在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中學生活老師述職報告 中學生活老師述職報告篇一

一,、尊重,、理解、信任學生,。

對學生的尊重和期望,，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中比如,，在和學生談心時,，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我學生的面前從不批駁“對于新事物的敏感,，學生強過老師”自我正在忙著認識一些事物，學習一些新的知識,，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自我和學生談心時充滿時代氣息。

二,、言教,、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導教師,，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動;“身教最為貴,，知行不可少;如自我的著裝,，房間、床鋪|,、衣柜整理,，勤剪指甲、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等,，誰時加強自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當,，學生的舉止也好不到那里去,，因此，我不斷地完善自身,，時時處處做學生的榜樣,，用自我的善言,、善行為學生樹立模訪的標本。

三,、了解,、關愛每一位學生。

我認為一個成功的教育者,，最重要的方法就是和學生多交流和溝通,，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求,，和學生做好真正的朋友,，讓自我在學生的眼中即是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友,，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流,，對于有困難和思想比較復雜的學生，及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙,。在生活中學生和學生難免會鬧沖突能夠及時制止和批評教育,。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范,，讓學生找到家的感覺和溫暖,，能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長。

四,、敢抓,、敢管提高學生身體素質(zhì)。

每一天準時叫學生起床能夠主動集合學生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì),，跟班到位嚴格管理,，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，自理潛力和行為,。做到學生德,、智、體全面發(fā)展,。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧,，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學生能夠及時與家長聯(lián)系和批平教育,，防止事故發(fā)生,，確保學生休息質(zhì)量，做到領導和家長放心,。

以上是我這半學期的工作總結(jié),，存在不足之處請領導和各位老師多多指教，在下學期工作中繼續(xù)發(fā)揚自我工作特點和特長,，多學習多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的生活教師,。

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中學生活老師述職報告 中學生活老師述職報告篇二

1. 本人工作介紹

各位領導，大家好,。我叫__,，來本校工作已經(jīng)快兩年了，現(xiàn)在是3-6年級59名女生的生活老師,，在工作中我能圓滿完成學校交給的各項工作任務，勝任本職工作,。

2. 敬崗愛業(yè)

我非常熱愛和喜歡生活老師這項工作,，從來學校的第一天起，我就默默地下定決心,，一定要干好這項工作,，讓領導放心。在工作中我格守職業(yè)道德,，言行一致,，為人師表，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從學校的各項工作安排,，工作積極主動。

3. 努力學習,，不斷提高業(yè)務水平

在工作上我嚴格執(zhí)行生活老師的工作規(guī)程,，保證每一個學生吃好休息好。組織指導學生文明就餐,，按時休息,，不喧嘩，不打鬧,，不浪費飯菜,。對個別不遵守紀律的學生針對不同特點，采取不同的處理方法,，從不打罵學生,。我時刻樹立安全第一的思想，做到寢室整潔舒適安全衛(wèi)生,，以保證學生安全為最終目標,。

4. 同學生家長密切溝通

孩子是祖國的未來，家庭的希望,，家長的心肝寶貝,，來不得半點閃失，經(jīng)常與家長聯(lián)系和溝通顯得尤其重要,。一次一位學生家長給我打來電話,，要求給孩子換個床位,，我就把我為什么讓她孩子在那個床位的理由給她說個明白，建議她不要光聽孩子的,。第二天,，她專門打來電話說不用換了，并對我為孩子著想的做法表示感謝,。在工作中對學生家長提出的要求能做到的我盡量滿足,，一時做不到的我都能給予耐心的解釋或向?qū)W校領導反映。

5. 今后打算

在以后的工作中,，我要繼續(xù)加強學習,，不斷完善自身修養(yǎng)，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，認認真真地做好每一項工作，做一名優(yōu)秀的生活老師,。

中學生活老師述職報告5

中學生活老師述職報告 中學生活老師述職報告篇三

我是今年9月來到北大附中中學部生活組的,，根據(jù)學部的安排，我接替的是七年級(4)班,，由于這個班比較特殊,，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點,，提高學生的各方面素質(zhì),，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面,。

一,、尊重、理解,、信任學生

對學生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中,，比如，在和學生談心時,，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,，學習一些新知識,，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息,。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,，對孩子的深刻教育,，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”,，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當,，學生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身,，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣,，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本,。

三、了解,、關愛每一位學生

首先熟悉了解學生,，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況,，找個別學生談話,，如：甘洛、黃洪衛(wèi),、曹穎,、田曉等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后,，我認為他們都把我當成了朋友，兄長,，我感覺他們都是很有上進心的,，由于文化基礎打得不好,，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng)常和同學發(fā)生沖突,，特別是黃洪衛(wèi),，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課,，講話,，打鬧，什么都做,。在和他談心的過程中,，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的,，所以就幫他制定小目標,，逐漸進步，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學關系和睦,、上課也能認真聽講了,，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰,，時而表揚他,，慢慢地，學生愿意靠近我,，有什么心里話都跟我談,。

四,、提高學生自理能力、嚴格要求

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個天都要下寢室很多次,，尤其是兩休,，我都會去寢室值班,，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學,，帶動一個班級,，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗,。這樣學生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手,，布置寢室,，簡單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機。

五,、抓學生的養(yǎng)成教育,，促學生健康成長。

養(yǎng)成了良好的學習習慣,，等于成功了一半。對于學生的內(nèi)務,、路隊,，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關,，物品擺放丟三拉四的不過關,。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實的,。我培養(yǎng)了幾個班干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項任務,。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個多月的磨合,，我已經(jīng)和老師、學生建立了良好的友誼,。生活組老師們都幫助我,，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚谑俏覍Ρ贝蟾街懈訜釔邸?/p>

對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師,，我大部分時間都與學生生活在一起,，在工作中，有歡笑,、有汗水,、有眼淚，但什么時候我都沒退縮,，我認為部隊培養(yǎng)我最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,。一件事要么不做，要么就盡力去做好,。我用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責。

中學生活老師述職報告3

中學生活老師述職報告 中學生活老師述職報告篇四

學生管理主要是做人的工作,，而人是千差萬別的,，因此這項工作極其復雜，極為艱辛,，具有很深的學問,，生活指導老師工作總結(jié)。學生管理這項復雜,、艱辛的工作,，同時也是創(chuàng)造性極強的工作，既是一門學問,，又是一種藝術,。藝術是方法和經(jīng)驗的結(jié)晶。我來新紀元學校已經(jīng)將近七年的時間,，伴隨著學校一天一天的成長,，作為生活指導我所帶的是第一屆畢業(yè)班，可以說經(jīng)歷了風風雨雨?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一：在遵守學校的規(guī)章制度方面

沒有規(guī)矩,，就不成方圓。國家是這樣,，現(xiàn)在是法治社會,，學校同樣也需要是這樣，學校也有他的規(guī)章制度,，不僅對學生也針對老師,，只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進,。

本年度我能夠較好的遵守學校的各項規(guī)章制度,，自我認為比上學期有所進步，學校每次組織的會議和活動,，都能按時的參加,，不管是教工例會、聽講座,、本部門會議,、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過。

二：為人師表方面

教師自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用,。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌,、體態(tài)、穿著,、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征,，表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì),、情緒等方面;即容貌儀表因素,、語言表達因素、行為舉止因素,、職業(yè)道德因素,、業(yè)務水平因素。這五個教師形象構(gòu)成因素,，彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,，只有這些因素有機結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個完美的教師形象,。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光,。教師的一舉一動,、一言一行時時呈現(xiàn)在學生面前，給學生一個綜合的感覺,，給學生潛移默化的影響,。正像車爾尼雪夫斯基所說："教師把學生造就成什么人，自己就應當是這種人,。"由此可見,，教師的形象對學生的身心發(fā)展起著重要作用。

本學期我一開學就嚴格要求自己,，注意自己的形象,，為人師表。對自己的穿著打扮、衣食住行,、談吐,、作風上都多加注意。

三：團結(jié)協(xié)作方面

學生管理工作不是哪一個人,、哪一方面能夠獨立完成的事,。愛護學校榮譽，自覺維護集體團結(jié),，教師之間相互尊重,，相互幫助，協(xié)調(diào)各方面關系,，發(fā)揮互補效應,，發(fā)揚團隊精神，這是對我們教師最基本的要求,。嚴格要求自己,，關心他人，樂于助人,，這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,，也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體,。

有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和教師,，而第一位則是家長,。因為學生除了學校生活外，家庭生活時間是最長的,。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,，老師是暫時的,，家長卻是終身的。家長在教育理念,、教育思想,、教育態(tài)度上，完全能反映時代的要求?，F(xiàn)在,，教師、尤其是班主任與家長"聯(lián)手"教育學生,，已經(jīng)成為教育學生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié),。成功的"聯(lián)手"能調(diào)動家長參與教育的積極性,，促進學生的學習與品德的進步，使學校教育和家庭教育形成互補關系,，保持學校和家庭對學生教育的一致性和協(xié)調(diào)性,。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系：與級組學校之間的關系、與班主任之間的關系,、與學生家長之間的關系,，處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作,，給我最大的感受就是,，沒有處理好這三種關系，從而沒形成教育的合力,，使自己的工作處于被動,。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任,、家長的溝通,，不僅要了解學生在課室和家庭的情況，并且及時的將學生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長,，共同研討教育學生的方法,，形成教育合力，使學生健康成長,。

一年多的學生管理工作實踐中,，使我有以下幾點感受和體會：

一：積極進取，提高自己是教育學生的關鍵

認真做好一日的常規(guī)工作,，做到手勤,、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境,。做到對孩子有耐心,，有愛心，還要細心,，用愛感化孩子,。做一名生活老師很苦很累，但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作,，也能為學校做出一份自己的貢獻，就是我最大的滿足,。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習慣上要嚴格要求自己,，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力,。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本準則,。

二：落實規(guī)范先做樣子后落實。

《小學生日常行為規(guī)范》,、《宿舍管理規(guī)定》是我校對全體學生日常行為的基本要求,。在學生落實過程中，注意引導他們從自身做起,，從一點一滴做起,。對個別學生中出現(xiàn)的問題，也要有耐心地加以引導,。因為：任何事物的發(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,。因此,，在落實過程中，堅持適度原則,，注意量的積累,，注意認真從小事、從點滴做起,，培養(yǎng)良好行為和生活習慣的養(yǎng)成,。

三：立足"早"字，未雨綢繆,，及時"打預防針"

做好計劃,，提高自己的預見性，對可能發(fā)生的問題考慮周全些,，認真的總結(jié)經(jīng)驗,，多看教育心理學和有關理論知識，堅決杜絕事故的發(fā)生,。

要工作開展順利并收到滿意的效果,，就要未雨綢繆，及早分析并預測各個階段學生的思想動向,，行為習慣和有可能出現(xiàn)的事情,，及時進行"預防式"的教育。

同時,，出現(xiàn)問題后,，及時處理，及時調(diào)查,，及時的和班主任,、級組長、學生處,、家長溝通,，形成教育合力,。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的后患,。

四：勤于深入學生的生活,，勤于觀察，多與學生談心

老師不深入學生的生活中,，就不會第一手掌握學生情況,，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況,，就會出現(xiàn)很多事故隱患,。

多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法,。認真觀察學生的言行舉動,，了解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作,。

同時多與學生談心,，也是學生管理工作的關鍵，重要部分,。

總之,，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離,，在今后的工作中,，我應多學習，多總結(jié),，真正不辜負校領導交代給我的任務,，將下年度里的工作做得更出色。

中學生活老師述職報告4