我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

地理教師年終心得體會簡短篇一

一,、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事,，在學期之初,，本組制訂了詳細的教學教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結(jié)束,，我們園滿地完成了各項教育教學任務,，取得了良好的效果,。

二、加強高考研究和會考研究,，提高學生的應考能力

本學期在教研活動中,，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題,，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點,，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望,。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練,，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運用所學理論解決實際問題,，讓學生學到生活中的地理。

本組老師之間相互學習蔚然成風,，五個年級的老師跨年段聽課,，堅持集體備課制度，每次都有記錄,。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對七,、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平,，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學細化，課堂教學效果比較明顯,。各備課組周周均開展了備課組活動,，教研員基本上三個備課組(七、八年級;高一,、二;高三備課組)的活動都參與,，直接深入到備課組。

三,、注重課堂教學,，注重落實的實效性

配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識,，為課堂教學實施作好依據(jù),，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào),，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習,，應該大力推進教育教學的改革,，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識,，采取多樣的方法,，如默寫、設問,、練習檢測等,，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確,，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋,。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標,，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

四,、注重理論聯(lián)系實際：

學生學習知識最終目的是為了應用于實踐,，應用于社會。地理科學的實用性很強,。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求,。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐,，從實踐中幫助學生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時,，很好地引導學生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設提供了理論基礎(chǔ)知識,。

地理教師年終心得體會簡短篇二

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務,，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié),。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學大綱,、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案。同時,，我會特別注意導入的設計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的.方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中,。實踐證明，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維,，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。初中學生好奇心強，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變濃,。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好。

最后,，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學,，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效。

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任,，為學生負責到底,。因此，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步。

地理教師年終心得體會簡短篇三

一年過去了,，不知不覺我又工作了這么長時間,。在這一年里在各位領(lǐng)導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高,。下面就這一年的工作情況作簡要的總結(jié)匯報,。

第一，在教學方面,。

在這一年里,，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學,，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,，力求做到學生為主體，教師為主導的原則,，而且做到了因材施教,。我教四個班，其中一個是理科實驗班,，所以對不同的班級我做到了因材施教,。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣,。同時我注重多種方法教學,，避免了死板，多給學生一些地理感性知識,，同樣提高了他們的學習興趣,。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗,，深入研究教材，鉆研大綱,。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),，把握重點與難點，并突出重點,，弱化難點,。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,，及時進行解決反饋,，取得了良好的效果。會考前夕,，我把我全部時間利用上,。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,，因此也收到了較好的收獲,。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,，了解教學新動態(tài),，從而指導自己的教學工作。用一顆真心,，滿腔熱情對待學生,，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友,，奉獻一片愛心,，幫助關(guān)心學生。被學生稱為“最可愛的人”,。

第二,，在自身學習方面。

工作之余,，我絲毫沒有放松個人的理論學習,。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的,，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習,，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》,、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,，提高了自己的知識水平。

這學期就要結(jié)束了,，通過半年的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，爭取取得更好的成績。

地理教師年終心得體會簡短篇四

本學期我擔任_年級(1)班的地理課教學工作,，在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導處計劃,、學科組的教學計劃和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的地理思維

這批學生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

二,、抓緊,、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如玉樹“地震”，火山,，嫦娥探月,，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學掛圖,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

三,、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

地理教師年終心得體會簡短篇五

地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習,、生活,、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地,、積極地落實,。一學期來，我為此做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

一,、加強學習，提高素質(zhì)

積極參加學校組織的政治學習,，和教育法律法規(guī)的學習,。做到有記錄、有心得,。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓,，努力提高業(yè)務素質(zhì)。積極參加校本研究,，自覺進行新課標,、新教材、新教法,、新教育思想的學習,、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動,。

二,、深入分析，制定計劃

開學初,，根據(jù)學校教務處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況,，制定好本學期八年級地理教學計劃,。在日常教學過程中，認真落實,，及時發(fā)現(xiàn)情況,，及時解決，及時修正,。

三,、構(gòu)建和諧，形成合力

在教育教學工作中,，對待學生民主平等,、公正合理、嚴格要求,、耐心教導;對待同事團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

四,、精心準備，講求效率

1,、認真研究課標,、教材和學生，悉心查閱資料,，學習先進的教育教學思想和方法,。做到周前備課、課前再備課,，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2、激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲,。把需要記憶的地理知識編成順口溜，好記好背,，減輕學生負擔,。

3,、課堂教學中調(diào)動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法,、學習方法的指導上,。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖,、用圖、利用圖表分析的能力訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成,，對突出問題及時予以糾正,、指導。

4,、耐心細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。在課堂教學中，注重分層次,，關(guān)注后進生,，適時提問引導。對成績差的同學的作業(yè),，認真仔細批閱,，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。盡管成績不盡人意,，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài),，堅持談話輔導,，堅信會考一定有個好結(jié)果。

5,、指導課外地理活動小組開展活動,，培養(yǎng)學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書,、寫地理小論文,、辦地理報、開展天象觀測等,。在活動過程中,，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動手實踐實踐能力等,。培養(yǎng)了學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

地理教師年終心得體會簡短篇六

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識,，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學大綱,、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,，學習各種知識,，并運用到教學中。實踐證明,，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看,、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變濃,。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好。

最后,，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效,。

地理教師年終心得體會簡短篇七

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作,，有得也有失,。的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、主要經(jīng)驗和收獲

1,、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主人,。學生狀態(tài),，的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵問題和問題,，學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下的基礎(chǔ),。教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

學生的心理特征，的知識,、能力基礎(chǔ),，從教育,。注意因材施教，針同的學生不同的要求,，對學習的學生，的情況了耐心幫助,，鼓勵一系列的活動去結(jié)論,，如地理名稱、概念,、事實,、原理等，使教學要求,。對學有余力的學生,，性學習等多種，培養(yǎng)的和能力。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學,。

注重學生主體作用的,。創(chuàng)設學生的求知情境，要求所學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會，鼓勵學生自由想象,，假設和預見,，尊重的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。學生身邊的分析,，能夠使學生對地理事實的、的認識,。一學期教學,，使學生的各素質(zhì)都的。是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等迅速。

2,、地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理，其從的觀察,、分析中地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣,，靠單純機械記憶的學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對的概念和規(guī)律要使學生學的,，并且在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的作用，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要過程,，不可要求其過高過急,。

3、地理知識的應用,。教學中應注意與學生生活,。幫助學生熟悉的理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的應用,，學習地理的興趣和信心。

4,、應讀圖,、學生練習和課堂等培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在中,，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果分析,、判斷,。

5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質(zhì)量的手段,，能激發(fā)學生的性、性,。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上,。

6,、課后作業(yè)幫助知識,。大多數(shù)學生能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè)，但也學生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,，輔導，端正學生的學習,。

二,、問題及改進方法措施

當然，在教學中,，也著之處,，如學習生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。并所地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，吸引力,，學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力：

1,、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

2,、地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、地理知識的應用

4、在教學活動的過程中,，注重對學生心理教育

總之,，我要改進工作方法，的地理教學工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找,，在新的一年,，好成績。

地理教師年終心得體會簡短篇八

很高興也很榮幸,，能夠與大家在此交流?，F(xiàn)就我個人近幾年的教學心得與大家談談。

一,、 提高認識,，正確對待

在木溪教學中的這幾年，發(fā)現(xiàn)八年級學生對會考的認識不足,，甚至有學生對會考的概念一片空白,，這會直接導致學生學習緊迫感不強，目的不明確,。因此須幫助學生加強對會考的認識,，提高學習的責任感、緊迫感,。

二,、計劃明確,，做到“心中有數(shù)”

俗話說:“凡事預則立”，要想取得較好的效果,，必須認真地制定復習計劃,，當然，計劃要針對學生實際情況,，符合考綱要求,。在實際操作中，若有偏離要及時調(diào)整,。就目前八年級學生來看,，大多學生基礎(chǔ)知識不牢固，吃苦精神較差,，并且學而不思,。因而我認為復習分為三輪進行:

第一輪復習以基礎(chǔ)知識為主。對于地理基礎(chǔ)知識,，反對一味死記硬背,，應加強學生的理解，讓學生學會思考,。這就要求我們在課堂上注重用地理知識解決實際問題,，讓學生感到知識的實用性，提高其學習興趣,，同時教師要幫助學生構(gòu)建主干,，學生分組討論，自已填補枝葉進去;其次是地圖的學習,，地圖是地理教學的生命,，故教師要積極利用多媒體教學，既有利于學生理解也更直觀,、具體,。第二輪復習則側(cè)重綜合能力的提高。從網(wǎng)上或積極與外校老師溝通,，綜合出一些重中之重,，加強練習訓練，并建立錯題庫,。第三輪復習采用模擬測試,，

不僅在于考查學生的知識掌握情況，也在于考查學生的心理素質(zhì),，讓學生熟悉考試題型。同時,，考完需認真講解分析,、及時總結(jié),，再強調(diào)一些考試注意事項、答題的規(guī)范性,、技巧性內(nèi)容,。

三、 關(guān)愛學生,，拉近距離

“親其師,，方信其道”，大多數(shù)學生存在一個現(xiàn)象,，喜歡某課老師,，就喜歡學習某科。因此,，作為教師,，在生活和工作上，要以身作則,、注意方式,、方法，與學生多交流,，讓學生思想上接受地理學科,、重視地理學科。

四,、重視鄉(xiāng)土教材

鄉(xiāng)土教材有10分,，沒有教材，這就要求師認真鉆研,，認真?zhèn)湔n,，整理知識點,幫學生構(gòu)建知識體系。

五,、 當日事,、當日畢

學習上拖拉，把任務推到日后,，日復一日,，所欠的會越來越多，同時壓力也會越來越大,。因此,，教學中要督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，做到不拖泥帶水,。

最后,，在教學中必然會問題層出不窮，作為教師應始終“以學生利益為重”,，用熱心,、愛心去應對,，在教中學，在學中教,，多向同行優(yōu)異者溝通取經(jīng),。

以上只是個人談的比較膚淺的話，望各位老師多提意見,，謝謝!

地理教師年終心得體會簡短篇九

本學期我任教七年級2個班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本人承擔七年級102,、103班地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題,。對以前的學習進行分析,，了解他們的學習態(tài)度、學習方法,，通過初考檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

首先,，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面,，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,、學習方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，細致批閱作業(yè),。

一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂,。

精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率,。

認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,，為了自己的夢想加油!”

地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強校本研究,，不斷提高教育教學的水平。

1,、積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中,。

2、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式?！翱茖W技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽償試,，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學方法，有效的提高教學實效,。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出,，才有收獲,。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),，爭取取得更好的好成績!

地理教師年終心得體會簡短篇十

本學年我擔任高三文科80—82班的地理課。在本學年,，根據(jù)學校的安排和學生實際情況,，我不斷專研課程標準，制定了適合我校學生的教學計劃,，并積極完成了教學任務,。下面我把本學年教學工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性,。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

在教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習,。在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

二、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的地理思維。

由于學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。對高中的學生來說,，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活,，地理學習等方面給予方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂50分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高,。在教學過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。

精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟,，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改,。評講練習時,，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,，辯析錯誤所在,，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維,。教育學生學會如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,，提高學生和文字表達能力是近一、二年,，著重考察的方面,，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固,、提高,，這是提高學生成績的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習，地理小論文,，野外考察等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

地理教師年終心得體會簡短篇十一

20__年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標,。

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、每一個星期的教學進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

三,、投身單元備課活動研究新課標,、把握新教材,。

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間,，高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,。開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實,、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠,。

地理教師年終心得體會簡短篇十二

本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作，在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本學期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題,。對以前的學習進行分析,，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法,，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先,，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度、學習方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。期中考試結(jié)束后,，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”,。

地理教師年終心得體會簡短篇十三

新課改的核心是讓學生學會學習,、學會做人，教師作為課堂教學設計的策劃者,，必須尊重學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人,。新課程標準給教師提出了新的問題,，面臨著新的挑戰(zhàn)，那么教師就要用新的思想新的理念充實自己,，切切實實的做好學生的指導,，我有以下三個方面的體會:

一、創(chuàng)設學生熟悉的教學情境--樂學

新的課程標準明確指出:“地理課堂教學不僅要考慮地理自身的科學性,、準確性和應用的實效性等特點,，更應遵循學生學習地理的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成地理問題模型,，并進行解釋與應用的過程,。”因此,，在教學中教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣的地理教學活動，注重學生的親身體驗,，可以巧妙地創(chuàng)設“問題”情境,，提高學生參與意識;可以創(chuàng)設“操作”情境，提供參與條件;可以創(chuàng)設“討論”情境,，營造參與氛圍,，促進學生主動參與，讓學生在生動有趣具體的情境中理解和認識地理知識,。例如,，在教學中國的行政和區(qū)劃時，創(chuàng)設一個猜行政中心或行政區(qū)名稱的游戲活動,，引導學生開展猜想,、交流等活動，使學生通過地理活動,，掌握基本的行政區(qū)分布的知識和技能,，激發(fā)學生的求知欲望，初步感受到一種解決問題的有效策略,。

二,、強化學生獨立思考與合作交流--善學

有效的地理學習活動不能單純地依賴記憶，動手實踐,，自主探索與合作交流是學生學習地理的重要方式,。在教學中，教師首先應轉(zhuǎn)變角色,，從“知識權(quán)威”的神壇上走下來,，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者;由管理者轉(zhuǎn)化為引導者;

由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，做學生地理活動的組織者,、引導者,、合作者。其次,，改變原有單一,，被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,，引導學生開展研究性學習,、探究性學習、體驗性學習和實踐性學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習,。讓學生獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，選擇學生中有價值的問題或意見引導學生通過實踐,、思考,、探索和與同伴的交流找尋解決問題的方案。

三,、習題多樣化生活化培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識--真學

由于學生的生活背景和思考角度不同,，因此，教師在課堂教學的內(nèi)容和方式上更要注重學生的個體差異,，有效實施有差異的教學,。教師要具備整合教材的能力，選擇那些現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容，以滿足學生多樣化的學習需求,。同時,，內(nèi)容的呈現(xiàn)也應采用不同的表達方式，鼓勵學生獨立思考,，激發(fā)學生強烈的求知欲和勇于創(chuàng)新的精神，讓不同的學生在地理的學習上得到不同的發(fā)展,。

總之,，健康及富有活力的課堂地理學習活動，具有現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容，獨立思考與合作交流的學習方式,，自信以及相互尊重的學習氛圍,，非常有利于學生非智力因素的發(fā)展和健康人格的形成。因此,，教師應當為學生創(chuàng)設一個寬松的地理學習環(huán)境,，使得學生能夠在其中積極自主地、充滿自信地學習地理,，平等地交流各自對地理知識的理解,，以改變學生認知方式的單一性，促進學生全面發(fā)展,，讓每一位學生都能獲得必需的地理知識,。