堅(jiān)持以人民安全為宗旨,，既要把人民安全作為維護(hù)國(guó)家安全的根本目的,，也要把人民群眾作為維護(hù)國(guó)家安全的主體力量,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于安全防范教育心得體會(huì)精選5篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

安全防范教育心得體會(huì)1

堅(jiān)持人民安全,、政治安全,、國(guó)家利益至上有機(jī)統(tǒng)一,。人民安全是國(guó)家安全的宗旨,，做好國(guó)家安全工作,，根本的任務(wù)就是全方位保障人民安全，維護(hù)人民根本利益，保障人民當(dāng)家作主各項(xiàng)權(quán)利,，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全和其他合法權(quán)益,，為人民創(chuàng)造良好生存發(fā)展條件和安定生產(chǎn)生活環(huán)境。堅(jiān)持以人民安全為宗旨,，既要把人民安全作為維護(hù)國(guó)家安全的根本目的,，也要把人民群眾作為維護(hù)國(guó)家安全的主體力量。要切實(shí)提高全民國(guó)家安全意識(shí),，增強(qiáng)全民國(guó)家安全責(zé)任感,，構(gòu)筑維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大力量。政治安全是國(guó)家安全的根本,。政治安全事關(guān)黨和國(guó)家的生死存亡,，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展全局，事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安,。以政治安全為根本,，就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度不動(dòng)搖，把制度安全,、政權(quán)安全放在首位,，為國(guó)家安全提供根本政治保證。國(guó)家利益反映的是國(guó)家作為整體的需求,，具有至高無(wú)上的特點(diǎn),。堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家利益是國(guó)家安全工作的根本使命和目標(biāo)。堅(jiān)持國(guó)家利益至上,，就是要把國(guó)家利益作為制定國(guó)家安全戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn),，牢固樹立捍衛(wèi)國(guó)家利益的機(jī)遇意識(shí)，強(qiáng)化捍衛(wèi)國(guó)家利益的底線思維,，創(chuàng)新捍衛(wèi)國(guó)家利益的方式方法,，更堅(jiān)決更有效地維護(hù)好國(guó)家利益尤其是核心利益。只有堅(jiān)持人民安全,、政治安全,、國(guó)家利益至上的有機(jī)統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)人民安居樂(lè)業(yè),、黨的長(zhǎng)期執(zhí)政,、國(guó)家長(zhǎng)治久安。

統(tǒng)籌發(fā)展和安全,，堅(jiān)持發(fā)展不停步,、維護(hù)安全不懈怠。貧瘠的土地上長(zhǎng)不出和平的大樹,，連天的烽火中結(jié)不出發(fā)展的碩果,。安全是發(fā)展的前提。要善于創(chuàng)造有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的安全環(huán)境，提高工作的預(yù)見(jiàn)性,，善于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,，消除危及國(guó)家安全的現(xiàn)實(shí)因素和潛在因素，維護(hù)安定有序的社會(huì)環(huán)境,。發(fā)展是安全的基礎(chǔ),。要用發(fā)展的眼光看待安全問(wèn)題，善于運(yùn)用發(fā)展成果夯實(shí)國(guó)家安全的基礎(chǔ),。改革是發(fā)展的動(dòng)力,。在全面深化改革的今天，新問(wèn)題,、新矛盾會(huì)不斷出現(xiàn),，一些潛在風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)顯現(xiàn)。不能因噎廢食,，因懼怕面對(duì)新的安全問(wèn)題而停滯改革,、放棄發(fā)展。要解放思想,，突破思維定式和思想障礙,，向改革要?jiǎng)恿?，以改革增活力,，通過(guò)不斷深化改革化解矛盾，消除危及安全的風(fēng)險(xiǎn),，在持續(xù)發(fā)展中保障國(guó)家的持久安全,。要處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，將改革的力度,、發(fā)展的速度和社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來(lái),，在保持社會(huì)穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過(guò)改革發(fā)展促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定,。

樹立合作共贏安全理念,，共同構(gòu)建普遍安全的人類命運(yùn)共同體。安全不是孤立的,、零和的,、絕對(duì)的，沒(méi)有世界和地區(qū)的和平穩(wěn)定,，就沒(méi)有一國(guó)的安全穩(wěn)定,。當(dāng)今世界，安全問(wèn)題的聯(lián)動(dòng)性,、跨國(guó)性,、多樣性更加突出，世界各國(guó)需要以負(fù)責(zé)的精神同舟共濟(jì)、協(xié)調(diào)行動(dòng),。要堅(jiān)持自身安全和共同安全相統(tǒng)一,，奉行雙贏、多贏,、共贏理念,，樹立合作應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)的意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，深化和平合作,、平等相待、開放包容,、共贏共享的伙伴關(guān)系,。推動(dòng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)全方位互聯(lián)互通和良性互動(dòng)，完善全球經(jīng)濟(jì)金融治理,，減少全球發(fā)展不平等,、不平衡現(xiàn)象，使各國(guó)人民公平享有世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的利益,。促進(jìn)不同文明,、不同發(fā)展模式交流對(duì)話，在競(jìng)爭(zhēng)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在交流互鑒中共同發(fā)展,。始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者,、國(guó)際秩序的維護(hù)者,，堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話協(xié)商和平解決分歧爭(zhēng)端，以合作謀安全,、謀穩(wěn)定,，共同構(gòu)建普遍安全的人類命運(yùn)共同體。

用唯物辯證的觀點(diǎn)把握國(guó)家安全問(wèn)題,，不斷提高維護(hù)國(guó)家安全能力,。世界是普遍聯(lián)系的，我們要善于處理局部與全局,、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn),、重點(diǎn)與非重點(diǎn)的關(guān)系。當(dāng)今世界,，時(shí)空聯(lián)系更加緊密,、耦合效應(yīng)更加明顯，要全面,、發(fā)展,、系統(tǒng),、普遍聯(lián)系地定位和把握國(guó)家安全問(wèn)題，通盤考慮國(guó)家安全體系內(nèi)各要素間的關(guān)系,，統(tǒng)籌外部安全和內(nèi)部安全,、國(guó)土安全和國(guó)民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,、自身安全和共同安全,，以系統(tǒng)思維推進(jìn)安全治理，多管齊下,、綜合施策,。矛盾是普遍存在的，矛盾是事物聯(lián)系的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和事物發(fā)展的根本動(dòng)力,，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，從根本上說(shuō)就是不斷認(rèn)識(shí)矛盾、不斷解決矛盾的過(guò)程,。社會(huì)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)的,。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入發(fā)展關(guān)鍵期,、改革攻堅(jiān)期,、矛盾凸顯期，各種影響國(guó)家安全的矛盾和問(wèn)題也會(huì)不斷出現(xiàn),。我們要敢于直面矛盾,，有效應(yīng)對(duì)各種矛盾，運(yùn)用矛盾相輔相成的特性,，在解決矛盾的過(guò)程中保障國(guó)家安全,，在自覺(jué)防范各種風(fēng)險(xiǎn),、堅(jiān)決戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中將國(guó)家安全不斷提升至更高水平,。

安全防范教育心得體會(huì)2

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性,、長(zhǎng)期性,。學(xué)校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地,，安全工作顯得尤其重要,。學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶，學(xué)校就必須把保護(hù)學(xué)生的安全放在首要地位,。下面我就學(xué)校崗位安全職責(zé)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一,、抓好安全教育是我們教師進(jìn)行教書育人的行動(dòng)指南

學(xué)校崗位安全職責(zé)中重點(diǎn)談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣,，不但談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范,，學(xué)校的安全責(zé)任,，而且談到了教師必須應(yīng)盡到的安全責(zé)任等方面。我覺(jué)得安全教育給我們廣大教師提供了教書育人的行動(dòng)指南,。一名合格的教師,，必須明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有安全理念,，要懂得安全基本常識(shí),，要有安全第一的思想。作為教師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù),，更應(yīng)知曉安全教育常識(shí)和掌握安全保護(hù)基本方法,，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應(yīng)把抓安全工作放在班務(wù)工作的首要地位,，要不厭其煩的講安全,，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)校安全負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。

二,、抓好安全工作是學(xué)生接受良好教育的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教育的重要保障

思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利,，學(xué)校崗位安全職責(zé)中談到了“學(xué)生”,，學(xué)校保護(hù)學(xué)生生命安全是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最基本權(quán)利。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責(zé),，讓學(xué)生了解安全常識(shí),，掌握安全自我保護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任,。學(xué)校只有把安全工作抓好,，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高;才能讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)生安心,，讓社會(huì)滿意。

三,、社會(huì),、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好安全工作

社會(huì)應(yīng)該對(duì)教育履行安全義務(wù),，社會(huì)各部門要充分利用電視,、電臺(tái)、廣播,、報(bào)刊,、雜志,、宣傳欄、宣傳車,、宣傳單,、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地，廣泛深入地開展法制知識(shí),、交通,、消防、公共衛(wèi)生,、意外傷害,、網(wǎng)絡(luò)、信息安全,、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故,、安全事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營(yíng)造一種“安全工作人人有責(zé)”的氛圍,。

在社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代,，作為教育工作者必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)校安全教育的要求,，關(guān)注學(xué)生的安全，為國(guó)家,、社會(huì)培養(yǎng)合格人才不懈努力,。

安全防范教育心得體會(huì)3

通過(guò)分析近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位,，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力,，許多事故是可以避免的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方,。另外,，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散,，缺乏系統(tǒng)性,，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展,，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范,，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力,、隨意性強(qiáng),，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題,，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo),，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性,，確保中小學(xué)生的人身安全。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育,，是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要,。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針,，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上,，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知,、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí),，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能,，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣,。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性,。為了提高安全教育的質(zhì)量,，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防,、避險(xiǎn),、自救、互救,、減災(zāi)等常識(shí),，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救,、互救能力,。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng),，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失,，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié),。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理,，從嚴(yán)治教,。我們要牢固樹立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念,，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈,。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生,，作為一名教師,，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源,，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育,。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小,，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面,，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí),，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí),。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全,，才有社會(huì)穩(wěn)定,，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展,。最后,，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€,，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng)。

安全防范教育心得體會(huì)4

國(guó)家安全和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān),，只有國(guó)家安全了,，我們才能更好的生活。國(guó)防是國(guó)家安全的有力保障,，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，增強(qiáng)國(guó)防觀念。有了豐富的知識(shí),，我們才能夠制造出世界上一流的武器裝備,，更好的保護(hù)國(guó)家不受侵害、更好的維護(hù)世界和平,。

通過(guò)國(guó)家安全教育課,，我聯(lián)想到此次的疫情，因?yàn)橛辛藷o(wú)私奉獻(xiàn)的逆行者們,，才將疫情的危害降低,，維護(hù)了國(guó)家安全。相信他們選擇所處職業(yè)的時(shí)候也沒(méi)有想到會(huì)有報(bào)效祖國(guó)的一天,，但國(guó)家需要他們的時(shí)候,，他們能夠用自己的所學(xué)去捍衛(wèi)國(guó)家的安全。所以,，作為國(guó)家的一份子,，我們能做的就是逐漸充實(shí)自己的文化知識(shí)、提高自己的實(shí)踐能力,。

沒(méi)有國(guó)家安全,，哪有人民的幸福安康?國(guó)家安全實(shí)際上就是的民生福祉。對(duì)僅知道“皮毛”的民眾來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)教育,，不能僅在全民國(guó)家安全教育日這一天，而是應(yīng)該每天都要繃緊“國(guó)家安全”這根弦,，以防患于未然,。

天下雖安，忘戰(zhàn)必危,。過(guò)去一講國(guó)家安全,，就是指邊境疆土，現(xiàn)在看,，還要圍繞國(guó)家利益這一更高層次來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)家安全,。當(dāng)今世界，國(guó)家安全所涉及的并不僅僅是軍事問(wèn)題,。過(guò)去傳統(tǒng)意義上的國(guó)防和國(guó)家安全觀念,，已不能完全滿足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此,，順應(yīng)時(shí)代變革,、更新國(guó)家安全觀念成為時(shí)代所需。

安全防范教育心得體會(huì)5

國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字,，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題,。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”,，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō),，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆,，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”,。可見(jiàn)安全是人之根本,，完成各項(xiàng)任務(wù)的`基礎(chǔ),。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處,。作為教師,，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),，茁壯成長(zhǎng),。自參加工作以來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì),。

一,、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下

正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”,，同理,，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主,，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地,、自主地學(xué)習(xí),。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料,，愛(ài)追蹤討論,、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意,，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試,，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書,，讀死書”的胡同中,。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了,，不到處惹事了,，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片,。這是教育中的糟粕現(xiàn)象,，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋,、琴,、詩(shī),、畫”，“文能治國(guó),，武能安邦”,，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德,、智,、體,、美,、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展,。因此,，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)——樂(lè)業(yè),，才會(huì)杜絕在校打架斗毆,，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安,。

二,、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格,，顯示人的魅力,，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此,，作為教育工作者的我們,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明,，公平公正地對(duì)待,，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”,，只有愛(ài)憎分明,，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

三,、普法教育迫在眉睫

面對(duì)是非觀念弱,，榮辱感不強(qiáng)的學(xué)生，他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感,。在農(nóng)村,，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的話語(yǔ)，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做,。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害,。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育,，讓孩子們明白“肖像權(quán)”,、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí),，安定校園環(huán)境,。

四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育

目前,，在很多的家庭中,，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉,，飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格,。二是父母天天沉溺于麻將館,，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流,。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁,，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧,，也昏天黑地玩游戲,，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓,，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡,，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō),。三是留守兒童，公婆管其生活,，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重,，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育,。特別是放任自流性的家長(zhǎng),，學(xué)生在學(xué)校鬧事,，教師請(qǐng)家長(zhǎng),，家長(zhǎng)“忙”,，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪,，家中大門緊閉,。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度,。故,，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育,。

五、師德是教師的靈魂

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照,。我們常記“學(xué)高為師,，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師,，哪怕學(xué)富五車,，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重,，何談敬仰?作為教師,，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，潛移默化中,，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感,。

面對(duì)學(xué)生,，教師要“肚里能撐船”,。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生,。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí),，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”,，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向,。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤,。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗,，更談不上安全教育了,。

校園的安全教育與教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、校園、家庭,、社會(huì)都息息相關(guān),。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育,，才能真正建立“平安、和諧”的校園,。

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