學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇一

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫,。

枯燥,，乏味，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋,。稍稍偷懶一會兒,，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回來，整天除了讀書還是讀書,，閑來無趣,。

從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧,，他用一個孩子處世不深的目光探射了我的心,，引起了我的共鳴。

有人說：要看一個人是不是真的會寫文章,，最主要還是看他的文章里有沒有感情,。老師也曾說過：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害,，他的一切話語雖然平淡樸實,，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,，憧憬在山水間流連,，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著,，仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子,，身上散發(fā)著陽光般的氣息。

我們的童年漸行漸遠,，留下的是一個美麗的回憶,。《朝花夕拾》,，去領略一下魯迅的童年,，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn),，不一樣的年代,，一樣的快樂，童年,，令人懷念啊,。

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇二

《朝花夕拾》讀后感即使人死了真有靈魂，因為最惡的心,，應該墮入地獄,，也將決不改悔,?！薄抖男D》。

讀了魯迅先生的作品,，讓人深有感觸的,。雖是白話文，但我也看得津津有味!

在初一時學了《百草園到三味書屋》——知道《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的文章,。那個本應該是個快樂的童年卻籠罩在那封建社會里，時不時透出些迂腐的氣息。于是魯迅要罵,，罵那個封建的社會,。

再接觸《阿長與山海經(jīng)》一文，讓我感到魯迅先生寫作手法的高超,。長媽媽這個角色,，需要分一為二看待。因為當時封建社會的影響,，阿長保留了許多迂腐的習俗,。像要在新年的早晨對她說恭喜，然后還要吃福橘;喜歡切切察察,，喜歡告狀;還盲目的對“長毛”的故事亂加評論;甚至還踩死了“我”最喜愛的隱鼠,。因此，那時的魯迅對她懷恨在心,。但這個粗俗,、守舊的婦女卻做了些讓人對她要刮目相待的事——買《山海經(jīng)》。在長媽媽知道“我”喜歡《山海經(jīng)》后,，跑了許多路,，幫“我”買來了《山海經(jīng)》。由此,，“我”又認為她“有偉大的神力”,。在《阿長與山海經(jīng)》的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛,，他希望仁慈的地母能讓阿長安息,。

在這，我不得不佩服魯迅先生的人格,。對長媽媽,，他說不出敬愛，也說不出仇恨,。也許說這是他善良,，抑或說這是他憂郁。因為,，文字的創(chuàng)造者賦予了文字的內(nèi)心一種更加深厚的感情,。表面或許是你看到的樣子，內(nèi)在你卻是那么難琢磨到的,。

放開心去想,，去看，去體會魯迅先生的世界,。

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇三

“油蛉在這里低唱,，蟋蟀們在這里彈琴,。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,，倘若用手指按住它的脊梁,，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”此情此景好像是我童年的真實寫照,?；羧婚g，年幼的“我”一下子鉆進了百花園,，不停地拔著何首烏,，似乎在尋找著些什么;我仿佛看見“我”為了要帶畫的《山海經(jīng)》，在不停地哭著鬧著;又仿佛看見“我”纏著長媽媽的衣角,，聽她講赤煉蛇的故事……

我的童年,我的夢,我渴望童年生活,。

“三味書屋后面也有一個園，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒有聲音,。然而同窗們到園里的太多、太久,，可就不行了,，先生在書房里便大叫起來：‘人都到那里去了?!’……”讀著讀著，

我忽然覺得“我”一下子小了許多,，似乎就是隔壁那個貪玩,、獵奇、淘氣的小男孩,，一切皆是那么無拘無束,，一切皆是那么放松快樂，一切皆是那么令人向往,。

我的童年,，我做主，我渴望自由,。

讀《朝花夕拾》勾起了我對童年的回憶,，引起了我心中的共鳴。撫今追昔,，我倍感童年的珍貴,，倍感童年的親近,，倍感童年的快樂,。我要帶著童年的夢,、童年的激情，去奮斗,、去飛翔……

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇四

“油蛉在這里低唱,，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲,，從后竅噴出一陣煙霧……”此情此景好像是我童年的真實寫照,。霍然間,，年幼的“我”一下子鉆進了百花園,，不停地拔著何首烏，似乎在尋找著些什么;我仿佛看見“我”為了要帶畫的《山海經(jīng)》,，在不停地哭著鬧著;又仿佛看見“我”纏著長媽媽的衣角,，聽她講赤煉蛇的故事……

我的童年,我的夢,我渴望童年生活。

“三味書屋后面也有一個園,，雖然小,，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻,。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多,、太久,，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：‘人都到那里去了?!’……”讀著讀著,，

我忽然覺得“我”一下子小了許多,，似乎就是隔壁那個貪玩、獵奇,、淘氣的小男孩,，一切皆是那么無拘無束，一切皆是那么放松快樂,，一切皆是那么令人向往,。

我的童年，我做主,，我渴望自由,。

讀《朝花夕拾》勾起了我對童年的回憶，引起了我心中的共鳴,。撫今追昔,，我倍感童年的珍貴,，倍感童年的親近，倍感童年的快樂,。我要帶著童年的夢,、童年的激情，去奮斗,、去飛翔……

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇五

《朝花夕拾》讀后感即使人死了真有靈魂,，因為最惡的心，應該墮入地獄,，也將決不改悔,。”——《二十四孝圖》,。

讀了魯迅先生的作品,，讓人深有感觸的。雖是白話文,，但我也看得津津有味!

在初一時學了《百草園到三味書屋》——知道《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的文章。那個本應該是個快樂的童年卻籠罩在那封建社會里,，時不時透出些迂腐的氣息,。于是魯迅要罵,，罵那個封建的社會,。

再接觸《阿長與山海經(jīng)》一文，讓我感到魯迅先生寫作手法的高超,。長媽媽這個角色,，需要分一為二看待,。因為當時封建社會的影響，阿長保留了許多迂腐的習俗,。像要在新年的早晨對她說恭喜,，然后還要吃福橘;喜歡切切察察，喜歡告狀;還盲目的對“長毛”的故事亂加評論;甚至還踩死了“我”最喜愛的隱鼠,。因此,，那時的魯迅對她懷恨在心。但這個粗俗,、守舊的婦女卻做了些讓人對她要刮目相待的事——買《山海經(jīng)》,。在長媽媽知道“我”喜歡《山海經(jīng)》后，跑了許多路,，幫“我”買來了《山海經(jīng)》,。由此，“我”又認為她“有偉大的神力”,。在《阿長與山海經(jīng)》的結尾,，魯迅表達了他對阿長的愛,，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。

在這,，我不得不佩服魯迅先生的人格,。對長媽媽,，他說不出敬愛,，也說不出仇恨。也許說這是他善良,，抑或說這是他憂郁,。因為，文字的創(chuàng)造者賦予了文字的內(nèi)心一種更加深厚的感情,。表面或許是你看到的樣子,，內(nèi)在你卻是那么難琢磨到的。

放開心去想,，去看,，去體會魯迅先生的世界。

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇六

“朝花夕拾杯中酒,寂寞的人在風雨之后……”每當聽到這首歌我就會想起那本“從記憶中抄出來的散文”集——魯迅先生的《朝花夕拾》,。

魯迅曾在《莽原》上陸續(xù)發(fā)表過十篇帶有自傳性質(zhì)的回憶散文,，總題為《舊事重提》。雖是回憶的文章,，但都反映了當時社會無硝煙斗爭的痕跡,。

有人說魯迅是仇貓的，而且狗也是仇貓的,，這不是證明魯迅先生是狗了么,。但魯迅承認自己是仇貓的，說起原因他覺得理由是挺充足,，并且光明正大,。原因有二，其一是因為它頗與人們幸災樂禍,，慢慢折磨弱者的壞脾氣相同,，其二是貓與獅虎同族卻有一副媚態(tài)。這一點我覺得貓和那些叛國叛民的漢奸頗有相似之處,，雖是中國人的種,，卻對侵略者殷勤獻媚，點頭哈腰,，一副令人厭惡的嘴臉,。

而后又因為可愛的小隱鼠的死讓我對貓的仇恨更深了，即使后來知道隱鼠是被長媽媽不留神踩死的,，但這種怨恨從來都沒有消散過,。

魯迅年幼時有一個“保姆”——阿長,，大家叫她長媽媽，魯迅平時叫她阿媽,。她懂得許多規(guī)矩,，而這些規(guī)矩也是讓魯迅所不耐煩的，其實那些規(guī)矩說白了就是舊時封建社會的“傳統(tǒng)文化”,，素稱迷信,。但是她又有傳統(tǒng)婦女的'優(yōu)秀品質(zhì)：淳樸，厚道,。幼時的魯迅渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》,，無意中向她說起，也沒放在心上,，后來她告假回家回來時給魯迅買來了,，這使魯迅對她產(chǎn)生了新的敬意——別人不肯做或不能做的事，她卻能做成功,。于是對她最后一點誤解也煙消云散了,。

長大后的魯迅到日本去留學，在仙臺的醫(yī)學專門學校學習,。解剖學有兩位教授,，其中有一個黑瘦的先生，八字須,，戴著眼鏡,，大家叫他藤野先生。那時,，中國是弱國,所以在別人看來,中國留學生是低能兒,，被人瞧不起。但是藤野先生一點也沒有“種族歧視”,，他待人都是一視同仁,，先生教學嚴謹，一絲不茍,。一次他讓魯迅抄講義,，然后認認真真仔仔細細用紅筆從頭至尾添改過了，還增加了脫漏的地方,，文法錯誤也一一訂正,，而且這樣一直教完所有他擔任的功課。正因為藤野先生端正的教學態(tài)度,，所以魯迅把他的肖像擺在書桌對面,，以此來鞭策自己。

《朝花夕拾》文如其名，像是一位漫步在夕陽下的老人向旁人娓娓訴說著往事,。

描述《朝花夕拾》的讀書心得體會 朝花夕拾 的讀書心得篇七

在這個暑假,，我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。連串的時間,，連串的記憶,，真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰斪鑫业摹Ｕ疚募迷~語簡潔柔和,，正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn),。書中的抨擊，諷刺,，嘲笑,，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿,，表現(xiàn)了一個想讓民族進步,，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺,。

這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷,，封建的社會制度，社會對人民的囚禁,。

在《從百草園到三味書屋》,，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦,、吃桑葚,、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂,、玩斑蝥,、拔何首烏、摘覆盆子,。到在書屋讀書習字,，三言到五言，再到七言,。課上偷偷畫畫,，到書屋的小園玩耍。無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由,，熱愛大自然的心態(tài),，也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。

《在阿長與〈山海經(jīng)〉》,，《范愛農(nóng)》中,，這兩個人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個由當時社會造就的人物,。一個下層的勞動者,，善良、真誠,、熱愛和關心孩子的阿長,，她思想、性格上有很多消極,、落后的東西,，是封建社會思想毒害的結果，表現(xiàn)了當時社會的渾濁,、昏暗,。正直倔強的愛國者范愛農(nóng)，對革命前的黑暗社會強烈的不滿,，追求革命,，當時辛亥革命后又備受打擊的遭遇。體現(xiàn)了舊社會人民對束縛的反抗,，向往自由,、安樂的心。人民從囚禁中走向了反抗,。

這兩個人物,，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫,，到起來反抗,，經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭，才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在,，我們可以愉快地生活這,，家里有電視電話，有的還有電腦,，繁雜的電器設備和自由地生活,，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦,，更不用去鬧革命,。這都是無數(shù)革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活,。

《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶,，有趣的童年往事、鮮明的人物形象,，一件一件往事,，同時也抨擊了囚禁人的舊社會,，表現(xiàn)了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情,，也表現(xiàn)了對當時社會的厭惡,，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現(xiàn)了對阻撓人民前進,、折騰人民,、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨,。讓我們了解歷史,，感謝美好生活的由來。