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基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇一
1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍,。
2、努力打造學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體,。
3,、建設(shè)教師、家長,、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”,深入進行課改實驗的研究,。
1、理清工作思路,避免工作盲目性,。認真組織教師學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求,。
2、以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標,更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。
3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。
4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力,。
5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。
1,、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平,。
2,、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容,。
3,、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。
4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。
5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn),。選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6,、圍繞新課程改革,積極開展“六個一”業(yè)務(wù)大練兵活動,。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告,、教育論壇等活動,。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,對培訓(xùn)中積累的材料認真整理,、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇二
認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，按照縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1,、建立主動參與,、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。
2,、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。
所有在職教師（50周歲以下,，截止日期：xx年9月）均需參加培訓(xùn)和考核，提倡,、鼓勵50歲以上的教師參加,。
學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。
1,、師德培訓(xùn)
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質(zhì),。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《特殊教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是任教三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓(xùn)的力度,。
4、校本培訓(xùn)
⑴教材知識培訓(xùn)：教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材,，其中小學(xué)低段為一年級,、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材,。
①做課后題
a,、每位代課教師應(yīng)在進行上課前將所有的課后題練習(xí)一遍。
b、完成基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題（低段一年級,、高段四年級）,。
②畫教材知識結(jié)構(gòu)圖
a、教師們在進行新課前應(yīng)將教材熟讀于心,，畫教材結(jié)構(gòu)圖,，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢,。
b,、畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題（低段一年級、高段四年級）,。
③錯題積累
各任課教師把所帶年級學(xué)生容易出錯的題目進行記錄,，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解，避免學(xué)生再次出錯,。
⑵教法培訓(xùn)
學(xué)校將以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),，圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全面對學(xué)校一線教師進行教法培訓(xùn),。
⑶基本功培訓(xùn)
①智障學(xué)生管理知識培訓(xùn)
通過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座,，全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平。
②手語訓(xùn)練
繼續(xù)加強聽障教師的手語水平,，延續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法,，再指定兩位手語水平高的教師進行每周一次的手語講座，每學(xué)期安排一次手語大賽,，通過教,、學(xué)、練,、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階,。
③“三字兩畫（話）一機”培訓(xùn)
繼續(xù)落實全體教師的“三字兩畫（話）一機”的培訓(xùn),，堅持每天中午保證培訓(xùn)時間一小時，每周培訓(xùn)五天,。學(xué)期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本,、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量,。本學(xué)期結(jié)束,，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書。
⑷開展生活技能展示活動
繼續(xù)積極開展以生活為核心的技能教學(xué),，如開設(shè)生活語文,、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等生活化課程。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學(xué)和活動,，讓學(xué)生在校學(xué)會自理生活,，學(xué)習(xí)掌握一定的技能，養(yǎng)成健康,、積極,、向上的心態(tài)，形成良好的習(xí)慣,。我們還將采取“一月一個主題,，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動,，通過一個月的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會一項生活技能,，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級,，登記并存入個人檔案袋,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇三
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生為宗旨,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。
1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標。
2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學(xué)研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。
1、抓師德教育,，樹立師表形象
學(xué)高為師,，德高為范。堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓,，按照提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以三愛(愛教育,、愛學(xué)生,、愛自己)、三全(全面貫徹教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量)、三讓(讓社會滿意,、讓家長放心,、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報會和座談會,、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、加強考核等方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。
2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3,、繼續(xù)進行一人學(xué)習(xí),，眾人受益式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。
4,、做好請進來工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請校外專家,、學(xué)者來校開展專題講座，進行臨床會診,，現(xiàn)場診斷,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。
5、圍繞新課程,，扎實開展活動,，切實提高實效。
(1)加強新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集,。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展快樂課堂,，當(dāng)堂達標活動。以學(xué)科為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局,。
(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。開展骨干教師展示課,、師徒結(jié)對匯報課等活動。
(4)立足年級組教研活動,，大力開展校本教研,。目前我校新課程理念日益深入人心，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí),、積極思考、深入研究,，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程,。他們從備課、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段;從授課形式到評價方法;從對教材的理解到對學(xué)生個性的關(guān)注等都進行了相應(yīng)的改革,，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此，今年我們要繼續(xù)以年級組為單位興研究之風(fēng),，開展備課,、上課、評課,、改課和觀摩課等系列教研活動,，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問,、困惑進行歸納,、篩選，確定一個討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計劃行動觀察反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決,。真正開展自己的教學(xué)研究,、解決自己的教學(xué)問題、發(fā)表自己的研究成果,、改善自己的教學(xué)實踐,，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力,。讓走進新課程課堂教學(xué)大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力,、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高的目的,。
(5)注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,、有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、教育故事,、心得體會等,，并編輯成冊。
6,、拓寬研討渠道,，豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)完善電子備課室、校園網(wǎng)站,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師0距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,，促進教師的專業(yè)成長,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇四
以教育新理論培訓(xùn)、師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容,，通過領(lǐng)導(dǎo)動員,、師德標兵事跡學(xué)習(xí)、十佳校長治校經(jīng)驗交流,、專家講座,、理論測試、專題論壇,、教師才藝展演等多種形式,，增強教育管理干部和廣大教師的法紀意識、改革意識,、創(chuàng)優(yōu)意識,，提升廣大教育工作者的職業(yè)幸福感，達到優(yōu)化行風(fēng),、鼓舞士氣,、提高素質(zhì)、振奮精神的基本目的,，從而促進全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,。
為加強對全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，中心學(xué)校成立教師暑期集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組成人員名單如下：
組長
副組長
成員
1,、8月15—16日全縣完小及以上學(xué)校校長集訓(xùn)
2,、8月21—24日全鎮(zhèn)中小學(xué)教師集訓(xùn)，見附表,。
1,、暑期教師集訓(xùn)實行集中與分散相結(jié)合,，中心學(xué)校掛點人員參與集訓(xùn)全過程,，以加強指導(dǎo)和督促,。
2、暑假教師集訓(xùn)活動形成的書面材料：
①教師個人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)計劃（包含師德承諾）
②學(xué)校20xx－20xx學(xué)年師德修養(yǎng)工作方案
③學(xué)校暑假集訓(xùn)工作總結(jié),。
④新學(xué)年教職工管理實施辦法,，以上資料作為開學(xué)工作檢查主要內(nèi)容之一。
3、要加強集訓(xùn)工作的組織和管理,。各學(xué)校要嚴格按中心學(xué)校統(tǒng)一部署和要求,，嚴格考勤制度，保證集訓(xùn)時間落實,、內(nèi)容落實,、活動落實，堅決杜絕集訓(xùn)走過場,，努力使集訓(xùn)工作取得實際效果。
4,、加強教師集訓(xùn)的宣傳工作,。各學(xué)校要把教師集訓(xùn)作為暑假期間教育宣傳的重點，及時向縣教育局和有關(guān)新聞媒體報送本單位的好經(jīng)驗,、好典型,，努力樹立教育行業(yè)良好的社會形象。
二0一四年八月八日
附表：8月21—24日集訓(xùn)安排表
時間集訓(xùn)活動內(nèi)容地點
8月15日上午
鄭局長作工作報告,；
部署教師集訓(xùn)工作
教育局五樓
下午
《教育新理念》學(xué)習(xí)情況檢測,；
十佳校長代表治校經(jīng)驗交流；
教育局五樓
8月16日全天
中小學(xué)校長論壇
教育局五樓
8月21日上午
集訓(xùn)動員報告,；上學(xué)年工作總結(jié),；領(lǐng)導(dǎo)講話。
駱中報告廳
下午
觀看錄像：《教師禮儀專題講座》,、《教師心理健康專題講座》
駱中報告廳
8月22日上午
鎮(zhèn)師德模范先進事跡報告,；
學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》；
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
學(xué)習(xí)《羅田縣教職工管理暫行規(guī)定》,；
學(xué)習(xí)《加強學(xué)?？?zé)煹囊庖姟罚?/p>
學(xué)習(xí)z及本縣師德標兵、十佳班主任事跡,；
駱中報告廳
下午
宣布20xx-20xx鎮(zhèn)“先進單位”,、模范并頒獎；
公布兩個考核結(jié)果,；
宣布人事安排,；
布置工作。
駱中報告廳
8月23日全天
教師對照師德規(guī)范和師德標兵事跡反思個人師德表現(xiàn),，形成書面材料,，并相互交流；
擬訂新學(xué)年師德建設(shè)工作方案和教職工管理實施辦法,；
教師個人依照反思找到的問題擬訂加強師德修養(yǎng)計劃和開展師德承諾,，有關(guān)材料進入師德檔案；
集訓(xùn)總結(jié),、布置新學(xué)年工作,。
各中小學(xué)
8月24日上午
組織教師教育理論,、課改知識、專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況檢測
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇五
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè),，努力造就一支數(shù)量適當(dāng),、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實際,，特制定本小學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實施方案,。
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市,、區(qū)級名師,、學(xué)科帶頭人、名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師)。
本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,，促使參訓(xùn)教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人,。具體培訓(xùn)目標：
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;
2,、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;
4,、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),，具有較高的教育科研能力;
5、具有創(chuàng)新意識,，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。
根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的實際情況,，采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散實踐—反思研修,、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式,。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,，課題實驗研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,，切實提高名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng),。
1、20xx年9月份組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起參加培訓(xùn),，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師回到自己的教研組,，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用。
2,、20xx年10月份,，組織全體名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展,。
3、20xx年11月份,，利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn),，認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展,。
4,、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,，在教研與科研工作中,，通過認真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,，已達到研究的目的。
5,、20xx年3月份,，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),，按上級文件要求，組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，本月我們要認真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”,、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢,、問題和對策”,，使名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升,。
6、20xx年4月份,，繼續(xù)對名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行師德培訓(xùn),，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、師德標兵的先進事跡，努力提高名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵,。
7,、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會,。
8,、20xx年6月份，全體名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,。
總之,，名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量,，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個學(xué)校教育工作的進步幅度,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇六
為了加強師資隊伍建設(shè),，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研能力培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點,，以實效為目的,，以創(chuàng)新教育為突破口,，全面推進素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源;堅持以改革促進發(fā)展,，通過改革和創(chuàng)新,，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓(xùn),，使這些學(xué)校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng),，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次,，發(fā)展具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃如下：認真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強化師資培訓(xùn),，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實處，努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法,，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課,、專題教研活動、案例剖析式,，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn),、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓(xùn)內(nèi)容有：
繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識,。加強師德師風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵,，對照、排查,、糾正不良教育行為,，樹立愛崗,、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣,，重塑21世紀教師的新形象,。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰,、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為,。
1、教學(xué)培訓(xùn),。
一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。
二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。
三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課,、上課、評課開展專題研討活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的.課程理念。
四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座,、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教研組,、學(xué)校傳達先進思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。
2,、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn),。為方便教師課堂教學(xué),，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件,。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。
3,、進行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn),。為不斷提高教育教學(xué)的實踐能力和專業(yè)水平,，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野,，更新教育觀念,，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求,，本學(xué)期認真作好了這項培訓(xùn)工作,。及時制定計劃，安排輔導(dǎo)人員,，建立健全培訓(xùn)制度,，認真開展培訓(xùn)工作。
(1)引導(dǎo),、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文,，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合,，通過建立激勵機制,，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章,，提高文章的質(zhì)量,。支持骨干教師承擔(dān)上級教研公開課。
(2)配合學(xué)校進一步鞏固集體備課制度,、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度,，加強教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準備,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇七
xx年我校師訓(xùn)工作依據(jù)市教育局師訓(xùn)中心總體部署和要求,，結(jié)合學(xué)校實際，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師教育工作,，努力提高教師自身的教育素質(zhì),，不斷探索新課改的路子，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍,。特制定本學(xué)期的工作計劃
以黨的“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全培訓(xùn)制度和增強效果為主線,，全力提高我校教師的總體素質(zhì),。
和任務(wù)
學(xué)校采取“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，積極完成上級組織的培訓(xùn)任務(wù),，努力聘請名師來校講座,，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個校本培訓(xùn)學(xué)分,。努力做好第一輪校長培訓(xùn),、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓(xùn),。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學(xué)歷的再提高,。具體做到
（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動,，全面提高教師素質(zhì)
根據(jù)我校“教師素質(zhì)年”活動實施方案,，重點做好以下幾項工作
1,、營造讀書學(xué)習(xí)氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,，認真書寫讀書評論或讀后感,，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動,，交流讀書心得,。
2、積極完成 “教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容,，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學(xué)校管理和教師的教學(xué)中,，做好檢查考核工作。
3,、教師積極開設(shè)教育教學(xué)博客,，通過博客平臺，交流思想,，提高寫作水平,。
（二）、加快骨干教師,、班主任培養(yǎng),，加強教師隊伍建設(shè)
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,，充分發(fā)揮教研組長,、備課組長的學(xué)科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,，并開出公開課,，進行教學(xué)指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平,。
2,、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓(xùn),，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座,，達到教師共同提高,。
3,、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕教師的同時,，提高自己,，達到教 學(xué)相長的目的。
（三）立足校本,，積極開展主題研討活動
1,、積極開展學(xué)校“四個一”活動（一次讀書心得交流,、一次課件制作評比,、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質(zhì)年”活動和校本培訓(xùn)的檢查考核）,；
2. 認真做好片區(qū)教工象棋賽,；
3、認真做好片區(qū)在我校（瑞安市級）學(xué)科教學(xué)活動,；
4,、認真做好與新紀元學(xué)校的學(xué)生手拉手幫扶活動；
5,、開展一次家長開放日活動,，在活動中讓家長走進教改，走進課堂,，走進教師發(fā)展,。
（三）、配合上級教育部門,，做好教師各類培訓(xùn)工作
1,、做好各級各類培訓(xùn)，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結(jié),、反思,，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應(yīng)的措施,，以加快我校課改的步伐。
2,、一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作,，根據(jù)學(xué)校實際制定計劃，采取多種形式,，做到集中與自學(xué)相結(jié)合,，并做好管理登記工作，使師德培訓(xùn)真正收到實效。
3,、重視班主任全員培訓(xùn)工作,，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內(nèi)容,、學(xué)時上達到要求,，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設(shè)健康,、有序發(fā)展,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇八
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施，名師引領(lǐng),，逐級提升”的指導(dǎo)思想,，以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的教育理念,、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升課堂教學(xué)能力,，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高教師隊伍整體素質(zhì),。
通過培訓(xùn)，提高新教師師德修養(yǎng),，樹立正確的教育理念,，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn),、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標,。
自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進教師;
20xx年新教師,，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn),。
新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論,、專業(yè)知識、通用基本功,、備課,、上課,、教學(xué)反思,、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。分三個階段組織實施：
第一年：試用期培訓(xùn)
1,、優(yōu)化資源,，設(shè)置公共課程
我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學(xué)實踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,，堅持思想,、業(yè)務(wù)兩手抓，達到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,，初步適應(yīng)教師崗位需要,。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正,。
2,、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功
本著夯實基礎(chǔ),、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功,、備課”三個版塊的活動展示,。通用基本功，包括三筆一畫,、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,，涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個方面?；顒硬捎谩叭珕T參與,、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng),。
第二年：發(fā)展期培訓(xùn)
1,、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐
本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。全面關(guān)注課堂教學(xué),、關(guān)注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,、學(xué)科特點,、基本策略以及備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機結(jié)合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣,。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。
2,、師徒結(jié)對,，提高教學(xué)能力
進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng),、幫帶作用,，組織“教育理論、上課,、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動,。教育理論，包括教育理念,、政策法規(guī),、教育心理學(xué)知識、課標理解等方面的內(nèi)容;上課,、教學(xué)反思,，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力。
第三年：提高培訓(xùn)
本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,，重點組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識,、教學(xué)案例剖析,、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識,、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。
1,、明確分工,，落實責(zé)任
新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心,、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,，負責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,，落實培訓(xùn)計劃,，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,，建立專家,、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校負責(zé)新教師的校本研修工作,，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。
2、注重過程,，增強實效
通過建立需求調(diào)研,、過程跟蹤、效果反饋等制度,，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效,?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀實的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡,，激勵成才信心,。
3、多元評價,，長效實施
堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”,、“學(xué)?？己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式，實現(xiàn)對新教師全面,、公正,、客觀的指導(dǎo)與激勵。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),，嚴格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作,。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度,、作業(yè)完成、工作表現(xiàn),、活動展示等方面的綜合成績,，評選“教學(xué)新秀”。
新教師培訓(xùn),，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作,，群策群力,，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進新教師培訓(xùn)工作再上新臺階,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇九
：
以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
(一)培養(yǎng)目標
1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。
(二)培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1-2人縣級骨干教師3-5人，校級骨干10余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。
1,、各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。
2,、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。
3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機制,。
1,、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。
2,、根據(jù)“注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3,、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進修,、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺,。
4,、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級骨干教師,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
5,、建立各級骨干教師管理檔案制度,，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學(xué)校管理小組進行考核,，并建立管理檔案,。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理,，定期考核,，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者,，學(xué)校取消其資格。
1,、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù),，2年培養(yǎng)3-5人，培養(yǎng)對象被評選為市,、區(qū),、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里,。
2,、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育理論,，積極進行教育教學(xué)方法的改革與實驗,，每年度進行一次考核，考核合格者,，每人加量化積分加到期末績效考核總分里,。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家,、省、市,、區(qū)科研成果的,，分別獎現(xiàn)金500元,、200元、100元和50元,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇十
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以根據(jù)《公吉鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革實施方案》的要求,，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
為推進我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,，遵循名師成長規(guī)律,，使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對象在師德表率、教學(xué)示范,、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達到市級評選規(guī)定的條件,，從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進,，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)成果突出，學(xué)科教育有地位,，區(qū)內(nèi)外有影響，教學(xué)與科研并強,，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師,。
20__年3月至20__年12月。為骨干教師培養(yǎng)的第一個周期,。
(一)學(xué)習(xí)和研修
教師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名師成長的階梯,。
1.培養(yǎng)對象必須制訂學(xué)習(xí)計劃,，作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、教育理論,、社會科學(xué)和自然科學(xué)理論,、教育技術(shù)等方面的安排，明確要求,，落實措施,，在全面提高教師職業(yè)素養(yǎng),、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時，確定主修方向,，強化優(yōu)長,，發(fā)展個性。
2.本周期內(nèi)組織2-3次短期集中研修,，有計劃地安排教育理論,、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí),，聘請知名教育專家,、學(xué)者講課和指導(dǎo)。
3.本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察,，以拓展視野,、廣搜信息，進行教育比較,，完善對現(xiàn)代教育的認知,，推進教學(xué)改革。
4.本周期內(nèi)有計劃,、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級以上學(xué)科培訓(xùn)和研修,，以獲取學(xué)科前沿資訊，提高學(xué)科理論水平和教育水平,。
(二)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的主陣地,，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。
1.培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進的教育理念,、素質(zhì)教育思想和準確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想,，在豐富學(xué)養(yǎng)、強化能力的基礎(chǔ)上,，通過反復(fù)實驗探索,，力爭在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)模式，提升教學(xué)藝術(shù)水平,，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,。
2.培養(yǎng)對象必須堅持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任教師課時不少于同學(xué)科標準課時,。
3.培養(yǎng)對象每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，其中聽同學(xué)科教師課至少10節(jié)。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗課或示范課,，同時要爭取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級以上賽課,。
4.培養(yǎng)對象要堅持寫教學(xué)反思錄和教學(xué)案例，本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄，并撰寫1—2個反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例;本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實踐進行小結(jié),，在本周期結(jié)束前力爭對教學(xué)模式加以完善,。
(三)骨干教師所在學(xué)校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案，并為每個培養(yǎng)對象分設(shè)專業(yè)發(fā)展檔案,，以便考評和研究,。培養(yǎng)對象每學(xué)期要對照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃撰寫年度小結(jié)，并由所在單位簽署意見,，存入個人發(fā)展檔案袋,。
(四)管理和考評
骨干教師培養(yǎng)對象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學(xué)校進行正常的管理與考評。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展要求和其個人的專業(yè)發(fā)展計劃由所在單位加以管理與考評,。
(五),、繼續(xù)實行“師徒制”。
通過新教師與資深教師合作的形式,，使新教師通過對資深教師教學(xué)實踐的觀察,、模仿和資深教師的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能,，提高能力和水平,。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學(xué),，每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。
2,、實行跟蹤聽課,。在教務(wù)處的安排下，對新培養(yǎng)骨干教師進行跟蹤聽課,，每周一至二節(jié),，聽必評、必導(dǎo),。
3,、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù)，要求每周聽課不少于2節(jié),。
4、強化教學(xué)反思,，師徒每兩周寫出一份教學(xué)反思或案例,，上交教務(wù)處存檔。
1,、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進修,、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺,。
4,、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級骨干教師,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
5,、建立各級骨干教師管理檔案制度,，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學(xué)校管理小組進行考核,，并建立管理檔案,。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理,，定期考核,，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者,，學(xué)校取消其資格。
6,、建立好骨干教師電子信息檔案,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇十一
為更好落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》精神，提高我縣中小學(xué),、幼兒園教師的整體素質(zhì),，促進全縣教育事業(yè)發(fā)展，現(xiàn)制訂我縣20xx-2017學(xué)年教師培訓(xùn)計劃,。
收集整理校本教研計劃,、總結(jié)
20xx年繼續(xù)教育驗證
提升工程（繼續(xù)教育）
小學(xué)新教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）
幼兒園新教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）
初中部分學(xué)科培訓(xùn)
中小學(xué)幼兒園臨聘教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)
民辦幼兒園教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）
名師工作室業(yè)務(wù)培訓(xùn)
暑假骨干教師培訓(xùn)
20xx年暑假繼續(xù)教育（男55、女50歲以上,、沒有參加提升工程,、沒有完成20xx年繼續(xù)教育的教師）
【注：1.上述培訓(xùn)任務(wù)的對象,、內(nèi)容、形式,、時間量等具體規(guī)定參看附件1,。2.加注繼續(xù)教育的納入20xx年繼續(xù)教育，沒有加注的,，指定對象需參加,。】
1.調(diào)查摸底,，講求實效,。弄清各項培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求,，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容形式,，提高培訓(xùn)針對性和有效性。
2.集訓(xùn)為主,，多管齊下,。以集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以遠程學(xué)習(xí)為重要補充方式,，以校本教研,、研訓(xùn)一體、總結(jié)論文,、實踐考察為輔,。以自主辦學(xué)為主，以聯(lián)合辦學(xué)為輔,。建立專兼結(jié)合師資隊伍,，依托我縣優(yōu)秀教師資源，多引進各地,、各類優(yōu)秀專家,、學(xué)者、教師和先進的教育教學(xué)理論,、模式,、方法，切實助力培訓(xùn)工作,。
3.強化責(zé)任,，齊抓共管。以培訓(xùn)機構(gòu)為基礎(chǔ),，發(fā)揮教研機構(gòu),、名師工作室的能動作用，參與過程組織管理,，實行專項工作責(zé)任機制：專人負責(zé)、專門研究、專項實施,，統(tǒng)籌落實,。各校要重視教師培訓(xùn)工作，抓好校本教研,，開展校本培訓(xùn),，做好各項培訓(xùn)報名工作，及時上傳下達,，督促教師按時參加培訓(xùn),。
納入繼續(xù)教育的項目申請抵計20xx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格,、任務(wù)沒完成則不抵繼續(xù)教育,。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃篇十二
我校小學(xué)部共有生輔教師43名。其中,，男教師 6 名,，女教師 37 名。這支教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異較大,，老師們對孩子都有一種本能的喜愛,。
這是一支個體素質(zhì)參差不齊的生輔教師隊伍，大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求按部就班地工作,，他們知道做什么,，為什么做，怎樣做效果更好,，還可以怎樣做,，涉獵不多。
基于以上分析,，本學(xué)期,，我們將生輔教師培訓(xùn)工作的重點確定為三個方面：
第一，提高生輔教師的工作技能,。
第二,，提升生輔教師的整體素質(zhì)。
第三,，加強生輔教師的服務(wù)意識,。
生輔教師的培訓(xùn)工作，相對于班主任來說,，要困難得多,。首先，教材問題,。在全國的各類培訓(xùn)教材中,，單單缺少生輔教師這一塊的培訓(xùn),。要培訓(xùn)生輔教師，自編教材就成為迫在眉睫的問題,。
其次,，序列問題。針對我校生輔教師的實際,，亟待解決的第一個問題就是規(guī)范做好本職工作問題,。因此，基本的常規(guī)要求必須明確,，另外,，針對生輔教師自身的特點揚長避短也很重要。其次,，培養(yǎng)生輔教師的責(zé)任意識也是非常必要的,。再次，教給生輔教師工作方法也十分重要,。
通過與生輔教師交談,，愿意提高自己、主動參與培訓(xùn)的教師占全體生輔教師總?cè)藬?shù)的三分之一,，三分之一的老師有畏難情緒,，極個別教師有抵觸情緒。
再次,，培養(yǎng)生輔教師的動筆習(xí)慣也十分重要,。讓他們能夠條理比較清晰地記錄下自己的教育故事，達到表達與行動結(jié)合的水平,。
三月：
1.召開四次例會,。
2.提出本期培訓(xùn)要求。
3.落實培訓(xùn)方案,。
4.分組討論,，印證培訓(xùn)方案的可行性。
5.整頓學(xué)生用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題,。
四月：
1.召開四次例會,。
2.圍繞“怎樣關(guān)注細節(jié)”進行組內(nèi)小故事競賽。
3.以“關(guān)注孩子生活細節(jié),，實現(xiàn)心靈溝通”為題,，小組內(nèi)初賽的佼佼者，參加學(xué)校的競賽,。
4.整頓女生晚睡時在房間的地板上翻滾的問題,。
五月：
1.召開四次例會。
2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見”進行專題學(xué)習(xí),。
3.以“小干部培養(yǎng)點滴談”為主題,，進行演講比賽,。
4.整頓學(xué)生晚上洗漱時的紀律問題。
六月：
1.召開三次例會,。
2.收集“我的成功教育案例”,。
3.進行生輔教師期終總結(jié)和考核。
4.進行期末物品的整理和歸檔,。
