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教師專正自我鑒定 老師的自我鑒定篇一

五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作，共同努力,，送走又迎來了一批批可愛的孩子,。總結(jié)過去,，展望未來,，以下是我的工作總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)方面：德高為師,，身正是范,。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育,，要從德中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。

經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是,，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作,，又有了新的認識,。

勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),。工作中從不遲到和早退,，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議,，認真領(lǐng)會會議精神,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,，將直接影響到今后小學,、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的,，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

二、教育教學方面：我xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校,，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師,，理論和實踐的有機結(jié)合,，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流,、探索研究新方法,，新方案;生活中,，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友,。在教學中,，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣,，都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我,，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用,，取長補短,。

為做好教學工作，我認真制定教案,，做好每次教師匯報課的工作,，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學活動。在教法上,，不斷反思與總結(jié),，努力實踐。我每一次的匯報課,，園長和各位老師的點評和鼓勵,，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步,。在幼教的工作中,，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛每一位幼兒,，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,，愿意和我交朋友,。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了,。

在教學上,，我結(jié)合《綱要》，不斷探索,、研究,、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。

教師專正自我鑒定 老師的自我鑒定篇二

xx年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習教師,，我也參加了監(jiān)考,。從同學們的考試成績看，授課效果還是十分不錯的,。

比教學工作更重要的就是班主任工作,。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人,，所以班主任的工作十分瑣碎,。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多,。我覺得,，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應(yīng)使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛,，而后進生則常常使教師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”必須要公允，要一碗水端平,。如果處理有偏頗,，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心,。所以做到一視同仁很重要,。

x班主任的培訓(xùn)，由學校一名具有x年班主任工作經(jīng)驗的老教師進行講座,。他在講座中強調(diào)：應(yīng)對一個全球化的新經(jīng)濟時代,，應(yīng)對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教育風暴”,。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型,，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導(dǎo)學為中心”轉(zhuǎn)型,，一個教師的時代正在成為歷史,，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生，這就需要我國x多萬教師再培訓(xùn),、再充電,，培養(yǎng)擁有健康人格的人,，是教育者務(wù)必應(yīng)對的難題──這就是新教育。

作為實習班主任,，我也在工作中不斷鑒定經(jīng)驗,。帶我的教師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉,?！庇幸淮危嗬镉幸粋€同學上課睡覺,，放學后我留下他談了將近兩個小時,。起初是十分嚴厲地批評他，讓他明白上課睡覺是不對的,，隨后語氣漸漸緩和下來,，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里,，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自我畢業(yè)后的打算,，對他有了一個比較全面的了解,。之后我又從側(cè)面了解到，這個同學是班里的“典型”,，是班里最“活躍”的分子,。有了對這個同學的'全面了解，對我今后開展班級工作是十分有幫忙的,。

體現(xiàn)教學工作的成果是講一節(jié)公開課,，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季,、雨季──把握這天,，展望明天》。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握這天,，展望明天”,，也象征著“把握此刻，展望未來”,。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的,，就應(yīng)珍惜時間。激發(fā)同學們對珍惜時間的敬佩感,，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的歡樂,。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人,，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用,，規(guī)劃好自我的職業(yè)生涯,。透過這次主題班會，很多同學都展現(xiàn)出了自我的才華,。從風度翩翩的主持人,，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現(xiàn)得很出色,。同學們也從主題班會中學到了很多東西,，不僅僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間,。從同學們在班會后各方面的表現(xiàn)來看,，主題班會到達了十分夢想的效果。

在這次教育實習中,，我們這些實習教師都十分幸運地趕上了兩個大型的活動,。一個是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自我的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操,，同學們都做出了很大的努力,，最終在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神禮貌獎,。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團的演出,，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息,，以他們驚人的毅力改變自我的命運,，更何況是健全人呢同學們在觀看演出后都寫了自我的感想，表達了自我努力學習的決心,。在這兩次大型活動中,，我的組織、協(xié)調(diào)潛力都得到了鍛煉,，得到了提高,。在我們實習期間，學校召開了一次家長會,，我作為實習教師在家長會上也對自我的工作和班級的狀況做了鑒定,，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自我作為教師和學生家長進行溝通的潛力,。

臨走的前一天,，我們班的同學和另外一個班的同學進行了一場足球友誼賽，我也上場參加了比賽,，和同學們同場競技,，比賽最終以2：2戰(zhàn)平。結(jié)果并不重要,，過程才是最歡樂的,。

在這次實習中,，我的各方面潛力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習,、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,。我會不斷努力，攀登人生的最高峰,。

教師專正自我鑒定 老師的自我鑒定篇三

如何提高教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進一步深化教育改革,，能否實現(xiàn)跨世紀素質(zhì)教育工程的重要工作,。人們在教育改革和發(fā)展的實踐中，已經(jīng)總結(jié)出加強教師的專業(yè)化建設(shè)既是提高教師社會地位的內(nèi)在需要,，也是促進教師素質(zhì)提高的重要措施之一,。教師素質(zhì)的提高，一方面有賴于我們促進教師素質(zhì)提高的機制否完善,，是否健全,；而另一方面就是有賴于教師本人的努力。律師,、醫(yī)生等職業(yè)之所以成為專業(yè),，除了其社會地位外，還有一個重要的因素,，就是律師,、醫(yī)生本身對自己以及對自己所從事職業(yè)的一種正確的認識,，這種正確的認識在很大程度上,，來自于自我評價。本文旨在通過對促進教師專業(yè)化發(fā)展的幾種主要機制簡要分析的基礎(chǔ)上,，重點討論教師的自我評價,，并就有效開展教師的自我評價的策略，闡發(fā)一些觀點,，以期通過教師自我評價意識的增強和自我評價能力的提高,，來推動教師的專業(yè)化發(fā)展。

從一名學生到成為一名合格教師的過程,，是一個需要個體長期努力和各種促進個體從教素質(zhì)提高的機制共同作用的過程,。對于大部分教師來說，他們都是經(jīng)過了高等學校的培養(yǎng),，經(jīng)過到學校的見習,、實習，并接受一定的在職培訓(xùn),，通過教師自己的教學實踐而逐步成為一名合格教師的,。在這個過程中,，他們經(jīng)過了大學的培養(yǎng)機制（包括見習、實習機制）,、進修單位的培訓(xùn)機制,、校本培訓(xùn)機制、學校評價機制和各種獎懲機制等,，經(jīng)過這些機制的共同作用,，再加上教師本人的主觀努力，他才有可能從一范生或大學生成為具有一定專業(yè)水準的教師,。在這促進教師專業(yè)發(fā)展的多種機制中,，除了制定有利于教師專業(yè)化發(fā)展的政策外，發(fā)揮著最重要作用的機制主要有三種,，一是大學尤其是師范大學（師范學院,、教育學院）的培養(yǎng)機制，二是對現(xiàn)任教師的培訓(xùn)機制,，三是學校管理中的教師評價機制,。

1．培養(yǎng)機制

教師的培養(yǎng)機制是指有關(guān)教育機構(gòu)培養(yǎng)教師的各種制度以及它們間的關(guān)系的具體運作方式。在我國,，承擔培養(yǎng)教師的主要機構(gòu)是師范類大學和學校,，目前，由于教師地位的日益提高,、教師資格證書制度的逐步實施,、以及開放的教師教育體系的逐步形成等原因，非師范類大學畢業(yè)生的從教比例也正在逐步提高,。因此,，教師的培養(yǎng)機制不僅僅涉及到師范類學校，在一定的程度上也涉及到非師范類學校,；同時,，培養(yǎng)不僅僅是包括對未來教師的培養(yǎng)，也包括在職教師所接受的學歷教育,。

毋容置疑,，教師培養(yǎng)機制的完善與否，將直接影響到教師專業(yè)化程度的高低,，因為從成熟的專業(yè)六大特征（專業(yè)知能,；專業(yè)道德；專業(yè)訓(xùn)練,；專業(yè)發(fā)展,；專業(yè)自主；專業(yè)組織）來看，它是促進教師專業(yè)知能,、專業(yè)道德,、專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)發(fā)展的重要機制,。近年來,，我國師范教育所進行的一系列改革，包括師范教育體制,、專業(yè)設(shè)置,、教育內(nèi)容、教育方法等改革無不都是為了能最有效地促進未來從事教學工作的學生素質(zhì)的提高,?？梢哉f，如果我們的畢業(yè)生在即將從事我們的教育工作之前,，已具備了很高的教師專業(yè)素養(yǎng),，那么，我們的教師職業(yè)成為一門真正的專業(yè)就為時不遠了,。

2．培訓(xùn)機制

對教師的培訓(xùn)通常是指由于社會和學科知識等方面的發(fā)展,，現(xiàn)任教師應(yīng)該進一步接受有關(guān)學科知識更新、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高等方面的再教育,，不斷“充電”,，以更好地勝任教學工作。所謂教師的培訓(xùn)機制也就是有關(guān)教師進修提高的制度以及它們間相互關(guān)系的運行方式,。長期以來,，我國教師的培養(yǎng)機制和培訓(xùn)機制一直是分開運行的，它們分別承擔著培養(yǎng)教師和提高教師素質(zhì)的職責,。隨著教育改革和發(fā)展的不斷深人,，以及教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展理論和終身教育思想的不斷影響，這種條塊分割的格局正在被逐步打破,，對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)正在逐步朝著一體化的方向發(fā)展,。這種教師職前,、職后教育的一體化的改革,，無疑是為了形成一種更有效地促進教師專業(yè)發(fā)展的機制?！靶枰粩嗟貙W習進修”是專業(yè)化的重要指標之一,。