時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo)篇一

遵照教研工作計劃,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

1,、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的研究方法,，形成良好的研究意識,。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識。

3,、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率,。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力,。

1,、積極完成日常教學(xué)類中研修日志、我的教學(xué)故事,、教學(xué)案例,、我來當(dāng)坊主等內(nèi)容的發(fā)布。

2,、積極參與研修活動：包括學(xué)科活動,、工作坊活動、協(xié)作組活動,，進行課程學(xué)習(xí),、視頻答疑、主題研討點評,、資源上傳,、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等,。

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識,。

2,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

3、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

4,、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo)篇二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改善教研方法，用心探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,。

1.加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

(1)用心參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2.加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

(5)數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平,。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學(xué)活動中,。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動,，群眾評課,，備課，聽課,、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學(xué)研究，改善教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

(2)改善課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

5.加強教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動

(1)開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評課,。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。

(3),、落實“教學(xué)檔案”的實施,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達(dá)標(biāo)查測試,，及數(shù)學(xué)應(yīng)用潛力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

九月：

1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃,，制定教研計劃,。

2制定備課、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn),，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3,、各組員安排出自已研討課的時間,。

4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案,。

十月：

1,、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、對新教師了解性聽課

3,、各年級口算競賽。

十一月：

1,、各科組教研活動(圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測等等),、群眾備課,。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析,，修改教學(xué)計劃,。

3、常規(guī)檢查,。

4,、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析,，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

十二月：

1,、各科組教研活動,、群眾備課。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用潛力況分析,，修改教學(xué)計劃。

3,、各年級根據(jù)教材,，進行數(shù)學(xué)應(yīng)用潛力(以實際動手操作的形式)評比。)

2011年一月：

1,、寫好科復(fù)習(xí)計劃,、總結(jié)，上交有關(guān)資料,，資料(計劃,、總結(jié)、教學(xué)檔案等)歸檔工作,。

2,、準(zhǔn)備期末考試。

3,、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4,、期末測試及質(zhì)量分析,。

5、教師教學(xué)工作總查,、考核,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo)篇三

本學(xué)期切實針對市、區(qū)教研工作思想,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),，以學(xué)科中心組,，學(xué)科帶頭教師，各級骨干教師為中堅力量,，將市區(qū)活動與校本研修相結(jié)合,，繼續(xù)突出課程改革，課堂教學(xué)改革,，質(zhì)量監(jiān)控三個重點,，開展豐富多彩，具有針對性和實效性的研修活動,。從“學(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思”四個方面著實提高教師的內(nèi)在素質(zhì),，促進教師的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮研修工作在教育教學(xué)中的作用,。

1,、強化教師自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是教學(xué)生存的第一需要,。特大地質(zhì)災(zāi)害對學(xué)校設(shè)施,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時間都造成了極大的損失,，災(zāi)后教學(xué)對教師,，學(xué)生都是一種新的挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境下要求每一位數(shù)學(xué)教師加強自主學(xué)習(xí),，不斷嘗試,，不斷反思，要調(diào)整好自己的心態(tài),，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式方法,，尋找一種新環(huán)境下的教學(xué)模式，使盡快適應(yīng)新形式下的教學(xué)工作,，將教育教學(xué)工作正?；?guī)范化,。

2,、突破課堂教學(xué)重點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”要使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為教師放飛思想,，感受數(shù)學(xué)魅力的地方,。本期我們將繼續(xù)努力打造“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”,、“低耗時,，高效益”的課堂教學(xué)，研修活動緊扣“新”,、“實”狠下工夫,。

3、繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng),。

進一步提高青年教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)素養(yǎng)仍然是本期教研工作重點之一,。充分發(fā)揮名特優(yōu)骨干教師的引領(lǐng)示范作用，即時幫助青年教師解決教學(xué)中亟待解決的問題,。要求每位青年教師自身要不斷加強理論修養(yǎng),，不斷反思總結(jié)。本期將成立教師專業(yè)指導(dǎo)小組有針對性地將部分青年教師與名特優(yōu)骨干教師一一結(jié)合編組,，明確各自的職責(zé)及工作策略,，從日常教學(xué)出發(fā),，互相聽課議課,，將幫扶工作具體化，常規(guī)化,。

4,、加強各年級備課組的日常教育教學(xué)研究。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo)篇四

一,、學(xué)生情況分析

三年級1班的學(xué)生在上學(xué)期進步很大,，學(xué)生在上課聽講、課后作業(yè)等方面都已經(jīng)比較規(guī)范,，但級學(xué)困生相比平行班能多一些,，這些孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是比較散漫，自我控制能力還較差,。上課不專心聽講,，這部分學(xué)生在本學(xué)期還要繼續(xù)抓緊，多方面調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

1,、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法，并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表。

6,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2,、加強用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個基本特征,，同時也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成,。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

4、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。

5、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí),。

6、全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃和目標(biāo)篇五

為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),，探索教師培訓(xùn)新機制，將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,，切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,，根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(xx－20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,，制定xx年度工作計劃,。

以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo)，以追求新理念,、打造新課堂,、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，注重培訓(xùn)實踐取向，針對實際問題解決,，突出專業(yè)能力提升,，著眼教師行為改進，構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,，實施導(dǎo)師引領(lǐng),、骨干帶動，示范輻射,，開展培訓(xùn)活動,。

通過本年度培訓(xùn),，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念,、專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用,。具體目標(biāo)如下：

1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),，培養(yǎng)樂觀情緒,，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力,。

2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,，提高專業(yè)理論修養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,，開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略,。

3、提高科研素質(zhì),，樹立教育科研意識,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識，提高確立研究課題,、撰寫課題報告的能力,，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

4,、通過學(xué)員與專家,、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,，提高校本研修的指導(dǎo)能力,。

5、通過讀書交流,、網(wǎng)絡(luò)研修,、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)特色,、教學(xué)見解，培養(yǎng)示范型、進取型,、專家型教師,。

本年度培訓(xùn)項目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn),、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

（一）市級骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

市級骨干教師,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念,、專業(yè)知識,、教學(xué)實踐、課題研究,、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,，分五個階段（開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn),、實踐研究,、在崗研修、成果交流）開展培訓(xùn),。培訓(xùn)以問題為中心,、以案例為載體，開展專題講座,、名師課堂,、課例分析、熱點研討,、學(xué)員論壇,、網(wǎng)上研討、qq互動,、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感,；了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢,；提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力,、教學(xué)見解,；提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,，努力成為示范型,、進取型、專家型教師。

（二）培訓(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)

1,、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家,、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。

2,、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn),、教育考察。

3,、圍繞專題開展課例研討,、課題研討，論壇活動,。

（三）基地名師講學(xué)團“送培送教”活動

以送培送教活動為載體,，組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū),、農(nóng)村小學(xué),，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異,?；顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑,、示范教學(xué),、導(dǎo)師點評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),。

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點,、難點問題，升入開展培訓(xùn)專題的研究。

《標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo),，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”,。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討,。

在課程內(nèi)容,、時間,、途徑等方面提供個性化,、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力,。

1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版））》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù),，從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先,，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué),，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,。

2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合,、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合,、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則，運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”,、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”,、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”,、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合,，強化學(xué)員的互動參與,，增強培訓(xùn)的針對性和時效性,。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,，實現(xiàn)交互式活動,、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,，將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源,。