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小學(xué)畢業(yè)教師講話(huà)稿三分鐘篇一

你們好!

今天,，我們歡聚在這里舉行20__屆小學(xué)畢業(yè)典禮。我代表學(xué)校全體教師向圓滿(mǎn)地完成小學(xué)六年學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示祝賀,，向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)心血與智慧的畢業(yè)班老師們致以崇高的敬意!

六年的學(xué)習(xí)時(shí)光是短暫的,，是美好的,、是難忘的。還記得嗎?小學(xué)一年級(jí)時(shí),，剛剛跨入校園的你,，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚?還記得嗎?你們的老師緊緊摟著幼小的你,，用愛(ài)澆灌出你對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，從此樂(lè)不思蜀;還記得嗎?學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，你們積極參加,，給母校增光添彩;還記得嗎?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們矯健的身影,，優(yōu)異的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)……學(xué)校的一草一木，見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)與歡樂(lè);一張張大紅獎(jiǎng)狀,，述說(shuō)著你們勤奮的求知與探索,。

短短的六年，你們告別了天真,，走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣,，獲得了自信;拋棄了依賴(lài)，學(xué)會(huì)了選擇,，懂得了自尊,、自立、自強(qiáng),。",。

不久的將來(lái)，同學(xué)們即將奔赴新的學(xué)校,，繼續(xù)求學(xué)深造,，追求自己的理想和人生價(jià)值。初中的學(xué)習(xí)是全新的：門(mén)類(lèi)多,，內(nèi)容深,，進(jìn)度快，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重,，各種競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,。臨別的時(shí)刻，老師的心里有成千上萬(wàn)個(gè)不舍得,，有說(shuō)也說(shuō)不完的叮嚀,，有道也道不盡的囑托。但老師知道你們是鷹總有搏擊長(zhǎng)空的時(shí)刻,，你們是大樹(shù)總有參天的日子,。縱有無(wú)數(shù)的舍不得也要舍得!

同學(xué)們,，你們即將離開(kāi)小學(xué),，踏上人生新的征程,。愿同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)做到尊敬老師、熱愛(ài)父母親人,、熱愛(ài)學(xué)校,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤奮好學(xué),、勇于思考,、善于創(chuàng)新，敢于探索,，為校爭(zhēng)光,。母校的全體老師將一如既往地關(guān)注你們的成長(zhǎng)，相信六小今日因你而精彩,，明日六小會(huì)因你而驕傲!最后祝同學(xué)們擁有一個(gè)充實(shí)難忘又精彩的中學(xué)時(shí)代!愿同學(xué)們將來(lái)能夠頂天立地做人,，腳踏實(shí)地做事!

小學(xué)畢業(yè)教師講話(huà)稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校同學(xué),，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!

并在教師節(jié)到來(lái)之際,，衷心地祝我們親愛(ài)的老師——節(jié)日快樂(lè),、身體健康、萬(wàn)事如意!

不知不覺(jué),，歲月的小河又開(kāi)始告別了炎熱的季節(jié),，秋姑娘正穿著金黃色的禮服向我們展示她那婀娜多姿的身段。面對(duì)秋天,，唐代詩(shī)人劉禹錫詠出“晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧宵”的詩(shī)句，贊美豪情溢于言表;面對(duì)秋天,，宋代文學(xué)家范仲淹吟出“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”的詩(shī)句，憂(yōu)傷之情充滿(mǎn)心中,。而我則以為,，我們的校園里擁有的是橘黃瑰麗的秋天、碩果累累的秋天,、迷人欣悅的秋天,。

回想小學(xué)的五年生活，可以說(shuō)我一路歡欣,、一路凱歌,。是辛勤的老師使我從一個(gè)懵懂的兒童變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年,。我真心地感激教過(guò)我的老師們。我已進(jìn)入了小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí),，還有一年就將跨入中學(xué)的大門(mén),。一想起這些，我的心中就無(wú)比激動(dòng),。我決心,，在今后用百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,、回報(bào)父母,。一定能夠做到，這也是我們?nèi)w畢業(yè)班學(xué)生的共同心聲!

每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí),，看到宣傳欄,、文化牌、還有校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ),，是那樣激勵(lì)人心,、催人上進(jìn);花壇里鮮花朵朵、綠葉簇簇相映成趣;操場(chǎng)四周綠柳搖曳多姿,，似乎在告訴人們秋天里的故事,。

我知道，是校領(lǐng)導(dǎo)在精心地營(yíng)造著育人的氛圍,。我們徜徉在校園里,，在耳濡目染、潛移默化中,，性情受到了熏陶,，促進(jìn)了我們?nèi)娼】档匕l(fā)展，推動(dòng)了素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,。優(yōu)美的校園環(huán)境,，既成為廣大師生修德的沃土，也為我校發(fā)展插上了騰飛的翅膀,。

今天的四完中,，讓三廠(chǎng)地區(qū)振奮，讓全市矚目,。在這樣優(yōu)美的環(huán)境中,，在金子般的季節(jié)里，同學(xué)們,，你們?cè)跓o(wú)憂(yōu)無(wú)慮,、灑脫嬉鬧的同時(shí)，千萬(wàn)多記起抗金民族英雄岳飛的那句詞——“莫等閑，白了少年頭,，空悲切,。”努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)做一個(gè)有良知,、有志氣、有計(jì)劃的人,，爭(zhēng)做一個(gè)特別留心,、特別細(xì)心、特別專(zhuān)心的人,，爭(zhēng)做一個(gè)敢于表現(xiàn),、敢于創(chuàng)新、敢于勝利的人,。

同學(xué)們,，我們是否讀懂了田地里、工廠(chǎng)中,、家庭內(nèi)辛勞雙親的殷切眼神?是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春之燭老師的慈愛(ài)目光?我想,，你們都會(huì)大聲地說(shuō)：“讀懂了!”是啊，因?yàn)?，我們的心里早已裝下了美麗可愛(ài)的祖國(guó)!

同學(xué)們,，是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪,。今天你為我們學(xué)校驕傲，明天我們學(xué)校一定因你而自豪!

最后,，再次祝親愛(ài)的老師們節(jié)日快樂(lè),、身體健康、萬(wàn)事如意!

謝謝大家!

小學(xué)畢業(yè)教師講話(huà)稿三分鐘篇三

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!我們又一次相聚在這里,，內(nèi)心有很多的感慨,，感受。但最多的還是感謝,，感謝大家對(duì)我們工作的支持,。這份情誼我會(huì)一直記在心里，感謝孩子們給我留下很多美好的回憶,，他們聰明,、善良，經(jīng)常會(huì)讓我快樂(lè),、讓我感動(dòng)!

作為一名數(shù)學(xué)老師,，我想先向大家匯報(bào)一下我們這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便大家及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步配合好老師做好工作,，讓我們的孩子在小學(xué)的最后幾個(gè)月里,，健康快樂(lè)的度過(guò)，留下美好的記憶,。六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,，抽象知識(shí)增多，難度加大,，兩極分化明顯,。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。

根據(jù)這段學(xué)習(xí),，我把這些孩子的學(xué)習(xí)狀況分成四個(gè)區(qū)域：請(qǐng)您根據(jù)自己孩子的成績(jī),，確定孩子在哪個(gè)區(qū)域，明確孩子都有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，如何配合老師以便改進(jìn)孩子的缺點(diǎn),，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。

第一個(gè)區(qū)域,，這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得很扎實(shí),，靈活性比較強(qiáng)，解決問(wèn)題具有多樣性,，比如：,。他們有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課比較認(rèn)真,，課堂反應(yīng)也比較快,，作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成，分析問(wèn)題有一定的邏輯性,，也有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,。在課堂上，總能發(fā)現(xiàn)他們積極舉手,、主動(dòng)思考,。他們就像一個(gè)會(huì)自己發(fā)出光芒的太陽(yáng)，不需要給他們太多的外力,，就能出色的完成學(xué)業(yè),。我想著與這些孩子們的家長(zhǎng)長(zhǎng)期關(guān)注，精心輔導(dǎo),，督促有很大的關(guān)系,。我在這里對(duì)這些家長(zhǎng)表示感謝。當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)不難,，孩子們考100分也是應(yīng)該的,，為了讓這些孩子有更大更多的上升空間，我建議家長(zhǎng)們?cè)谥苣┑臅r(shí)間里，除了完成必要的基礎(chǔ)知識(shí)的題目之外,，還可以多做一些數(shù)學(xué)提升題,，拓展他們的視野，發(fā)展他們的思維空間,。

第二個(gè)區(qū)域里的孩子有,，這些同學(xué)的思維敏捷，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。但為什么考試考不理想，肯定也是有原因的,，是自己對(duì)學(xué)過(guò)的許多的概念性的知識(shí)并沒(méi)有真正的掌握,，也許自己的作業(yè)不是自己獨(dú)立完成，不及時(shí)做練習(xí)題,，作業(yè)又不認(rèn)真及時(shí)去做,，了了草草地寫(xiě)完，不管對(duì)與錯(cuò),，只要能交上作業(yè)于是乎就萬(wàn)事大吉,。也有的學(xué)生在課上聽(tīng)明白了，但并沒(méi)有記在心上,，隨著時(shí)間的推移已經(jīng)淡忘了,，也正說(shuō)明他們的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得并不扎實(shí)，一旦漫不經(jīng)心的習(xí)慣養(yǎng)成,，即使做再多的作業(yè)來(lái)彌補(bǔ),，也都無(wú)濟(jì)于事。現(xiàn)在的課堂上,，雖然經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力,，他們聽(tīng)課也很認(rèn)真，卻也很辛苦,。想跳的再遠(yuǎn)一些，卻總也跳不起來(lái),。打個(gè)比方,，他們?cè)诶惠v小推車(chē)，從一年級(jí)到五年級(jí),，每一個(gè)學(xué)期車(chē)上都增加一部分知識(shí)的重量,，整整五年，他們不注重自己的知識(shí)的積累,，到了六年級(jí)這個(gè)小學(xué)階段最關(guān)鍵的時(shí)刻,，又是升入中學(xué)的上坡路，他們拉起這輛小推車(chē)，就顯得非常

吃力了,，此時(shí)此刻就需要有人來(lái)幫助他們,，在課堂上老師可以幫助他們，但不可能把力量全部投放在一個(gè)學(xué)生的身上,，真的需要咱們做家長(zhǎng)的伸出手來(lái)全身心的幫助他們,，使他們能輕松地爬過(guò)這個(gè)坡，他們就像月亮一樣,，本身需要?jiǎng)e人的幫助,，才能發(fā)出光芒，才能圓滿(mǎn)的完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),，做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生,。因此，這就需要咱們做家長(zhǎng)的監(jiān)督,、更多地關(guān)注他們,，平時(shí)多督促他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天有家庭作業(yè),，希望家長(zhǎng)都能督促孩子認(rèn)真完成,。從情感上說(shuō)，您支持了學(xué)生學(xué)習(xí),，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)非常重視他的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常特殊的學(xué)科,，前后的知識(shí)連貫性比較強(qiáng),，如果你在哪一部分或那一階段沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)好，甚至是哪那一堂課沒(méi)有學(xué)會(huì),，卻又懶于向老師和同學(xué),、家長(zhǎng)請(qǐng)教，那么你可能就會(huì)像掉了輪子的自行車(chē),，寸步難行,，那就要花上十倍甚至上百倍的力量也不一定會(huì)趕上。

第三區(qū)域,，這些孩子成績(jī)不理想,，比如：。最近我發(fā)現(xiàn)這些孩子上課看上去很認(rèn)真,，但是心思在不在課堂上,，我就不知道了，叫他們回答問(wèn)題,，總是回答不出來(lái),。一節(jié)課下來(lái),，一知半解，數(shù)學(xué)知識(shí)很系統(tǒng),，每一個(gè)年級(jí)的知識(shí)都不能有空洞,，但是現(xiàn)狀就是這些孩子已經(jīng)落下了，那么我們不能讓他們一直落著,，我們需要去給予他們幫助,。我肯定會(huì)幫助大家盡力學(xué)好，但是憑老師一個(gè)人的精力有限,，那么就需要學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師的共同努力,。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，把作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成，會(huì)就會(huì)不會(huì)就不會(huì),，這樣我才能對(duì)癥下藥,。自己在平時(shí)遇到不會(huì)的知識(shí)，把過(guò)去的課本翻一翻,，看一看,。看不懂的問(wèn)我或者同學(xué),。爭(zhēng)取把以前不會(huì)的補(bǔ)上來(lái),。相信我們慢慢的日積月累肯定會(huì)有進(jìn)步的。

剩下的幾位同學(xué)就是第四區(qū)域,，這幾位同學(xué)老師講的課老實(shí)說(shuō)他們真的一知半解,，更別說(shuō)課堂作業(yè)、家庭作業(yè),，他們無(wú)法獨(dú)立完成,。盡管老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教他們，可是,，過(guò)幾天再問(wèn)同樣的問(wèn)題,，一轉(zhuǎn)眼他們什么都不記得。很多次和他們交流時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們也有渴望學(xué)會(huì)并掌握知識(shí),，被別人尊重的欲望，只是知識(shí)斷層太多,，無(wú)法彌補(bǔ)。因此,，他們很多的時(shí)候會(huì)選擇逃避,，甚至是放棄,，長(zhǎng)久下去，成績(jī)自然就會(huì)很差,，每次考試都考的非常不好,，所以，他們的自卑感也非常強(qiáng)烈,，課堂上流露出的是不知茫然的眼神,，長(zhǎng)此以往下去，對(duì)孩子發(fā)展很不利,，平時(shí)在課堂上,，我盡量的把課程放得再慢一些，遇到一些舊知識(shí),，提前先補(bǔ)習(xí),，然后再講新知識(shí)，課下只要有時(shí)間抓緊給他們補(bǔ)課,。但是,，一旦孩子回到家里，由于大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)忙于工作,，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,，做作業(yè)時(shí)遇到困難自己沒(méi)辦法解決，又不能讓別人幫助,，只好放棄,。所以，盡管我在學(xué)校里費(fèi)了很大的功夫,，但是一回到家立馬就前功盡棄,，成效不大。需要老師和同學(xué)以及家長(zhǎng)給予這些孩子以更多的關(guān)注,，尤其是家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)注,，回家后把以前的知識(shí)

給孩子好好補(bǔ)補(bǔ)。要不然孩子的知識(shí)漏洞越多,。慢慢他可能就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,。所以我們不能忽視，一定要多下點(diǎn)功夫,。

如果把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)比作一次跑步比賽,，這個(gè)學(xué)期無(wú)疑就是沖刺階段。大家都看過(guò)比賽有的人可能在沖刺階段發(fā)力取得最終的勝利,，但也可能在沖刺階段被反超,。所以最后一個(gè)學(xué)期里無(wú)論我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該打起十二分精神讓孩子以最后的成績(jī)完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)。五一放假之后我們要結(jié)束所有新課的學(xué)習(xí),，開(kāi)始總復(fù)習(xí),。這個(gè)學(xué)期在數(shù)學(xué)方面希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩一下孩子這幾個(gè)學(xué)習(xí)能力:

1,、收集錯(cuò)題，有個(gè)教育專(zhuān)家曾經(jīng)總結(jié)：習(xí)慣至上,，閱讀不減;學(xué)習(xí)講時(shí)效,，計(jì)算為重點(diǎn);字跡要工整，錯(cuò)題有記錄,，如果玩伴好,，小學(xué)則完美!從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們已經(jīng)開(kāi)始收集錯(cuò)題，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成自己會(huì)主動(dòng)收集錯(cuò)題的好習(xí)慣,。收集錯(cuò)題是為了下次不錯(cuò),，但有些孩子收集了卻不是經(jīng)常翻看，這項(xiàng)工作還需要家長(zhǎng)們們的配合,，要督促孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之后或者考試能經(jīng)常翻看,，由被動(dòng)要提醒到主動(dòng)翻看。

2,、自學(xué)能力,，自學(xué)是一項(xiàng)非常重要的能力，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和自學(xué)是能使孩子學(xué)習(xí)更加輕松,，比如課前的預(yù)習(xí)作業(yè)能夠認(rèn)真完成,，而這項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是需要老師的培養(yǎng)和家長(zhǎng)督促。每天我都會(huì)有預(yù)習(xí)任務(wù),，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),，大部分學(xué)生都能自己主動(dòng)的去預(yù)習(xí)，小部分學(xué)生會(huì)偷懶,，希望家長(zhǎng)們每天都能檢查一下孩子的預(yù)習(xí)作業(yè),。

3、提出問(wèn)題會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)講究一個(gè)“問(wèn)”,。而我們班的同學(xué)卻會(huì)“等”。不會(huì)“問(wèn)”,。這是讓我很擔(dān)心的問(wèn)題,，一碰到難題就退縮。到了初中,，班級(jí)人數(shù)增多,，學(xué)習(xí)科目增多孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教疑難問(wèn)題怎么辦?遺留的問(wèn)題越多學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越困惑，形成知識(shí)漏洞,。所以,，請(qǐng)家長(zhǎng)們不妨多問(wèn)一句：“不會(huì)的問(wèn)題你問(wèn)老師或者同學(xué)了嗎?”

要想跑的更快，我們必須要知道我們自己存在哪些問(wèn)題,，解決問(wèn)題才能走的更遠(yuǎn),，跑的更快,。我看到我們孩子身上很多不好的習(xí)慣也想和家長(zhǎng)們聊一聊。

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度;其實(shí)目前我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)是特別笨的孩子，是學(xué)不好的,。只是學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題,，不想學(xué)。上課開(kāi)小差,，走神說(shuō)小話(huà)甚至睡覺(jué),。一直都不在狀態(tài)。

2,、作業(yè),，課上沒(méi)能好好聽(tīng)課，作業(yè)也是一塌糊涂,，有些孩子的作業(yè)簡(jiǎn)直看不懂他在寫(xiě)什么,。家長(zhǎng)們可以翻翻孩子們的作業(yè)就知道了，能看出他是不是在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),。有時(shí)候老師利用自己的時(shí)間幫他補(bǔ)課,，但是回頭他作業(yè)都不能完成真是令人失望。

3,、抄襲：科技發(fā)展了,，抄襲的手段也大大進(jìn)步。有一個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量突然進(jìn)步,，我看見(jiàn)了可謂欣喜若狂,。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的原題到試卷上就不會(huì)了,。在我調(diào)查下孩子說(shuō)說(shuō)出了真像,，原來(lái)他每天

晚上用手機(jī)搜索題目，然后直接抄個(gè)答案,。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們也多留份心,，防止這種新型的作業(yè)抄襲手段，而作業(yè)的重要我想也不用我多說(shuō),。重要的時(shí)期希望家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期能多抽出時(shí)間陪陪孩子,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

用心去教育自己的孩子,，現(xiàn)在費(fèi)心越早,，將來(lái)費(fèi)心就越少。作為家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子,?？赡芪夷承┓矫嬲f(shuō)的不對(duì),，也請(qǐng)你們諒解。如果大家還想了解孩子的更多情況,，我們可以會(huì)后個(gè)別交流,。謝謝大家!