總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇一
在熟悉大綱,，深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，開學(xué)初,，先訂下教學(xué)計劃和構(gòu)思方法,，再按大綱要求，針對學(xué)生實際開展教育教學(xué)工作,。在工作中,，隨時作好筆記，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄,，平時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，糾正不良行為，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較調(diào)皮學(xué)生的管理工作,。注重學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結(jié)合。
“入學(xué)教育”部分用4課時時間,，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”、“上課”,、“下課”,、“課間十分鐘”“兩操”等概念，初步培養(yǎng)坐姿,、執(zhí)筆姿勢和熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)的感情。
“漢語拼音”部分計劃8周時間,，教會學(xué)生正確掌握聲,、韻母、聲調(diào),、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；準(zhǔn)確運用漢語拼音識字,。
“識字,，寫字”在兩部分完成,。1看圖讀拼音識字部分掌握23個生字，計劃用5同時間,。除學(xué)會140個生字外,，還要掌握筆畫，毛順和偏旁,。
“課文”的學(xué)習(xí)歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進(jìn)行,。課文的體裁有兒歌,、謎語,、童話、故事,、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字,、學(xué)詞、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練、積累語言,，受到思想品質(zhì)的熏陶,，培養(yǎng)愛美的情趣。本冊的課文內(nèi)容比較短淺,，容易理解。教學(xué)時注重以讀為講,，以讀代講,，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感,，受熏陶,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。
“復(fù)習(xí)”部分共9個練習(xí),，拼音部分4個復(fù)習(xí),，看圖讀拼音識字部分1個復(fù)習(xí)，課文部分4個復(fù)習(xí),，計劃一周時間,。
“口語交際”共9次,，計劃兩周時間，要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的能力,，耐用要求在口語交際中,，培養(yǎng)語言交際能力。
綜合復(fù)習(xí)部分用兩周時間,，目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步,。
頭等在入學(xué)教育時,，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案,，生動有趣的墻飾,，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心,，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛教室到愛上學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)。采用唱,、跳,、說、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,。由看,、示范學(xué)習(xí)正確的坐、立,、行,、執(zhí)筆等姿勢，通過游戲和班會課上的講解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生,。過時上學(xué)，不遲到,、有事請假，課上回答問題要舉手,。
在漢語拼音的教學(xué)中,，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片，字母卡片,、拼音磁帶,，簡單格小黑板，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快,。
1,、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套,，拼音學(xué)習(xí)光盤一套（個人）,，拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話朗讀帶一套（個人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊,。
2,、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法,、教讀法,、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢及本班學(xué)生特點,，在過去積累的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，運用“動作助拼法”、實物助拼讀”,、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點,。比如：教學(xué)聲母“n時，多數(shù)學(xué)生很難體會“鼻音”的感覺,。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動的發(fā)音要領(lǐng),，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動,，體會聲音民至鼻腔的感覺,，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音,。再如教三拼音節(jié)時運用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會“tiao”這個音節(jié)與“跳”這個動作結(jié)合,，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會說“跳舞”之后再來認(rèn)識“t—i—ao—tiao”“wu”，練習(xí)拼讀就容易多了,。此外用歌曲來幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易,，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，教師同學(xué)把她kua,，胸前戴朵大紅花hua,。
3、多種方法結(jié)合教學(xué),。一年級的學(xué)生瞬時記憶占優(yōu)勢,，喜歡新奇，有趣的東西,，一節(jié)廛不能死記硬背,，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高，各級性調(diào)動不真情所以針對學(xué)生的年齡和心理特征,，課要安排得井然有序又活潑有趣,，吸引學(xué)生注意力，課的前十分鐘傳授新知識,，注意激趣,，要一開口便吸引學(xué)生，傳授知識的方法不能千篇一律,，得經(jīng)常更新,。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點花樣,，連唱邊講引出新知識,，下一課你還可以猜測謎語傳授新知識。課中還要時不時的來點開心小插曲,、否則有的學(xué)生注意力就跑了,，可以運用聲音，動作及口令提醒學(xué)生注意,，課上還要有一定的游戲,，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲,。但游戲時間控制要好,，如果多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬不要做游戲,，如果三分之一的學(xué)生已開始磨皮擦癢,，就起來吧，輕松輕松,，再開始做練習(xí),。
課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具,，生字的教學(xué)我做了兩套卡片,，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張,，教學(xué)時以情境教學(xué)方法為主,，結(jié)合其他方法共同使用。
1,、看圖讀拼音識字的教學(xué)我用了三周時間,，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音知識，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖,，觀察圖畫的內(nèi)容、特點，另外還要教學(xué)生認(rèn)識二十三個字,，13種筆畫,，三種書寫順序，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中,，我采用“學(xué)—練—學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué),，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必須練習(xí)寫或讀,，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識,，如教“紅日圓圓”時，先看圖學(xué)生字,，再朗讀然后學(xué)寫字,，練習(xí)朗讀、寫字,、再學(xué)讀寫,。可采用“圖片”創(chuàng)設(shè)情境或簡筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境,，師一步一步淙“日,、月、水,、火”四個象形字的演變過程,，會認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀,，師再教讀，然后學(xué)寫字,，用示范法榜樣法來教學(xué)，會寫了再讀,，邊讀邊觀察字的形,，記住字形,，最后作業(yè)再練字，學(xué)生基本就掌握了,。
2,、課文共18篇用了7周時間，課文內(nèi)容的編排較短淺,，容易理解,，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文,，在讀中培養(yǎng)語感，從讀中體會語感,，從讀中體會內(nèi)容,，體會文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶,，我自己領(lǐng)讀,、教讀、生示范讀,，比較讀,、分齊讀、小組讀,、個別讀等形式,。生字的學(xué)習(xí)重點放在書寫上,，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發(fā)室,，生觀察仿寫,，師巡視指導(dǎo)。對于只要求會認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀,、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法,，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”,，分析字形與書寫相結(jié)合,，書寫與組詞相結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合,，分析字形與筆畫,、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字形,，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語,，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話,。
3、要求背誦課文的教學(xué),，采用動作幫助記憶的方法,。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動作,，影子在前,、影子在后，影子是條小狗,，常常陪闐我……,。另外，必背的課文,，師要學(xué)會“見縫插針”利用一切課余時間,，將要求落實到人，必順人人過關(guān),。
口語交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,，而且要求在口語交際中，培養(yǎng)能力,。本冊共9次口語交際訓(xùn)練,，
共用了解課時，其中“愛護(hù)小動物”的交際效果稍好,，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是成功,?？偨Y(jié)不成功的經(jīng)驗：
1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位,，光說光問了,，沒有體會到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行啟發(fā),。
2,、應(yīng)該讓每個學(xué)生都動起來，鼓勵不夠,。
3,、準(zhǔn)備不夠充分，課前設(shè)計過于簡單或要求過高,。
今后要注意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多鼓勵時間充足,，從一句話開始訓(xùn)練,，慢慢來。
1,、本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想,，我為每一個學(xué)生都建立了個人檔案,，隨時家訪,，隨時輔導(dǎo),，隨時關(guān)心,，隨時了解，隨時記錄，隨時糾正，使每個學(xué)生都能一步一個腳印的學(xué)好、走好,。
2,、認(rèn)真做好課后小結(jié)和作業(yè)分析,，及時改正缺點,，彌補(bǔ)過失,。作業(yè)安排合理，不超量,，保證訓(xùn)練選題和效果,，并有針對性,，有選擇地布置作業(yè)，書寫要求嚴(yán)格,。
3,、教給學(xué)生書本知識的同時，訓(xùn)練多種才能,、除教會課本內(nèi)容,，我還教學(xué)生唱歌、跳舞,、繪畫,、剪紙、帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎?、觀察大自然,、教他們游戲。
4,、愛每一個孩子,，從小事做起。送鉛筆,，管吃住,，幫換褲子到擦鼻子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,、思想狀態(tài)，盡我所能給予幫助,。
我愛工作,，愛學(xué)生，可我是個急性子,，脾氣急燥,，特別好勝，在對學(xué)生的批語教育上難免火爆性子大吼一通,，容易傷及學(xué)生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”,，嚴(yán)格李求自己以一顆平常心和溫柔心來教育學(xué)生,。
第二，工作中,，要求過嚴(yán),，對學(xué)生的教育不可操之過急,，應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn),。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任初二（3,、4）班的語文教學(xué)工作，光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末晉江統(tǒng)考語文科平均分,、及格率,、優(yōu)秀率居年段前列。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入聽,、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短,，及時進(jìn)行教學(xué)反思,。課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除記敘文閱讀單元,，文言文,，還增加了詩歌、戲劇,、演講稿新聞單元,，難點是演講稿和文言文閱讀。學(xué)生比較感興趣的是戲劇單元,，通過嘗試分角色朗讀,，表演，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)習(xí)能力有了一定的提高,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀量,，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。
教學(xué)中，閱讀對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。在思考討論中，穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、懂得了知識的無窮,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
本冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組 ,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動,。積極參加中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》今年四月份,，我指導(dǎo)學(xué)生寫的《泉州舜帝文化調(diào)查報告》獲二等漿為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇三
時間總是匆匆,，又是一個學(xué)期的結(jié)束,。這個學(xué)期,，我依然擔(dān)任二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，面對二年級四班,，我是既熟悉又陌生,，熟悉是因為一年級我教過他們半年，對他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,；陌生的是,，經(jīng)過了又半年的時間，我已經(jīng)不再熟悉他們的習(xí)慣和特點,。帶著這樣特殊的感情,，我再一次的接手了二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
一個學(xué)期結(jié)束,，心,、累，身、累,，精神,、累但是，在累中,，自己的業(yè)務(wù)充實了,，自己的水平提高了，自己的思想進(jìn)步了,，因為這個學(xué)期我們在教學(xué)聽評課、業(yè)務(wù)在線研修等活動中收獲了許許多多的經(jīng)驗和同仁們的教學(xué)技巧,。在此,，我總結(jié)一下這個學(xué)期以來的點點滴滴。
教學(xué),，即為教師的教,，學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然離不開課堂,，所以無論什么研究,、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。因此,，1,、認(rèn)真做好備課工作。我堅持預(yù)先備好課,，扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；等等,。2,、努力上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
學(xué)生在課堂的學(xué)很重要,，但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要。因為新內(nèi)容的理解和掌握離不開練習(xí)的鞏固,，因此,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點所在。因此我在日常教學(xué)中,，在傳授新課后總是及時的跟上相關(guān)練習(xí),。低年級學(xué)生相對自制力差，對待課后自主練習(xí)不夠重視,，因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本,，及時的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報給學(xué)生,，讓學(xué)生有進(jìn)取心,。針對個別總是完不成作業(yè)的同學(xué)，及時同家長聯(lián)系,，在家長的積極配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來,。
每個班級都會有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對這樣的不通層次的學(xué)生,，有計劃的設(shè)立練習(xí)層次,，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭取共同進(jìn)步,。為此,，我設(shè)置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動沒有好習(xí)慣的學(xué)生,，在整體上改善班級風(fēng)氣和習(xí)慣,。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)乘法口訣的過程中,，從開始的教師引導(dǎo),，到后來的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書本知識的教育外,，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,，珍惜生命，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等思想品德教育,，同時培養(yǎng)講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。
在學(xué)期初,，面對這五花八門的學(xué)生，我曾經(jīng)頭痛不已,，但是,，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下,，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，看到他們的進(jìn)步和改變,，心中的一切勞累被幸福所代替,，努力了，付出了,，看到收獲了,，這就是我這個學(xué)期的成果,。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇四
根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)目的要求結(jié)合小學(xué)生思維特點，恰當(dāng)?shù)剡\用畫圖很好地掌握所學(xué)知識內(nèi)容,，而且還使學(xué)生的思維活躍,，想象更加豐富,，調(diào)動起學(xué)習(xí)語文課的積極性
圖畫,，具有很強(qiáng)的直觀性,、生動性和形象性,，它活生生地擺在學(xué)生面前,，會主剖在腦際里展開聯(lián)想的翅膀,。這不僅使學(xué)生較快較深刻地理解課文內(nèi)容,，而且能極大地激發(fā)學(xué)生觀察事物、思考問題,、認(rèn)知道理的積極性,。如教“美麗的公雞”一課，可能過公雞由昂頭到低頭的'動用變化,，把大公雞原來趾高氣揚,，驕傲自大的樣子變?yōu)榈皖^思過，虛心接比評的態(tài)度躍然于黑板,，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過程,。讓學(xué)生認(rèn)識到：從小養(yǎng)成謙虛上進(jìn)的品質(zhì)。是可貴的這樣,，一下子就解決了課文教學(xué)的重點和難點,，又很好地啟動了學(xué)生的“由雞到人”的聯(lián)想。
在看圖作文時,，學(xué)生面對多幅畫或多景點,，往往無從下手。遇到這種情形時,，老師就要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫面上的各種景物和觀察整個畫面的著眼點,。如此，再讓他們動眼觀察,、動腦分析,。如講授看圖作文《公園一角》時,，光用彩筆畫出一個引人注目的噴水池,，讓學(xué)生寫出噴水池的樣子。然后再畫出小亭,、長廊,、樹木、花草,、游人等,，讓學(xué)生抓住每個景物的特點仔細(xì)觀察，進(jìn)而分析展開聯(lián)想,。
末了,，讓學(xué)生們把觀察到的各個景物的不同特點分別寫出來。這樣看圖作文,，即訓(xùn)練了學(xué)生的有序?qū)懢暗淖魑哪芰?，又培養(yǎng)了他們的觀察與分析能力。
低年級兒童的思維特點是以感性形象去認(rèn)識事物,，在講授歸類識字“潛”字前,，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”,，涂上顏色分別剪下來，在上課時以藍(lán)色的大海為背景把他們掛在黑板上,。對于“潛”字,，學(xué)生感到筆畫多不容易掌握，看到圖樣就會興奮活躍起來,。這時,，老師結(jié)合圖樣講“潛”字，即有“水”旁,，而潛水艇和潛水員都是在水里活動,，進(jìn)一步理解“潛”,，即隱藏的意思，組詞為：潛藏,、潛伏,、潛能,、潛移默化,，等等。通過圖樣,，學(xué)生即能認(rèn)識和掌握“潛”字,，又有達(dá)到正確運用“潛”字的目的。
在講《初終》一課時,，教師可用彩色粉筆在黑板上畫出紅色的座座房屋,、青色的縷縷炊煙、黃綠色的樹木,、晾曬的金色玉米棒子垛,，黑中有黃的廣闊的收割完的田野，再添上幾朵雪花,。一幅北言初終的農(nóng)村風(fēng)光,，既創(chuàng)設(shè)了具有特色的意境，又豐富了學(xué)生飛馳的想象,。再如,，教授唐詩《山行》時,，講到“停車坐愛楓林晚”一句，光畫一輛車,，然后在車周圍畫上紅色的楓樹,，問學(xué)生“在這美麗的楓林中，是論的車停下來呢,？”答道：“杜牧”,。繼而又問：“他為什么要停下來呢？”答：“要觀賞這迷人的楓林晚景”,。再問：“誰來用因果關(guān)系講一講以是對話的內(nèi)容,？”學(xué)生們就會異口同聲地講：“因為傍晚楓林景色十分美麗，所以使杜牧不由自主地停下車來觀賞美景”,，從而講解了“坐”字,，也培養(yǎng)了他們從小熱愛大自然，熱愛生活的情感,。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇五
時間在忙忙碌碌中飛快流逝,，不知不覺又是一個學(xué)年過去了。對我來說這一學(xué)年是幸福的一年,，也是充滿挑戰(zhàn)的一年,。幸福的是女兒的出生，充滿挑戰(zhàn)的是剛剛對數(shù)學(xué)有點眉目后,，又改科教了語文,。面對挑戰(zhàn)，我沒有退縮,，而是全身心地投入到教學(xué)工作中去?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的教育事業(yè),；積極參與學(xué)校的各項活動,；服從學(xué)校的工作安排：由于施豐華老師產(chǎn)假,，我接手了三年級語文教學(xué),，并擔(dān)任了學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員的工作。作為一個新手一切從頭開始,，對于我來說無疑是一次考驗,。
三年級這個班，我已經(jīng)接觸了一年,，對學(xué)生有所了解：不知什么原因,，本班學(xué)生有點偏科，大部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，這在我教二年級數(shù)學(xué)的時候就有所察覺,，但沒想到還挺嚴(yán)重的,。語文免不了抄抄寫寫，有的學(xué)生就懶于動筆,，致使我經(jīng)常要督促他們及時完成作業(yè),；本班還有一個特點就是尖子生少，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱,。針對這一點，我還是動了一番腦筋想把他們的成績搞上去,，畢竟培優(yōu)扶差就是教學(xué)工作的重頭戲,。特別是期末，除了輔導(dǎo)差生以外,，還特別給優(yōu)等生開小灶,，希望他們也能擠上a等，但效果不明顯,。本次期末考試,，我班平均分94。19,，居全鎮(zhèn)第二,，但a等卻只有3個同學(xué)，致使均量值提升幅度小,，只有0,。20。雖然成績與我想像的相差甚遠(yuǎn),，但平時所做的點滴工作還值得以后借鑒：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期實行的是第二次備課,，即在教研組其他教師備的基礎(chǔ)上,，根據(jù)所任班級的學(xué)生實際情況進(jìn)行修改，既要備學(xué)生又要備教材教法,，這比以往自己備課難度增加了不少,。我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后記,。
2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
了解了班級情況后,，我首先自己的教學(xué)策略，特別注意調(diào)動他們的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，使他們增強(qiáng)對語文課的興趣,。課堂上注意精講精練,，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手盡量多,。教學(xué)是三年級的難點,，我也絞盡腦汁力求學(xué)生能有所進(jìn)步。所幸我的努力沒有白費,，我班學(xué)生在鎮(zhèn)舉行的讀后感寫作,、童話創(chuàng)作、日記寫作比賽中都取得了不錯的成績,，共有10人次獲獎,。還有許多同學(xué)的文章發(fā)表在縣教研網(wǎng)上。
3,、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上，有疑必問,，同時多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。特別是本學(xué)期我有幸聽了校級學(xué)科帶頭人孫美花、金海蘋老師所展示的語文課,，也聽了西塘片語文教研活動時三個老師的課,，讓我深刻體會到自己與這些優(yōu)秀的老師之間存在的差距，并且在自己以后的工作中努力向他們靠攏,。
4,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。
為了做到這點,，我常常收集輔助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評,，做到有的放矢,。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
6,、自身學(xué)習(xí),。
教學(xué)工作是繁忙的，除按要求上完課,，還要進(jìn)行學(xué)生的作業(yè)批改,，特別是作文的批改，有時一本本子也要花十幾分鐘的時間,。即使在這樣忙碌的日子里,，我出沒放松自己的繼續(xù)教育,。我經(jīng)常利用晚上的時間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，收集資料,，撰寫一些論文、反思和教育敘事,，有的文章也被海鹽教研網(wǎng)錄用,。本學(xué)期還參加了校級“雙高”課的評比。為了這堂課,，我整整化了一個星期的時間，寫教案,、制作課件（由于種種原因沒用）,。雖然結(jié)果還沒揭曉，但無論結(jié)果怎樣,，我都認(rèn)為這是一種展示自我的機(jī)會,，也是促進(jìn)自己更快成長的手段。
“一份春華，一份秋實”,，我始終相信有耕耘必有收獲,。本這期雖然成績不突出，但請領(lǐng)導(dǎo),、老師相信我,，我會以更大的熱情投入到工作中去，爭取更大的進(jìn)步,。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇六
本人負(fù)責(zé)九年級一班的的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
這是一個成績居于全縣倒數(shù)的差班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)方法不靈活,。我們教師就是為學(xué)生傳授知識的,，無論怎樣的班級，我們都應(yīng)去面對,，我應(yīng)把自己的知識和才能無私的奉獻(xiàn)給他們,，使學(xué)生命運得以改變。面對現(xiàn)狀,，我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法,，擬定扎實的教學(xué)計劃,，千方百計的提高學(xué)生的成績。
本屆學(xué)生自進(jìn)校以來,，在前兩年的學(xué)期匯考中,，成績一直居于全縣倒數(shù)之列，其原因是多方面,，其中重要的一點是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)重的問題,。他們在閱讀和寫作方面都存在許多問題，特別是語文的基本功欠缺,，學(xué)生的潛能還有待于進(jìn)一步挖掘,。于是我讓學(xué)生從積累字詞入手，逐漸夯實基礎(chǔ)知識,，只有基礎(chǔ)知識上來了,，就為他們的進(jìn)一步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生多閱讀課外書籍,，增強(qiáng)語言感受能力,，為以后的閱讀教學(xué)奠定基礎(chǔ),；多閱讀作文方面的書籍，從作文輔導(dǎo)書中吸收寫作的營養(yǎng),；多練筆,，努力提高學(xué)生的寫作能力,。在文言文學(xué)習(xí)方面,，讓學(xué)生積累了以前學(xué)過的文言實詞和虛詞，通過積累,，閱讀文言文的能力有明顯的提高,。
在語文教學(xué)中，閱讀和寫作是語文教學(xué)的主線,，并且這兩方面是相輔相成的,，閱讀能力的提高,，有力的促進(jìn)了寫作能力的提高,。這兩方面的能力提高了,，整個語文成績也就提高了。給學(xué)生充足的時間,，讓他們盡情閱讀,，用心閱讀,。壓縮課文學(xué)習(xí)時間，擠出時間讓學(xué)生去讀,。在閱讀中,，讓他們自己去享受,、去感悟。在閱讀中,，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)名家名篇語言、構(gòu)思的角度,、文章的結(jié)構(gòu),；在閱讀中，他們的感悟深了,，自然而然的為他們的寫作奠定了基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生多練筆。每周的作文課,，從不挪做他用,，一定讓學(xué)生在兩節(jié)課中完成一篇習(xí)作,。只有這樣,，讀寫結(jié)合,，學(xué)生才能真正學(xué)好語文,。無論是基礎(chǔ)知識的積累還是閱讀寫作的培養(yǎng),，都是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上完成的。
在師生雙方的不懈努力下,，學(xué)生的成績已經(jīng)有了很大程度的提高,，特別令人欣慰的是，差生的成績有了喜人的進(jìn)步,，學(xué)生成績在全縣倒數(shù)的帽子即將被摘取,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是巨大的,，需要我們教師用自己的智慧和方法去挖掘。在這方面,，我還做的不夠,，今后還要更加努力。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇七
春夏秋冬,，周而復(fù)始,。隨著6月16日中考的結(jié)束，我們xx級語文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號,?；厥鬃哌^的路，我們有付出的充實,，有收獲的喜悅,，也有些許的感悟和思考，現(xiàn)將工作得失總結(jié)如下,。
一,、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《xx區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教職工隊伍規(guī)范管理的決定》,、xx區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評要則》和“愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，人講奉獻(xiàn),，事爭一流”的xx教育精神，認(rèn)真完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù),；認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,、辦公紀(jì)律等；積極參加各項教研活動,；保持衛(wèi)生清潔,，物品擺放整齊有序，創(chuàng)設(shè)良好的辦公氛圍,。
二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)與討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀和學(xué)生觀；堅持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)教育經(jīng)驗,，不斷練好語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。
三,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我們對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，牢固樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度,，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層教學(xué)，分類推進(jìn),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學(xué)效率。
四,、在語文教學(xué)中能夠全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，落實教育新理念,，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育,，認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,，堅持素質(zhì)教育的大方向，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，積極開展教學(xué)科研活動,，努力提高自身的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真探討語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中積極探索,，銳意創(chuàng)新,，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)年級、學(xué)科特點,，提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考的能力,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下,，以更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，更好地從事語文教學(xué)工作，更大限度地提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
五,、強(qiáng)化集體備課,，充分發(fā)揮群體的力量?！把杏懗稣嬷?，研討出效率?！毙抡n程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時,，也要求教師合作探究，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢,。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神,，集思廣益,，取長補(bǔ)短，具有舉足輕重的作用,。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天,，教學(xué)中無現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。僅憑個人經(jīng)驗,，單兵作戰(zhàn),，磨時間，耗體力,，不能解決實質(zhì)問題,。只有備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課研討,，發(fā)揮集體智慧與潛能，使資源與經(jīng)驗共享,，才能收到良好的效果,，達(dá)到合作互贏，才能更好地發(fā)揮個人的教學(xué)特色,，才能提高課堂教學(xué)的實效和效益,，才能打好中考這場攻堅戰(zhàn)。
六,、加強(qiáng)對中考信息的研究,，認(rèn)真研究今年的中考改革新動向，認(rèn)真研究中考的備考方法,，發(fā)揚我校務(wù)實求活的傳統(tǒng),，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確保中考成績再上一層樓,。認(rèn)真研究中招試題的基本形式,、考察方向,、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，改進(jìn)我們的備考工作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考考試的指導(dǎo),。我們大刀闊斧,，對各知識塊進(jìn)行定性、定量,。
總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同組教師的大力支持下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),，學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識得到加強(qiáng),，閱讀,、寫作的能力得到提高，為中考目標(biāo)的順利完成奠定了扎實的基礎(chǔ),。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇八
作為一名老師,，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師,，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，注意用自己的人格魅力感染學(xué)生,，達(dá)到“潤物無聲”的效果,，工作態(tài)度端正，凡事認(rèn)真負(fù)責(zé),，除非不做,，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心,，如打籃球,，我讓他們積極參與，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一,，樂觀積極，多看生活中特別是學(xué)生美好的一面，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學(xué)生總說：“老師你的笑容很陽光,。”讓學(xué)生因尊重我的人而愿意學(xué)習(xí),。
根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點,，我堅持公正公平，當(dāng)眾表揚,、批評學(xué)生,，都能把握好一個度，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心,，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重,。
因為深圳流行一句話，前幾年是“今天工作不努力,，明天努力找工作”,，而現(xiàn)在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”,。教材教法,，不斷更新，學(xué)生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài),，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時俱進(jìn)，教學(xué)相長,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際盡量采用比較新穎的教法,，讓學(xué)生因為欣賞、喜歡我的課而進(jìn)而喜歡我的人,，因為親其師,，信其道。古人云：人生有三大幸事,，從小有一雙好的父母,，讀書時與到一位好老師，將來有一個好的伴侶,。我不是最好的，但我時刻在努力,。
備,、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學(xué)生思想交流，好學(xué)生是夸出來的，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你驕傲”等等,，鑒于此，學(xué)生在這個學(xué)期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn),，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀(jì)宇辰,、馬權(quán),、談媛等一大批文學(xué)苗子，很有潛力,。
我因經(jīng)驗有限,，所以經(jīng)常虛心向老教師請教，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師,、馮老師等請教管理學(xué)生的方法，認(rèn)真上好公開課并積極向同組其他老師學(xué)習(xí),，常言到：他山之石,，可以攻玉。本學(xué)期累計聽課18節(jié),。
因為剛接手這個班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個學(xué)生平均電訪兩次,，特殊學(xué)生如林永坤,、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心。
總之,，教書育人的工作是煩瑣的,，需要有耐心，持之以恒,，不怕反復(fù),，腿勤、手勤,、勤,，一學(xué)期除了周日,，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因知識,，經(jīng)驗都不足,，一存在一些紕漏，在今后的工作中,，我將一如既往,，踏踏實實做事，老老實實做人,。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇九
春夏秋冬,，周而復(fù)始。隨著一學(xué)期的結(jié)束,，我們xx級語文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號,。回首走過的路,，我們有付出的充實,，有收獲的喜悅，也有些許的感悟和思考,，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《xx區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教職工隊伍規(guī)范管理的決定》、xx區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評要則》和“愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，人講奉獻(xiàn)，事爭一流”的xx教育精神,，認(rèn)真完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù),；認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、辦公紀(jì)律等,；積極參加各項教研活動,；保持衛(wèi)生清潔，物品擺放整齊有序,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公氛圍,。
圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)與討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀；堅持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)教育經(jīng)驗,，不斷練好語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
我們對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，牢固樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層教學(xué),，分類推進(jìn),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學(xué)效率,。
努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，落實教育新理念，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育,，認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，堅持素質(zhì)教育的大方向,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，積極開展教學(xué)科研活動，努力提高自身的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，認(rèn)真探討語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，在教學(xué)實踐中積極探索,，銳意創(chuàng)新，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級,、學(xué)科特點,，提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考的能力，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下,，以更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地從事語文教學(xué)工作,，更大限度地提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
“研討出真知，研討出效率,?！毙抡n程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究,，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神,，集思廣益，取長補(bǔ)短,，具有舉足輕重的作用,。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天，教學(xué)中無現(xiàn)成的經(jīng)驗可循,。僅憑個人經(jīng)驗,，單兵作戰(zhàn),，磨時間，耗體力,，不能解決實質(zhì)問題,。只有備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課研討,，發(fā)揮集體智慧與潛能，使資源與經(jīng)驗共享,，才能收到良好的效果,，達(dá)到合作互贏，才能更好地發(fā)揮個人的教學(xué)特色,，才能提高課堂教學(xué)的實效和效益,，才能打好中考這場攻堅戰(zhàn)。
認(rèn)真研究今年的中考改革新動向,，認(rèn)真研究中考的備考方法,，發(fā)揚我校務(wù)實求活的傳統(tǒng)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，確保中考成績再上一層樓,。認(rèn)真研究中招試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，改進(jìn)我們的備考工作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中考考試的指導(dǎo)。我們大刀闊斧,，對各知識塊進(jìn)行定性,、定量。
總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同組教師的大力支持下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系融洽,，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)，學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)的意識得到加強(qiáng)，閱讀,、寫作的能力得到提高,，為中考目標(biāo)的順利完成奠定了扎實的基礎(chǔ),。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇十
作為六年級的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。針對上學(xué)年班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)年對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)：
教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思資料,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要資料、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高。
由于班額較大,，差生相對較多,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。其實每個學(xué)生都有上進(jìn)心,，只是有的孩子學(xué)習(xí)能力較弱，有的自控能力差一些,，針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機(jī)制,。及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，務(wù)必擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我為學(xué)生購買大量書籍,，人手一本,，作為班級“共享圖書”,，定期或不定期交換,，這樣學(xué)生一學(xué)期可以閱讀幾十本書。當(dāng)班級形成一種良好的閱讀氛圍時,，我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄,，并利用晨會課輪流上講臺交流，時間久了,，學(xué)生積累的知識越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚,，教無止境。雖然在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。但總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對,；有些工作就應(yīng)能做的更好一點才是,。比如，像這一屆的xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，能夠多加引導(dǎo),，加以改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等,?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！彪S著時間的流逝,，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，但我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學(xué)了不少,，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一,、本學(xué)期工作概述
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二（2）班語文教學(xué)工作,。本班學(xué)生共50人，男生27人,、女生23人,，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，能自我約束自己，能主動閱讀,、認(rèn)真完成作業(yè),、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺性較差,，自我約束能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，較難管理,。我根據(jù)學(xué)生特點扎扎實實進(jìn)行了教育教學(xué),，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
二,、工作完成情況
在語文教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，踏實做好日常教學(xué)工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學(xué)任務(wù),，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,，與青年教師共同成長進(jìn)步，圓滿完成了本學(xué)期各項工作,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，耐心解答學(xué)生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項教學(xué)任務(wù),。
2. 積極參與公開教學(xué),，認(rèn)真聽課、評課,，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解,，通過教研解決教學(xué)中的問題。
3.認(rèn)真組織學(xué)生參加期中,、期末考試,，做好分析評價，總結(jié)經(jīng)驗,、查找不足并積極改進(jìn),。
三、工作亮點
（一）把關(guān)愛學(xué)生落在實處
作為一名教師,，我始終堅持高度的工作責(zé)任感,，注重關(guān)愛學(xué)生,，并努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，充滿著童稚童趣，
做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做教師的信念,。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我希望得到怎樣的教育,？于是，在“關(guān)愛”的前提下,，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,，從而幫助孩子們健康成長,。
（二）重視培養(yǎng)行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，六年級作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年,，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣,、還是衛(wèi)生習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,、撿一撿、整一整,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
（三）劃分學(xué)習(xí)小組，輔助開展教學(xué)活動
本學(xué)期，我結(jié)合班級情況及學(xué)生個人特點,，將全班50名學(xué)生劃分為8個學(xué)習(xí)小組，并實行“組長負(fù)責(zé)制”,，全面輔助老師開展教育教學(xué)活動,。小組建立微信群，組長帶頭,，學(xué)生與家長聯(lián)動,，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識強(qiáng)烈,、互幫互助氛圍濃烈,，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣,，同時增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識,。老師隨時瀏覽，提前了解了作業(yè)情況,，小問題當(dāng)晚解決,，疑難問題心中有數(shù)，促進(jìn)了教學(xué)工作,。
四,、存在不足
（一）針對個別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo)，班級絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己,，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理,、擾亂秩序。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實可行的方法,。
（二）對差等生的關(guān)心還不夠,，耐心也不足,。
對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
（三）學(xué)生的閱讀能力仍有待提高
部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足,，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過“師生共讀”、“親子共讀”,、“小組共讀”三大途徑,，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎(chǔ),。
五,、努力方向
1.多對學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,，避免事故發(fā)生,。
２.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，積極參加教研,，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方法靈活多變。
總之,，作為教師的我，必須時刻牢記學(xué)習(xí),，不斷地充實自己的頭腦,，用知識充實自己，做學(xué)生的表率,；同時,，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng),，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）（2）班語文教學(xué)工作，其中八年級（1）班是我新接手的班級,。我對本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé),，深入研究教學(xué)教法，逐步完善高效課堂方式,，在摸索中積累經(jīng)驗,，在實踐中不斷反思。現(xiàn)將我在這學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。
教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如長征主題單元,、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。
比如，在學(xué)寫游記時,，這里很多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門,，更別說什么旅游景點了。于是,，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情,。這樣，貼近生活,，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以,。
由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,?！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué),。
教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,，每節(jié)課上完總是有很多感觸,，及時地進(jìn)行反思,，可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),，也可以對教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣,，我覺得收效不小，應(yīng)該繼續(xù)保持,。
雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意,。三班學(xué)生比較好動,，課堂上話較多，學(xué)生的注意力不夠集中,，成績出現(xiàn)了兩極分化,，優(yōu)秀率高,，但不及格率也高,；四班的學(xué)生較沉靜，話較少,，但成績比較均勻,，及格率很高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊,，這也是我教學(xué)中比較困惑的地方,。但我也會比較積極的去面對,，去改進(jìn)教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處,。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
語文年度教學(xué)工作總結(jié) 語文年度教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了,，在教學(xué)中我有很多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期的時間短任務(wù)重,，一年級學(xué)生的識字量又很大,，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索,。在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段，如課件,、卡片,、表演、等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶,，同音字記憶，自編兒歌記憶,。比如,，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。
在學(xué)生掌握識字方法,，樂于識字，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。
如：
1、利用廣告牌,、商標(biāo)識字,。
2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。
3、認(rèn)姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字。
4,、認(rèn)實物,。如門、窗,、講臺,、黑板,、電視機(jī)等。
5,、讓學(xué)生在逛商場,、超市時認(rèn)字。
6,、平時同學(xué)之間互相做字卡識字,。多給學(xué)生展示的機(jī)會。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意,。
總的來說,，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。
