總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

時(shí)間很快一學(xué)期又要結(jié)束了,，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，教學(xué)期間我能及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反饋,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中,，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

4,、由于課時(shí)少,，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此,，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式再多樣化一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)1～20各數(shù)。

2．使學(xué)生初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”,、“＞”,、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。 5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書(shū)呆子,，鬧出大笑話,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的,。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生開(kāi)展討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了不少,，最后,，我規(guī)定學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活開(kāi)展了有機(jī)的結(jié)合,。

同時(shí),，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料開(kāi)展直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”,，我先拿來(lái)5塊糖,，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有編一道5塊糖,，送給x同學(xué)2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫(xiě)題目,，學(xué)生很快就編出了不少,，抓住機(jī)遇告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗,。

1,、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,。

2、動(dòng)手操作能力欠缺,，不善于合作和思考,。

3,、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活,。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

2,、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

3,、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)品質(zhì),?？傊?，一學(xué)期的工作,，有收獲,。當(dāng)然,，工作成績(jī)的取得,，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有不少不足之處,，我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材與以往的教材不同,，由9個(gè)單元?jiǎng)h減成8個(gè)單元：快樂(lè)的校園,、媽媽的小幫手,、走進(jìn)花果山,、誰(shuí)的手兒巧,、海鷗回來(lái)了,、有趣的游戲,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì),、雪山樂(lè)園,。沒(méi)有統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元了,，增添了智慧廣場(chǎng)，更側(cè)重于學(xué)生的思維訓(xùn)練,，側(cè)重于四基,。但基本上總體思路沒(méi)多大變化,。教材還根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問(wèn)題,，形成“問(wèn)題串”,。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境,。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題,；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)題串”,。構(gòu)建開(kāi)放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。

二、學(xué)情分析

1,、基本情況分析：今年我任教一年級(jí)12班，學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),，年齡小，愛(ài)說(shuō),、愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

2,、認(rèn)知能力：學(xué)生的程度不一,，有的孩子對(duì)于點(diǎn)數(shù),、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),；而有的學(xué)生,，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的程度深淺不一,。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來(lái)接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

4,、培養(yǎng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

三,、教材重難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫(xiě),、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,。

教材難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加法；初步形成空間觀念,；

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、數(shù)與代數(shù)。

在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫(xiě),、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識(shí)“>”,、“<”,、“=”的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合具體情境,，體會(huì)加減法的意義,；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加法,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，進(jìn)行初步的估算,。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程,，理解數(shù)的意義,，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過(guò)程中,，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過(guò)成中,，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想,。

2、空間與圖形,。

通過(guò)事物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體,、圓柱體和球等立體圖形；辨認(rèn)從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；會(huì)用上下,、左右、前后描述物體的相對(duì)位置,。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過(guò)程中形成初步的空間觀念,。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識(shí),。

3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。

在實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,；促使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問(wèn)題,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)；使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,。

五,、具體措施

一年級(jí)的學(xué)生的,，對(duì)于學(xué)習(xí)不知道是怎么回事,，但是卻充滿了向往,，所以，利用一切時(shí)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)

節(jié),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我會(huì)著重抓以下幾點(diǎn)：

（一）培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén),。學(xué)生聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素,。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講,，主要采取正面引導(dǎo)的方法,，看到某某學(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真,，我會(huì)適時(shí)地表?yè)P(yáng),。如,，“xxx同學(xué)聽(tīng)講多認(rèn)真呀,，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，同學(xué)們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí),?！倍吹絺€(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,，我會(huì)用目光加以暗示,。一年級(jí)學(xué)生很單純,，都愛(ài)受表?yè)P(yáng),，我覺(jué)得正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些,。

一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性。在具體教學(xué)中,，我會(huì)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具、電腦課件等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的.方式進(jìn)行練習(xí),，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”,，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去,。久而久之,，就容易形成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣

在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，便于針對(duì)性地采取措施,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。

1,、讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣,。班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對(duì)實(shí)際,，我會(huì)時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng),、激勵(lì)怕言者,。教學(xué)中,，對(duì)于那些愛(ài)探索,、肯帶頭的學(xué)生,，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：xxx同學(xué)膽子真大,，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮,；xxx同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋,；你說(shuō)得棒極了等等,。對(duì)于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,，鼓勵(lì)的目光,，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔,、適時(shí)的引導(dǎo),，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心,，只要他們能開(kāi)口,，哪怕聲音再輕說(shuō)得再離譜,，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,，讓他感到自己也能說(shuō),，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系,。比如,，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后,，我把復(fù)述,、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵(lì)：“你也說(shuō)的很好,?！币源苏{(diào)動(dòng)他們的積極性,。再如,，課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)：“你答得非常正確，很有進(jìn)步,。”當(dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)了,，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了雖然回答得不完全

正確,，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂?duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)這是很大的鼓勵(lì)。

2,、讓學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整,。一年級(jí)學(xué)生，知識(shí)面窄,，語(yǔ)言貧乏，尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言更難以正確表達(dá),，他們往往能夠想到,、做到,，但不一定能正確表達(dá)出來(lái),，根據(jù)這一特點(diǎn),，我會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)寄于一定的數(shù)學(xué)情境之中,，讓學(xué)生邊操作邊表達(dá)循序漸進(jìn),，把話說(shuō)清楚,，說(shuō)完整。

（三）養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣

動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段,，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在“做中想,，想中學(xué)”。我深信：只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。

為了讓一年級(jí)學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，教材安排了“分一分”,、“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”,、“圈一圈”,、“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng),。學(xué)生在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”,，而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的,，必須由學(xué)生自己體驗(yàn),。例如,，在教學(xué)有關(guān)4的分與合時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生借助學(xué)具,，將4根小棒分開(kāi)：一邊放1根,，另一邊放3根,；一邊放2根,，另一邊也放2根,；一邊放3根,，另一邊放1根,。有了這一操作的過(guò)程,，再抽象成數(shù)的分與合就有了清晰的表象,，實(shí)現(xiàn)了由形象到抽象的過(guò)渡,。

（四）培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活,。把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,，是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。學(xué)以致用,，在教學(xué)中經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，知識(shí)才能被學(xué)生真正地掌握，也只有在實(shí)踐運(yùn)用中才能體現(xiàn)其價(jià)值,。因此,，在教學(xué)中，我要拓寬課堂教學(xué)領(lǐng)域,，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大背景，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于學(xué)生社會(huì)生活的大課堂,，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì),、生活,、大自然的廣泛聯(lián)系,，學(xué)會(huì)從日常生活中搜集,、整理數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析,、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：上完《分類》課以后,，我會(huì)布置學(xué)生到書(shū)店,、超市等地方進(jìn)行調(diào)查,，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的，之后再讓學(xué)生帶來(lái)了各種不同的東西,，叫學(xué)生扮演“中、小型商場(chǎng)小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類,。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)后,，我會(huì)設(shè)計(jì)一道“調(diào)查你最喜愛(ài)的電視節(jié)目”的游戲性作業(yè),，因?yàn)檫@是跟學(xué)生興趣愛(ài)好有關(guān)的,，相信通過(guò)此項(xiàng)作業(yè),，同學(xué)們對(duì)統(tǒng)計(jì)

調(diào)查會(huì)有更深刻的了解,。學(xué)生會(huì)在輕松愉悅的氛圍中,，掌握運(yùn)算的方法和技能,，提高計(jì)算能力和學(xué)習(xí)的興趣,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

作為一名新老師,，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅,。最大的體會(huì)是對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班就必須真正全心全意付出,。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。我接手初一的數(shù)學(xué),，我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施，考慮教法,。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,，教學(xué)效果并不是很好,。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，課堂上完全放開(kāi)學(xué)生,，讓他們自由發(fā)揮,。對(duì)于中國(guó)學(xué)生,，這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容,。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好,，但也學(xué)不到什么。

課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè),，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí),。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量練習(xí)的學(xué)科，除了課堂之外,，還需要讓學(xué)生多練,。為此,，在早自習(xí)時(shí),，我堅(jiān)持早自習(xí)的貢獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背記公式等方式,，提高他們的能力,。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，要有耐心,，要落實(shí)到位,。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng),。這就要充分利用每天的課余以及午間自習(xí)的時(shí)間,。對(duì)于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié),。對(duì)后進(jìn)生,，我先讓他們端正思想,，重視學(xué)習(xí),，然后抓基礎(chǔ),，學(xué)生們也成立了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭，組織大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，效果顯著,，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；但能力不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高,。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽,。增強(qiáng)他們的興趣及自信,。有的后進(jìn)生接受能力較差,，有的惰性很大,。我要對(duì)他們做好跟蹤工作,。

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣,，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,，還需要老師多開(kāi)展多樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。比如在講授“打折”這節(jié)課的時(shí)候,，我安排了一個(gè)有趣的交易活動(dòng),，讓學(xué)生來(lái)扮演商家和消費(fèi)者,，它們之間進(jìn)行買賣,，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉學(xué)生對(duì)于打折的認(rèn)識(shí),，以及計(jì)算能力,，并且也相應(yīng)的鍛煉了學(xué)生的口才,。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,。我虛心請(qǐng)教其他老師的意見(jiàn),，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正,，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)其他老師的課并參與評(píng)課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。這幾個(gè)月來(lái),，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間,。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的老師讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我,。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面,，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點(diǎn)開(kāi)始時(shí)我做得不好,，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教與學(xué),。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查,，針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開(kāi)始時(shí),，對(duì)學(xué)生的能力評(píng)估過(guò)高,，沒(méi)有考慮學(xué)生的真實(shí)水平,，以自己的眼光看待學(xué)生,，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該對(duì)于講過(guò)的知識(shí)掌握非常熟練,，并沒(méi)有考慮學(xué)生真正的水平,，使有些學(xué)生跟不上。提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考,。后來(lái)從學(xué)生的意見(jiàn)中意識(shí)到問(wèn)題的存在并改正。教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,。該快則快，應(yīng)慢則慢,。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不應(yīng)拖沓,。

一個(gè)學(xué)期來(lái),，有成功有挫折,。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好我也會(huì)有滿足感成就感。我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,，有些重難點(diǎn)把握不住,。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí),。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的,。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大,。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位,，分析重難點(diǎn),。學(xué)生的成績(jī)是我繼續(xù)努力的動(dòng)力,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上是我的一些體會(huì),，每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī),。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好,。我選擇了做老師,，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師,。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,。希望在未來(lái)的日子里，能取得更好成績(jī),。

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本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。認(rèn)真設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。結(jié)合教學(xué)重,、難點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

3,、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)師生的努力,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)：人均分67,、5分,，24人及格，紅分9人,。但不很理想,。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè),?；剡^(guò)頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。一年來(lái),，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課的教學(xué),，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),、有效,，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)一下：愛(ài)師范文整理

一,、思想道德方面：

本學(xué)期,，我積極參加政治學(xué)習(xí),，思想要求上進(jìn),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事,，并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的,，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。由于我面對(duì)的是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，因此需要學(xué)習(xí)的新東西有很多,，所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,，也經(jīng)常虛心向老教師請(qǐng)教。通過(guò)我自己的努力,，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，能夠及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，取得了家長(zhǎng)的信任和肯定,。愛(ài)師范文整理

二、教學(xué)方面：

一年來(lái),，我能夠積極參加縣教委,、聯(lián)校,、中心,、學(xué)校組織的教研活動(dòng),，并且做到仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)根據(jù)學(xué)校要求，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案,。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)看教參,，虛心學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，定好每堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我每節(jié)課力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。教學(xué)中,，我運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)減負(fù)的要求,，我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè),，除了寫(xiě)的作業(yè)，我還適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。并且注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。愛(ài)師范文整理

三．輔導(dǎo)學(xué)困生方面：

因?yàn)榻衲甑囊荒昙?jí)學(xué)生,，有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園，各人的基礎(chǔ)不一樣,，針對(duì)這個(gè)情況,，開(kāi)學(xué)初，我就制定了本學(xué)期的輔差計(jì)劃,，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，輔導(dǎo)時(shí)做到耐心講解，不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生我就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的知識(shí)水平和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了明顯的進(jìn)步,。除此之外,，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習(xí)情況,，使家長(zhǎng)及時(shí)了解到信息,，以便孩子放假在家里對(duì)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于他們,，多關(guān)注,，多關(guān)愛(ài),。愛(ài)師范文整理

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

我知道作為一名低年級(jí)的教師,，有很多需要學(xué)習(xí)的方面,，所以我非常珍惜向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能夠認(rèn)真準(zhǔn)備并完成每學(xué)期必上的公開(kāi)課,，因?yàn)檫@是自我鍛煉的一次很好的機(jī)會(huì),。在評(píng)課時(shí)，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見(jiàn),，并總結(jié)出來(lái)落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中,。我還積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，同時(shí)我不斷給自己充電,。愛(ài)師范文整理

五．困惑之處：

.由于學(xué)生的不穩(wěn)定,，造成了一上一年級(jí)好學(xué)生轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象比較重，面對(duì)留下來(lái)的學(xué)生,，三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思想懶散,，無(wú)毅力,。如何調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是今后較難的一個(gè)問(wèn)題。愛(ài)師范文整理

六,、努力方向：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

6,、逐步培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。一份耕耘,，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

在本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在我們班一共有40名學(xué)生,，本班的學(xué)生大部分上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)能夠按時(shí)完成，而且班里的學(xué)生思維活躍,，但是有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在著缺點(diǎn),，有小部分的作業(yè)不能及時(shí)的完成，有時(shí)候的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，上課總是喜歡開(kāi)小差,，紀(jì)律性不是很強(qiáng)，以至于成績(jī)不是很好,，針對(duì)于本班學(xué)生的實(shí)際情況,，便于以后的管理，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

本學(xué)期的收獲：

1,、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了新的教育方式,，新教育和感恩教育以及養(yǎng)成教育，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn),，養(yǎng)成教育對(duì)孩子的生活及以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，幫助孩子正確的對(duì)待學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子的自信。

2,、在教學(xué)的過(guò)程中讓我明白,。老師和孩子是一樣的，隨時(shí)都不要忘了提升自己的個(gè)人修養(yǎng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，教育孩子的過(guò)程也是自己成長(zhǎng)的過(guò)程。比如如果班里孩子很是調(diào)皮應(yīng)該怎么辦,，班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的,，我有時(shí)候會(huì)對(duì)我的孩子們說(shuō)，謝謝你們幫助我讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點(diǎn),，謝謝你們可以讓我陪你們一塊長(zhǎng)大,。

3、跟孩子在一起的時(shí)間,，我也收獲了很多感動(dòng),，比如我們班有一個(gè)男孩特調(diào)皮，每次的作業(yè)都不能按時(shí)的完成,；而且上課的時(shí)候小動(dòng)作不斷,；是個(gè)讓我很頭疼的小家伙。但是有一次,，我在學(xué)校里見(jiàn)到他,，他雙手抱著好多好吃的，手都占滿了,，見(jiàn)到我以后他用小嘴咬著其中的一個(gè)面包說(shuō)：“老師，給你吃這個(gè),！”當(dāng)時(shí)的心里滿滿的都是感動(dòng)。最起碼孩子知道老師是愛(ài)他們的,，這就是我在這個(gè)學(xué)期收獲的感恩教育,。

4、和我搭班的兩個(gè)班主任老師在我的教學(xué)過(guò)程中給予我很多的幫助,，她們幫我解開(kāi)教學(xué)中的疑惑,，教我如何和家長(zhǎng)溝通，教我面對(duì)不同的孩子應(yīng)該如何因材施教,。她們是我明白合作的重要性,。這也是我的收獲。

在教學(xué)上的收獲：

1,、在本學(xué)期的教學(xué)中我面對(duì)的主要對(duì)象是沒(méi)有自控能力的一年級(jí)的小孩子,，在進(jìn)入到一年級(jí)的下學(xué)期的他們?cè)陂_(kāi)始的時(shí)候跟班就不知道什么是考試,，所以在最開(kāi)始的時(shí)候，先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性,，鍛煉孩子短時(shí)間的自控能力,。

2、孩子們上課的時(shí)候的注意力總是不集中,，所以在備課當(dāng)中應(yīng)該注重如何吸引孩子的興趣,，有時(shí)候會(huì)在作業(yè)做完的時(shí)候給孩子出幾個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，孩子的興致很高,，這樣的同時(shí)讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂也充滿著樂(lè)趣,，滿滿的喜歡上數(shù)學(xué)。

今后需要改正及努力的方向:

1,、我們班的成績(jī)懸殊太大,，兩極分化很大，這是我的輔差工作做的不到位,，所以,，我一定要做好輔差工作，縮小兩極分化的差距,。

2,、孩子學(xué)習(xí)上的養(yǎng)成習(xí)慣做的不是很好，注重孩子的養(yǎng)成習(xí)慣,，如何培養(yǎng)好孩子的養(yǎng)成習(xí)慣也是我今后需要研究和努力的重點(diǎn),。

3、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,，我們的教學(xué)觀念及教學(xué)思想也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，所以,，與孩子一起成長(zhǎng),，和孩子一起學(xué)習(xí)，也是我需要努力,。

一學(xué)期以來(lái),，我的工作有失落，有快樂(lè),，有挫折,，但更多的是孩子們帶給我的感動(dòng)，謝謝你們,！今后的工作中我會(huì)更加努力,，因?yàn)槲蚁嘈牛信Σ艜?huì)有收獲！

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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué),，作為二十一世紀(jì)的教師,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲較多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋,，認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師,。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥,。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，通過(guò)外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí),，以及參與田校長(zhǎng)“推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率”活動(dòng)的組內(nèi)磨課，我對(duì)教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識(shí),。下面,，我重點(diǎn)就這方面談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

一、推進(jìn)課堂變革,、提升課堂效率：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。九年級(jí)后，學(xué)生進(jìn)行了分層,，并且隨著學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時(shí)候,，要注重兩個(gè)班例題的多少和難易程度區(qū)別開(kāi),。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2,、增強(qiáng)上課技能,。對(duì)于二班的學(xué)生，在講解例題時(shí)要注重放慢速度,，上課老師少講,，加大學(xué)生的訓(xùn)練量；對(duì)于一班,，雖然學(xué)生程度相對(duì)較好,，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習(xí)等時(shí)間加大習(xí)題的講解量,，在講完重難點(diǎn)之外,，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拔高練習(xí)，為以后的中考做準(zhǔn)備,。而對(duì)于二班,，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，而且大多數(shù)學(xué)生都很被動(dòng),，因此首先通過(guò)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，尤其是分層之后，對(duì)于b班難度上的把控,，一些知識(shí)點(diǎn)該講不該講,，如果講的話，講多深,，都難以把握,，因此我在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的反饋,，每次我布置的題量都不大。對(duì)于二班,，課堂作業(yè)下課就全部上交,，一班就會(huì)靈活的布置一些難度較大或者易考題型，讓學(xué)生自己去琢磨求解,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。另外，為了讓學(xué)生掌握的更扎實(shí),，我會(huì)把書(shū)上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做,，甚至讓他們上黑板去寫(xiě)，讓別的同學(xué)給他們糾正,。一方面理解更透徹,，另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二．先學(xué)后教：對(duì)于二班的學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差,、被動(dòng)型差，所以先學(xué)后教實(shí)施起來(lái)困難較大,，所以先學(xué)后教主要是針對(duì)一班的學(xué)生,。對(duì)于一班的學(xué)生，主要有兩種方式,。第一種,，由于九年級(jí)課時(shí)很緊，對(duì)于一些難度小的內(nèi)容,，我會(huì)先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí),，在課上快速總結(jié)之后，直接進(jìn)入習(xí)題,。

第二種,，對(duì)于自習(xí)或者習(xí)題課。我有時(shí)會(huì)針對(duì)個(gè)別學(xué)生提前布置作業(yè),，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路,。上課的時(shí)候他們來(lái)講。我發(fā)現(xiàn),，有時(shí)候?qū)W生其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么差,，而且有些解題思路還會(huì)出乎我的意料,。

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，時(shí)間緊任務(wù)重,。我也是第一次帶初三,，很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助,。我會(huì)盡力而為，爭(zhēng)取讓學(xué)生的成績(jī)較往年有提高,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十

這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢(qián)買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物,、乘車,、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣,。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,，如買好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,。可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),，拓寬了上課思路,。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,，寫(xiě)出教學(xué)反思,。

針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

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這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，這兩個(gè)班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講,，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中，紀(jì)律性不強(qiáng),。老師布置的作業(yè)完不成,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對(duì)這兩個(gè)班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

3,、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段。

5,、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識(shí),，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心向一些老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

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做一個(gè)新時(shí)代的教師,，首先需要做的就是要學(xué)會(huì)教學(xué)反思,，逐步完善自己的教學(xué)藝術(shù)，才能找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,，才能找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法,。通過(guò)幾年的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把我的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)教學(xué)反思總結(jié)如下：

一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué),，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境,、全新的學(xué)習(xí)模式,。他們既好奇又困惑,，既憧憬又害怕。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),，上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象,，以前出現(xiàn)這種情況我總說(shuō)“××同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講”,，“××同學(xué),，請(qǐng)坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想,。近段時(shí)間我多表?yè)P(yáng)和一些平易近人的語(yǔ)言,，如“你真乖”，“你真聰明”，“××小朋友講得真好”等語(yǔ)言,，竟能收到意想不到的效果,。

興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,，可有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育,。例如：在教學(xué)"求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題"時(shí),，要求同桌的兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片,，猜猜同桌抓了幾個(gè)花片,，再將自己抓的花片告訴同桌，比比,，誰(shuí)抓的多,。提問(wèn)：你有辦法知道誰(shuí)的多，多多少嗎,？這時(shí)候?qū)W生就會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題,。并能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的量一量,、比一比,、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等動(dòng)手操作,，動(dòng)口表述,，動(dòng)腦思維的實(shí)踐探究活動(dòng)，可使學(xué)生明理動(dòng)情,。例如教學(xué)"圓的認(rèn)識(shí)"時(shí),，提問(wèn)：你能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎？通過(guò)讓學(xué)生猜一猜,、圍一圍,、激發(fā)學(xué)生探索的欲望，初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同,。

生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī),。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學(xué)以致用。例如：在教學(xué)完人民幣的認(rèn)識(shí)這一課后,，讓學(xué)生用自己帶來(lái)的各種用品創(chuàng)辦小小商店,，讓學(xué)生相互合作共同完成購(gòu)物活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中,，提出問(wèn)題解決問(wèn)題,。

現(xiàn)在教學(xué)的例題不再是以往不可捉摸的、抽象,、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題,，已變成了各種形象生動(dòng)、鮮活直觀的生活情境：買東西,、去旅游,、做游戲、找規(guī)律等等事例,；像這樣,，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學(xué)就變得生動(dòng)有趣,。我們教師運(yùn)用起這樣好玩的教材教學(xué),，自己都能感到特別興趣。

教學(xué)《元,、角,、分》，我就結(jié)合實(shí)際讓他們?nèi)グl(fā)表他們的意見(jiàn),，在解決自身的數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)也解決了實(shí)際問(wèn)題,。這時(shí)的教學(xué)已不再是單純的＂掌握知識(shí)＂，而是升華到了一個(gè)新的境界--情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)意義已大大超越了教材本身了,。

在分類教學(xué)中,，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)試著分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō),，結(jié)果許多孩子們的分法令我始料不及,，他們除了按年齡，按性別,，有的還按衣著分、按發(fā)型分,，按面部表情分,。說(shuō)明了這樣的教材設(shè)計(jì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，使他們樂(lè)于接收,。

知識(shí)來(lái)源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識(shí)是為了長(zhǎng)本領(lǐng),。在《位置》中,，教學(xué)完前后、上下,、左右時(shí),，我出現(xiàn)了＂去火車站＂一題，請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍梅轿幻~告訴叔叔去火車站的路,，當(dāng)一當(dāng)小小導(dǎo)行員,。許多孩子躍躍欲試，不僅說(shuō)得很詳細(xì),，還給了建議走哪條路比較近,？可見(jiàn)孩子們是非常樂(lè)意展現(xiàn)自我的。

一年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段,。一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡童話故事,，教學(xué)中我通過(guò)在改編過(guò)的故事中穿插數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中找到問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，這時(shí)老師與學(xué)生之間的合作就比較默契了。在教學(xué)中,，我還采用了小組間復(fù)述故事解決問(wèn)題及小組間新編故事設(shè)計(jì)新的問(wèn)題兩個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行小組合作,。而且通過(guò)這樣的討論，平時(shí)不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題的孩子也能提出問(wèn)題考考小組內(nèi)的同學(xué)了,。