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小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-07 06:11:31
小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結(五篇)
時間:2024-07-07 06:11:31     小編:zdfb

“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,,一般都要向上級寫報告,,反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,,以取得上級領導部門的指導,。報告的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結篇一

一、在政治思想方面

在平時工作中,,注重集體的政管理論學習,,積極參加學校組織的各類培訓運動,深入理解新課程標準的內(nèi)涵和基礎理念,,盡力改變思想認識,,更新教授教化不雅念,吸納和借鑒了專家多渠道,、多元化的新思想,、新不雅點,受益匪淺,,并且在積極介入?yún)^(qū),、市級科學教研運動。

二,、在教導教授教化方面

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,,我堅持“以學定教,順學而導,,問題導學”的教授教化理念,,嚴格要求本身,精心預設每一節(jié)課,,盡量使教授教化工作加倍完善,。我是這樣進行教授教化教研運動的:

1、備課方面:課前籌備好科學課上所必要的實驗資料,,認真鉆研課本,,落實我的`備課,把握好重點與難點,,預設好講堂的每一個環(huán)節(jié),。

2、講堂教授教化方面:在教授教化措施上,,我主要采納“探究啟發(fā)式”教授教化,,注重學生的小組互助探究,并讓學生在本身著手操作實驗中體會科學的樂趣,。注重組織好講堂教授教化,,關注全體學生,調(diào)動學生的學習積極性,,使學生可以或許自覺地從學習態(tài)度上看重科學課,。

3,、學生治理方面:我在所教的4個班中,針對不合的班級,、不合學生采納不合的講課方法,,因材施教,有效地對個別班級,,個別學生進行引導,。在平時的科學課上,多采納賞識教導的措施,。積極推進學生的科學閱讀工作,,最后五分鐘組織保舉與教授教化內(nèi)容相關的科學冊本,使學生能從故事中分享到很多科學知識,,此外,,對表現(xiàn)好的或提高顯著的學生給予“科學小明星”“提高小明星”獎狀,調(diào)動學生積極性,。

4,、教研反思方面:積極介入聽課、評課,,認真做聽課記錄,,取長補短,客氣向同行學習教授教化措施,,認真對待每周一的集體備課,,說課。并且實時在本身的教授教化博客上寫教授教化故事,,教授教化反思,,固然字數(shù)不多,但這些片言碎語都將成為我教導發(fā)展路上的一筆財富,。

三,、工作考勤方面

我酷愛教導事業(yè),自覺遵守學校規(guī)章制度,,注重自身道德修養(yǎng)的進步,,待人真誠和氣,關切同學,,按時上放工,不遲到不早退,。從每一個細節(jié)做起,,盡力建立優(yōu)越的師德形象。

總之,,在這一學年中,,我不僅在業(yè)務才能上,,照樣在教導教授教化上都有了必然的進步。在教授教化工作中還存在一些不夠之處,,對小學科學的新課標研究的不敷透徹,,在組織講堂紀律上存在必然的艱苦,在講堂各環(huán)節(jié)的分配不敷合理,,課下和班主任及其學生的溝通不到位等,。

在往后的工作中,我將更嚴格要求本身,,盡力工作,,用本身的心血為孩子們,為教導事業(yè)鋪一條寬敞的人生之路,。

小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結篇二

一個學期來,,我在高二數(shù)學教學中,體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題,,讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。主要做了這些工作:

(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),做好高二數(shù)學知識教學,,向課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材,,尊重學生實際,實行層次教學,。

高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點,,如不等式、圓錐曲線等,,對高二學生來講確實困難較大,。因此,我在教學中,,放慢起始進度,,然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時,,多由實例引入,。在知識落實上,先落實課本例題,,然后再變式訓練,,用活課本。在難點知識講解上,從學生理解和掌握的實際出發(fā),,對教材作必要層次處理和知識鋪墊,,并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,,培養(yǎng)學生解題能力,。

高中數(shù)學比初中抽象性強,應用靈活,,要求學生對知識理解要透,,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,,在教學中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景,、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質(zhì),,提高應用的靈活性,,而且還使學生學會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法,促進思維能力的提高,。

3.重視培養(yǎng)學生自學能力,,變被動學習為主動學習。

我在教學中注重“導”與“學”,,“導”就是我在學生自學時做好引導,,開始我列出自學提綱,引導學生閱讀教材,,怎樣尋找疑點和難點,,怎樣歸納,怎樣嘗試做練習,,然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上,,使學生課前做到心中有數(shù),上課帶著問題專心聽講,,課后通過復習,,落實內(nèi)容才做習題,作業(yè)錯誤自行訂正,,這樣使學生開動腦筋,,提高成績,而學生有了自學習慣和自學能力,,就能變被動為主動學習,。

4.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性,。

高中數(shù)學概括性強,,題目靈活多變,,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進行認真消化,,認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力,。為此,,我在教學中,抓住時機積極培養(yǎng),。在單元結束時,,幫助學生進行自我章節(jié)小結,在解題后,,積極引導學生反思:思解題思路和步驟,,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規(guī)律的總結,。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣,,擴大知識和方法的應用范圍,提高學習效率,。

(二)加強學法指導,,培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,因為良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎,。我具體是這樣做的:

①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣,,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來,。

②引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣,,并布置一些預習作業(yè),保證學生聽課時有針對性,。

③引導學生學會聽課,,要求積極思考,做好適當?shù)墓P記,,盡量理解;

④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,,課后要反復閱讀課本,回顧課堂上老師所講內(nèi)容,,強化對基本概念,、知識體系的理解和記憶。

⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣,,要獨立地分析問題,,解決問題。切忌有點小問題,,或習題不會做,,就不加思索地請教老師同學,。

⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣,將所學新知識融會貫通,。

⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,,以進一步充實大腦,拓寬眼界,。我把加強學法指導寓于新課講解,、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中,。

(三)重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)

我在教學中,,注意運用情感和成功原理,調(diào)動學生學習熱情,,培養(yǎng)學習數(shù)學興趣,。我首先深入學生當中,從各方面了解關心他們,,特別是學困生,,幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題,,給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用,,使他們提高認識,增強學好數(shù)學的信心,,鼓勵他們主動參與數(shù)學活動,,嘗試用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法,。

在提問和布置作業(yè)時,,從學生實際出發(fā),多給學生創(chuàng)設成功的機會,,以體會成功的喜悅,,激發(fā)學習熱情。由于高中數(shù)學的特點,,決定了高二學生,,特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此,,我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),,使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結教訓,,振作精神,,主動調(diào)整自己的學習,并努力爭取今后的勝利,。

總之,,在高二數(shù)學教學階段,,分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因,使學生盡快適應新的學習模式,,從而更有效,、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平,。

小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結篇三

本學期,,我扎實開展科技教育,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,本著激發(fā)學生學習興趣,,提高培養(yǎng)學生實驗動手本事,,啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,注重校內(nèi)和校際交流,,教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,,努力樹立良好的師德形象,熱愛學生,,關心學生的學習,、生活、情感,,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?,F(xiàn)將本學期的工作評價如下:

一、抓學校環(huán)境建設,,營造良好的科技氛圍

學校環(huán)境是一種隱性課程,,對學生的成長起著潛在的影響作用。為此,,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設立了科學室,專門設立墻報作為科學宣傳等,,僑樂學生有更多的科技活動場所,,結合流動展板,開展形式多樣的科普展,,展示學生優(yōu)秀科技作品,,布置好科技知識、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地,,進取營造良好的物化環(huán)境。

二,、認真輔導好科技興趣活動,,豐富學生課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,,科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的職責,,它是科學課教學的拓展和延伸,。

在科學課堂中,我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,,盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,,經(jīng)過直觀的認識提高了學生的科學興趣,鼓勵學生課余時間多動手,,開展科學小實驗,,多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗,。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”,、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽,。

三,、加強校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學水平

為了提高我校以及個人的科學教學水平,,我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,,廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,,相互研討科學課的教材教法,,交流心得體會,與教師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,,對我們啟發(fā)很大,,對于我校教師的教育理論水平和教育教學本事都有了很大的提高。

四,、學期科組活動,,科普展

本學期,我校出版了兩期科普展:三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本,,對手抄報加以美化修飾,,選出優(yōu)秀者展出,出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展,。三,、四、五年級學生經(jīng)過親身實踐,,經(jīng)過采集,、清潔、壓制,、制作的的等程序,,制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品,。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作,、制作小紙車,、制作牛頓盤等各種活動。

五,、加強教師業(yè)務學習,,重視提高教師自身素質(zhì)

新課程改革的浪潮中,僅有努力工作,,才能克服了教學中的種種難關,,完成了教學任務。

1,、本學期我??茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習,本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,,目標明確,具有明顯的指導性,。本學期林悅云教師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎,。

2、本學期我??茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習,,本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導性,。

3,、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,每兩個星期都會開展科組集備,,務必讓教師對科學教材有個整體的把握,。在活動中大家暢所欲言,把教學中碰到的問題提出來大家共同討論,。除此之外,,我校教師進取參加各種教育教學研究活動,聽課,、說課,、評課、教后反思等方面的教研活動進取開展,。

走進新的世紀,,面臨許多新的挑戰(zhàn),我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結奮發(fā),,敢創(chuàng)新精神,,把工作做得更好,,開拓前進,為我??萍冀逃瞰I自我的力量,。

小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結篇四

遵循其認知規(guī)律,活動目標簡潔明了,,活動準備充分,,活動過程清晰,充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性,。整個活動環(huán)環(huán)緊扣,,層次清晰,寓教育于生活,、游戲之中,。

一,選材貼近生活,,聲音在我們周圍到處都能聽到,,小班幼兒對各種各樣的聲音又比較敏感,活動中的瓶又是幼兒生活中隨處可以收集的塑料藥瓶,,教師在選擇讓瓶寶寶唱歌的材料時,,又考慮到是幼兒日常生活中常見的,如玻璃球,、黃豆,、沙、小紙屑,,發(fā)出的聲音也非常生活化,,如“沙沙沙”、“嘩啦啦”,、“唆唆唆”,、“庫羅羅”生動形象,從生活出發(fā),,又回歸生活;

二,,材料考慮了形象性,教師從小班幼兒思維形象性特點出發(fā),,把瓶裝飾成一個個可愛的娃娃形象,,瓶蓋就是寶寶的帽子,放材料時教師特意準備了小勺,,引導幼兒給瓶寶寶喂一勺,,以此來吸引幼兒的注意力,引起他們的興趣;

三,方法注重了游戲性,,整個活動通過玩一玩,、做一做、猜一猜,、學一學,、搖一搖,用游戲的形式和口吻貫穿,,讓幼兒在玩中做,,在做中學,在學中玩,,體現(xiàn)了寓教于樂,,寓樂于教的教育理念;

四,內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性,,雖然是一個科學活動,,但在活動中,教師將各領域的內(nèi)容有機滲透,,互相整合,,如擰開和擰緊瓶蓋是生活內(nèi)容,而模仿各種材料搖晃后發(fā)出的聲音,,巧妙地引導幼兒學習了響聲詞,。活動中,,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),、自主實踐,、自主探索、自主表達,、自主表演,,如活動最后表演《大雨小雨》前教師沒有直接告訴幼兒,大雨聲音響,,小雨聲音輕,,而是通過提問:“大雨唱歌的聲音是怎么樣的?小雨呢?”,來啟發(fā)孩子思考,整個活動教師用形象的語言和生動的肢體語言進行啟發(fā)引導,,使幼兒在活動中興趣濃厚,,充滿好奇,,大膽表述,大方表演,,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,。

小學科學教研組長述職報告 科學教師述職報告?zhèn)€人總結篇五

在這一學期,我繼續(xù)任教六年級科學課,感受頗多。在教學過程中,,與學生共同學習,,聯(lián)系生活實際,,讓學生思考,提高科學課的實效性,。我本人用心參加科學課競賽活動,,和教師共同參與教學研討活動,,獲得同時的指導,努力改善教學方法,,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,,激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,,是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,,閱讀了相關資料,,同時,在以前的教學中,,我也以前教過自然課,。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),,要想上好科學課并不是那么容易的。

首先,,在理念上的轉變,。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構成與發(fā)展,。這些理念,,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,,在資料方面,,我把自然課與科學課進行了比較,,我發(fā)現(xiàn):

1、科學課的主要資料,,不僅僅綜合了自然課的主要資料,,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學資料,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活,、貼合兒童興趣和需要的學習資料,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式,,從而使學生的知識,、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,,由于理念的轉變以及主要資料的變化,引起了我在教學各方面的轉變,。

1,、由于文本帶給的學習資料的開放性很強,在備課時,,教師要充分想到可能發(fā)生的狀況,,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,,我不僅僅要思考到文本的資料,,還要思考到文本延伸到的資料,查閱相關書籍,,上網(wǎng)查閱資料,,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的狀況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體,。那么在上課時,,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,,靈活多變的運用;重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體狀況進行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料,,實踐性十分強,,需要的時間也比較長,因此,,教學過程不能僅僅在課堂上,,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,,只是匯報交流結果,。如鐵的生銹。當然,,雖然探究的過程在課外,,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時,、準確,,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論,。

4,、及時幫忙學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理,、清楚,,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,,需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如:如何大面積地提高學生學習、探究的用心性,,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,,我將攻克一個個堡壘,,擴大自己的陣地。不斷總結經(jīng)驗,,進行教學反思,,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,,有利于學生進步成長,,促使學生學好科學課的用心性。

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