人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇一

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內容：

（一）認識更大的數(shù),；

（二）線與角；

（三）乘法,；

（四）圖形的變化,；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數(shù)：

（八）統(tǒng)計。

1、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動,，認識億以內數(shù)的記數(shù)單位,，了解各單位之間的關系，并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。

2,、通過操作活動，認識直線,、線段與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。通過操作活動,，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。通過操作活動,，知道平角,、周角，了解角的大小之間的關系,；會用量角器量指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角。

3,、結合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經理數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

4,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90,。通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。

5,、結合實際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確的進行計算,。在實際情景中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便運算,。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

6、在具體的情景中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。通過具體的情境中，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7,、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇二

本學期我擔任四（5）班數(shù)學,，由于是剛新接任班級，對學生的整體情況暫時了解不太全面,，但從學生三年的考試成績來看,，本班學生數(shù)學成績特別差，學困生較多,，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距,。

從短短的幾天的教學可看出，有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱,，知識不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大,。本學期的數(shù)學課我將主要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、喜歡數(shù)學,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，端正學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米,、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換,；

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

1,、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理,。

2,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中,，主要采?。⒎止へ熑沃疲?，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整,，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督，對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵,，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的,，將請家長到校進行溝通,，并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確,，加強監(jiān)督力度,，做到賞罰分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣,。

3,、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改,，從而提高學生的計算能力。

4,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學期的教學重點,。

保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑。對后進生多寬容,，少責備,。對后進生做到：誠心、愛心,、耐心,。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時,，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅,。后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

6,、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，齊抓共管，促進進步,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇三

（一）班級情況分析：

本學期情況比較特殊,，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的,，他們的具體情況我并不是很了解,，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績,，這只讓我對于學生有個大致的了解,。相應的，學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的,，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況,，到后來學生就會慢慢熟悉的,，畢竟學生的可塑性還是很高的。

經過三年級下學期的學習,，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

（三）教學的重點、難點

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

1,、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣,，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣,。

2,、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調整,。

3,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

4,、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

5,、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

7,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇四

本班共有學生13名,，本學期數(shù)學末成績;合格率為100%,，優(yōu)秀率為88%，最高分99分,，班級平均分為93分.從上學期的學習成績了解到這班學生的基礎很好,，但學習主動性不強，本學期我的教學要點的抓基礎,，練口算，重理解.以求每個學生再更上一層樓.

本冊教材包括下面一般內容;大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等.

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”;千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根劇數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根劇要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù).體會和感受大數(shù)在平常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感.

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算.

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù).

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別:認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角.

5．認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線:掌握平行四邊形和梯形的特征.

6．結合生活情境和探嗦活動學習圖形的相關知識,，發(fā)展空間觀念.

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用.

8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、題出問題、解決問題的過程,，初步變成綜和行使數(shù)學知識解決問題的能力.

9．初步了解運籌的思想,，變成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步變成觀察,、及推理的能力.

10．體會學習數(shù)學的樂趨,，題高學習數(shù)學的性趣，建立學好數(shù)學的信心.

11．養(yǎng)成任真作業(yè),、書定整潔的良好習慣.

本冊教材具有內容豐富,、關注學生的經驗和體驗、體現(xiàn)知識的變成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點.

1,、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結構,，突出數(shù)學的文化特色提供豐富的素材.本教材將“多位數(shù)認識”所有內容安排在同一單元之中，如此使同一知識體細的內容相對集中,，利于學生在已有知識和經驗的基礎上捅過遷移類推獲得新知,，變成完整的認知結構.（改變過去分單元編排）.另外，教材中突出了濃重的數(shù)學文化,，大數(shù)讀寫教學時所提供的數(shù)據(jù)緊蜜連系實際生活中的具體數(shù)據(jù).

2,、計算教學內容編排關注學生的自主探討和知識的變成過程，注重陪養(yǎng)學生的令活計算能力.教材精心設計教學順續(xù),，加大教學的步子,，留給學生更大的探嗦和思考空間.（課時由22課時減為15課時，例題從16個減少為6個）,，其實也給我們的教學帶來一定的難度:教材注重讓學生在自主探嗦中獲得對筆算過程和算理的理解,，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述:加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略，學生行使這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商:將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,，本冊教材中沒有獨處的解決問題的單元,，而是伴隨在計算教學之中.

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探嗦,，促進學生空間觀念的發(fā)展.本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內容，改變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為要點的模式.內容上加強了學生的實踐操作，在豐富的實踐基礎上探嗦圖形的特征,、性質,，促進學生空間觀念的發(fā)展.

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提昇.

5,、有步驟地蔘透數(shù)學思想方法，陪養(yǎng)學生數(shù)學思惟能力和解決問題的能力.陪養(yǎng)學生數(shù)學思惟能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本冊教材在“數(shù)學廣角”中安排了簡單的運籌思想的教學.這一數(shù)學思想的引入為陪養(yǎng)學生的羅輯思惟能力提供了良好的素材.用數(shù)學解決問題能力是義務階段數(shù)學教學的重要目標之一,，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內容之中,，在“數(shù)學廣角”、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內容.

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇五

本期我班有41名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。 個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算,，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內容。

1,、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,；同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解,，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內容,，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力,。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。

教學難點：四則混合運算順序的學習。

教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎,。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x,。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。

3,、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結。這部分教材先講計量的產生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學時應以復習,、整理為主,。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象,。

4、小數(shù)的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質,，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內容,。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫,。

5,、小數(shù)的加法和減法

這部分內容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法,，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理,。

6,、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類,，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習習近平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系,，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學重點,；使學生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學難點：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力,，提高學生的畫圖能力,。

1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系,。

3,、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質,，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應用題,，初步學會檢驗的方法。

8,、結合有關內容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，提高學困生的成績,。

4、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

6,、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇六

學生經過三年的學習,，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本學期改進如下：（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境,。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力,。（五）關注學生的個體差異,。

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：（一）認識更大的數(shù),；（二）線與角,；（三）乘法；（四）圖形的變化,；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計,。

1、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動,，認識億以內數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。

2、通過操作活動,，認識直線,、線段與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。通過操作活動,，知道平角、周角,，了解角的大小之間的關系,；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角,。

3,、結合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經理數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

4,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90,。通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。

5、結合實際情景,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確的進行計算。在實際情景中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

6,、在具體的情景中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7,、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

20xx年北師大版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

周次 時間 教學內容

1 9,、1——9、2 一,、認識更大的數(shù)

2 9、5——9,、9 一,、認識更大的數(shù)

3 9、12——9,、16 二,、線與角

4 9、19——9,、23 二,、線與角

5 9、26——9,、30 三,、乘法

6 10、3——10,、7 國慶節(jié)

7 10,、10——10、14 三,、乘法,、整理與復習（一）

8 10,、17——10、21 四,、圖形的變換

9 10,、24——10、28 期中復習

10 10,、31——11,、4 期中考試

11 11、7——11,、11 五,、除法

12 11、14——11,、18 五,、除法

13 11、21——11,、25 五,、除法

14 11、28——12,、2 六,、方向與位置

15 12、5——12,、9 七,、生活中的負數(shù)

16 12、12——12,、16 整理與復習（二）

17 12,、19——12、23 八,、統(tǒng)計

18 12,、26——12、30 總復習

19 1,、2——1,、6 期末總復習

20 1、9——1,、13 期末考試

以上課時安排,，將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{整。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇七

全冊教材共安排12個單元：

1,、“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了7個單元,，分別教學“除法”、“混合運算”、“找規(guī)律”,、“運算律”,、“解決問題的策略”、“認數(shù)”和“用計算器計算”,。

“除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),，是在整數(shù)范圍內最后一次學習除法計算，對學生完整地理解除法計算的方法,，形成必要的知識技能,，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。

“混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,，本單元教學的都是兩步混合運算,。

“運算律”主要教學加法、乘法交換律和結合律,，有助于學生更好地理解運算的本質,，提高計算能力。

上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內的數(shù)的范圍進行教學,，因此,，教材在第10單元安排“認數(shù)”，主要教學認識億以內的數(shù),，認識整億的數(shù)和把整億,、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，認識幾個億和幾個萬組成的數(shù),，求近似數(shù),，這是在整數(shù)范圍內最后一次教學認數(shù)。

在“認數(shù)”之后,，安排“用計算器計算”,。計算器現(xiàn)代常用的計算工具，在日常生活中有廣泛的應用,，用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算,，因此安排在“認數(shù)”之后,。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。

關于“找規(guī)律”單元?！稊?shù)學課程標準（實驗稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領域單獨設立了探索規(guī)律的目標,。蘇教版教材在第一學段，結合相關教學內容,，穿插安排了許多找規(guī)律的內容,。進入第二學段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元，有計劃地選擇學生生活和學習中經常接觸到的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力,。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關系,，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律，初步學會應用這種規(guī)律解決簡單的實際問題,。

關于“解決問題的策略”單元,。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的重要目標之一,。在第一學段的學習中,，學生已經初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經驗,。為了幫助學生把這些具體經驗上升為理性的數(shù)學思考,，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始,，每冊安排一個單元,，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經常使用的、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇,、計劃和運用，通過對方法的反思,、內化促進策略的形成,，增強使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法,。

2,、“空間與圖形”領域安排3個單元，分別教學“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”,。

“角”主要教學射線、直線,，角的概念,，量角，銳角,、直角,、鈍角,、平角和周角，畫角,。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的,。

“平行和相交”在認識直線的基礎上，主要教學直線與直線間的位置關系,，先教學平行,，再教學垂直。

“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,，主要教學從正面,、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個簡單物體的組合,，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力,。

3、“統(tǒng)計與概率”領域安排一個單元,，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”,，主要教學分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，體會游戲規(guī)則的公平性,。

4、“實踐與綜合應用”領域結合相關內容,，一共安排了3次活動,，分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”,。

“怎樣滾得遠”是結合角的教學安排的,，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向下滾動,，在地面上滾動的距離,。有助于引導學生學會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,，培養(yǎng)實事求是的精神,。

“了解我們自己”結合統(tǒng)計教學，讓學生設計方案,，收集班級同學的年齡,、身高,、體重,、生日情況等方面的信息,，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內容能激發(fā)學生的興趣,，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究,。

“一億有多大”結合認數(shù)的教學，讓學生通過數(shù)一數(shù),、排一排,、稱一稱等活動，推算數(shù)一億本練習簿的時間,、一億個小朋友手拉手站成一行的長度,、一億粒大米的重量，發(fā)展學生的數(shù)感,，培養(yǎng)推理能力,。

5、最后一個單元安排本冊內容的“整理與復習”,。

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律； （六）觀察物體,；（七）運算律,；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性,；,；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習,。

1、經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調商的方法,，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。

2、能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題,。

3,、經歷加法和乘法的交換律,、結合律的探索過程，理解這些運算律,，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

4、初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段,、射線和直線；了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點,；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

5,、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

6、進一步認識直角,、銳角和鈍角,，知道平角和周角，理解銳角,、直角,、鈍角、平角,、周角的大小關系,。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表,，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進行有關的口算、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,，進一步發(fā)展數(shù)感。

9,、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù),，認識平角,、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,，進一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10,、在解決問題的過程中,，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明,。

11,、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務,，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識,。

12、通過數(shù)學學習活動,，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,，增加對數(shù)學的親近感,。

13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學活動中,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,，增強理性精神,。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾,。

2,、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算,。

3,、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角,。

4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇八

經過三年級下學期的學習,，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三年級時學生已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

本冊教材包括的內容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交,，統(tǒng)計的有關知識,。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù),、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進一步理解除法的意義,，提高計算能力。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內數(shù)的大小,，知道億以內數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、幾何知識包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4,、解決問題：已經不是單純的解答應用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的,。

1,、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，

2,、能用綜合算式解答兩步應用題。

1,、觀察物體,。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算,。 教學關鍵

1,、通過精講巧練，使學生提高計算題的正確率,，靈活運用簡便方法,。

2,、通過分析并改變條件和問題,，加深學生對數(shù)量關系的理解,，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

1,、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應用題。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1,、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用,，在學好基礎知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑,，努力創(chuàng)新,。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，重視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3,、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4,、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇九

為了全面貫徹落實素質教育,，更好的完本錢冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，進步教學質量,，根據(jù)本冊的具體內容及本班學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

四年級現(xiàn)有學生51人,，其中男生25人,，女生26人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除重視加強基礎知識的教學,，還要留意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟,，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次,，已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。從學習習慣、愛好,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂題目能及時大膽提問；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思惟活躍。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，留意力易分散,，失敗眼前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特點看,，多數(shù)學生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃,；學困生上課比較被動,，漠不關心，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡鼓勵?？v觀全班,，學生的基礎知識的把握和能力的差別很大,，如計算速度、參與小組討論的能力,，解答利用題的思惟能力等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點,，沒法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來,，沒法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交換，把握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生構成科學,、公道的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部份知識依然是小學生應當把握和構成的基礎知識和基本技能,。

在實際操縱方面，結合生活中大數(shù)目的計算,，使學生初步熟悉計算器,，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了平行與相交一個單元，發(fā)展學生的初步空間概念,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,，它是在學習簡單條形統(tǒng)計圖的基礎上進行學習的。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，構成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單題目；另外一方面,，安排了綜合利用的教學內容,，引導學生通過觀察、猜想,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際題目，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學題目的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合利用數(shù)學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學生通太小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，應用所學知識解決題目,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際利用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億之內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、結合生活中大數(shù)目的計算,，使學生初步熟悉計算器,，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算,。

3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5,、熟悉垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同情勢的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目,、解決題目的進程,，體會數(shù)學在平常生活中的作用，初步構成綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新奇有趣,，激起學生學習數(shù)學的愛好。

2,、在教學中,，要重視利用信息窗情境圖,，引導學生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目,。強化學生的題目意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡可能采用靈活多樣的教學情勢,，激起學生對口算和計算的愛好,，進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、利用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的進程,，正確的掌控數(shù)目關系，逐漸進步舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操縱,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對落后生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激起其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助，使落后生樂于接受,。

8,、努力進步自己的業(yè)務水平，多讀書,，多查閱資料,，把握先進的教學理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法,。

9,、引導學生主動參與小組，進步互助合作效力,，培養(yǎng)合作互助的能力,，進步小組學習的有效性。

1,、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和愛好，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難,，取得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學題目的意識,，初步構成觀察、分析及推理的能力,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1,、大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交是本冊教材的重點教學內容。

2,、能用綜合算式解答兩步利用題,。

1、觀察物體,。

2,、靈活應用運算定律進行簡便運算。

1,、通過精講巧練,，使學生進步計算題的正確率，靈活應用簡便方法,。

2,、通過分析并改變條件和題目，加深學生對數(shù)目關系的理解,，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力,。

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具,。如：1、多位數(shù)計數(shù)器2,、多級數(shù)位順序表3,、計算器4、算盤5,、用硬紙條做的平行四邊形6,、量角器、三角板,、直尺,。

教學中主要采用講授法,、討論法、實際操縱法,、演示法,、練習法、比較法,、分析法,、綜正當,，充分發(fā)揮學生的自主性,，應用同桌互助、小組合作,、男女競爭等相干措施,，建設自主互助學習型課堂。

1,、重視教學情形的創(chuàng)設,，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操縱活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際題目來學習計算,，進步教學的實效性,，

4、應用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交換,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地應用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的利意圖識和解決實際題目的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7,、重視學生對計算進程和方法的理解,，捉住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經歷料想,、實驗,、驗證的進程，主動建構數(shù)學知識,。

9,、從學生已有的知識和經驗動身，通過實物教具,、學具引導學生在理解的基礎上把握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

10,、對重點、難點內容和關鍵部份,，要放在突出的位置,，使學生切實四周，也能夠采取適當分散,、多舉事例等辦法,。

11、對一些輕易混淆的概念和法則,，可采用對照,、合作和競爭的方法進行辨析。

12,、要揭露前后知識間的聯(lián)系,，使學生從前面所學的知識中把握新的知識，從而構成良好的認知結構,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇十

四年級(2)共有學生35人,，其中女生11人，男生24人,。四年級(3)共有學生37 人,，其中女生18人，男生19人,。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,，(1)班合格率低于(4)班,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

第一單元 大數(shù)的認識 12課時……………………… 第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……2課時………………… 第6周

第三單元 角的度量 ………4課時……………… 第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時………………… 第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時………………… 第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計圖 ………………3課時………… 第17—18周

第八單元 數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時………………… 第19周

第九單元 總復習4課時 第20周

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的人教版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃,，可以幫助教師使教學有序的進行！

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇十一

時間過的好快,，轉眼間愉快的假期已經過去了,。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作,，現(xiàn)對本學科計劃如下：

教學措施

基礎知識和基本技能的教學一向是數(shù)學教學的核心資料，我在教學中也力求持續(xù)和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則,、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步構成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是透過必要的基本訓練使學生構成扎實的基本功,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。務必改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生超多演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變主角,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者、參與者和研究者,。給學生帶給自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何構成的,，一個結論是怎樣探索和猜測的,；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的潛力，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結論,、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，透過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，構成基本的實踐潛力,。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐潛力,。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，透過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系,。對計算的要求適當,，充分思考到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度,；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材資料生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化,。

在評估結果的處理上,，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化，難度適當,，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,，解決簡單的實際問題的潛力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關注學生已經掌握了什么,，具備了什么潛力，而不是首先關注他們知識和潛力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異,，用心鼓勵和肯定每一個學生的進步。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇十二

從上學期考試成績分析,，本班學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

少數(shù)學生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，作業(yè)馬虎,。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。 其次,，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學,。努力提高他們的學習成績。

本冊教材主要單元：升和毫升,，兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期,，觀察物體,，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，解決問題的策略,，可能性，整數(shù)四則混合運算,，垂線與平行線,，整理與復習。

四年級第一學期是第二學段的.開端,，是承前啟后的關鍵學期,。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系,，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點,，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐和綜合應用四個領域,，“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值,。同時，教材有計劃地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元,，主要引領學生通過觀察,、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結,、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理、判斷能力,，獲得學習數(shù)學的樂趣,。

本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題,。

本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法,，四則混合運算的運算順序,，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較,、分析、判斷,，形成升和毫升的容量觀念,。

知識與技能方面：

1.經歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能,，能計

算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念,。

3.經歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學思考方面：

1.在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力

2.在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,。

3.進一步發(fā)展數(shù)感,、演繹推理能力、抽象概括能力,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題,。

2.能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作,，在教師的指導下,，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價,。

情感態(tài)度方面：

1.有學好數(shù)學的興趣與愿望,，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

全學期共22周110課時,，其中新課 課時，單元檢測20課時,，期終復習10課時,，機動 課時。

1.以學生的發(fā)展為本,，用活新教材,，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源,，合理利用習題資源,。

2.緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境,，認真組織數(shù)學活動,，使學生體驗和理解數(shù)學。

3.讓學生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想,、推理、交流等活動,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流，愿意并學會合作,。

4.優(yōu)化教學策略,，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學,。

5.充分利用學生已有的生活經驗,，引導學生把所學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,，提高學習積極性。

6.正確認識學生個體差異,，因材施教,，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。

7.尊重學生，留給他們充分的思考空間,。建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

8.介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣。

9.每堂課設計分層教學目標,，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題,，讓優(yōu)等生做,，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10.利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇十三

（一）知識與技能：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步構成觀察、分析及推理的潛力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生透過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

（一）學生基本狀況分析

1、認知狀況

經過三年級下學期的學習,，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱，表此刻計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的潛力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要透過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習潛力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的用心性,、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的潛力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維潛力，不斷增強學生素質,。

（二）本學期提高教學質量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、教師向學生帶給更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

（1）帶給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。

6,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇十四

透過上學期的接觸與交流,，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解,。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別,。但總體來講，有70%的學生基礎好,、潛力強,，能完成老師交給的學習任務，學習用心性高,，興趣大,，有強烈的求知欲、自覺性高,。有和20%的學生處于中等,，學習比較被動，其中有10%的學生自覺性差,，經常不能按時完成作業(yè),。從學習習慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃,；理解新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。

四年級是小學生涯的重要階段,，是承上啟下的年級,。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經過前三年的教學,，學生在掌握的數(shù)學知識有了必須的基礎,，邏輯思維和智能有了必須的發(fā)展，學生在理解程度上,，分析問題的潛力上,，以及語言表達的潛力上都有較明顯的提高。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù),、人口普查、國土面積,、森林面積）

（在學生認識萬以內的數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內的數(shù)并了解其在實際生活中的好處,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。）

2,、乘法（衛(wèi)星運行時間,、體育場,、神奇的計算器,、探索與發(fā)現(xiàn)（一）,、（二）,、（三））

（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。）

3、除法（買文具,、路程,、時間、速度,、參觀苗圃,、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn),、抗震救災）

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程,、時間與速度的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4,、生活中的負數(shù)（溫度,、正負數(shù)）

（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。主要了解負數(shù)在日常生活中的好處,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認識,、平移與平行,、相交與垂直、旋轉與角,、角的度量,、畫角。）（透過本單元的學習,，學生能識別直線,、線段、射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，明白兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；認識平角、周角,；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角。

2,、圖形的變換（讓學生經歷把一個簡單圖形經過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程,。

3、方向與位置（透過本單元的學習,，學生將能在具體的情景中,，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情景中,，用方向和距離表示物體的位置,。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學習,，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際好處,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。）

1,、帶給密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

2,、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中構成探索數(shù)學規(guī)律的意識。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。

5,、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,，把數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程融會在一齊。

6,、設計富有特色的綜合應用活動,。使學生自覺地將各方面的經驗、知識,、策略進行綜合應用,。

7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值,。

第一單元：認識更大的數(shù)

教學目標：

1,、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際好處,。

2,、透過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的好處,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中內含0的讀寫,。

第二單元：線與角,。

教學目標：

1、透過具體的操作活動,，認識直線,、線段、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、透過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；透過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短，明白兩點間的距離,。

3,、透過學具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。

教學難點：直線,、射線概念的理解,。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用適宜的方法進行估算。

3,、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探索,，經歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學難點：理解乘法分配律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1,、透過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

2,、透過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

第五單元：除法

教學目標：

1,、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際好處,。

4,、經歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、透過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3,、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。

第七單元：生活中的負數(shù)

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的好處、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

第八單元：統(tǒng)計

教學目標：

1,、透過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3,、透過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化狀況的信息,。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表

總復習

教學目標：透過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算潛力和解答應用題的潛力等進一步得到提高,，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的潛力,。

（略）

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇十五

1,、班級概況：

四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學55人,，女同學25人,。這些學生中有父母離異的，有父母外出工作,，跟著爺爺,、奶奶、外公,、外婆的多人,。

2、知識掌握情況,。

從上學期的期末質量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。

應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經驗,、獲取知識的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征

從學習習慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情

感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)、優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質量檢測,，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活,，對應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,，他們思維活躍，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問,，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導,。

(2)、中等生對應用題的分析和理解能力一般,，成績有回落的可能,。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好,。

(3),、班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,，存有知識斷層,，學習的自律性比較差，學習能力弱,，接受能力差,，學習目的不明確，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差,。

(4)、縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度、參

與討論的能力,，解答應用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點,，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,，對此我將在培優(yōu)補差計劃中作具體的安排。

5,、其他因素：

大部分學生熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當，家校配合不夠,，并對“減負,，推素”存有認識偏差。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

在教材的安排上,，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算,。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算,。學了乘法運算定律和商不變性質后,，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計算方法,。

2,、加強新舊知識的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識,。

3,、突出整理、概括,、提高能力培養(yǎng),。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上,，對學過的知識進行整理概括,，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學生的思維。

4,、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學思想方法,。本冊教學內容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察,、猜測,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關系,、加法和乘法的運算定律、商不變性質等,，在運用中加深了認識,，從而培養(yǎng)學生的學習能力。

5,、要注意聯(lián)系學生的生活實際,，重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際,，重視引導學生通過實踐操作活動,，讓學生的應用意識和應用能力，提高探究能力,。

6,、突出開放性，注重學生的個性差異,。在計算方法,、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法,，靈活運用,，不做硬性規(guī)定，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答,。帶*號的練習題和思考題,，作為學有余力學生的練習補充,，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間,，增強學生思考的主動性,，促進學生個性的發(fā)展。

( 教學內容,、教學方法,、教學思想、轉差)

1,、改變教學思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,，激發(fā)學生求知的內驅力,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的,。

(2)、實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

(3),、重視學生的課時目標過關和單元素質過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性,。