無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

師德表現自我評價300字 師德表現自我評價簡短篇一

在教學的過程中我堅持正確的方向,，堅持用發(fā)展的眼光看待學生,，以人為本。積極投身于教科研工作,，大膽進行現代教育技術與體育教學整合的教改嘗試,。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思,，以不斷督促自己進步,。

我關心學生，熱愛學生,，平等對待學生,。以尊重和依賴為前提，時時做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。

在今后的工作中我將揚長避短,，爭取百尺竿頭更進一步!

(1)自覺遵守國家的法律,、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德；

(2)履行崗位職責能力較強,，與崗位要求相應的專業(yè)技術能力水平比較高,，工作有創(chuàng)新。

(3)工作負責,，業(yè)務熟練,，專業(yè)技術能力較強，能夠履行崗位職責,，在教育教學工作中成績比較突出,；

(4)工作責任心較強，具有模范的勤奮敬業(yè)精神,，工作態(tài)度比較認真負責,；等次：合格。

1,、思想政治素質較高,，擁護黨的路線、方針,、政策,，遵紀守法，貫徹國家的教育方針,；

2,、自覺踐行師德規(guī)范，能夠正確履行崗位職責,，愛崗敬業(yè),，關愛學生，廉潔從教,，具有良好的教師職業(yè)道德；

3,、自覺學習新知識,、新理念，有較強的工作責任心,，教育教學能力不斷提高,，工作成績好，得到同事的肯定和學生的認可,。師德考核評議滿意率較高,。

師德表現自我評價300字 師德表現自我評價簡短篇二

五年里我與教師們團結協作，共同努力,，送走又迎來了一批批可愛的孩子,?？偨Y過去，展望未來,，以下是我的師德自我評價：

德高為師,，身正是范。師德是一個教師的靈魂,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,，回顧自己的經歷,，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程,。

經過各種學習,，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是,，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識,。

勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，認真查找自己的缺點和不足,，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退,，堅持100%出勤,，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神,，虛心向有經驗的教師請教和學習,。

培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質量,，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本，關鍵在于師德,。

我20xx年畢業(yè)于xx幼兒師范學校,，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后,，成為一名真正的幼教老師,，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗,，與同事們交流,、探索研究新方法，新方案,；生活中,，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友,。

在教學中,，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣,，都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我,，經常向其他老師請教,，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短,。

為做好教學工作,，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作,，并根據孩子們的特點設計教學活動,。在教法上，不斷反思與總結,，努力實踐,。

我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵,，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步,。在幼教的工作中,，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛每一位幼兒,，用愛心,、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友,。五年的幼教工作,，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。

在教學上,，我結合《綱要》,，不斷探索、研究,、領會其中的精神,，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子,，能根據幼兒發(fā)展的需要,，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己,，以便在工中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。

教育是一門博大精深的學問,，而且學無定法,，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習,，在快樂中得到發(fā)展,。

做教師的難，做幼兒教師更難,，但是我覺得在辛苦中,，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

參加工作四年來,，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師,，現將本人的自我評價如下：

四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過,，雖然不是很穩(wěn)定,，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示,，每個幼兒園的風格都有所不同,。

我看在眼里，記在心里,，努力把學到的知識內化為自己的東西,。在各幼兒園,，從教研活動、展示,、評比等一系列活動中,，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距,，于是我虛心地向經驗豐富的老教師請教問題,。

在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結對,。從每位師傅身上,，我學到了很多，前輩們的業(yè)務知識及為人師表的品德修養(yǎng),，都是我的學習榜樣,。

＂努力成為孩子們喜歡的老師＂，是我的工作目標,。有這樣一句名言：＂教育者沒有情感,，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,。＂沒有水不能稱之為池塘,，而沒有愛，也就不能成為教育者,。

實際工作中,，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的＂池塘＂，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴,、朋友的關系,，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人,，我耐心地告訴他今后要當心,；孩子搶玩具，我就給他講個故事,，讓孩子明白要團結友愛,；孩子午睡搗亂，我就陪著他,，拍著哄他進入夢鄉(xiāng),。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心,，常常帶給我意想不到的快樂,。

孩子的想法是天真的，充滿童趣的,，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維,。

在這四年里，我?guī)н^小,、中,、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子,，其表現出的特點也是不同的,。設計教學活動時，我注意做到有針對性,。設計活動目標時,，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提,，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實,。

要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神,，只有這樣,，業(yè)務技能、科研能力才會不斷地提升,。本著這個信念,，剛參加工作不久，我就報名參加了xx的大專班,，刻苦鉆研業(yè)務知識,，提高自己的業(yè)務素質。我知道,，要讓學生有一斗水,，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息,，堅持上課,。

百年大計教育為本，教育大計系教師為本,，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。

師德表現自我評價300字 師德表現自我評價簡短篇三

經過學習,，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養(yǎng)有夢想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求,。那就是作為一名教師不僅僅要教好書,，還要育好人，異常是教師的師德,、師風都要為人師表,。我認真反思自我的教學行為，在對自我的工作做了認真的剖析,，本人現總結如下：

本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

作為一名數學教師,，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質,，激發(fā)他們的學習進取性,，努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自我的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時的教學工作中,，我努力提高自身本事,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，

1,、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,，對學習沒有做到長期堅持,，總是給自我找借口,，由此導致了很多工作原地踏步。

2,、對自我的工作要求不高,。在工作中對自我要求不夠嚴格，有拖拉的現象,，領導安排了工作,，缺乏系統的規(guī)劃，所以影響了工作效率,。

3、開拓精神不強,。在工作中安于現狀,，存在著等、靠的思想,。

4,、與家長溝通不夠。

5,、班主任管理工作不到位,。

師德表現自我評價300字 師德表現自我評價簡短篇四

自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育,，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結合自己多年來的教育工作表現,，作自我鑒定如下：

１、在熱愛教師的職業(yè)方面表現要更加突出,。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè)，認真上課,，努力學習,，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠．

２、在教育教學理論方面學習不夠堅持,。我經常學習教育教學理論,，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動,，經常與本組教師探討相關的問題,。同時,，還撰寫相關的實踐論文、案例,、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,，這都是為了完成任務?，F在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來,。

３,、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,，教師與學生是平等的，這一點大家都認同,。但是,，我自己有時上課時，學生不聽話,，因缺乏耐心民主,，也常訓學生，現在仔細回想起來,，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些,。

４、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力,。但是,，目前自己的`教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度,，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人,。同時,，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多,。

另外,，對待學生更加“愛心,、細心、耐心”些,。比如有時對待學生的錯誤,，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤．

１,、思想認識不太高,，對學習教育教學理論不夠深入、堅持,，對理論指導實踐的意義認識不太足,。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思,。

２、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思,，服務意識不高,，，缺乏耐心和責任心,，思想懶惰,，缺少時代的使命感和高度的責任感。

３,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象,。

４,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動,，與家長聯系、溝通得比較少,。

１,、端正學習態(tài)度，自覺,、主動加強理論學習,。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識,；

第二是要加強對新課程理論的學習,，切實轉變教育觀念,，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要,；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

２,、在工作中要嚴于律已，以身作則,，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài)，不要過于急燥,。在對待學生方面,，要做到平等、公正的態(tài)度,。特別是對待困難學生要有耐心,，有恒心，對待不聽話的學生,，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好,。因此,，要時刻為人師表。

３,、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

師德表現自我評價300字 師德表現自我評價簡短篇五

為認真落實教育局《關于進一步加強和改善師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范,，塑師德新形象”學習活動的要求,，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),，熱愛本職工作,，讓學生尊重、家長信賴,、人民滿意的教師隊伍,，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F就我校一學期來的相關工作評價如下：

學校為做到師德教育經?；⒅贫然?。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,，以供學習之用,。

(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習,。主要形式是觀看師德培訓光碟,。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷,。

(2)堅持形式靈活的個人自學,。材料統一印發(fā)，學習分散進行,。主要是學習與師德相關方面的材料,，資料主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等,。

(3)堅持互相學習,，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”,。學校裝訂成冊，以便相互學習之用,。這樣既有促進的意義,，又有學習的效果。

在抓師德教育的過程中突出重點,，講求實效,，是我們工作的作風。

(一)職能組齊抓共管,，加強對師德建設的領導,。我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下,，黨政工密切配合,，齊抓共管，構成合力,，切實落實師德規(guī)范,，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制,、考核獎懲,、強化管理,；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動,。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和評價，采取教師自評,、互評,，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任,、專業(yè)技術職務評聘,、年度考核以及分流到教學點掛鉤。

(三)把脈問病,，對癥下藥,。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情景后，結合我校實際,，采用靈活多樣而又見實效的活動形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認識到自我的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性,，提高自我的德行,，改正自我的缺點和錯誤。首先,，我們出臺了“教師禮貌用語”等,，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人,，教有準繩,。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣,，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕學校。

第三,，激活內因,。師德的構成是外因和內因相互統一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念,，變被動理解為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”,。學校應供給條件，創(chuàng)設機會,，讓教師得到成功的滿足,。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰,；對優(yōu)秀班主任,、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研團體或個人,，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感,，激發(fā)其進取心,。這樣，外因經過內因而起作用,，促使教師不斷地自我完善、提升,。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,，學校的師德教育活動也就所以收到了實效,。我校近幾年的工作實踐充分說明,，這種激活機制是可行的,，奏效的,。

我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善,。因為,，教師不是超人,，僅有在方方面面加強對教師的關心,，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果,。

所以,，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā),，

關心教師的工作待遇,、福利和生活情景，維護他們的應有權益,，為他們排憂解難,；開展文體活動，促進他們的身心健康,，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,，體會到團體的溫暖。這樣他們才會安心,，才會努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴格要求自我和不斷地提高自我的品行、德性,，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先，管理人文化,、制度化,。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準,；注重加強個人修養(yǎng),，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師,，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系,。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素,。

第二,，獎懲分明。對在不一樣崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任,；先進管理者,、教研(備課)組長；優(yōu)秀黨員,、先進教師等,。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤,，讓師德和本事皆優(yōu)者得到榮譽和實惠,。

第三、依法維權,。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務,，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權,；關心女教職工,，保障其各項合法權益(如三八慰問等)；執(zhí)行上級有關規(guī)定,，結合學校教育教學的實際需要,，支持教師學歷進修，保障教師外出學習,。

第四,、供給發(fā)展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦,，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題,。軟件的：任人唯賢,，不屈才、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家，發(fā)揮所長,。

四、抓延伸,，求深化,。

教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,，那么,，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分,。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢所以,，在開展“學師德新規(guī)范,，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚,，而望重,；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā),；讓品行欠佳者感受急迫,，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏,，而重生,。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。

當然,，時代在不斷地提高,，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,，重新構建師德的資料，使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神,。

師德表現自我評價300字 師德表現自我評價簡短篇六

在這次師德師風自查活動中,，為了培育自我高尚的師德，我經常對自我的各個方面反思回顧,，找出缺點與不足,，以便把自我的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查如下：

1,、課余時間,，自學不夠，學習的層次不高,。

當今世界瞬息萬變,，發(fā)展迅速。要適應這種變化,，僅有加強學習,，注重自身素質的不斷提高,，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路,，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說,，提高并不算太大,。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想,、管理方法,、科研本事、學習水平等諸多方面還很欠缺,，與其他教師相比還存在較大的差距,。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,，對業(yè)務知識掌握不夠,，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

2,、服務學生,，沒能做到一個不少。

班級54名學生,，做為班主任的我,，應當了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中,，我們教師要想更好地了解學生,，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時,，還要聯系好家庭教育,，我們不僅僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈,。

3,、對班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級學生綜合本事較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向學的慣性生活方式,，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出很多時間和精力的,，總想立桿見影。時間久了,，熱情逐漸消退,，以至于為學生服務的意識淡化。

1,、加強自身建設,，提高素質,。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高,。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識,、法律法規(guī)方面加強學習,，努力提高自我的業(yè)務本事和服務水平，做到理論聯系實際,，全面發(fā)展,。

2、強化職責,，提高效率,。

對自我的工作多用心、用腦,，領導交辦的事及我自我份內的事做好計劃,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，今日的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀,、效率觀,、質量觀，同時變壓力為動力,，進取促進自身本事的不斷提高,。

3、開拓創(chuàng)新,，提高教育教學水平,。

在工作中勤觀察、勤思考,，想學生,、家長之所想、急學生,、家長之所急,，全心全意做好教育教學各項工作。

4,、走進學生的心里,，尊重學生，教育引導,，實現“親其師,，信其道”的教學境界

學生的成長,，各種行為偏差是難免的。作為教師,，我應當深入了解孩子的內心,，找到原因，然后進行引導,，使學生認識到自我的行為的確出現了偏差,，并明確危害，使學生從內心認識到,，進而自覺糾正,。

5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,，規(guī)范自我的一言一行,，嚴格履行教師的義務和職責，使自我成為學生,，家長,，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自我的一份力量,。