總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

進修校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

一、堅持學(xué)習,，提高思想認識,，樹立先進的教育理念

高一共14個班，學(xué)生基礎(chǔ)越來越差,，高一數(shù)學(xué)組共9位教師(包括兩位校極領(lǐng)導(dǎo)),，人手緊，任務(wù)重,，壓力大,，為使全組更好地落實新教材教學(xué)，樹立新課程的教育理論,，在校,、組的統(tǒng)一安排下，我們每周日利用晚自習組織教師集體說課,，學(xué)習新課程理論,，總結(jié)上周漏洞，討論下周教學(xué)中的疑點和難點,，每周組織學(xué)生周測試,，及時了解學(xué)生的周動態(tài)，各班的周動態(tài),。

在課堂教學(xué)中,，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習的過程和方法,，重視教與學(xué)方式的多樣化,，讓新課程教材的教學(xué)落實到實處。并于20__年12月份年級組織課模比賽,，全組集體摸課,、磨課，形成了數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)模式,。本組孫強,、魏揚蓓老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加課模比賽，展示了數(shù)學(xué)課的教學(xué)特點,，取得了較好的成績,。此次課模比賽，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法,，堅定了我們做好新課程教材教學(xué)的決心和信心,。

二,、積極實踐，努力探討,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

對照開學(xué)初制定的高一年級的工作計劃,，我們備課組積極準備，認真落實,，刻苦鉆研,，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量,，使全組工作有效率的開展,。

1、積極準備,，步調(diào)一致

做好了開學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過渡性教學(xué)的準備工作,，全組利用一個星期的時間，認真組織初高中銜接教材的教學(xué),，重點突出,，使高一新生平穩(wěn)過渡。

2,、統(tǒng)一認識,，發(fā)揮集體智慧

為了發(fā)揮集體的智慧,，每次集體備課我們都對教學(xué)進度,，測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排,。每周三集體測試,，測試過后對整個年級的學(xué)生反饋情況進行分析，找出成功與不足,，以指導(dǎo)下階段的教學(xué),。

3、專題討論,，講求實效

由于備課組活動時間短,，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到,，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論,，利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見。我們主要討論教學(xué)的重難點及處理方法,，教學(xué)組織與設(shè)計等,。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見,，收效良好,。

4,、走入課堂，互相學(xué)習

我們每周組織一堂公開課,，聽一位教師授課,，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論,。實踐證明,，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)系實際,。

5,、相互學(xué)習、參與交流,，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動

作為剛剛開始的新課程改革,，對所有的人都一樣，靠自己摸索,，包括適合資料少,，課本不符合實際教學(xué)等難題，我們相互討論,，相互學(xué)習,，不斷總結(jié)，找出自己的教學(xué)思路,。積極組織本組成員,，認真研究課堂教學(xué)模式，旨在進一步將“學(xué),、教,、練”教學(xué)模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習能動性,，又能實現(xiàn)學(xué)習的高效性,。

6、做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進的意見和措施。

三,、存在的不足之處,。

為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出,，如工作的嚴謹性還要加強,，體現(xiàn)在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高,。

總之,，本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠,，為做好本組工作，還需要全組教師繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體智慧,，做到每位教師都有收獲，都有成功,，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理,、科學(xué)、有效的開展,。

進修校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學(xué)科,，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結(jié)，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,，教學(xué)各方面都有所提高,，總結(jié)幾點經(jīng)驗如下。

1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解,。

我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,，公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么 如：為什么要形成這個概念 為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì) 這個性質(zhì),，定理,，公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思，回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2,、善于提問,。

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察，感知學(xué)習的對象以后,，要學(xué)會分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3,、解決問題。

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意,，不同的知識,，不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯 需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思，回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識,，提高能力。

如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,，關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么，有什么,，還有什么,，是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習—勤于思考，善于提問,，解決問題,。

進修校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有幾分充實、幾分忙碌,，也有幾分感概……本學(xué)期我們數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校新課程改革的實施,，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念,，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、集體備課,、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習,、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求：

1,、教學(xué)目標應(yīng)有：認知目標,、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標,，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2,、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,，根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材,，突出重點,、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

3,、課堂模式百花齊放。

二,、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題,、創(chuàng)造性地解決問題的能力,，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節(jié)課,，新教師石杰主動向老教師請教,、取經(jīng)，這位教師進步很快,。

三,、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學(xué)教師都要用幾個小時來批改作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

四,、教科研活動：

堅持每周進行教研活動,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容,、定時間,、講實效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關(guān),，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課,。

五,、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮;

3,、全組走出去聽課;

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善;

5,、青年教師多上公開課。

進修校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

歲末,，看著學(xué)期初的工作計劃,，落實與進展情況細細數(shù)來。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)

1,、初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了銜接部分,，于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習講解一個知識塊兒,，開學(xué)再次遇到時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯，教學(xué)進度很順利,。

2,、一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱難,。

(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習的嚴格把控,，指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,，切身體會預(yù)習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,，一路走下來,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。

(2)去掉了作業(yè)本,，兩本練習冊同時進行,，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高,，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,，增強了基礎(chǔ)部分的鞏固，缺點是作業(yè)量稍大,，忽視了重點題目的針對訓(xùn)練,。這屆學(xué)生學(xué)習習慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕,、從不規(guī)范書寫到不做筆記,、從不做二次修改到不復(fù)習，再到逐漸好轉(zhuǎn),，大約經(jīng)歷的兩個月的時間,，可留下的經(jīng)驗就是堅持標準、適當懲罰,。后期批改作業(yè)順利了許多,，收閱、講解,、修改,、批閱，但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓(xùn)練上,，重點不過關(guān),、講后不再練是癥結(jié)所在。

(3)單元復(fù)習系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀,，只是在期末復(fù)習以學(xué)案形式給出的,，這是一個遺憾，沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習方法,。

(4)教學(xué)時間不足是個大問題,，造成限時訓(xùn)練也無法充分講解。

3,、授課準備,。

(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別，說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當中。

(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了提高的機會,，先做練習冊還是有優(yōu)勢的,。

(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效,，還鍛煉思維,。

(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,，有了一點兒進展，不大。

二、班主任工作

1、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空,。

(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,，后期與急功近利,、簡單化起了沖突,，這屆學(xué)生腦子活,、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn),。

(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式,，個體懲罰相對來講倒是效果明顯。

(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行,，我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,，七人量化簽協(xié)議,，效果要在明年再觀察,。

2,、完善幾個系列活動只有點滴收獲,。通過示范交通安全班會的公開課,，發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系,。

3、李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn),。

4,、理論實踐方面基本沒有嘗試。

三,、新教師培訓(xùn)

1,、這屆新教師文字功底比上屆強,，評論,、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多,，顯得不太親近,。

2,、三個“一點兒”的目標應(yīng)該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒,，想的深了一點兒),，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰,。

3,、新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍,，效果不錯,，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未側(cè)重評價,，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半,。

4,、拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式,，出師會的課件制作較為成功,，再次拉升了下一屆的標準。

四,、繼教網(wǎng)工作

1,、工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點。

2,、專家團隊沒有了去年的熱情,，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨,，但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的,，看結(jié)果吧。

五,、個人發(fā)展

1,、評職準備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,，但做完后并無多少成就感,，太功利。

2,、寫作未能實現(xiàn),，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量,。項目推廣可能有些異想天開了,，但不能放棄。

3,、心性趨于平穩(wěn),，但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次,。寫書的想法從長計議,，務(wù)實、從心,。

4,、放手和抓要害方面有提高。

進修校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

本來我是特別輕視這次培訓(xùn)的,，我當時就在想,，一個小學(xué)的數(shù)學(xué)能有多么的難教，參加這為期三天的培訓(xùn),，簡直就是在浪費時間,，我在得知學(xué)校讓我也參加的時候，我當時多次跟導(dǎo)師商量,，是不是可以換人,，但是沒有一個人愿意跟我換，看來都是跟我有著一致的想法,。但是等到培訓(xùn)開始,，聆聽了一段時間,，我才發(fā)現(xiàn)我錯得離譜，我唯一后悔的是,，我沒帶紙筆把重要的地方抄錄下來,，下面我就來說說參加這次培訓(xùn)的心得體會：

一、教學(xué)方法的培訓(xùn)

果不其然,，這次培訓(xùn)沒那么簡單,，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式，一開始我還不以為然,，后來我看到班上小朋友們的反應(yīng)情況,，我才知道是我太看輕這個培訓(xùn)老師了。數(shù)學(xué)本就會有很多的學(xué)生討厭,，我是教數(shù)學(xué)的,，我知道很多的學(xué)生就是很難順利的接受數(shù)學(xué)這個東西，到了小學(xué)可就不是加法減法那么的簡單了,，遇到難題想退縮是很常見的事情,，但是在__老師的課堂上，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板,，積極的回答問題,，跟我的課堂效果完全不一樣，聽了一段時間她的課,，我都覺得意猶未盡,。這還僅僅是她給我們看的一個上課視頻而已，我不難想象親臨其境的時候,，我會對課堂激起多么大的興趣,。

她對課堂的理解是完全不一樣的，我們是想著怎么把知識灌輸給學(xué)生們,，而她是站在學(xué)生們的角度上想課堂怎么樣才能有趣,，這就是差距所在了。

二,、對待學(xué)生的方式

現(xiàn)在不少老師在對上課不聽講,、開小差的學(xué)生，不是敲打就是批評的,，殊不知這樣做只能激起學(xué)生們的反抗心理,，他們就會想，讓你打我,，我就是我聽你的課。這樣你只會把學(xué)生推的越來越遠,，我承認這一點,，讓我受教了,，我一直都是以傳統(tǒng)的方式去教育學(xué)生的，數(shù)學(xué)課這種課程本來就是一節(jié)課都不能落下的,，否則就會被其他同學(xué)越拉越遠,，所以我對上課不認真的同學(xué)，非常的氣憤,。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法,，學(xué)生開小差了，就叫他站起來回答問題,，沒有答出來全班就一起等他,，直到他嘗試著去解答。課后在找他,，詢問是否有地方?jīng)]聽懂的,，可以再給他講講，這樣的學(xué)生,，相必再也不敢上課開小差了吧,。

三、制定教學(xué)計劃

從__老師的口中得知,，她除了要根據(jù)學(xué)校的要求寫教案之外,，她還會根據(jù)班上的實際情況，去寫教學(xué)計劃,，據(jù)說只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi),，合理的分配一節(jié)課的每一分鐘，讓學(xué)習更加的有效率,，學(xué)生們也能學(xué)到更多的東西,，這次培訓(xùn)讓我耳目一新，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法,。