計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一

這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,、研究高考化學(xué)試題。

縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說(shuō)明,。

考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微效,。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

1,、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考查,。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、

邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為： 小測(cè)試 → 典型例題 →變式訓(xùn)練→ 天天限時(shí)玩 → 課后檢查。

（1）小測(cè)試：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),，所有的學(xué)生都能做完,。

（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新穎，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問(wèn)題的能力。例題后面加上變式訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題,，典型問(wèn)題及天天限時(shí)玩。

（4）課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及天天限時(shí)玩的作業(yè),。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺,，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4,、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法

的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

6,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,，堅(jiān)持有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)。

7,、合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評(píng),、輔的時(shí)間,。

（1）、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”,。

（2）,、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,。

（3）,、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益,。

三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí),，三月下旬及四月份進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí),，五月進(jìn)行考前沖刺。

總之,，高考前的四個(gè)月是拼博的四個(gè)月,，奮斗的四個(gè)月，出成績(jī)的四個(gè)月,，要嚴(yán)格的把握高考脈搏,，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生在這四個(gè)月都有質(zhì)的飛躍,，在六月份的高考中創(chuàng)造新的輝煌,！

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)性新課程改革要求,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要,，的各項(xiàng)基本要求,，立足基本知識(shí)、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué),，注意數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,；如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合,、一般與特殊，抽象與概括,、函數(shù)與方程,、等價(jià)轉(zhuǎn)化、類比與推理等,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

二,、學(xué)生的基本情況分析：

高三183,，184為文科班，總?cè)藬?shù)72人,。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，183班有少數(shù)尖子生，但是兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,，目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻,；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣較差,，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨,。

三、教學(xué)目的要求

1． 深入鉆研教材,，以教材為核心,，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法,，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2． 準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明,，在整體上要重視基本知識(shí)和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn),，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度,。

3． 因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4． 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

四 ,、教學(xué)具體措施

1． 不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能,，注意基本概念,、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用,；力求有意識(shí)的分析理解能力,；尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰,、整體完整,。

2． 學(xué)會(huì)分析，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索,；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見(jiàn)題型及通法通解,。

3．高考試題將課本知識(shí)進(jìn)行了綜合性處理，即在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,，因此在復(fù)習(xí)時(shí),，不但要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握，還要注意知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系,，注意代數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的聯(lián)系,，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn),，還要重視知識(shí)形成的過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈,，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果,、需要注意的事項(xiàng)等等,，

以達(dá)到用老方法解決新問(wèn)題的高度。

4．以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查缺補(bǔ)漏,，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白，寫(xiě)清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三,，及時(shí)歸納,，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用,。

合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評(píng),、輔的時(shí)間

5．協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)” ，精心準(zhǔn)備,，講評(píng)到為,，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題,，怎樣打開(kāi)解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯(cuò)誤,，是知識(shí)和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。

6． 試題的把握：

a） 注重對(duì)“四基五能力”的考察把握，貼近課本,；

b） 注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合,；

c） 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法,、通性、通法,，淡化特殊技巧,；

d） 注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,，全面考察能力,；

e） 注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用性,、探索性的問(wèn)題,；

f） 試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理,，堅(jiān)持多角度，多層次的考察,，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度,。

g） 把握好近6年高考試題，落實(shí)好填空體,，選擇題和解答題的前四道,；

h） 立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說(shuō)明以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

7． 周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

8． 多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

9．更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn)，

10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo),。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高,。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門(mén)問(wèn)題,，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),。加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)：a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo)；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

11．時(shí)間安排：

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)參考進(jìn)度：第一階段（——3月30日）主要是加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不留死角,、盲點(diǎn),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；加強(qiáng)章,、節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān),，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主,；使學(xué)生“雙基”過(guò)關(guān),；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí),；注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性,。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求。

第二階段（3月30日—4月30日）主要以學(xué)科主干知識(shí)為重點(diǎn),，在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合,，組織10個(gè)左右專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求專題選取綜合性強(qiáng),，有代表性,；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，選,、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準(zhǔn)確性；每周一套綜合訓(xùn)練,，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。專題復(fù)習(xí),，沖刺訓(xùn)練及處理信息,。專題：（1）函數(shù)、方程,、不等式,；（2）數(shù)列；（3）三角,；（4）解析幾何；（5）立體幾何,；（6）能力問(wèn)題等等,，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力,。

第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,，突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧,；梳理試卷,，回歸課本；加強(qiáng)信息的收集與整理,。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷,，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),，提高實(shí)踐能力,，走近高考；

第四階段（5月27—6月5日）回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生整理,，考前輔導(dǎo),，樹(shù)立信心，輕松應(yīng)考,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法 ,，

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn) ,，

3,、依據(jù)新課標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

六,、教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課,，探索第一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說(shuō)明,，及近5年高考試題,，特別是近2年的高考試題。我們要想盡一切辦法,，搞到本市各重點(diǎn)中學(xué)的考試試題，特別是平時(shí)的練習(xí)題,，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建

立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述,、說(shuō)明．

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn),，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題．

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息,，加強(qiáng)研究討論,，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng),。

5,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

6,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦,？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到“三個(gè)避免” 避免需要死記硬背的內(nèi)容； 避免呆板的試題,；避免繁瑣的計(jì)算．

（2）“用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．

7、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn),、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)．

8．教學(xué)基本模式為： “基礎(chǔ)練習(xí)→ 典型例題 → 鞏固練習(xí)→作業(yè) → 課后檢查” 基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),，所有的學(xué)生都能做完,，此練習(xí)在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成，課堂教學(xué)沒(méi)有高度,，導(dǎo)致尖子生吃不飽）,。

典型例題：一般4道題， 例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。 例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。 例4 為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。 每一節(jié)課不能只停留在例一，例二,。要注意方法的升華,。

鞏固練習(xí)：一般4道左右,，對(duì)應(yīng)例題類型,；

作 業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題,，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,，提出,、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問(wèn)題,、一系列問(wèn)題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問(wèn)題。

②分析題目時(shí),，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開(kāi)始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，

所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問(wèn)題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》,，研究近年來(lái)的高考試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專門(mén)為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。 ②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作,。 ④博覽群書(shū),，博聞強(qiáng)記，使自己見(jiàn)多識(shí)廣,，注意那些背景新,、方法新,，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四

1、通過(guò)主題的班會(huì),、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到高考的形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響,，不斷的強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2,、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,，讓學(xué)生零距離的去感悟高考,。

3、通過(guò)主題的班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)其學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感,。

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé),、有威信,、思維活、方法巧,、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,，事事有人做,，處處有監(jiān)督。

2,、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手,、同學(xué)的貼心人,。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員,，定工作,，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4,、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組,，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5,、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步,。

6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì),、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通,、交流,，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,。

2,、加強(qiáng)師生對(duì)話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō),，實(shí)話實(shí)說(shuō),。建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師,、了解老師,、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想,、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3,、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心、自尊心,。

4,、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng),。

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo),、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

1,、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì),，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo),。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2,、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率,，形成合力,。

初次擔(dān)任班主任,，又處在高三的特殊時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤，但求無(wú)愧于心,。

3,、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“實(shí)”字,，高三這一年更要講究實(shí)效性,，不來(lái)空洞的，對(duì)學(xué)生要作細(xì)致的思想工作,，盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中,，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?jīng)常與學(xué)生交談,，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

4,、抓班風(fēng)建設(shè),，突出一個(gè)“穩(wěn)”字，因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想上的波動(dòng),，學(xué)習(xí)上俘澡,，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工作，否則的話會(huì)影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班集體,，造成班級(jí)混亂，將會(huì)出現(xiàn)缺課,、曠課等現(xiàn)象發(fā)生,，所以要求班主任多查堂，下班檢查,，對(duì)于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道,，甚至不問(wèn)不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次,，要求班主任三次簽到制,，不限時(shí)間，不能帶簽,、提前或推遲簽,，只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可(上午,、下午、晚自習(xí)各一次,，每缺一次扣0.5分/次),。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見(jiàn)得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他,。

5,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，突出一個(gè)“濃”字,，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，對(duì)成績(jī)稍微突出的學(xué)生多來(lái)一點(diǎn)鼓勵(lì),，，對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表?yè)P(yáng),，確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書(shū),。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正,，在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考,，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級(jí)才穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)空氣才濃,，這樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí),，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí),，將會(huì)看到xx級(jí)希望，才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

以山東20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

初中地理的內(nèi)容，主要是地球,、地圖的初步知識(shí),，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈,、巖石圈和生物圈，以及資源,、能源,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、人口,、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征,；人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹(shù)立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

所教為高三1和2兩個(gè)班,，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績(jī)分析,，學(xué)習(xí)地理的興趣不濃,，尖子不多,，高分太少,，這一學(xué)期需重點(diǎn)培養(yǎng)。

【高三年級(jí)第二學(xué)期】

1,、加強(qiáng)教研,，備課組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多進(jìn)行集中研討,。

2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真講評(píng)試卷,，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力,。

3、分工協(xié)作,，整合地理知識(shí),。

4、注重高考信息,，注重研究考綱,。

1．在教學(xué)過(guò)程中要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

2．要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六

根據(jù)新課標(biāo)以及往年的高考考綱,，瞄準(zhǔn)高考,，結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的具體狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短而且只能在課堂上學(xué)英,，課下無(wú)時(shí)間消化及復(fù)習(xí)本堂課的知識(shí)點(diǎn))本人經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，采取知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路,，制定了高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。

1、時(shí)間安排

20xx年12月14結(jié)束必修4.

第一周復(fù)習(xí):20xx年9月復(fù)習(xí)完必修2

第二周復(fù)習(xí):20xx年10月復(fù)習(xí)完必修3

第三周復(fù)習(xí):20xx年11月復(fù)習(xí)完必修4

2,、復(fù)習(xí)要求:

由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實(shí)間只有三個(gè)月所以第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進(jìn)行:以教材為藍(lán)本,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，全面排查和梳理知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生溫故而知新,，查缺補(bǔ)漏，通過(guò)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納擴(kuò)展,，歸類辨析,，幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)可靠的知識(shí)框架，不留盲點(diǎn);抓好知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),。結(jié)合習(xí)題提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

對(duì)本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)的特點(diǎn)我采用理論實(shí)踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課,，后45分鐘做題講題,。力爭(zhēng)在高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇七

以20xx年《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修科目說(shuō)明》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事和解題本事為核心,，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的團(tuán)體智慧和力量,，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持高效訓(xùn)練,，力爭(zhēng)我校在20xx年高考中歷史學(xué)科取得夢(mèng)想成績(jī)。

我校高三文科共有4個(gè)教學(xué)班,，文科學(xué)生基礎(chǔ)差,。在上學(xué)期歷考試中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，知識(shí)遷移本事差,，審題不清，缺乏解題方法,，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等,。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段單一,，課堂效率不高,，對(duì)于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,。學(xué)生理解只停留在表面上,，不能把握歷史整體框架和基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)零散,、無(wú)序,。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維本事的培養(yǎng)不夠。近幾年高考命題思路十分明確,，就是注重學(xué)生的本事培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析、解決問(wèn)題本事,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱為指導(dǎo),，以課本為根本,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維本事為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí),。

要想在20xx年的高考中取得滿意的成績(jī),，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng),，本事需進(jìn)一步提高,。

專題復(fù)習(xí)及專題訓(xùn)練。從二月中旬到三月下旬,，以專題的形式,，對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工，基于課本但高于課本,，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來(lái)放到一齊，要重點(diǎn)分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問(wèn)題的難力,。

精編復(fù)習(xí)專題，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識(shí)點(diǎn)前提下構(gòu)成知識(shí)的專題化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,。

精選練習(xí)試題，習(xí)題要精選,、精練,、精講,，突破重難點(diǎn)，抓住歷史主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和解題本事的指導(dǎo),。做到每個(gè)專題一小測(cè)，每?jī)芍芤环菥C合練習(xí),，教師堅(jiān)持每考必改,、每做必批的原則。要努力克服學(xué)生的習(xí)慣思維,，針對(duì)典型錯(cuò)題,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，一題多用,，充分發(fā)掘試題的潛在資源,。針對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，如審題不清,、答題不準(zhǔn)等,，要進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)徹底解決問(wèn)題,，不留隱患,。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量。重點(diǎn)練習(xí)客觀題,，強(qiáng)化主觀題,，適度選題，適量練采分點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):

①看清問(wèn)答題分值的分配,。

②認(rèn)真審題，弄清題意,。

③理清思路,，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,，答案結(jié)合采分點(diǎn),。

④善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地確定,、歸納,、辨別、分析成因,，解決問(wèn)題,。

⑤答案要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確且規(guī)范答題,。

加強(qiáng)團(tuán)體備課,。高三年級(jí)第二學(xué)期時(shí)間緊,、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)“多而雜”,、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)容易混和忘,。在這種形勢(shì)下，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的取舍,、教師的團(tuán)體備課,、對(duì)高考動(dòng)向的把握、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控成為短時(shí)間取得高考好成績(jī)的重要方法,。所以高三歷史學(xué)科組教師必須要為學(xué)生供給最有效最準(zhǔn)確的高考動(dòng),，為學(xué)生減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性、用最短的時(shí)間取得最佳效果,。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇八

以教學(xué)改革為動(dòng)力,、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),，全面改進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法,，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，力爭(zhēng)高一,、高二的常規(guī)教學(xué),，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。

1,、相互學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)

利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息,，提升教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流,，專家培訓(xùn)，名師講座,，擴(kuò)大視野,，豐富提高,，完善積累,，做到善學(xué)才能善解,，善研才能善教、善教才有高效,。

2,、開(kāi)展說(shuō)課資源共

教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動(dòng),，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，鉆研教材的有效途徑,，在集體備中，以說(shuō)課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)及成因、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述,，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透,，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流,，互相切磋,，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3,、改變課型,，注意實(shí)效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開(kāi)展“三名”,、“四課”活動(dòng),，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革,，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,，開(kāi)展多種形式的課型，研究課型,。如高一新教材的研究課,、高二教學(xué)的概念引入課,、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課,、講解課,、試卷評(píng)講課、專題復(fù)習(xí)課,、多媒體應(yīng)用課等,，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo),，改進(jìn)教學(xué)方法,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念,，明確教育目的,，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí),、區(qū)級(jí),、市級(jí)、省級(jí)的各類公開(kāi)課,，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能比賽等,，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)。

4,、加強(qiáng)管理,，落實(shí)常規(guī)

根據(jù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的需要，結(jié)合學(xué)校要求,，加強(qiáng)備,、教、改,、導(dǎo),、考、評(píng),、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查,。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查,、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo),，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,，集體備課的落實(shí)，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查,，使本組教學(xué)工作有條不紊,，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高,。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研,、教改、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī),為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

5,、勤于總結(jié)，深化提高

通過(guò)理論學(xué)習(xí),，常規(guī)培訓(xùn),，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真總結(jié),，積極思考，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論,、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué),、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)訪談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，真正提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇九

今年是我省使用新教材的第八年,，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年,。高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo)。近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

“基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)練習(xí)”，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng),。特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用,。

原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、向量,、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等,。在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練。新增的內(nèi)容：算法,、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視,。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),。

要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上,；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上,；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來(lái)的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距,。并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。

①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,，嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,。

對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運(yùn)用，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的理解,，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別,、模仿,、描述它。

（2）理解和掌握：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí),，能夠準(zhǔn)確地刻畫(huà)或解釋,、舉例說(shuō)明、簡(jiǎn)單的變形,、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題,。

（3）靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問(wèn)題。

能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

（1）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形,；能根據(jù)問(wèn)題的條件,，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑,。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會(huì)收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，能抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息,，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。

（3）空間想象能力：會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形,；能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì),。

（4）抽象概括能力：能從具體,、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì),；能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性,。

（6）應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力：能夠?qū)?wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建立數(shù)學(xué)模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,。

（7）創(chuàng)新意識(shí)和能力：能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法,，提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十

高三年級(jí)伊始,，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣,。20xx年高考能否取得理想成績(jī)，取決于全體師生齊心協(xié)力,，同舟共濟(jì),。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會(huì)竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作,，為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成績(jī)貢獻(xiàn)自己的力量,。

具體的教學(xué)（復(fù)習(xí)）計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考,。我所帶的高三208班,、213班、215班,，其中208,、213班為特長(zhǎng)班，215班為文化班,。這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊,，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的原因,，比如在是識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)方面不夠下功夫,，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等,、靠,、要的依賴思想比較嚴(yán)重；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足,，學(xué)生見(jiàn)的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)水平不能正確認(rèn)識(shí),；許多學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，再加之老師對(duì)檢查力度不強(qiáng)，督促不及時(shí),，對(duì)很多知識(shí)總是似是而非,。

20xx年我省首次開(kāi)始新課程的新高考。從20xx年新高考?xì)v史試卷來(lái)看有以下特點(diǎn)：

（1）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的掌握,，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件過(guò)程的學(xué)習(xí),，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。

（2）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史料的閱讀,、表述能力,，以及從不同角度剖析問(wèn)題的能力，這是對(duì)歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的.要求,。

（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟能力,。

總之,，對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對(duì)歷史事件細(xì)節(jié)的考察,，盡力還原歷史的本來(lái)面目,；非選擇題的的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點(diǎn)，題的閱讀量很大,，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息,，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來(lái)自人民教育版的教材內(nèi)容,，而其他版根本就未提及過(guò),，因此，參考別的版本的教材,，也是非常必要的,。

（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲,，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們，考好成績(jī)不是設(shè)想,，而是完全有這種可能,。

（2）課堂教學(xué)中實(shí)施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個(gè)方面：

講,，給學(xué)生講清知識(shí)框架,，講透前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟(jì),、政治和文化之間的關(guān)系,。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補(bǔ)知識(shí)的疏漏點(diǎn),。

練,，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法,。堅(jiān)持學(xué)生的做在前,，教師的指導(dǎo)在后。針對(duì)選擇題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法,，用已知推導(dǎo)出未知,，審題時(shí)注意表示時(shí)間限制、范圍限制的詞,，按題目要求答題,。對(duì)于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,，然后帶著疑問(wèn)閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力,。

此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》,，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)講的基礎(chǔ)上,，看課本看資料，堅(jiān)持自學(xué)鉆研,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

（3）針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法,，大同,，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐，能把講的內(nèi)容,、習(xí)題弄懂弄透,。小異，對(duì)于還有可能拔高的學(xué)生,，就要提出更高的要求,，鼓勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)有資料之外，練更多的題,，多鉆研,，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平,。

截止20xx年12月,，完成選修三的學(xué)習(xí)和中國(guó)近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)。

截止20xx年的3月,，完成世界歷史的復(fù)習(xí),。

20xx年4月止5月底補(bǔ)缺補(bǔ)漏，有目標(biāo)有針對(duì)性的訓(xùn)練,，迎接高考。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

為了能做到有計(jì)劃,、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,，特制定此計(jì)劃,，并作出具體要求,。

1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

（1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法,、推理與證明）,。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式,、定理,、公理、推論等基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè),，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強(qiáng)化,、落實(shí),。

3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識(shí)點(diǎn)的專題深化,。

4,、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重方法,、思想,、重要知識(shí)的專題深化，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法,、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次的診斷性綜合考試,，并對(duì)存在的問(wèn)題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

5,、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7,、復(fù)習(xí)時(shí)間表：

周次起止時(shí)間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念,；函數(shù)的解析式與定義域,；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,；函數(shù)的圖象,；二次函數(shù)，指數(shù),、對(duì)數(shù)和冪函數(shù),；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12,；數(shù)列的通項(xiàng)與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念,；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問(wèn)題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì),；y=asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì),；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問(wèn)題；三角函數(shù)的最值,、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算,；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理,；解三角形,；綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀圖,；柱體,、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法,；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練,；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程,；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系,；綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26——12.2雙曲線,；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線,；軌跡,；綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項(xiàng)式定理,；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率,；有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率,；綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列,、期望與方差；統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用,；獨(dú)立性檢驗(yàn)

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，起點(diǎn)不能太高,，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí),，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè),、跟蹤檢測(cè)和信息反饋,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

我們從一出生到耋耄之年，一直就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)數(shù)學(xué),，或者說(shuō)我們根本無(wú)法離開(kāi)數(shù)學(xué),，這一切有點(diǎn)像水之于魚(yú)一樣。小編準(zhǔn)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容,。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)高考考什么,，怎樣考,，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透,，講練到位,。

二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績(jī),。

(1)明確模擬練習(xí)的目的,。考生一要檢測(cè)知識(shí)的全面性,，方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢;二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，達(dá)到既快又對(duì);三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,，保證大腦對(duì)試題的興奮度,。

(2)嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，特別是強(qiáng)化對(duì)解答選擇題,、填空題的限時(shí)訓(xùn)練,，并在速度體驗(yàn)中提高正確率，將平時(shí)考試當(dāng)作高考,，嚴(yán)格按時(shí)完成,。

(3)先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時(shí)應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí),，最后對(duì)照答案給自己打分,，甚至可以記錄時(shí)間及分?jǐn)?shù)，感受自己進(jìn)步的過(guò)程,。邊看答案邊做練習(xí)的過(guò)程是很難使自己的能力得到提升的,。

(4)注重題后反思。出現(xiàn)問(wèn)題不可怕,，可怕的是不知道問(wèn)題的存在,。對(duì)錯(cuò)題從各種角度反復(fù)處理，爭(zhēng)取相同的錯(cuò)誤只犯一次及時(shí)處理問(wèn)題,，爭(zhēng)取問(wèn)題不過(guò)夜,。

高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實(shí)施

備考復(fù)習(xí)資料編寫(xiě)要求

1,、科學(xué)性：知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，表述要嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué);試題要精選,，要緊扣提綱，不能有偏,、怪、錯(cuò)題,。

2,、系統(tǒng)性：條理清楚，有利于學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固和練習(xí),，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。

3,、針對(duì)性：針對(duì)本校,、本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，所選例題,、練習(xí)題,，及針對(duì)性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求。所有例題,、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示,。

4、分文,、理科編寫(xiě),。每個(gè)專題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫(xiě)組討論，實(shí)施前一周打印分發(fā),。

應(yīng)試復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

2.關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的質(zhì)量

3.關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的靈活性和綜合性

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)能力的形成

5.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成

7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)情緒,、應(yīng)試心理

8.關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

做好音樂(lè)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)前的首要任務(wù),。盡管高三音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生不多,，也都以聲樂(lè)為主項(xiàng)，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃,，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,，我想我們的音樂(lè)特長(zhǎng)生一定能取得較好成績(jī)。

教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂(lè)專業(yè)考試大綱,；

聲樂(lè)卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練,，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練,，湖南文藝出版社

基本樂(lè)理倦：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

李重光：《音樂(lè)理論基捶人民教育出版社

其它：河北省音樂(lè)統(tǒng)考?xì)v年高考試卷,；人教版高中音樂(lè)課本鑒賞,。

我省20xx年音樂(lè)高考分值做了調(diào)整，專業(yè)滿分為200分,，其中主項(xiàng)150分,、視唱20分、聽(tīng)音15分,、樂(lè)理15分,。預(yù)計(jì)20xx年我省音樂(lè)專業(yè)錄取控制線，本科聲樂(lè)150——160分以上,、?？坡晿?lè)120分以上。

前幾年我省的音樂(lè)考生文化課控制線,，本科基本控制在301分以上,，專科基本控制在240分以上,。

音樂(lè)高考錄取方法是以專業(yè)排名,，文化成績(jī)達(dá)線即可。

20xx年我省的音樂(lè)高考大約仍在1月份進(jìn)行,，要想考上理想的音樂(lè)大學(xué),，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法,、家長(zhǎng)的關(guān)心支持分不開(kāi),。

以聲樂(lè)教學(xué)為主，以樂(lè)理,、聽(tīng)音,、視唱為輔，全面開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練,。

學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位,，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法學(xué)生2位

聲樂(lè)教師：本學(xué)期聲樂(lè)教師公開(kāi)課兩次,。

總課時(shí)計(jì)劃180節(jié),，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié),，一對(duì)一聲樂(lè)輔導(dǎo)課一人一周一節(jié),。

發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí),。

每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲,。前3個(gè)月每生一周一歌,，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲,，以備高考之用,。

重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字,、節(jié)奏節(jié)拍,、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn),、情緒表達(dá)等,。

10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏,。11月份開(kāi)始跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目,。12月份模擬聲樂(lè)高考訓(xùn)練,，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：因人而異,，張揚(yáng)個(gè)性,。

樂(lè)理卷：總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。

要系統(tǒng)地講課,，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成,，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論,，多做練習(xí),。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo),。8月9月份講授,、復(fù)習(xí)基本樂(lè)理。10月份《樂(lè)理卷》試題分析,。11月份歷年音樂(lè)高考試卷分析,。12月份精讀李重光編著的《音樂(lè)理論基捶和復(fù)讀高中課本《音樂(lè)鑒賞》藝術(shù)常識(shí)。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析,。

總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

（a）,、聽(tīng)單音音程（用所有自然音程比較,、聽(tīng)辯）

（b）、聽(tīng)音階（自然大小調(diào),、和聲大小調(diào),、旋律大小調(diào),、30種民族調(diào)式）

（c）、聽(tīng)和弦（原位三和弦,、轉(zhuǎn)位三和弦,、屬七和弦）

（d）、聽(tīng)節(jié)奏聽(tīng)拍號(hào)（2／4 3／4 4／4 3／8等,，書(shū)寫(xiě)基本節(jié)奏型）

（e）,、聽(tīng)旋律（用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫(xiě)出旋律）

檢查方法：讓學(xué)生將聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果寫(xiě)在五線譜本上,，當(dāng)堂批改校正,。

除聲樂(lè)課外，視唱也是重中之重的學(xué)習(xí),，學(xué)好視唱對(duì)聲樂(lè),、聽(tīng)音有非常大的幫助，教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生唱好音程,、節(jié)奏,。

視唱總課時(shí)計(jì)劃120節(jié)。

從視唱卷118條練到335條,，共217條,。其中c調(diào)48條、f調(diào)62條,、g調(diào)60條,、d調(diào)24條、bb調(diào)23條,。

從c調(diào)唱名法過(guò)渡到f調(diào),、g調(diào),、d調(diào),、bb調(diào)唱名法,。

教學(xué)

提示：練習(xí)每條視唱時(shí)，都要先放慢速度模唱跟進(jìn),，力求音準(zhǔn),、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確后適當(dāng)調(diào)整速度到恰當(dāng)。

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能夠有序地開(kāi)展,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）、高三（614）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看,，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況。高三（613）班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)好的,，但是對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能夠堅(jiān)持不懈,，較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),，有時(shí)不能夠完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作,，著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；

除此而外，還要從10月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件,。

高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌,、散文和外國(guó)詩(shī)歌、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),；鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文,、演講詞,、序言的語(yǔ)言；欣賞詩(shī)歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué),，要在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教,，做好前提測(cè)評(píng)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四個(gè)步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué),，就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識(shí),，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的教,，而是學(xué)生的學(xué),，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書(shū)，比較注重對(duì)課文的分析與解說(shuō),，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案,。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解,，本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不能夠定于一尊,，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,，而教學(xué)參考書(shū)提供了標(biāo)準(zhǔn)，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū),，則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù),，重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),；

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報(bào)刊,；

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

l。課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

3,、對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

4,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

周次授課內(nèi)容

1分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試

2,、3分冊(cè)復(fù)習(xí),、測(cè)試

4、5漢語(yǔ)字音復(fù)習(xí)

6,、7漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí),、作文復(fù)習(xí)

8、9正確使用詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

10,、11辨析并修改語(yǔ)病復(fù)習(xí)

12,、13語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),、簡(jiǎn)明、連貫,、得體

14,、15文言復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試

16,、17詩(shī)歌復(fù)習(xí),、會(huì)考模擬測(cè)試

18,、19總復(fù)習(xí),、會(huì)考模擬測(cè)試

20、21,、22總復(fù)習(xí)

高三的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)20xx年高考考試說(shuō)明和考

試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況,，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧,，為20xx年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修,、必選部分的復(fù)習(xí)已

于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉,，對(duì)高考要求也有一定的認(rèn)識(shí),。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我

們必須及時(shí)了解相關(guān)信息,，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán),。

3,、經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，通過(guò)模擬考試的分析,，學(xué)生對(duì)基本

知識(shí)掌握還是較為扎實(shí)的,，但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則,，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變能力,。

1,、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，提高備課效益,。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力,。

2,、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新

動(dòng)態(tài),，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性,。

3、注重學(xué)情分析,，重視模擬考試的試卷分析和講評(píng),，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn),，提高教學(xué)的針對(duì)性。

說(shuō)明:每周留有1節(jié)機(jī)動(dòng)課,用于學(xué)科單項(xiàng)(選擇題,、實(shí)驗(yàn)題,、計(jì)算題)限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練;

另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專題素材按時(shí)交備課組長(zhǎng)方升錢(qián)老師。