學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐,，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識(shí),，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,，不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品,。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于flash8,、word,、excel、powerpoint等課程,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí),。雖然時(shí)間很倉(cāng)促，講授過(guò)程偏快,，但我相信,，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排除,。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是xx年開(kāi)始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元;20xx年8月,，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng),，是國(guó)家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,，更方便我們,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開(kāi)拓了做課件思路,，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它,。聯(lián)系到自己,，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研,，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5

xx月x日到xx月xx日,，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽,、xx縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、xx市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),，榮獲了xx縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名(一等獎(jiǎng))、xx市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組第一名(一等獎(jiǎng)),、xx省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組二等獎(jiǎng),，論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲xx市一等獎(jiǎng)、xx省一等獎(jiǎng),，教學(xué)設(shè)計(jì)《生長(zhǎng)素的生理作用》獲xx市三等獎(jiǎng),，《群落的結(jié)構(gòu)》獲xx省一等獎(jiǎng)，共計(jì)聽(tīng)外校教師講課26節(jié),，專家講座四場(chǎng)次,，可謂收獲多多，這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),，我感觸很多,。

一、想取得優(yōu)異成績(jī)的離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的鼓勵(lì)、同組老師的幫助,、學(xué)生的支持,、配合，以及自身的信心和不懈努力,。

我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),，對(duì)青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺(tái)。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，在日常備課組的集體備課研討中,，在強(qiáng)制規(guī)定相互聽(tīng)課的學(xué)習(xí)中,，在師徒結(jié)對(duì)引領(lǐng)幫扶中，在聘請(qǐng)外面專家進(jìn)來(lái)講座中……我們都從中有所收獲,，受益非淺,，促進(jìn)了我們青年教師的快速成長(zhǎng)和成熟。每次外出講課參賽,，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,，出謀劃策，當(dāng)成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵(lì),，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境,。當(dāng)然自身努力也必不可少，只有虛心學(xué)習(xí),，聽(tīng)得進(jìn)去意見(jiàn)和建議,，反復(fù)思考，積極鉆研,，才能切實(shí)提高自己,。任何時(shí)候都要相信，三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮,，任務(wù)時(shí)候都不能驕傲自滿,，唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步。

二,、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián),。

想爭(zhēng)取到參加上一級(jí)比賽資質(zhì)，除了靠自己的實(shí)力外,，還要看學(xué)校的級(jí)別,。一般而言上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)先。一個(gè)學(xué)校若是沒(méi)有點(diǎn)名氣,，又不是重點(diǎn)高中,，教師想要外出參加講課比賽，真是連機(jī)會(huì)都沒(méi)有,，有時(shí)候即使你很突出,，你的機(jī)會(huì)也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級(jí)生物講課比賽第一名,，若不是去努力爭(zhēng)取,，恐怕想到省去機(jī)會(huì)都沒(méi)有。 所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,，只有全體教師都在努力上進(jìn),，不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平，我們老師才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己,，這樣無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)學(xué)校都是一件十分有益的事情,。

三,、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視

本次許多學(xué)校的教師外出講課，一行就是四五個(gè)人,，既是來(lái)學(xué)習(xí)又是來(lái)幫忙助威的,。例如黃岡中學(xué)一人講，四人來(lái)助威,，每人開(kāi)銷若以一千四百元計(jì)算,，他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費(fèi),。他們分工明確,，為講課老師解決了許多實(shí)際問(wèn)題，為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ),，使講課老師更有信心和精力，最終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù),。評(píng)委們一看,，發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案，安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,，調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,，發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,，知道這個(gè)學(xué)校這么重視外出參賽老師,、重視這節(jié)課，自然生敬意,，打分也會(huì)偏高,。

四、怎樣講好一堂出色的公開(kāi)課?怎樣才能成為講課的高手?

聽(tīng)了幾十節(jié)講課,、幾個(gè)小時(shí)的評(píng)課以及講座,，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評(píng)委的好評(píng)，也能深深吸引學(xué)生,，得到學(xué)生的共鳴,，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開(kāi)課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認(rèn)為：

第一：注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高教學(xué)技能,、課堂駕馭能力，彰顯個(gè)人魅力,。

教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),，達(dá)到熟練自如。例如規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力,，吐字清晰,，專業(yè)述語(yǔ)規(guī)范正確,，勢(shì)態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,，能及時(shí)反應(yīng),，及時(shí)引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時(shí)糾錯(cuò),，及時(shí)評(píng)價(jià)等能力,，善于制作課件，靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué),。

第二,、精心設(shè)計(jì)課堂程序，創(chuàng)新教學(xué)方法,、方式,。

生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,。教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，體現(xiàn)學(xué)生興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律,。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華,。教學(xué)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置的自然有效,。

第三、教師要重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，熟悉教材,，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用教材資料。教師要注意利用教材資料,，是要用好教材教,，而不是教教材、唯教材,。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)新課程課標(biāo)的學(xué)習(xí),，任務(wù)目標(biāo)的制定都要參考新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)才是我們唯一的指示燈,、路牌,。

第四、要突出新課程理念,，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng),。

現(xiàn)代教育教學(xué)理論、新課程理念，使我們眼界更開(kāi)闊,，更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展,。我們課堂教學(xué)中，要大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，要精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,、模式建構(gòu)等活動(dòng),，重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口,，能說(shuō),、能寫、會(huì)思考,、會(huì)交流等能力,，為他們終身學(xué)習(xí)奠基。

五,、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,，所有教師都要傾心打造。

在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評(píng)課中,， 黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差，學(xué)生沉默寡言,，很少主動(dòng)回答問(wèn)題,，更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過(guò),。唯獨(dú)用各種模具動(dòng)手構(gòu)建物理模型,，課堂活動(dòng)氛圍較好，但若又提問(wèn)之,，又是寡言少語(yǔ),，語(yǔ)言表述能力和膽量都較差。黃石三中學(xué)生敢說(shuō),、敢寫,、會(huì)展示、會(huì)討論交流等能力與我校相比,，相差很大,，看來(lái)我校推行的這種模式確實(shí)是有益于學(xué)生終身發(fā)展，能為學(xué)生終身發(fā)展,、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基,。這也符合新課程理念，時(shí)代發(fā)展的要求，所以作為我校教師要有榮譽(yù)感,，要積極投入,，傾心打造163高效課堂。

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

11月22日,，我校教師50多人到蒼山縣長(zhǎng)城中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，上午第三節(jié)我聽(tīng)了王紹莉老師的公開(kāi)課，然后聽(tīng)了趙校長(zhǎng)“五學(xué)六段式生本課堂”教學(xué)的介紹,。此次學(xué)習(xí)收獲很大,，體會(huì)很深。

一,、熱愛(ài)學(xué)生

老師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能受到學(xué)生的熱愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生是教育的全部技巧,，老師的作用不僅是傳授知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生思維。有了創(chuàng)造思維的能力,，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)教師講授的知識(shí),，還可以創(chuàng)造新知識(shí)。我們要真心真意地去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用自己的人格魅力去征服學(xué)生,。這樣，老師深深地刻在了學(xué)生的心里,，學(xué)生的一言一行也刻在了老師的教學(xué)生涯里,。

二、提高自己的組織協(xié)調(diào),、溝通能力,。

首先，課程要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主,、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行,，學(xué)生更多的要在一種良性的,、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展,。在這樣的過(guò)程中,，需要老師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上視為合作,、探究的教學(xué)方法,。這就要求老師必須具有較強(qiáng)的組織,、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次,，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著,。老師要尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)注個(gè)體差異,，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系,，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào),、溝通能力。

理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,。為了把學(xué)生教育的更好，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

10月25日,，我們學(xué)校組織老師到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課. 這次學(xué)習(xí)令我豁然開(kāi)朗。從老師們精彩的講課中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,，感慨良多，感觸頗深,，主要有以下幾點(diǎn)：

一,、老師要提高自己

這些老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒,，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的,。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美,。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了

二,、老師要善于啟發(fā)學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬,，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量,?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。例如王云老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中,。王云老師每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的,，而且她經(jīng)常將提問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思考問(wèn)題,。這些都是老師上課的藝術(shù),。

三、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程,。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì),。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。他們以點(diǎn)連線，以線組合面,，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大,。真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了機(jī)會(huì),。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說(shuō),，敢于開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感,，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯(cuò)誤。

一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系,。因此,，我們要努力成為這樣的老師。 相比之下,，我感覺(jué)到自己在專業(yè)方面還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的發(fā)展,。上課是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué),，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求,。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師,。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué),，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求,。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。講課教師們通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境,，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，真正感受到“快樂(lè)英語(yǔ)”的魅力,。

總之,，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中,，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分,，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，不斷提升自我。

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年11月2日,，我們?cè)绯课妩c(diǎn)出發(fā),，一路風(fēng)塵仆仆來(lái)到x鎮(zhèn)中學(xué)，全天觀摩了全校校容校貌,，并聽(tīng)取了兩位老師的示范課,，城鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)講學(xué)稿的開(kāi)發(fā)、試行,、推廣做了深入細(xì)致的介紹,。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐,。下方就此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

1。講學(xué)稿的設(shè)計(jì)

“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)要過(guò)好兩關(guān)：一是學(xué)生關(guān),，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策,。二是教材關(guān)，教師要吃透教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以及對(duì)不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題等,。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時(shí),，東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構(gòu)成果,。為確保群眾備課的質(zhì)量，東廬中學(xué)要求每個(gè)備課組做到“三定三有”：定時(shí)光,、定地點(diǎn),、定主備人;有計(jì)劃、有主題,、有記錄,。學(xué)校還將此項(xiàng)規(guī)定納入備課組長(zhǎng)與教師的考核，一月一考核,，使群眾備課落到實(shí)處,。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備,、群眾研討,，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”,。具體說(shuō)來(lái),，教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),，選取教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核;備課組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員,，然后召集組員群眾審稿,，提出修改意見(jiàn);主備教師按群眾審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長(zhǎng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定,，制成正式文本,，發(fā)給每個(gè)教師一份。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生,，任課教師對(duì)“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補(bǔ)充,，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，在上課前,，教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”,，以了解學(xué)情，并進(jìn)行最后的課前備課,。

2,。講學(xué)稿的用處

除了教師的教案,、學(xué)生的學(xué)案外,，講學(xué)稿還是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外,，原則上不允許再布置課外作業(yè),。對(duì)每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收,，有收必改,，有改必評(píng)。此外,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)考評(píng)也緊緊圍繞“講學(xué)稿”,。東廬中學(xué)測(cè)試或考試時(shí)，教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目,，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復(fù)習(xí),，到達(dá)“學(xué)什么，教什么;學(xué)什么,，考什么”,。學(xué)生每隔必須時(shí)光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類整理和裝訂，就成為很好的復(fù)習(xí)資料,。

3,。講學(xué)稿優(yōu)點(diǎn)

“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,，教給學(xué)生自學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提出自我的觀點(diǎn),。運(yùn)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法,，實(shí)現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生自主、探究,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。“講學(xué)稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué),，把思維空間留給學(xué)生,，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，把自主時(shí)光還給學(xué)生,。“講學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化,。按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo),，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，決不輕易放下,。經(jīng)過(guò)努力,，絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣，中等生,、學(xué)困生也逐步樹立了自信。

總之,，講學(xué)稿是集教案,、學(xué)案、筆記,、作業(yè),、測(cè)試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體,。它的可操作性強(qiáng),、實(shí)效性高，推廣面廣,。值得一用,。

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在這次去xx中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問(wèn)題,。

在4月27日下午,，我們乘車到達(dá)了xx中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間,，校園里十分的安靜,。進(jìn)入xx中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣傳欄中,，樓梯上,，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo),，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語(yǔ),，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢(shì)?！敖逃删臀磥?lái),，知識(shí)改變命運(yùn)?！边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語(yǔ)句,，時(shí)刻都激勵(lì)著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器,，而是可燃的火把;學(xué)生不再是配角，而是活動(dòng)的主體;學(xué)生不再是書本的奴隸,，而是渴求真理的主人;學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械,，而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標(biāo)語(yǔ)：“打造自主明校,，引領(lǐng)教育方向,?！碑?dāng)我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí)，xx中學(xué)的老師為我們做出了解答,。他說(shuō)：“明校,，不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé),，做面向明天的教育,。“明?！?，需要的不是名師，首先是“明師”,，做明白的教育,，上明白的課。明明白白的做人,。正是源于這樣的思考,，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向,。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置,。校長(zhǎng)希望每一位關(guān)注xx中學(xué)的人都能真正讀懂“名校”首先應(yīng)該是“明?！?。

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，在班級(jí)外的墻上張貼著各類教師,，學(xué)生光榮榜,。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)都采用中英雙語(yǔ)的方式呈現(xiàn),，可見(jiàn)xx中學(xué)對(duì)外語(yǔ)的重視,。班級(jí)內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的,，班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)選出了文明之星,，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等,。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù),，每個(gè)同學(xué)都是管理者，上課時(shí)大家都在激烈的討論,，展示,，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒(méi)有在意我們這些“不速之客”的到來(lái)，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率,，學(xué)生自覺(jué)性很高,。

在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合，同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙,，邊走邊被,，惜時(shí)如金;在隊(duì)伍集合完畢后，會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語(yǔ),。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣，人與人之間胸背相貼,，開(kāi)始跑操,，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操,，步伐一致的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇,，場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“english garden”里進(jìn)行英語(yǔ)演講,，看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時(shí),，我覺(jué)得自己都被他們感染了。

他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创?，在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認(rèn)真,，跟他們相比我們就相形見(jiàn)絀了。

在xx中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中,，我接觸到了很多新鮮的知識(shí)收獲頗豐,，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺(jué)性高，他們知道來(lái)學(xué)校是干什么的應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒(méi)有那么明確,。在xx中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當(dāng)自己是管理者是認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,。當(dāng)自己是被管理者時(shí)服從指揮從不會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反,。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎,，在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐，這種筐大家都應(yīng)該見(jiàn)過(guò),，就有裝水果的箱子那么大,，里面都滿滿的裝著他們做過(guò)的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，教室的窗臺(tái)上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時(shí)要使用的資料,，字典等書籍,。在上課時(shí)他們積極投入認(rèn)真學(xué)習(xí)，就如我看見(jiàn)的宜中初二(4)班門上所貼出的標(biāo)語(yǔ)一樣：“當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。當(dāng)我走出教室時(shí),，我知道自己學(xué)了什么!”他們真正做到了入室則靜，入座則學(xué),，入學(xué)則專,。他們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)演講時(shí)沒(méi)有膽怯，沒(méi)有結(jié)巴,，沒(méi)有不自信,，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語(yǔ)言是那么的流暢,。而我們呢? 同學(xué)們,，不是我們做不好，而是我們不想做,。不是我們不聰明,，而是我們太懶惰。同學(xué)們,，我們并不比xx中學(xué)的學(xué)生差在哪里,，而是我們沒(méi)有他們勤奮，只要我們想做,，就沒(méi)有做不到的事,。讓我們一起努力，一起拼搏,，一起創(chuàng)造燦爛的明天,，一起打造屬于我們的“明校“!

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在這次去__中學(xué)學(xué)習(xí)后,，我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問(wèn)題,。

在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了__中學(xué),，走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間,，校園里十分的安靜。進(jìn)入__中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上,，宣傳欄中,，樓梯上，教室黑板上,，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo),，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語(yǔ)，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢(shì),?！敖逃删臀磥?lái),，知識(shí)改變命運(yùn)?！边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語(yǔ)句,，時(shí)刻都激勵(lì)著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器,，而是可燃的火把;學(xué)生不再是配角，而是活動(dòng)的主體;學(xué)生不再是書本的奴隸,，而是渴求真理的主人;學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械,，而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標(biāo)語(yǔ)：“打造自主明校,，引領(lǐng)教育方向,。”當(dāng)我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí),，__中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說(shuō)：“明校,，不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé),，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，做面向明天的教育,?！懊餍！?，需要的不是名師,，首先是“明師”，做明白的教育,，上明白的課,。明明白白的做人。正是源于這樣的思考,，“打造自主明校,，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置,。校長(zhǎng)希望每一位關(guān)注__中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)該是“明校”,。

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi),，在班級(jí)外的墻上張貼著各類教師，學(xué)生光榮榜,。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ),，標(biāo)語(yǔ)都采用中英雙語(yǔ)的方式呈現(xiàn),，可見(jiàn)__中學(xué)對(duì)外語(yǔ)的重視。班級(jí)內(nèi)部干凈整潔,，衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的,，班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)選出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表,，品學(xué)兼優(yōu)之星等,。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個(gè)同學(xué)都是管理者,，上課時(shí)大家都在激烈的討論,，展示，補(bǔ)充和質(zhì)疑,，全然沒(méi)有在意我們這些“不速之客”的到來(lái),，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，學(xué)生自覺(jué)性很高,。

在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合,，同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被,，惜時(shí)如金;在隊(duì)伍集合完畢后,，會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語(yǔ)。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣,，人與人之間胸背相貼,，開(kāi)始跑操，這種激情燃燒,，活力四射的胸貼背式課件跑操,，步伐一致的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇，場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴,。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“english garden”里進(jìn)行英語(yǔ)演講,，看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時(shí)，我覺(jué)得自己都被他們感染了,。

他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创?，在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認(rèn)真，跟他們相比我們就相形見(jiàn)絀了,。

在__中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中,，我接觸到了很多新鮮的知識(shí)收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺(jué)性高,，他們知道來(lái)學(xué)校是干什么的應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒(méi)有那么明確。在__中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者,，當(dāng)自己是管理者是認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,。當(dāng)自己是被管理者時(shí)服從指揮從不會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反,。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎,，在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐，這種筐大家都應(yīng)該見(jiàn)過(guò),，就有裝水果的箱子那么大,，里面都滿滿的裝著他們做過(guò)的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，教室的窗臺(tái)上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時(shí)要使用的資料,，字典等書籍,。在上課時(shí)他們積極投入認(rèn)真學(xué)習(xí)，就如我看見(jiàn)的宜中初二(4)班門上所貼出的標(biāo)語(yǔ)一樣：“當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，我知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。當(dāng)我走出教室時(shí)，我知道自己學(xué)了什么!”他們真正做到了入室則靜,，入座則學(xué),，入學(xué)則專。他們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)演講時(shí)沒(méi)有膽怯,，沒(méi)有結(jié)巴,，沒(méi)有不自信，他們的聲音是那么的洪亮,，他們的語(yǔ)言是那么的流暢。而我們呢? 同學(xué)們,，不是我們做不好,，而是我們不想做。不是我們不聰明,，而是我們太懶惰,。同學(xué)們，我們并不比__中學(xué)的學(xué)生差在哪里,，而是我們沒(méi)有他們勤奮,，只要我們想做，就沒(méi)有做不到的事,。讓我們一起努力,，一起拼搏，一起創(chuàng)造燦爛的明天,，一起打造屬于我們的“明?！?

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

1月5日-12日,我有幸參加了在建三江舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,，聽(tīng)了七位專家的精彩報(bào)告和五位優(yōu)秀教師的示范課,，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

通過(guò)教八天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

1月6日下午2點(diǎn)聆聽(tīng)哈爾濱香坊小學(xué)教導(dǎo)主任孫豐瑞老師的講座,。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席,。孫豐瑞老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”,。 孫豐瑞老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分,，有大量的資料可供參考,。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的孫老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊,，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是,，1月8日上午哈爾濱和平小學(xué)馬燕老師的課,，馬老師上課的內(nèi)容為lesson 7 let’s go swimming. 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得馬老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,，我相信馬老師的學(xué)生在日常生活中,，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日常口語(yǔ)交際,，而我的學(xué)生我沒(méi)有十足的把握,。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)好好的反思加提升,。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)小學(xué)高婉老師的課，她的講課內(nèi)容為六年級(jí)presents.高老師上課的淡定讓我佩服,，高老師漂亮的字體另加形象逼真優(yōu)美的簡(jiǎn)筆畫更是讓我由衷的羨慕,。

每一位教師都各有千秋，都值得我好好學(xué)習(xí),，他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我對(duì)這次培訓(xùn)精髓的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束,，我深切地體會(huì)到今后要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還很多,，我一定要做到“多想,、多問(wèn)、多學(xué)習(xí),、多反思,，多總結(jié)”，要知難而進(jìn),，并努力提升自己各方面的教學(xué)能力,。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心,、更有效。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我這只“井底之蛙”見(jiàn)到了另一片無(wú)比美麗的藍(lán)天!再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年秋季，我省開(kāi)始實(shí)行高中新課程改革,。面對(duì)這全新的教育理念,，如何在起點(diǎn)和過(guò)程中讓自己立于不敗之地，盡可能占領(lǐng)改革的制高點(diǎn),，充分領(lǐng)會(huì)課改的精神,，明確教育教學(xué)的重點(diǎn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，成為我們當(dāng)前教育教學(xué)中的重中之重,，成了困擾教師成長(zhǎng)的重要因素。為了解外省的課改情況,，學(xué)習(xí)外省課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，先后派出7批次班主任,、備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)。前后歷時(shí)一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,，高二年級(jí)班主任分批次先后到達(dá)蘇州十中,、南京雨花臺(tái)中學(xué)、廈門湖濱中學(xué),、廈門雙十中學(xué)和嘉善高級(jí)中學(xué),。學(xué)習(xí)期間，深刻感受到了這些名校的魅力,。

這些學(xué)校的教育可謂植根沃壤,，葳蕤蔥蘢，花繁葉茂,。無(wú)論是歷經(jīng)百年滄桑的蘇州十中,，還是半百之年的嘉善高級(jí)中學(xué),，正沐浴著改革的春風(fēng)，在創(chuàng)各省領(lǐng)先,、國(guó)內(nèi)一流,、世界知名的學(xué)校的征程上步伐矯健，碩果累累,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)教育神話,。

各班主任通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：思想措施真實(shí)透明,，管理行為扎扎實(shí)實(shí),，校園環(huán)境優(yōu)美。

一,、重視過(guò)程,，全力打造高水平教師隊(duì)伍。

不少學(xué)校都把教師的發(fā)展作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來(lái)抓,。教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平,，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工程,。正是因?yàn)閷?duì)教師有如此的定位，所以在管理過(guò)程中,，他們都始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在管理的重要的位置上來(lái)抓,。

講究團(tuán)隊(duì)精神。他們認(rèn)為,，團(tuán)結(jié)就是力量,，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生智慧，團(tuán)結(jié)就是效率;并提出了團(tuán)隊(duì)是否具有戰(zhàn)斗力的衡量標(biāo)準(zhǔn)——組織活動(dòng)是否群策群力,、集中群體智慧,，活動(dòng)是否通力合作、步調(diào)一致等,。因此,，他們下大氣力狠抓集體備課的落實(shí)、集體攻關(guān)的實(shí)效,，在教師隊(duì)伍中深入開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流等一系列活動(dòng),，使現(xiàn)有的教師資源得到很好的利用。

注重發(fā)揮備課組和教研組的作用,。

注重學(xué)生作業(yè)的選擇,、批改和講評(píng)。把學(xué)生作業(yè)的完成情況納入學(xué)生學(xué)分評(píng)定中來(lái)。

二,、狠抓細(xì)節(jié),，嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生。

參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校,，學(xué)生都能規(guī)范穿校服,，部分學(xué)校佩戴身份卡。學(xué)生發(fā)型服飾都有統(tǒng)一要求,，并在校園內(nèi)都張貼的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生衛(wèi)生保潔很到位，校園干凈美觀,。學(xué)生養(yǎng)成了良好的素養(yǎng),。少數(shù)學(xué)校的小賣部設(shè)在生活區(qū)內(nèi)，一定程度上杜絕了課間學(xué)生過(guò)多走動(dòng)的現(xiàn)象,。

課間安靜,，絕大多數(shù)學(xué)生都能在教室自覺(jué)安靜地安排自己的事情。

大多數(shù)學(xué)校都注重學(xué)生自主管理,，由學(xué)生值日,，值日結(jié)果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學(xué)校的生源素質(zhì)較高,，二有賴于形成了一個(gè)良性循環(huán),。

三、靈活機(jī)動(dòng),，課程改革小試牛刀,。

高中課改的時(shí)間不是很長(zhǎng)，江蘇20xx年起實(shí)行,，福建,、浙江20xx年起實(shí)行，有些學(xué)?；蚴敲^過(guò)河,，或是一切圍繞高考。但不管怎樣,，有些方面的措施仍值得學(xué)習(xí),。

注重對(duì)一線教師的三級(jí)(省——市——縣)培訓(xùn)。嘉善中學(xué)就明確提出市級(jí)培訓(xùn)要全員參加,。

學(xué)校成立專門的課改小組,，收集整理其它課改的一些有效措施,。

注重校本課程的開(kāi)發(fā),。對(duì)校本課程的理解比較寬泛。

學(xué)分認(rèn)定方面比較注重發(fā)揮班主任和任課教師的能動(dòng)性,。這樣有利于教師組織有效教學(xué),。

選修課的處理不同學(xué)校有不同做法,。這將決定于該省的高考考試方式。

四,、凝聚人文精神,，構(gòu)建校園文化。

學(xué)習(xí)的這些學(xué)校,，都地處沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份,。政府的教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中部省份。學(xué)校環(huán)境幽雅,，教學(xué)布局合理,，教學(xué)設(shè)施完善是這些學(xué)校的共同特點(diǎn)。各學(xué)校都比較注重環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響,，能充分發(fā)揮校園內(nèi)每棵樹,、每堵墻的育人效果。于無(wú)聲處達(dá)到“境,、知,、行”的統(tǒng)一。

總之,，這次外出學(xué)習(xí),，是開(kāi)拓視野、提升自我的良好契機(jī),，是進(jìn)一步提升班主任育人理念的絕好機(jī)會(huì),。