人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會1

很高興我能與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計(jì)劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”,，心中感到無限的榮幸與感激,。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,。

我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn),，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù),。通過短短15天的學(xué)習(xí)生活，無論是教學(xué)水平,，還是幼兒教育理念,，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

一,、通過學(xué)習(xí)

我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了,，從中央到地方都對幼兒教育極其重視,，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的責(zé)任心,，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神,，盡職盡責(zé)地做要本職工作,，教書育人。

二,、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

三、通過學(xué)習(xí)

不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā),。這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)的一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

四,、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛,。

通過這次培訓(xùn),，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,，先進(jìn)的教育思想理念,，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓(xùn),，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,，希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會2

作為一名青年幼兒教師,，我深深感受到了國家對學(xué)前教育的重視,，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,。我非常榮幸能夠來到“西安交通大學(xué)幼兒園”參加國培計(jì)劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校“浸入式”培訓(xùn)項(xiàng)目,。非常感謝西安交通大學(xué)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們,，我佩服她們的自信、敏銳和知識的淵博,。尤其是10月20日早上兀園長講的專題講座《幼兒園班級管理》，讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對幼兒知識的傳授,，也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道理，而是將生活融入教育,，將教育融入生活,，這正符合了著名學(xué)者陶行知的理論核心“生活即教育”。

那么我們應(yīng)該如何在幼兒園教學(xué)中樹立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們：要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育,，達(dá)成課程目標(biāo),。每天早上,，老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室,，將門窗打開，然后微笑著迎接孩子們的到來,，用甜甜的嗓音與孩子們說“早上好”,。這幾乎是每個(gè)老師一天工作的第一項(xiàng)任務(wù),，也似乎早已成為一種習(xí)慣,。但老師的這一舉動(dòng)，深深地影響著孩子們,，讓孩子們感受到了老師的親切，同時(shí)也教會了孩子與人禮貌問候的基本禮儀,。特別是剛上小班的幼兒,，經(jīng)過老師的積極引導(dǎo),，他們會把這種禮貌延伸至家庭,、社會。當(dāng)孩子們出門時(shí)與家里長輩問候的時(shí)候,，家長們也是十分高興,，常常會在老師面前夸贊孩子懂禮貌,。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作,。

幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作,，幼兒教育即是養(yǎng)成教育,。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材,，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、表達(dá),，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則等,。如在吃飯這一問題上,，老師要教育幼兒飯前洗手，正確使用調(diào)羹,，不用手去抓碗里的菜,，吃飯不講話,，盡量不要使飯粒掉下來等,，讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,。當(dāng)幼兒在做游戲時(shí)，我們老師不僅要為孩子講解游戲,。更多的是對他們提出最基本的社會行為準(zhǔn)則，通過生動(dòng)有趣的故事,、情景表演等,，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則。在教學(xué)上,，老師不僅要讓幼兒學(xué)會老師教的知識,，更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習(xí)慣,。由于幼兒活潑好動(dòng),，注意力難以集中，所以,，我們倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng),，將教學(xué)知識和技能滲透到游戲活動(dòng)中去，寓教于樂,。

樹立一日生活皆課程的教育理念,，讓生活教育化，讓教育生活化,，懂得這些,，我們會做得更好，我們的幼兒會發(fā)展得更好!

教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會3

近兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)悄然結(jié)束了,，回首我的國培之旅,，讓我感慨萬千。55個(gè)日日夜夜,，忙完學(xué)習(xí)忙反思,，我緊張著、忙碌著,、快樂著,。短短十天的公共講座，帶給我思想的洗禮,、理念的革新和心靈上的極大震撼,，它需要我用更多的“十天”去品味、去消化,、去思考,、去實(shí)踐。人生最好的培訓(xùn)就是自我培訓(xùn),，只有自己才知道最需要什么,。我們都要力爭做一個(gè)理想的教師,，讓生命在教育中詩意的棲居。晨誦午讀暮省,，我們不能只顧趕車而忘了吃草,，要有“活到老，學(xué)到老”的意識,。素質(zhì)教育,，提倡教師“活用教材”、“用活教材”,。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過程。人是什么?只有歷史才能告訴你,。吳小軍教授用自己的親身經(jīng)歷告訴大家,，每天堅(jiān)持寫教育日記，既能記錄自身歷史,，明確重點(diǎn),、難點(diǎn)，又能促進(jìn)自我反思,，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)分享，完善人格修養(yǎng),。黃行福老師是我們許許多多草根生命的代表,，要做優(yōu)秀的自己，莫讓不健康的心態(tài)遮住了眼睛,。我相信我們中的大部分人都經(jīng)歷過這樣一種心態(tài)：悲觀——自卑——眺望——無所謂——無奈,。是的，無奈!但當(dāng)我們無力改變環(huán)境時(shí),，唯有改變自己!主動(dòng)調(diào)整心態(tài),，積極面對現(xiàn)實(shí)。

接下來一個(gè)月的專業(yè)課學(xué)習(xí)真正讓我受益匪淺,。既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng),、觀摩研討,、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。尤其是吳瓊老師的語音課，帶給大家視聽的盛宴,，對于我們這些早期師范畢業(yè)的英語教師,，真像一場不可多得的及時(shí)雨!在國培班各類名師介紹的眾多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我感受最深的是：課堂游戲應(yīng)注意其可行性及實(shí)效性;在布置作業(yè)方面，采用“分層作業(yè)”的方法,，讓不同程度的學(xué)生做一些力所能及的事情,。這是我們很多一線教師容易忽略的細(xì)節(jié)，在很多的時(shí)候,，我們可能只關(guān)注了游戲的熱鬧,，習(xí)慣了作業(yè)的“一刀切”，而忘了預(yù)設(shè)與生成不是必然,，忘了教育對象的個(gè)體差異,。當(dāng)然，別開生面的讀書會,，務(wù)實(shí)精彩的跟班學(xué)習(xí),，都是我國培之旅不可或缺的回憶。

縱而觀之,，我的國培之旅可以用兩個(gè)字來概括——幸運(yùn),。我為自己能有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)感到慶幸。兩個(gè)多月的培訓(xùn)是短暫的,，但給我留下的記憶和思考是永恒的,。國培不是使我收獲什么，而是使我明白將怎樣改變自己,。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開!我們都是小小的苔花，把握好現(xiàn)在和當(dāng)下,，也可以和牡丹一樣書寫自己的精彩!

教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會4

前幾天,，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深,。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè),，再造黃高輝煌”的夢想，并全面具體的講述了實(shí)現(xiàn)這一夢想的方法與計(jì)劃,，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向,。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā),，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮,。通過參觀校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認(rèn)識,，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是光榮的。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺,，使我明確了自己努力的方向,，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。

做一個(gè)有理想有信念,，講奉獻(xiàn)有作為的人,。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈,，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向”,，作為教師，只有明確堅(jiān)持培養(yǎng)有崇高理想,、社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo),，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

學(xué)高為師,，德高為范,。作為教師，我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任,，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng),。首先，我們要豐富自己的專業(yè)知識,，其次,，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧,，知識的學(xué)習(xí)是永無止境的，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，用自己的行為去影響學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不斷反思總結(jié),，不斷充實(shí)自己,。作為新教師要學(xué)會且思且行，且行且思,，隨時(shí)隨地把我們的所思,、所想、所感記錄下來,，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長,。

腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干,。作為新教師，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法較為薄弱,，我們要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多聽課，多參與備課,，多交流討論,，

腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作,，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神,。

關(guān)心熱愛學(xué)生,。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生,。尊重和信任是相互的,，只有教師尊重信任學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任,。我們要接近學(xué)生,、多與學(xué)生溝通，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系,，親其師,，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長。

在培訓(xùn)的日子里,，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待,，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn),，讓我豁然開朗,。青年教師的成長是不會一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的前行,，我相信只要用心去做一件事,，終將收獲豐碩的果實(shí)。

教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會5

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，十分榮幸的我與來自九個(gè)省、市的園長,、教研員,、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一齊——武漢參加國培計(jì)劃(2012)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，理解了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多,，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,，收獲很大,。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)帶給了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不一樣的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者,。各位專家、教授毫無保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。不一樣風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际菓?yīng)對不一樣風(fēng)格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不一樣課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,，有以下幾點(diǎn)體會

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一,、審視好幼兒教育的功能，做好定位,，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著,，有的來自報(bào)刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，這用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)互相融合，構(gòu)成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”,、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,。縱觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進(jìn)一步理解教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣,。基于這一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向,。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬萬個(gè)我,，將會筑起幼教新的天地,。

二、抓住園本教研的核心,，找到園本教研的價(jià)值所在,。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自我實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流,，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程,，從資料引向發(fā)展,，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng),，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,，到達(dá)園本教研的目的。這樣才能建立“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確,、自覺的實(shí)現(xiàn)教育好處的意識和行動(dòng)時(shí),，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價(jià)值和終極好處,。“

三,、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想,。在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教,、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自我的知識結(jié)構(gòu),，使自我具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考,、審視,，透過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。透過這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長，慢慢地走,，慢慢地研,，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,。

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