總結(jié)就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),快快來寫一份總結(jié)吧。下面小編給大家?guī)硇W美術個人研修總結(jié)5篇,，希望大家能夠喜歡,。

很榮幸參加這次小學美術實踐研修，這次培訓,，多位經(jīng)驗豐富的教師生動講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神上的享受。我從中感悟到,，教師的價值在于內(nèi)外兼修,，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教的熱愛,。

在研修過程中,，我堅持每天進行學習,，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事美術教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。在這三周中,，我們一共觀摩了博才小學九節(jié)美術課,，語文，數(shù)學,，音樂課各一節(jié),。參加了省級語文教研活動和區(qū)級美術教研活動，同時我們認真上好了美術實踐研修匯報課,，并且能遇上一師范美術系主任，書記以及國培美術班班主任親自聽課,，課后給我們提出了寶貴的意見,，使我們受益匪淺。

通過這次美術實踐研修,，我進一步體會到了參與式教學的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中,，多創(chuàng)造互動機會,，讓學生與學生互動，教師與學生互動,，激發(fā)學生學習興趣,，提高學習效率。我更加了認識語言藝術中的趣味性不容忽視,，因為小學生的天性活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學生的注意力集中了,，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果,。其次,，教師要將自己的課堂語言“說準,、說清、說精,、說好”,，激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣。通過老師的指導,，我對新課程小學美術教育有了新的認識,，對備課有了更深入的了解，對說課,、評課有了更全面的認識,，為自己在教學中遇到的就是多困惑尋找到了答案。

在這三周中,，我最大的感受就是感謝和感動,，感謝湖南一師國培辦給了我們十分難得的實踐研修專項活動，感謝高新博才小學給我們熱情的支持和關心,，專門給我們開了熱烈的歡迎儀式和歡送會,，并在各方面教大力支持。我們尤其感謝一師范帶隊教師楊蓓老師和博才小學指導老師楊利紅,，周軍,，龔婷老師，是他們給了我們無私的幫助,，既是良師,，又是益友，讓我們很感動,。在今后的教學工作中,，我將把這次實踐研修的新理念，新方法結(jié)合自己和學生的實際帶到工作中去,，為小學美術教育作出應有的貢獻,。

我很榮幸能參加這次小學美術遠程培訓，通過這次培訓,，多位教育專家的講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神上的享受。我從專家教授們的課程講座中感悟到,，教師的價值在于內(nèi)外兼修,，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教的熱愛,。

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像,，通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學方法,、等各方面有了很大的提升。

同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗為今后從事品德教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

通過學習我認識到新時期小學美術的教學首先教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,。長期以來,，由于小學美術課的疏遠與學生實際，進而促使學生普遍喪失了學習興趣,。小學美術課教學不但要讓學生學知識,，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活,，能用自己目光去發(fā)現(xiàn),，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變,。

其次,，教師理應針對教學內(nèi)容和方式進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設創(chuàng)新教育氛圍,，主動為學生提供學習和積極參與的平臺,，充分發(fā)揮學生主動性。教學過程應該是師生共同完成的過程,，教師在教學中應該把思考權和討論權下放給學生,，鼓勵在看,、思,、畫中提升自我。要尊重學生每一個具有新穎的念頭,，關注他們每一個帶有創(chuàng)意的言行,。教育教學實踐證明：如果教師在教學過程中時不時的為學生提供發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會，學生們的創(chuàng)新思維就會得到迅速發(fā)展,。而這種內(nèi)在的情感,，又會反過來激勵學生不斷地再創(chuàng)造。

在教學實踐中我體會到,，讓學生在自主探究中主動完成學習過程,，會取得意想不到的效果：學生在思維和行動上常常進發(fā)出令教師意料不到的充滿童趣的智慧火花。

一,、不斷提高業(yè)務水平

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求。

二,、不斷加強學習

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。所以,，我就多讀書,，多學習，多寫讀書筆記,。

三,、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

四,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平,。

五,、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學習,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓,。

通過數(shù)周的學習,，觀看每位專家,、教授的視頻授課，讓我受益匪淺,。使我認識到教師在給學生們授課時以下六點的重要性：

第一,，都說興趣是最好的老師，那么學生們首先只有對美術產(chǎn)生了興趣,，老師才能給學生們上好這一課,，但是農(nóng)村學校的美術教育材料少，很多時候沒有辦法給學生上課,。比如陶罐的手工制作,，就只能變成欣賞課。這就要求我們教師變換教學方法來讓學生們上好這一課,，從而激發(fā)他們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣,。

第二，教師在美術教學中要盡可能讓學生們主動參與到自主學習中來,，教學要以學生為主體,，用不同的方式讓學生們欣賞、體驗感受美術,，正確引導學生深入地理解感受美術作品的美,，讓學生們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。

第三,，教師在給學生們上美術課時要盡可能地創(chuàng)造出一個輕松的學習氛圍,，不能讓一節(jié)美術課變成了一節(jié)死氣沉沉的語文講解課，要讓學生和教師一起參與到這節(jié)課中,，無論是手工制作還是繪畫,，教師都要要求學生們跟著教師一起參與其中。同時,，要突出小學美術學科的特點,，讓學生們采用多種多樣形式來設計出豐富多彩的作品，突顯他們個性,。

第四,，新教材的編寫正適合以學生為本的理念，是把活動作為主導,，而知識貫穿于活動的始終,。教師在美術教學時要以學生為本的理念來培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術素養(yǎng),。

第五，教師在上美術欣賞課時不僅要會欣賞學生們的作品，還要會評述他們的作品,。要讓學生們多使用一些美術語言,。在欣賞課時，老師不妨讓學生們自己先說出對某位大師的作品的.感覺,，然后老師再做補充,。

第六，教師要讓學生們理解美術材料的多樣性,。讓學生們采用自己喜歡的材料來進行作品創(chuàng)作,，比如我上某節(jié)美術課時讓學生用不同的材料表現(xiàn)青蛙,，結(jié)果就出了不少花樣別出的作品出來,，有毛線材料的，有石頭材料的,，有廢紙材料的,。由此看來,，把主動權交給學生們更有益于提升學生對美術的學習興趣。

我通過多日的學習,，有了互聯(lián)網(wǎng)的幫助,，讓我在線認識了很多美術教學出眾的教師，在我們共同討論的話題中,，得到了更多的好的教學方法,。過去一些在教學中遇到了困難，在這個平臺通過和很多互不相識的教師一起探討,，問題迎刃而解,，不僅是自己在教學中的問題得到了好的解決方法，也汲取了其他教師的好的教學經(jīng)驗,，使自己在今后的教學工作中得到了好的幫助,。

小學普通教師與全國知名教育家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座,，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法,，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教學觀念,。在以后的工作中,，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其他棘手的問題時,，學會理性的思考和正確的處理,。，短短幾天的國培學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀,，也有教學技藝上的增長,，這是收獲豐富的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天,。

梁永平老師在《走向優(yōu)秀教師的路徑》中提到“不想當教育家的教師不是好教師!”是啊,，誰不想當教育家?梁老師著重談了兩點：

1、教師專業(yè)標準

2,、中小學正高級職稱標準,。

(1)、專業(yè)理念與師德師前提,，專業(yè)知識是基礎,，專業(yè)能力是表現(xiàn)。

(2),、興趣是生長中的能力的信號和象征,。

(3)、兒童至少有四種本能：社交的本能,、制作的本能,、探究的本能、藝術的本能,。而專業(yè)知識又包括：教育知識,、學科知識、學科教學知識,、通識性知識,。

王卓民老師的《教育家的師德情懷》中提出“既然站上講臺，就一定要征服別人!”然而要想征服別人,，就要求我們不斷地學習,，用知識與技能充實自己，武裝自己,。我們教師的素質(zhì)和水平幾乎可以直接影響甚至可以決定學生——未來人才的質(zhì)量,。而要使未來人才能夠成為中華民族復興偉業(yè)的中堅力量，我們教師就必須成為具有博大胸懷和戰(zhàn)略視野的教育家,，關注學生的成長與發(fā)展,，而不能是滿足只是傳授的教書匠。

趙春燕老師在《新課程背景下的中小學美術課程資源開發(fā)與運用》中提出：

1,、 陶瓷,、剪紙、風箏,、磚刻,、年畫等，都有著極大的'開發(fā)利用空間。

2,、 發(fā)掘地方自然資源優(yōu)勢,，進行創(chuàng)造性地開發(fā)與利用。

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3,、 從實際出發(fā),，利用廢棄物品，材料進行再開發(fā)創(chuàng)造,。

4,、 開發(fā)利用社會人文資源，促使教學和學習方法多樣化,。

如今,，美術已超越了學校的范圍，它滲透在生活中,，在創(chuàng)作,、交流和認知的所有領域，營造終生教育的環(huán)境,。我們將引領學生學會在歷史與未來之間從容穿行,，通過美術課程將傳統(tǒng)的繼承和時代的創(chuàng)造結(jié)合起來，促進文化再生和民族復興,，開創(chuàng)出一條通往世界的嶄新道路”,。趙老師還給我們帶來了大量作品，讓我們大開眼界,。

尹少淳老師在《一以貫之,，與時俱進》中提出最好的美術教育是“公私兼顧”。

1,、提高學生的審美和人文素養(yǎng),。

2、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

指出：“中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明,，也是同其他文明不斷交融互鑒而成的文明?！薄拔拿饕蚪涣鞫?，文明因互鑒而豐富，是推動文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力,?！?/p>

審美活動是人類一項不可缺少的精神——文化活動，是人類的一種基本的生存活動,，是人性的一項基本的價值需求,。

1,、 審美活動是人類的一種精神活動，它是人類的需求,，沒有審美活動,，人就不是真正意義上的人。

2,、 審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動,，這個意象世界照亮一個本然的生活世界,。人在這一世界中的體驗中,，獲得了心靈的自由。

3,、 審美活動是人類的一項文化活動,，它在人類歷史上發(fā)生、發(fā)展,，它受人類的文化環(huán)境的影響和制約,，因而審美活動具有社會性、歷史性,。

通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不在是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型的教師,，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好事我們的責任和義務,。大家都知道要想給學生一碗水，你必須有一桶水,。其次,，要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研 2

究——探索問題解決的方案。

本次活動是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究,，不斷去反思,，不斷去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走的更快,，走的更好!所以在即將離別時刻,，我會將所學知識進行梳理、打包,，回校后,，再慢慢咀嚼、消化,，進而將這些高營養(yǎng)的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力,，教學的資本。 培訓知識一個手段,，一個開端,，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流,?！皣唷苯o我補充了元氣，添了靈氣,，去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機。十天的學習,、思考背后,，我感到更多的是責任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任。今后,，我會學以致用,，結(jié)合我校實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!