心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師責任心心得體會篇一

什么是責任？在我看，責任是一種無聲的諾言,。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學生們,、家長和同事們的認可,，成為一個有愛心，智慧,，有責任心的老師?，F(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn),。

一轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)踏上教師的崗位,。帶著我這么多年對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮,，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作,，投身與教師這一職業(yè),。

選擇教師，我不后悔,，沿著我的夢想走下去,，教育我的孩子們。

作為教師,，我把慈母般的愛奉獻給我的學生們,。我深深地懂得，教師對學生們的責任不能限于個別學生,，而是面向全體學生,，教師所肩負的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務,。這種責任能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量。

只有當教師心中裝著每一個孩子,，并認為每一個孩子都是獨一無二的,，每一個孩子都應該得到自己的關(guān)愛，這樣的教育才可以進行,。只有當教師深深地懂得,，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學生說，都有著舉足輕重的作用,，這種對話才可以展開,。這是一個簡單深刻的教學責任的哲理，我一定會銘記在心,。

已經(jīng)實習了兩個多月了,，越越留戀這里，我喜歡這里的孩子,，他們是我見過的最棒的孩子，因為他們是我的第一批也是最優(yōu)秀的一批學生,，加油,，無極實驗的孩子們，加油,，老師永遠愛你們,！

教師責任心心得體會篇二

教師責任心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教師責任心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師責任心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒,。

學習了《20_中國教育的深刻反思》和《教育的偉大源自厚重的責任感》這兩篇文章,，我深有體會，以下是我的點滴體會,。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè),。于是,，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認為,，不妨看得平凡些吧,，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任,。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我,，使我深深地體會到教師的責任之重大,。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動,。實踐證明,，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為,。一個對國家與社會有高度責任感的教師,，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向,。作為一名踏踏實實的教師,，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)，還應該立足于學校的發(fā)展,，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設(shè)中,，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。

一名教師,，只有盡到對學生的責任,，才能是好教師;盡到對教育的責任,，才能是好公民。履行責任的標準越高,，其人生價值就可能越大,。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此,，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早,，越能健康快速地成長,，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。

其實,，教師也只不過是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段,?？梢允歉呱械模部梢允瞧椒驳?。讓我們用我們的真心,、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任,。

作為教師,，教師的責任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課,，聽課時他總有一個習慣,，記下執(zhí)教教師的教學環(huán)節(jié)，課后給予點評,?？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課,，他筆記上沒有一個字,。那課太吸引人了。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間?”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘,，但我是一輩子都在備這堂課的”,。一句話道出了老師的責任心。我們常說,，“當老師吃的是良心飯,，干的是良心活!”我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)ァ?小時工作，24小時思考”,。

文中還提到加強責任心,，要做到?jīng)]有借口，勇于承擔責任,。我們應該要求自己,，不經(jīng)常為自己的行為找借口，做一個沒有借口的老師,。如果去找借口,，我們的借口真的會很多：課上得不順利便會說“學生一點也不配合”;體罰學生時會說“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口總是有的,，我們?yōu)槭裁匆医杩谀?，要么是貪圖安逸，懶惰的表現(xiàn);要么是給自己找臺階,。如果我們收起借口,，變成說“好的，我馬上去做”“好,，我會盡力的”“這個事我來做”等等,。當我們收起了借口，領(lǐng)導會說你變了,，同事會說你變了,，學生也會發(fā)現(xiàn)你變了，你更會發(fā)現(xiàn)自己真的變了……你也會把每一件事尤其是小事都做好,。

選擇了教師這個職業(yè),，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻于三尺講臺,。因此,，我們的職責就是為人師表，我們的責任就是培養(yǎng)好每一個學生,。所以我想說,，選擇了教師就等于選擇了責任。為了工作,，為了責任,，我們必須當一個有責任心的老師。提升教師的責任意識,，促使教師不斷反思,，改進教育教學行為。在促進學生發(fā)展的同時,，教師自覺地落實道德規(guī)范的要求,，師德教育才能落到實處。

我大學畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教,，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少,，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛,。

我所在的學校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗的中青年教師,。我平時以校為家,，不管是平時教學還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流，其間感受頗多,，而給我印象最深的是這里的大部分老師責任心都很強,，所以本校的學生整體成績和各方面素質(zhì)都很不錯的。

我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會,。來到這個學校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課,，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的,。這里的老師學歷,，素質(zhì)，責任心強弱參差不齊,，責任心強的班主任的班級班風良好,，學生學習積極性高，教學效果良好,。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學老師,，他三十多歲，為人和藹可親,，樂于助人,，前兩年一直帶九年級的重點班，教學上碩果累累,，多次被評為"教學能手"等,。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物,。

他從一開學就狠抓學生的習慣養(yǎng)成教育,，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學生，及時地找有問題的學生單獨座談,，犧牲了大量的休息時間,。功夫不負有心人，他帶的班秩序井然,，學生學習熱情高漲,。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會到一種很少有的成就感,，當時我的心里默念著：一群可愛,，聰明，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉(zhuǎn),，估計是聲帶損壞了,。我們好多老師都勸他趕快去治療，他總是放心不下學生,，最后等到放假了才去的大醫(yī)院,。

前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會，有了更深的體會,。在會上他給我們介紹了很多學生的基本情況，包括成績,，性格,，優(yōu)缺點非常細致具體，并且對不同的學生還提出了不同的教育措施,，我們在場的老師無不佩服,。在他介紹的同時，我還看了一下他們班的成績表,，各科成績都名列前茅,，令我驚呼的是他帶的數(shù)學居然有13個滿分的，而其他的班卻只有一兩個滿分的,。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的,。我想徐老師若不是具有強烈的責任心是不可能做得這么好的。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同,，他們班按照成績不同一共分了8個小組,，在座次表上標出了每個組的號碼，組員姓名,，組長名字大寫加粗,，任課老師一目了然，而且也便于學生分組討論教學問題,。他還告訴我他上數(shù)學課就經(jīng)常讓學生討論,，合作交流探索，活學活用,，學生對所學知識印象深刻,。可以通過那次的會我獲益匪淺,，真要感謝這位責任心強的好老師,。

后來我在他們班教學時就經(jīng)常運用合作交流的教學方法，效果不錯,，學生反映很熱烈,。通過這個事例我對教師的責任心有了更深的認識。下面我就結(jié)合自己所學的教育學知識和一些真實的感受，跟大家交流下我對教師責任心的感悟,。

作為老師的我們,，我想，擁有 " 責任心 " 猶為重要,。一個教師,，一個合格的教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛,。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心,，責任感,，沒有強烈的責任感，無責任心,。一切都無從談起,。責任，是一種使命,，責任心,，是一種使命感，教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上,。做一名受學生歡迎的教師,，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心,。愛心是基礎(chǔ),，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師,，當你站到講臺上,，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起,。教書育人,，你會感到肩上擔子不輕啊。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示,，而是在平凡,、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn),。教師職業(yè)需要熱愛,，熱愛是最好的老師。對教育,，對學校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力,，驅(qū)動教師努力學習,，刻苦鉆研業(yè)務，隨時注意研究學生,，自覺地盡職盡責,。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學校,，熱愛崗位,，熱愛幼兒，便會把自己的艱辛與美好的未來,，與人類的憧憬聯(lián)系在一起,，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣,。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨,，苦中作樂。保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，以高度的責任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果,。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學工作的認真,。教學是學校的中心工作，認真上課,，認真輔導,，認真作好教學總結(jié)工作。做到這幾個認真,，就能促使教師在教學工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時,，養(yǎng)成學生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學生的心靈,。把教學作為手段,、渠道，教學生學會學習,，學會做事,，促進學生健康快樂地成長。

一,、對每一個學生負責,。教師教書育人應該是面對全體學生，不能放掉任何一個學生,。必須關(guān)愛每一個學生,，尊重他們的人格，促進他們在思想品德、智力,、體質(zhì)等各個方面都得到發(fā)展,。其實，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學生不可能都考上大學,，況且考大學并不是學生成才的唯一出路,，學生長大后沒考上大學而成就非凡的每個班級都有很多。但我們往往還是偏愛優(yōu)生,，歧視后進生,。在批評學生時不能耐心開導，語言粗暴,。使學生很緊張,，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心,，養(yǎng)成怯弱無能,，膽小自卑的性格。我們要去細心發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點,，多表揚他們,，少一點責備。

二,、對學生的成長負責,。俗話說：“一年樹木，百年樹人,?！睂W生學習時間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學習,。當今教育(尤其在農(nóng)村)是教師只負責所教的這一年,，而對學生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績，不顧學生能力的提高,，良好習慣的培養(yǎng),，學習方法的指導，應為出現(xiàn)不合格的學生也說不清楚是哪一位教師的責任,。而教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學生的正常成長,。當今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學生也不能說就是我的功勞,。幾節(jié)課一上完,，就萬事大吉,。平時不能很好鉆研教材，臨上課時才匆匆上陣,，沒有充分的課前準備,。今天不高興，讓學生自習,，這樣就誤了學生,。我們應該承認，教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日，年復一年,，備課,，上課，批改作業(yè),，管理班級------,，重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性,。而且,，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務,。為后代著想，為家長負責,，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責。最起碼要對得起自己的良心,，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號,。

三、對知識負責,。教師所傳授的知識,，對學生來說會給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新,。所以教師的教學內(nèi)容必須準確科學,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,，不允許有錯誤的概念出現(xiàn),，要保證學生掌握真正知識。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識,，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余,，知識才能被學生所接受理解,，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程,。否則，可能會給學生帶來永遠的錯誤,，將來學生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了,，更是對知識的踐踏和侮辱。

總之,，我們應該努力做好每一件事,，做一個有責任心的教師。

1,、教育是一種“大愛”,，也是一種良知。

責任心能促使我們遠離銅臭,，守住寧靜;淡薄名利,，樂教奉獻;“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。

愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求,。愛崗與敬業(yè)，愛崗就是愛教育,，愛學生,，愛學校，愛自己的本職工作,。敬業(yè)就是恪盡職守,，教書育人?！敖處煹呢熑涡氖锹殬I(yè)情感的基礎(chǔ),。”一個教師只有把教書這個職業(yè)確認為自己的道德原則,，確認為自己的人生最高理想時,，對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感,，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。

教育的責任心,，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子,，誨生不倦;鉆研業(yè)務,，精于教學;發(fā)展學生，成就自我,。

教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,，去掉高高在上的架子，從學生學習和生活等多方面關(guān)心學生,，愛護他們,，尊重他們的人格，不歧視各別生,，讓學生感受到你是真心對待他們,，對他們沒有失望，真誠幫助他們進步,，學生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理,，自覺接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想,，真正理解到學生是“人”也是“學生”,，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛,。教師要多與學生交流,、談心，真正了解他們所想,，深入他們思想,，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系,。愛生也是教師的天職,，特別是一部分單親學生，由于家庭問題,，沒有得到父母真正的愛,，才造成他們今天的學習狀況，如果能得到教師的愛,，他們的潛能也一樣能夠開發(fā),，一樣能成為“好學生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學生的歸屬和尊重的需要得到滿足,，便能產(chǎn)生高一級的需要——認知的需要,。

2,、面向全體，對全體學生負責,。

教師教書育人應是面對全體學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任,，必須關(guān)愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我認為,，家長把孩子送到學校,，無論孩子是怎樣的一個狀況，或者家庭是一個什么樣的條件,，他們都對學校抱有希望,。學校領(lǐng)導主張“讓每一個人都享受成功”，就是讓我們的學生通過我們的教育成長,、成人,、成才。

我們對違紀學生進行了處理,，處理不是目的,，當然，處理也是一種教育手段,。是讓違紀的同學承擔相應的責任,，也是為了警示他人，以求得暫時的平靜,。當每次處理學生的時候,，我的心情都很沉重。我都覺得這是我們教育的失敗,。有沒有比處分更好的辦法,。可否通過創(chuàng)建班級文化,，提高班集體的榮譽感,、凝聚力營造良好氛圍。

3,、對學生未來負責,。

我們常說：“一年樹木，百年樹人,?！蔽覀儜摮姓J,，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年，備課,，上課,，……，重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,，刺激性,。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,，為家長負責,，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者,，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過正確的引導成為一名對社會有用的人,，關(guān)鍵是看學校教育的成功與否,。因此，只有培養(yǎng)出合格的人才,，轉(zhuǎn)化好問題學生,。我們教師的工作也會越來越被社會所認可的。

4,、教育的責任心,，就是教師的良心。

教育水平有高低之分,，教育責任心不應有強弱之別,。只有全身心地投入教育教學工作,，才會給學生創(chuàng)造幸福的學習生活,，享受到教育人生的樂趣。

責任感能激發(fā)人的潛能,，也能喚醒人的良知;而失去責任感不僅喪失自身的發(fā)展,，同時也將失去必要的人的良知,。作為教師，一旦失去了責任感,，必將于麻木中失去最基本的教育良知,。學校原本應該是一個充滿快樂的地方，那是人獲得知識和能力,、不斷豐富精神的世界,，校園應該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型,，一是受苦受難型的,，不喜歡自己的工作，覺得當老師是個苦差使,。另一類是養(yǎng)家糊口型的,，為了那點薪水，為了維系家庭,，不得已從事這個職業(yè),。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。在教育育人的過程中,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

5、教育的責任心,，呼喚情感教育,。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本,，從學生的需要出發(fā),。重視對學生興趣的培養(yǎng)，能夠走進學生心靈深處,，用愛心,、耐心來激發(fā)學生對學習的需求，培養(yǎng)學生對家庭,、對父母的責任感;教師在學校中讓學生產(chǎn)生更多的成功體驗,，要善于給學生提供難度適中的學習任務和要求;要為學生提供適當?shù)陌駱樱詈檬莵碜运麄兩磉叺陌駱?，使他們有認同感;要恰當?shù)倪\用外部強化,，對學生達到某一目標或要求時，要及時作出評價,，獎勵,。要使高生學會自我強化，自我約束、自我提高,。要讓他們把在校的每一天過得更充實,、更有價值、更有意義,。

教師衡量學生的標準也要做一個調(diào)整,，不能盯著分數(shù)，要有全方位多元化的評價機制,，讓每一個學生都能在學校里獲得自信,，感覺到自己會有所作為，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年,。

6,、責任心促使我們樹立良好的自我期望，堅定信念,。

在日常的教育教學中,，我們遇到困難，遇到挫折是難免的,。在追求成功的旅程中,。如果說我們真的遇到挫折、失意,，乃至失敗時,，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了!這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上,，又給了我一次成長的機會,。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我,。

古往今來,，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強大,。

成功旅途,，失意難免，挫折難免,。成功者不是沒有低潮,，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久。偉大和平庸之間只有一步之遙,。他們?nèi)松倪^程都是一樣的,，跌倒了，爬起來,，再跌倒,，再爬起來,，只不過成功者跌倒的次數(shù)比爬起來的次數(shù)要少一次，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過比爬起來的次數(shù)多了一次而已,。最后一次爬起來的人,，人們就把他們叫做“成功者”,。最后一次爬不起來,，或不愿爬起來，不敢爬起來的人,，人們就把他們定義成“失敗者”,。

面對失敗時，我們要更加明確自我期望,，堅定信心,，要始終記住一個信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒有失敗，只是暫時沒有成功,。只要不服輸,，失敗永遠不會是定局!

有什么樣的自我期望，自然就會選擇什么樣的信念;

有什么樣的信念,，你就選擇什么樣的態(tài)度;

有什么樣的態(tài)度,，你就會什么樣的行為;

有什么樣的行為，就會有什么樣的結(jié)果,。

有個別同志面對暫時的困難,，我想對這些同志說一句。我們的工作還剛剛開始,，我們面臨的只是眼前的一些困難,，我們還沒有失敗。我們沒有理由去懷疑自己,，否定自己,。我們的工作，也不是哪一個人的事情,，是我們團隊的事情,，是我們大家的事情。我們的團隊是個能打勝仗的團隊,，在我們這個團隊中是不允許掉隊的,。只要我們堅定信心，團結(jié)協(xié)作,，加強學習,，研究方法，強化責任,，勤奮工作,。我們必將戰(zhàn)勝困難,，迎來我們更大的勝利。讓我們用“做一個有責任心的好老師”自勉,。

教師責任心心得體會篇三

愛是教育亙古至今不變的主題,。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育,。廣大教師愛祖國、愛人民,、愛教育,、愛學生，在各自的工作崗位上用心血,、汗水和智慧為國家,、為民族培育了一代代英才。承擔起振興國家,、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責任,。教育之愛的核心是愛學生。愛學生也是師德的靈魂,。用愛心撫育學生健康成長,，這是教師的神圣責任，也是教師的莊嚴承諾,。學習了《奠基中國》我對教師的愛與責任有了更深的認識和體會,。

作為教師，只有熱愛學生,，特別是尊重,、愛護、信任學生,，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護,，教育才富有實效。教師愛學生,，是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學生是教師職業(yè)道德的重點,。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上,。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學生人格的尊重,。人格是一個人的尊嚴,。不尊重學生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利,。

如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題,。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛自己的學生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學生,，以身作則,，嚴于律己，時刻做好學生的表率,。在工作和學習中有了較為深入的體會,。

日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現(xiàn)違反紀律,、不按時完成作業(yè),、缺課,、與同學鬧不和等現(xiàn)象,。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解,，問明真相,，然后進行有效的教育。例如,，我現(xiàn)任班級中有一個學生缺課了,，我及時向同班同學了解情況。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時間在其他幾個學生的引路下到他家去看望他,。該生見到我，感動得熱淚盈眶,，拉著我的手說：“老師,，謝謝你和同學們對我的關(guān)心和愛護，我一定會努力學習,，爭取進步的,。”我也說了許多鼓勵他的話：要安心治病,，有空多看看書,。這樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和感染,。

我們班的何永春同學,，母親殘疾，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽,。她和媽媽一直生活在姥姥家,，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了,，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜,。那段時間她的情緒特別低落學習成績也直線下降,，可以看出來她的心里負擔很重。得知此情況,，我非常重視,，向全班同學發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學,。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活,，戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學關(guān)愛她,，關(guān)心她,。在全班同學的共同努力下她很快走出了低谷。

教師要在每一個學生心目中樹立威信,，得到尊敬,，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個學生,。不會因該生成績落后,、常違反紀律等情況而疏遠該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,，不去計較他的一些違紀行為,。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則,，不讓每一個學生受委屈,，有抱怨。對偶爾違紀但成績優(yōu)秀的學生也進行嚴格的引導教育,，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學生,，我都能私下多次找他談心，引導他多把時間用在學習上,，再接再厲,。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美,。

我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求,，是責任感的體現(xiàn),。

作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高,，教師的偉大,。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快,，而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正,、清澈、寬容的種子,，讓學校真正成為所有孩子公平,、快樂、成長的平臺,。我想這就是教育的根本,，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學教師,，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現(xiàn)出無私奉獻,，少一點功利追逐。

讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起,。加強師德修養(yǎng)是承擔愛與責任的基本途徑,。-----我們期望，它能引起我們廣大中小學教師的共鳴,、啟發(fā)與感染,。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強盛,，為了新一代的健康成長,，把愛進行到底!