然段,。

（五）、學(xué)習(xí)最后一段

師：孩子們,，展開想象,，小老鼠以后的生活會(huì)是什么樣的呢？

小結(jié)：我猜想他們以后會(huì)更加勤勞,，因?yàn)橹挥懈冻鲂燎诘膭趧?dòng),，才能過上更美更甜的好日子,。

四、鞏固練習(xí)

1,、讀字卡,。

這些生字朋友你們記住了嗎？我來考考你們,，準(zhǔn)備搶答,。

2、讀詞語,。

小老鼠還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多甘甜的大西瓜,，但要讀對(duì)后面的詞語才可以吃。

3,、書寫生字“輪”

字詞過關(guān)了,，又到我們書法大比拼的環(huán)節(jié)了。仔細(xì)觀察這個(gè)字,，他是什么結(jié)構(gòu),？書寫時(shí)要注意什么？

五,、總結(jié)

孩子們,，這節(jié)課，你們學(xué)的開心嗎,？好,，那就唱著幸福拍手歌下課吧。

今天是個(gè)好日子教學(xué)篇四

《好日子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、采用字謎法,、圖畫法、動(dòng)作演示法,，字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“畝,、籽、撒,、絲”,，采用小老師講授法學(xué)習(xí)“燦”。書寫2“畝”“籽”兩個(gè)字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。認(rèn)識(shí)冒號(hào)和分號(hào),。了解abb式和abab式的疊詞,，體會(huì)在文中的作用。

3,、感受只有勞動(dòng)才能幸?？鞓罚壳趭^和智慧,，生活才能更加美好,，從而增強(qiáng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀好排比句,。認(rèn)識(shí)冒號(hào)和分號(hào),。了解abb式和abab式的疊詞，體會(huì)在文中的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)我以課文為識(shí)字的載體,，力求識(shí)字與學(xué)文相融一體，在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,，做到字的音形義有機(jī)的結(jié)合在一起,，提高識(shí)字效果。同時(shí)在學(xué)文中讓學(xué)生感受只有勞動(dòng)才能幸?？鞓?，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好,，從而增強(qiáng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí),。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,，引出本課課題

師：孩子們,，又要上我們喜歡的語文課了，在上課之前,，老師想問問大家：你們幸福嗎,？（幸福）你認(rèn)為什么樣的日子才是幸福的呢？

師：是啊,，我們每天的生活多么幸福啊,，這樣的日子就是好日子。有三只小老鼠也過著幸?？鞓返暮萌兆?，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事，故事的名字就叫做“好日子”,。（板書：好日子）用你最甜美幸福的聲音齊讀一遍課題,。

【設(shè)計(jì)意圖：采用聊天的形式導(dǎo)入課題，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且也直接切入了文本,，有一舉兩得的作用,?！?/p>

二,、初讀課文，整體感知

1,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

師：請(qǐng)把書輕輕打開，翻到72頁,，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,，誰來說說這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（六個(gè)）好,，現(xiàn)在我想找六名同學(xué)讀一讀這個(gè)小故事,。

【設(shè)計(jì)意圖：這里沒有設(shè)計(jì)教師范讀，因?yàn)閷W(xué)生有充分的預(yù)習(xí),，所以直接指名讀,，加強(qiáng)課堂的時(shí)效性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。同時(shí),，也是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查和督促?！?/p>

2,、再讀課文，了解順序,。

（1）師：多有趣的小故事啊,，你們也來讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌問老師,，一邊讀一邊把故事中表示季節(jié)的詞語畫下來。

【設(shè)計(jì)意圖：在兩次讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的感知,，讓學(xué)生邊讀邊畫關(guān)鍵詞,，做到了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律,，逐步培養(yǎng)孩子整體把握課文的意識(shí),，這也是隨文學(xué)習(xí)生字的第一步即隨文正音?！浚?）帶拼音讀生字

師：故事讀熟了嗎,？好，老師想來考考大家對(duì)生字的掌握情況,，誰來讀一讀,。（課件出示帶拼音的生字，指名拼讀生字，其他同學(xué)跟讀）（3）去掉拼音讀生字

師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)嗎,？（開火車讀,，其他同學(xué)跟讀）（4）生字組詞再讀

師：字寶寶們手拉著手出來了，還能讀好它們嗎,？（出示詞語,，男女生交換讀）師：看來同學(xué)們對(duì)生字掌握得非常好，故事中有幾個(gè)表示季節(jié)的詞語,，誰找到了？（春天,、夏天,、秋天）對(duì)了，這個(gè)有趣的小故事就是按照季節(jié)的順序來寫的,。你還知道哪些表示時(shí)間的詞語,？

師：如果讀課文時(shí)能注意這些表示時(shí)間的詞，你會(huì)很快地理清課文的順序,。

（5）他們是怎么過上好日子的,？讓我們趕緊走進(jìn)他們一年的生活吧。先去看看,，他們春天都在干什么,？誰來讀讀第一自然段？

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的關(guān)注課文的關(guān)鍵詞,，教給學(xué)生寫作的方法,，幫助學(xué)生理清課文的寫作順序。對(duì)學(xué)生今后獨(dú)立理解課文墊下基礎(chǔ),?！?/p>

三、深入讀文,，學(xué)習(xí)生字,，理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1,、整體體會(huì)

師：它們春天都在干什么,？（學(xué)生回答）

師：在這段中，有一個(gè)字寶寶想讓大家猜一猜它,，看電視：

2,、激趣學(xué)字

猜字謎學(xué)習(xí)“畝”（課件出示字謎：一點(diǎn)一橫長，田字立下方）（1）學(xué)生猜字謎

（2）師手拿字卡“畝”,，指讀,。（3）理解字義

師：你知道“畝”是表示什么的？

師：“畝”是一個(gè)表示土地面積大小的量詞。我們經(jīng)常說一畝什么,？---地,。師： “一畝地”大約有多大？你們知道嗎,？ 師：就我們這個(gè)教室來講,，一畝地大約有十個(gè)這個(gè)教室大。那么三只小老鼠種了幾畝地,？（三畝地）也就是三十個(gè)教室這樣大,。你能體會(huì)到什么？（板書：勤勞）（4）生字回文

師：三只老鼠在三畝地上分別種了什么,？指名再讀第一段 看圖猜字學(xué)習(xí)“籽”

（1）種了什么,？隨機(jī)學(xué)習(xí)“籽”，師：說一說你有什么好辦法記住這個(gè)字,。（2）引導(dǎo)學(xué)生巧記字形（3）聯(lián)系生活,，理解字義

師：籽就是植物的種子，老師知道有南瓜籽,，（出示南瓜籽的圖片）你知道什么,？還有什么籽？（陸續(xù)出示冬瓜籽和絲瓜籽）

（4）出示南瓜籽冬瓜籽絲瓜籽生字,，大聲讀三遍,，記住它。（5）指導(dǎo)書寫“畝”和“籽”,。

師：記住了這些字寶寶,，我們還要寫好它們，看老師寫,，邊寫邊指導(dǎo)：

“畝”：畝是上下結(jié)構(gòu)的字,，上面的橫是主筆，所以一定要寫得長,，下面的田字注意左右都內(nèi)行,。

“籽”：籽字是左右結(jié)構(gòu)，觀察一下,，左側(cè)的米字有了什么變化,？（捺變成了點(diǎn)）。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁ū旧瞎すふ貙懸粋€(gè)畝字一個(gè)籽字,。

【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)下期的孩子已經(jīng)有了一定的寫字能力,，因此我設(shè)計(jì)讓孩子觀察生字，提醒大家在書寫時(shí)注意什么,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。】 做動(dòng)作學(xué)習(xí)“撒”

（1）師：第一自然段還有一個(gè)表示動(dòng)作的字，你能找到它嗎,？（2）開火車的形式讀一讀,。（拼讀）

（3）找?guī)酌麑W(xué)生給大家做一個(gè)撒的動(dòng)作，邊做邊說撒什么,，理解“撒”,。（4）趣味記憶：給你們10秒鐘的時(shí)間，用你喜歡的方式,，快快記住它,。字理演變學(xué)習(xí)“絲”（1）出示字理圖

師：還有一個(gè)字更有意思，猜一猜它是誰,？（課件出示：蠶吐絲的字理圖）（2）觀察字形,，巧記生字。

師：古人造字多有趣啊,，看“絲”的字形特別像什么？（3）聯(lián)系生活,，運(yùn)用生字

師：（師手拿鐵絲實(shí)物）問：這是什么絲,？鋼做的呢？銅做的呢,？土豆切的呢,？在生活中你們還見過什么絲？

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)孩子有意注意持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn),，將集中識(shí)字和分散識(shí)字集合起來,，將識(shí)字和學(xué)文結(jié)合起來，將生字的音型義的滲透結(jié)合起來,，在教學(xué)過程中采用不同的形式,，不同目的復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意,，引導(dǎo)學(xué)生在無意中識(shí)字,。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢,?！?/p>

3、認(rèn)識(shí)排比句,，指導(dǎo)朗讀第一段（1）生字回文,，指名讀第一段。

師：這幾個(gè)生字我們都認(rèn)識(shí)了,，相信你們一定能把這句話讀得更好,。誰來讀一讀。師：孩子們，你們想讀得更好嗎,？ 生：想

（2）觀察排比句,，發(fā)現(xiàn)了什么。

師：仔細(xì)看這三行句子,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？ 生：每一行都有一畝地，這三行句子比較相似,。（3）指導(dǎo)朗讀,。

師：這樣的句子就是排比句。讀的時(shí)候,，語氣要一句比一句強(qiáng)烈,，誰來試一試？（先找學(xué)生個(gè)別讀,，在集體讀,，讀出高低起伏變化）

小結(jié)：你們讀得真棒！三只老鼠撒下這些種子之后,，在整個(gè)春天里他們還會(huì)做些什么呢,？快想想？

生：澆水,、施肥,、除草、驅(qū)蟲…..師：它們有這么多的工作要做,，真是三只（）的小老鼠,？（手指到板書：勤勞）

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，在感情朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，在讀中感悟，在讀中感知,，在讀中積累,，在讀中培養(yǎng)語感，教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)第二段

師：就這樣，他們忙碌著,，不知不覺夏天來到了,，瓜地里又是一番怎樣的景象呢？自由讀一讀第二自然段,。

師：孩子們,，在瓜地里你們都看見了什么,？ 生：我看見了黃燦燦的南瓜花，我看見了…… 師：那里的花都是什么樣的,？ 課件顯示詞語：黃燦燦 師：齊讀這個(gè)詞,。學(xué)習(xí)“燦”

1、找一名小老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué),。

師：（課件顯示：燦）這個(gè)字就念“燦”,，我想找一位小老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)這個(gè)字。誰愿意,？（教師指導(dǎo)小老師從讀準(zhǔn)字音,，觀察結(jié)構(gòu)，怎么識(shí)記,，找詞語朋友幾個(gè)方面教學(xué)生學(xué)習(xí),。）【設(shè)計(jì)意圖：在以往的識(shí)字教學(xué)中，面對(duì)一篇新課文的生字時(shí),，教師常常認(rèn)為學(xué)生都是零起點(diǎn)的,，就音、形,、義地講開了,。這在很大程度上忽視部分起點(diǎn)高的學(xué)生的積極性。因此在教學(xué)時(shí)我請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)生字,。這樣既可以調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性，又可以激勵(lì)孩子們課前主動(dòng)預(yù)習(xí)生字,?！?/p>

2、理解“燦”

師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，這三畝瓜地就好像是什么一樣,？ 生：金色的海洋

生：像鋪了一地的金子一樣。

師：看這黃燦燦的花,，你覺得黃燦燦就是黃的怎樣,？ 生：黃的耀眼，黃的發(fā)亮

師：那“燦”就是什么意思啊 ,？ 生：耀眼,、光亮的意思

3、認(rèn)識(shí)疊詞,。

師：觀察“黃燦燦“這個(gè)詞,，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的詞你還知道什么,？

4,、疊詞的運(yùn)用,。出示習(xí)題

5、感情朗讀,。

師：多美的詞語,，多美的花啊。小老鼠們看見了會(huì)怎樣,？就讓我們把這種感受讀出來吧,。女孩子讀寫南瓜花的分句，男同學(xué)讀寫冬瓜花的分句,，我們一起讀最后一個(gè)分句,。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名讀第三自然段,。

師：孩子們,，伴著美好，帶著希望,，豐收的秋天真的來了,。讓我們?cè)偃ス系乜纯窗伞Ｕl來讀一讀這一段,？

2,、課件顯示瓜地，指導(dǎo)學(xué)生借助文本認(rèn)識(shí)南瓜,、冬瓜和絲瓜,，并指導(dǎo)朗讀讀出南瓜的圓，冬瓜的大,，絲瓜的長,。師：孩子們，（課件）看,，這是什么,？ 生：南瓜

師：什么樣的南瓜？

生：（好圓好圓）的南瓜,。

師：這里為什么連用兩個(gè)好圓呢,？ 生：（因?yàn)槟瞎咸貏e特別圓）

師：說的好，就請(qǐng)你來讀讀這個(gè)詞,，讀出南瓜的圓吧,。

師：她讀的時(shí)候后一個(gè)好圓比前一個(gè)好圓讀重了一些，你的南瓜最圓了,。誰再來試試,，一起讀。

師：這是什么,？ 生：冬瓜,。

師：什么樣的冬瓜,？男同學(xué)加上動(dòng)作讀一遍，比比誰的冬瓜最大的,。（老師帶著學(xué)生做動(dòng)作,，盡量把手伸又圓又大）

師：看，這就是（絲瓜）什么樣的絲瓜,？

生：（好長好長）的絲瓜,。女同學(xué)們一起用動(dòng)作表示出，看誰的絲瓜最長（生做動(dòng)作）

3,、認(rèn)識(shí)abab式疊詞,，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

師：快看這幾個(gè)詞,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（課件顯示：好圓好圓 好大好大 好長好長）生：都是兩個(gè)詞重復(fù)的。師：這也是疊詞,。這樣的詞你還知道嗎,？

4、abab式詞的運(yùn)用（出示習(xí)題）

【設(shè)計(jì)意圖：本文在寫作上多處采用了排比句式,，用詞上采用了許多疊詞,。因此在積累疊詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,，指導(dǎo)學(xué)生重音落在疊詞上,，讓學(xué)生體會(huì)三只老鼠的可愛，和獲得大豐收后的喜悅以及勞動(dòng)后的成就感,?！?/p>

5、有感情地朗讀,。

師：孩子們，小老鼠的瓜地大豐收了,，他們別提有多高興了,，讓我們讀出他們的喜悅吧。齊讀第三自然段,。

四,、總結(jié)

孩子們，這節(jié)課,，你們學(xué)的開心嗎,？好，下節(jié)課我們?cè)俑S三只小老鼠去追尋它們幸?？鞓返暮萌兆?。五：板書設(shè)計(jì)：

好日子 勤勞

字卡

今天是個(gè)好日子教學(xué)篇五

《好日子》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類生字和9個(gè)二類生字。理解課文大意,，能流利,、有感情地朗讀課文。

2,、過程和方法：通過隨文記憶的方法來學(xué)習(xí)一類生字,。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)換來了好日子,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)一類生字，有感情地朗讀課文,，理解課文的基本含義,。教學(xué)過程：

一、課前互動(dòng),。

孩子們你們的歌聲真好聽,老師也想跟你們一起來唱首歌,，好嗎？＜幸福拍手歌＞（師與生共同加動(dòng)作）

孩子們,，唱完這首歌,，你們有什么感受？老師也和你們一樣快樂著,，幸福著,，今天和我們一道分享快樂的還有這三只快樂的老鼠．課件。讓我們走進(jìn)他們的故事,板書<好日子>.指讀課題,(你讀得真好,注意了子在這里讀輕聲)

三,、齊讀課題

四,、自由讀文

1.下面就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文.了解這個(gè)故事.在自由讀文之前你想給自己提個(gè)什么要求?(讀通順?)是不是每個(gè)同學(xué)都給自己提出了要求,那就按你們自己的要求,來試著讀一讀.2.誰想把剛才讀的成果展示給大家.這一小組表現(xiàn)這么積極.那就請(qǐng)你們小組接讀.每人讀一段..其它同學(xué)邊聽邊畫標(biāo)出自然段，畫出關(guān)于時(shí)間的詞,。

匯報(bào)：春天,、夏天、秋天,、今天,、明天

２、學(xué)習(xí)第一段,。

（１）整段體會(huì),。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？（匯報(bào)）那你把那一段讀給大家聽,。（２）激趣學(xué)字,。在這一段里有幾個(gè)字寶寶,，它們跟我們玩起了智慧謎藏。希望咱們同學(xué)能找到它,。第一個(gè)以字謎形式出現(xiàn)了,，聽好了：高頭無腿田上立（畝）同學(xué)們猜對(duì)了,第一排同學(xué)領(lǐng)大家讀一讀？詞卡“一畝地”文中,，老鼠們種了幾畝地,？詞卡“三畝地”。第二個(gè)藏在這個(gè)動(dòng)作里,。你猜出來了嗎,？請(qǐng)出來看一看，同學(xué)們真聰明,，又猜出來了,。男同學(xué)領(lǐng)女同學(xué)讀一讀。你有什么好辦法記住它嗎,？那你也做一做這個(gè)動(dòng)作吧,。能給它找個(gè)朋友嗎？在課文中這個(gè)字寶寶出現(xiàn)了幾次呢,？誰來讀一讀,？又有一個(gè)字寶寶向你們挑戰(zhàn)，你們怕不怕,？聽好了,，又輕又軟，又細(xì)又長,。（絲）太了不起了,，大聲呼喚它。這回你想怎么學(xué)這個(gè)字,。同學(xué)們說得真好,，看，這是你們一年級(jí)時(shí)學(xué)過的一個(gè)字,，你們還記得它嗎,？（課件子）又來了一個(gè)新伙伴，這回你還認(rèn)識(shí)它嗎,？（籽）這個(gè)籽是什么意思呢？課件（植物的各部分,，讓學(xué)生來指一指）你說得真好,，那就領(lǐng)大家來讀一讀吧。文中都提到了哪些籽呢,？誰來讀一讀,。除此之外你還知道什么籽,。字寶寶們沒有考住我們，它們回家了,，它們請(qǐng)你們?cè)賮碜x一讀這一段,，而且它們還給你們提了一個(gè)問題，請(qǐng)你們注意這一段句子有什么特點(diǎn),？大屏幕,。（排比句）說得真好，智慧小精靈還有話要說,，我們來看,。（課件：排比句是由兩個(gè)以上的相同句式的句子組成的，句子之間用,；讀的時(shí)候要注意語調(diào)的變化,。）老師聽了小精靈的話后想試試,指讀第一段中的排比句。

（４）啟發(fā)想像,，填補(bǔ)課文空白,。那么種子撒完了，我們來猜一猜三只老鼠去做了什么,。我猜一個(gè),，回家睡覺了，同學(xué)們同意嗎?你看到了嗎?有什么理由? ３,、學(xué)習(xí)第2段,。說得這么好,那請(qǐng)你把這美妙的段落讀給大家聽。（２）指讀（其它同學(xué)邊聽邊找出你喜歡的詞,。（黃燦燦）（詞卡）同學(xué)們都這么喜歡它,，那就來讀一讀吧。第一排,，第二排,。一起來。師：這個(gè)燦,，你有什么好辦法來記住它嗎,？給它找個(gè)朋友吧（燦爛）好，能用它說一句話嗎,？你還能換個(gè)詞嗎,？（金燦燦）（黃澄澄）。你想像中這會(huì)是什么樣子呢,？我們來一飽眼福吧（課件）表達(dá)一下你的感受,。讓我們帶著這種感受美美的把這一段讀給小老鼠聽,你還可以表演動(dòng)作給它們看.指讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倭鬟@一段，你能像小精靈那樣提示同學(xué)們點(diǎn)什么嗎,？男生讀,，女生讀。（４）激發(fā)想像,，深入理解,。師：在這么美麗的夏天里，老師認(rèn)為小老鼠一定會(huì)坐在地邊,，翹著二朗腿悠閑地磕瓜子呢,？那你們認(rèn)為呢？（它每天都會(huì)來到地里,，精心地看護(hù)著自己的瓜苗,，不讓任何小動(dòng)物來破壞??）師：那你感受到了什么？ ４,、學(xué)習(xí)第3段,。付出了辛勞與漢水，會(huì)有怎樣的回報(bào)呢,？秋天到了,，讓我們看一看它們的地。（課件豐收的畫面）想用什么樣的詞來形容,。（豐收,。。）南瓜（好圓好圓）冬瓜（好大好大）絲瓜（好長好長）此時(shí)你就是三只老鼠中的一位,，看到這樣的景象你心情會(huì)怎樣,？帶著這種感覺把第三自然段讀給同桌聽，讀好了,，讓他給你一百分,。指讀，這么好,，還有誰想來試一試,，那我們各小組合作來讀，讀的時(shí)候可別忘了小精靈的話,。５,、師：收獲了這么多瓜，小老鼠的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢,？（學(xué)生想像,，匯報(bào)。）那么文中是怎么說的呢,？誰來讀給大家聽,。那么這些湯會(huì)是什么滋味呢,，為什么呢？

６,、生合作學(xué)習(xí)第６段。其實(shí)

小黑板

：三只老鼠不僅勤勞,，而且（）請(qǐng)你和同桌共同研讀課文的下一段,。

你決定填什么。匯報(bào),。（聰明??）你從哪一看出來的,？匯報(bào)?？催@就是它們的瓜車,。（應(yīng)該填個(gè)什么詞呢？一（）瓜車,。課件,。詞卡“一輛瓜車、一輛”你還知道一輛什么,。有什么好辦法記住這個(gè)字寶寶,。那這是一輛什么樣的瓜車，文中是怎么說的,，誰來讀一讀,。那么這個(gè)該怎么填呢？（課件明月圖）一（）明月,。詞卡“一輪明月,、一輪”輪，開火車讀,。還能給它組個(gè)詞嗎,？“車輪”。我們文中的這個(gè)車就很特別,，特別在哪,，誰愿意讀出來。還有誰愿意讀,，舉手同學(xué)一起來讀,。讀到這，你有什么話想對(duì)三只老鼠說的嗎,？

７,、帶著我們的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天,。（音樂）讓我們齊讀課文的最后一段,。你們?cè)谧x的時(shí)候想突出哪一個(gè)詞。讓我們?cè)僮x一讀。8字寶寶們看到我們這么長時(shí)間都沒理它們了,，就有點(diǎn)生氣了?，F(xiàn)在它們跳上了金蘋果，想考考我們,。游戲,。有個(gè)字寶寶想讓我們把它請(qǐng)回家，我們就把它寫在虛宮格里,。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下“畝”字在虛宮格中的位置,。師寫，生寫,。

六,、整合生字。

三只老鼠感謝我們的祝福,，它們給我們回信了,。

小朋友們：

你們好！

很高興聽到你們的祝福,。我們現(xiàn)在過得充實(shí),；過得快樂；過得幸福,。我們這輛充滿勤勞與智慧的車,，定會(huì)車輪飛轉(zhuǎn)，奔向更美好的明天,。即使絲絲涼風(fēng)的冬天來了,，我們也不怕。因?yàn)榇禾煳覀冊(cè)趲桩€地里撒下了籽,，也種下了希望,，付出的是漢水，收獲的是金燦燦的秋天,，那同學(xué)們這一節(jié)課你們收獲了什么呢,？

快樂老鼠

２００８年５月

七、指名說一說,。師：只有靠勤奮和智慧,，生活才能幸福美好。那么今天回家給老鼠寫一封信,，把你的想法告訴老鼠,。

板書設(shè)計(jì)：

春天 撒籽

夏天 開花

勞動(dòng)

好日子

秋天 豐收