總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇一

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工,，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46,，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母,，只能偶爾在電話中交流，甚至還有兒童不知父母是誰,，過問,，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過分溺愛,，放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)不利,。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策,，地為當(dāng)?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生，學(xué)生的一切,，一切學(xué)生,；讓每個(gè)留守兒童健康、快樂地成長(zhǎng),，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的，留守兒童身心發(fā)展,，為社會(huì),、校園、家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

1、建好“留守學(xué)生之家”,。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化,、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋,，監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔,；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢,。

2、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問題,，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問題。

3,、一名代理家長(zhǎng),。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)可以是祖父母,、外祖父母,、親友、社會(huì)熱心人士,、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng),。

4,、舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康,。

5、參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng),。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)，留守學(xué)生的課余生活,。

6,、談一次心。學(xué)校教師,、代理家長(zhǎng)每周與留守學(xué)生談一次心,，一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友,、身體等的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理,。

7、讀一本好書,。教師或代理家長(zhǎng)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,，三年級(jí)學(xué)生寫一篇讀后感，團(tuán)隊(duì)還可以組織讀書活動(dòng),、書評(píng),、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng),、老師之間溝通,，疑難問題咨詢。親情電話：

9,、寫一封親情書信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè),，或述說家事，或報(bào)告喜訊,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,。

10,、過快樂的生日。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日,，這天可以系列以生日為主題的活動(dòng),，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

11,、做一件有意義的事,。教師、代理家長(zhǎng)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

12,、與一起系列關(guān)愛活動(dòng),，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生,。

1,、成立工作機(jī)構(gòu)，職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對(duì)留守兒童的和管理，工作要求到位,。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊(duì)等要各自工作職能，上下和溝通,，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：各班主任

2,、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，每個(gè)留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址,、電話，家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址,、電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué)生的檔案管理,，并學(xué)生變動(dòng)情況，補(bǔ)充或變更卡的內(nèi)容,?？ㄖ贫鹊模瑢W(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的,，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對(duì)留守學(xué)生逐一分類,、分組,，到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，幫扶,、內(nèi)容和階段性。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶檢查,，進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí),，要診治,，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng),，或特點(diǎn)單獨(dú)活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對(duì)幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)留守學(xué)生的思想，健康成長(zhǎng),。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長(zhǎng)日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流,、溝通，留守學(xué)生的思想,、生活情況,；非寄宿的學(xué)生，教師要走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，反饋學(xué)生的情況,，幫助學(xué)生的思想工作,。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育補(bǔ)償,，使走出孤獨(dú)和憂郁。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要幫扶教師,、留守學(xué)生,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助,，放矢,，因材施教。

6,、人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等活動(dòng),，組織留守學(xué)生，使生活在歡樂,、和睦的中,，找到回家的感覺，學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂,。

1,、全校教職工要認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦滿意教育,、全民素質(zhì),、社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，社會(huì)穩(wěn)定的和,，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2,、村小,、各班要本方案制定的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)有序,。

3,、教職工要，性地工作,，活動(dòng)收到實(shí)效,，不走過場(chǎng)，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,，和孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，，宣傳,，活動(dòng)的社會(huì),，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇二

近年來,，我園以管理育人,、環(huán)境育人的同時(shí)，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛,。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng),，幼兒園做了大量卓有成效的工作。

一,、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行園長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,，副園長(zhǎng)和各班老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制,。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開展一系列主題活動(dòng),，使留守兒童在生活上樹立了信心,，增強(qiáng)了生活主動(dòng)性。

二,、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童,，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,，開通了親情電話，并且配備了圖書,、電視,、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境,，拴住了留守兒童的心,。

三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。在生活上給他們幫助，心理上進(jìn)行輔導(dǎo),，并且各班老師對(duì)留守兒童開展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,，成為知心朋友,。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)

開展了唱歌,、繪畫,、講故事等比賽，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)體活動(dòng),。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

總之，我園會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓,，把工作做得更細(xì)致,，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家,。

童樂幼兒園

20xx.11.27

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇三

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動(dòng),，要讓他們學(xué)會(huì)自理、自立,、自強(qiáng),、自律，鍛煉了他們的意志,，培養(yǎng)了堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報(bào)如下。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留健康快樂地成長(zhǎng),。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過例會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)優(yōu)先”,，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；

3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；

4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；

5,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

1,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“乒乓球比賽”，開展“毛筆字,、繪畫”等比賽活動(dòng),，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動(dòng),，增進(jìn)師生感情,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進(jìn)行但仍存在很多不足,，還有不到位的地方，人力投入還不充足,。今后,，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇四

我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個(gè)月中，已基本成熟完善。在這期間,，我們做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程,，各級(jí)政府高度重視,，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作,。為此,，會(huì)議布置之后，學(xué)校立即行動(dòng),，于會(huì)后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等,。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所,。其次購(gòu)置了電腦,、電視機(jī)、電話機(jī),、以及大量圖書和文件器材,，把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適，真的像家一樣,。

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí)，著力制定了一整套的規(guī)章制度,，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行,。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責(zé)任追究制度,，活動(dòng)制度，心理咨詢制度,，健康教育制度,，代理家長(zhǎng)制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn),。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì)，為此，我們召開了多次代理家長(zhǎng)會(huì)議,，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高代理家長(zhǎng)的工作水平,。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn),。另外,，我校還編制了“代理家長(zhǎng)”工作記錄簿，對(duì)代理家長(zhǎng)的日常工作給予總體要求和規(guī)范,，鼓勵(lì)代理家長(zhǎng)們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)造性地開展工作,。首先，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”,，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次,，了解他們的心理狀況,，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動(dòng),，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,，他們犧牲了大量時(shí)間，花費(fèi)了大量精力,，任勞任怨,，誨人不倦。所以,，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題,。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽,、書畫比賽和讀書演講比賽等,。

我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí)，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任既是代理家長(zhǎng)，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),，結(jié)對(duì)幫扶。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集,，每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,，為我們開展關(guān)愛活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù),。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,，雖然取得了一些成績(jī),，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方,，人力投入還不充足,。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇五

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),，生活,，心理，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng),。

1、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄,。

2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng),。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長(zhǎng)學(xué)校,，家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

5,、建立健全評(píng)價(jià)制度，把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),，檢查的重要內(nèi)容,。

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。

總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂在成長(zhǎng),，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇六

為貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)的通知》（梅市教基[xx]41號(hào)）精神,，對(duì)照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動(dòng)方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際,，對(duì)此項(xiàng)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真部署,，做好留守兒童家訪工作,，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：

為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處,，不走過場(chǎng)，抓出成效,，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂,。

10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議,，會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示,，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示,，思想上要高度重視,，行動(dòng)上要周密安排。

為使家訪對(duì)象明確,，清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情景,，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景,，以便下一步家訪工作安排。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,，于10月23日至25日,，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)在家）,，以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督,、科任教師為輔,，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,，詳細(xì)了解實(shí)際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表,。

10月26日上午,，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：

1,、缺少關(guān)愛；

2,、性情孤僻,；

3、家庭教育不協(xié)調(diào),；

4,、家庭生活較艱辛。

團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后,，10月26日午時(shí),，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議,，校長(zhǎng)通報(bào)家訪情景后，針對(duì)留守學(xué)生的問題,，大家認(rèn)真討論,，研究對(duì)策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在團(tuán)體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3,、開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后，由結(jié)對(duì)教師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng),。如：拔河比賽,、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等,。

4,、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,，能夠發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,，擔(dān)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”的主角,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

5,、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資,，成立留守兒童資助基金，對(duì)家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助,。

6,、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天,，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,，感受父母之愛,，感受家庭的溫暖、關(guān)愛,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇七

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，20xx年,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從我校的實(shí)際出發(fā)，啟動(dòng)了“留守兒童之家”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下,。

我校所在的橫山村,，有9000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū),。因此,，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有91名學(xué)生,，像這樣的“留守兒童”就有82人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我村的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。

兒童是祖國(guó)的未來,，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的`問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“留守兒童之家工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

每位教師結(jié)對(duì)89名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)記錄，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“留守兒童之家”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生圖書室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排晨檢,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

三,、成績(jī)和困難經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師,，在無私奉獻(xiàn)著,，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，學(xué)校設(shè)施不足,，仍然是個(gè)大問題,。在開展工作的過程中，所需要的開支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇八

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些調(diào)查探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班主任為主,，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,，研究分析做好記錄。如：學(xué)習(xí),、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,，身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，做好切實(shí)的準(zhǔn)備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng),，各年級(jí)班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，教務(wù)主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,，同時(shí)制定了一系列相關(guān)制度如：留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

要求班主任老師期初,、期中、期末到留守兒童家里,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健

康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長(zhǎng),。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇九

“留守兒童”是目前中國(guó)教育不可回避的一個(gè)重要問題，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會(huì)問題,。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一,。各級(jí)黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神，從本校實(shí)際出來,，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”,，努力為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

我校根據(jù)在上級(jí)教育主管部分的布置下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，以對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治高度,，成立了以王天發(fā)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長(zhǎng),、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組,，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,。

1、我校根據(jù)上級(jí)文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能，切實(shí)為留守兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促使其全面健康成長(zhǎng),。我們加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛，教育和管理,，從思想上疏導(dǎo),，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力,。

2、制定具體工作計(jì)劃,，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,，主渠道。

（1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡,。各班認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（2）落實(shí)“代理家長(zhǎng)”,，實(shí)施老師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每個(gè)班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，隨時(shí)掌握本班的留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn),?！按砑议L(zhǎng)”定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校定期召開“代理家長(zhǎng)”,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì),。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,，詳細(xì)真寫記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到了有的放矢,，因材施教。

（4）建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度。為切實(shí)加強(qiáng)這一工程的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評(píng)制度,，定期對(duì)班級(jí)和教師進(jìn)行考核，評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長(zhǎng)”,，并將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先掛鉤。

（5）明確責(zé)任制度,?！傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作,，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”,，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場(chǎng)所,。

1、學(xué)校在上級(jí)部分的支持下,，及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線,、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件,，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、校開通了“留守兒童親情”電話,，設(shè)立專線,，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系提供方便,，鼓勵(lì)學(xué)生利用親情電話與家長(zhǎng)多溝通,，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3,、落實(shí)一名“代理家長(zhǎng)”,。學(xué)校給每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)每周與留守兒童談心一次,，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、身體等各方面情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋留守兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4,、舉行一次法制、安全,、心理健康教育講座,。積極實(shí)施“生態(tài)教育”工程，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動(dòng),。我校每學(xué)期都舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5,、搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng)，學(xué)校搭建陽(yáng)光舞臺(tái),，定期舉行班隊(duì)活動(dòng),、書畫展、演講比賽等各項(xiàng)文體活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童積極參與,，使他們生活在快樂、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，成長(zhǎng)的快樂。

6,、寫一封親情書信,。代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

7,、做一件有意義的事,。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情,，為家庭,。為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

我們知道學(xué)校有地理位置限制,，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會(huì)各界的協(xié)同努力,。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量，主動(dòng)聯(lián)系和吸收法制副校長(zhǎng),、村兩委干部和社會(huì)上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會(huì)都來關(guān)愛留兒童,。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物有禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師?！傲羰貎和摇边€是個(gè)新的事物,，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個(gè)頭，還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié),。但是我們相信上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好“留守兒童之家”建設(shè),，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，我們應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇十

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下:

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了

解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng).

1,、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng).

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.

5,、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容.

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.

7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況,。

總之,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇十一

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》（渝委辦發(fā)〔20xx〕41號(hào)）文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào)）和江津委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神,，結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況,，對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié)，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,，共有學(xué)生16856人,，學(xué)生95%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,，占學(xué)生總數(shù)的72.9%，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長(zhǎng)、書記（副主任）任副組長(zhǎng),，以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員,，齊抓共管，形成合力,。

2,、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”,。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)，各教辦采取了一系列積極措施,，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施,，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長(zhǎng),、德育處成員、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍，建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度,。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活,、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè),，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址、聯(lián)系方式,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊(cè)，建立了成長(zhǎng)記錄檔案,，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》,、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等，收集他們學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長(zhǎng)過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔,、分類管理,、定期分析，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長(zhǎng)脈搏,。

2,、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開展評(píng)選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng),。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力、孩子能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)，起到了很好的示范導(dǎo)向作用,。

3,、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),，各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇十二

近年來，學(xué)校以管理育人,、環(huán)境育人的同時(shí),，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng),，學(xué)校做了大量卓有成效的工作,。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制,。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案,，開展一系列主題活動(dòng)，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,，開通了親情電話,，并且配備了圖書、電視,、電腦,、棋具、體育器材等,。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境,，拴住了留守兒童的心。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,，成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過生日,，讓其感受家庭的溫馨,。

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑,、自棄”等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,，通過心理健康知識(shí)講座,、咨詢等途

徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

少先大隊(duì)開展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說”,、“我心中的好老師”征文活動(dòng)，除提高留守兒童寫作水平外,，更好地掌握其心理健康狀況,，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

除此之外還開展了書法,、繪畫,、講故事比賽，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng),。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

另外，組織留守兒童接受社會(huì)關(guān)愛,，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng),，參加娃哈哈營(yíng)養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長(zhǎng)豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫大賽并獲得二等獎(jiǎng),，我校的留守兒童張九妹被評(píng)為xx市“四好少年”,。

總之，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓,，把工作做得更細(xì)致,，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇十三

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

三十里鋪中心學(xué)校轄1所初級(jí)中學(xué),，6所小學(xué),，3所教學(xué)點(diǎn)，1所公辦幼兒園,。每所學(xué)校按照上級(jí)部署都建成了留守兒童之家活動(dòng)室,，安裝了親情電話，配備了電視,，有三所學(xué)校裝備了專用電腦,。全鎮(zhèn)共有在校學(xué)生3420人，其中留守兒童995人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的29%,。其中小學(xué)留守兒童492人（男生258人、女生234人）,，中學(xué)留守兒童503人（男生279人,，女生224人）。

留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護(hù)型,，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,，屬于此類的約占32%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型,，就是由父親或者母親一方監(jiān)護(hù),，約占60%,；三是親朋監(jiān)護(hù)型,，既由親戚朋友代為監(jiān)護(hù)，約占5,。3%,；四是單親或孤兒的約占2。79%,?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”,、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感,、心理,、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問題,，影響了他們的健康成長(zhǎng),，影響了教育均衡公平,。關(guān)注、關(guān)心,、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛，而且是對(duì)國(guó)家

社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn),；不僅是對(duì)不斷發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持,，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

中心學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以高原校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、四位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng),。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。

中心校要求轄區(qū)各校通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

各中小學(xué),、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。中心學(xué)校通過工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”親情的缺失,；

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；

5,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

6,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,，還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子。

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，中心校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，中心校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來,，中心學(xué)校與三十里鋪鎮(zhèn)派出所建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效,。

政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電視、電腦,、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我們中心校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注：

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

留守兒童之家工作總結(jié) 關(guān)注留守兒童工作總結(jié)篇十四

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,，是一項(xiàng)民生工程,，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸,，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作,。為此,，市局會(huì)議之后,，學(xué)校立即行動(dòng)，于會(huì)后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，成員包括教導(dǎo)主任,、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等,。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室,，總務(wù)主任為辦公室主任，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù),。

根據(jù)市局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把教學(xué)樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所,。其次購(gòu)置了電腦,、電視機(jī)、電話機(jī),、以及大量圖書和文件器材,，把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適，真的像家一樣,。

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí),，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行,。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度,，活動(dòng)制度,，心理咨詢制度，健康教育制度,，代理家長(zhǎng)制度等各項(xiàng)制度,，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn),。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì),，為此,，我們召開了5次代理家長(zhǎng)會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高代理家長(zhǎng)的工作水平,。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,，我校還編制了“代理家長(zhǎng)”工作記錄簿,，對(duì)代理家長(zhǎng)的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵(lì)代理家長(zhǎng)們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市局目標(biāo)要求,，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作,。首先,，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期

到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難,；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況,，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉,；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫信1次,。其次，編排了星期一至星期五的主題活動(dòng),，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo),。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,，他們犧牲了大量時(shí)間,，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨,，誨人不倦,。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題,。我們還先后舉辦了跳繩比賽,、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等,。

我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí),，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任既是代理家長(zhǎng),，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),，結(jié)對(duì)幫扶,。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報(bào)送,。自20xx年4月以來,，我們報(bào)送了近10次留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動(dòng)均有照片和文字材料,。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,，為我們開展關(guān)愛活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之,，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步，雖然取得了一些成績(jī),，但還存在許多不足,，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足,。今后,，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。