我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
常言道:“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各方面都要為人師表?!弊鳛槿嗣窠處?,我們應(yīng)該以立足本職,以身作則,,腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作,,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,,淡泊名利,,勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),,努力做好各項(xiàng)工作,,讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心,。
自從教24年以來(lái),,高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),,平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué),、不斷地完善自我,,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,而且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。在本職崗位上,我始終遵循教育規(guī)律,,堅(jiān)持教學(xué)原則,,本著教書(shū)育人、管理育人,、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作,,我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求,。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則,我堅(jiān)信“以愛(ài)才能喚起愛(ài)”,。作為共產(chǎn)黨員,,我始終把愛(ài)國(guó)主義當(dāng)作自己教書(shū)育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱,,不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。
二,、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,,了解學(xué)生,,循循善誘,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、
廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生,,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,,他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛(ài)最受公眾期待,。
作為教育工作者,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),,熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),,愿意與學(xué)生成為朋友,,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,,不以威壓人,,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),,對(duì)學(xué)生一視同仁,,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。
三,、溝通師生情感,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境
在課堂上,,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),,并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時(shí),教師的確有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又愉快的課堂氛圍,。為了使我們的課堂變得豐富多彩,,生動(dòng)活潑,教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹(shù)立親切的教師形象,重視培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流,。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴,,授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,平易近人,,動(dòng)之以情,,曉之以理,讓學(xué)生覺(jué)得老師就是他們的朋友,,師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系,。從而使學(xué)生主動(dòng)接近你,這樣學(xué)生會(huì)自覺(jué)地喜歡聽(tīng)你所講的課,。很大程度,,多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矚g你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門(mén)課程,并非是為了這一學(xué)科去學(xué),。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡,,相互尊重,相互信賴的程度,,才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中緊張.恐懼等心理,。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍,讓學(xué)生樹(shù)立信心,,更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去冰心一片載玉壺
“百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本;教師大計(jì),師德為本,?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人,,為人師表,,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,,這都是師德,。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才干做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。
一個(gè)教師僅有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長(zhǎng);才會(huì)兢兢業(yè)業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自身,,規(guī)范自身的言行,,更好地做到為人師表、廉潔從教,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師應(yīng)對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,,正在茁壯生長(zhǎng)的小朋友。假如說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jī),。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來(lái)給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍(lán)天下,,小朋友們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易構(gòu)成異常性格,,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生
活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心協(xié)助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育,。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自身的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我卻能夠象母雞保護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛(ài)自身的每一個(gè)學(xué)生。
但值得研究的是:為什么教師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)小朋友,,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育小朋友才是一件大事,?!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到僅有尊重學(xué)生,才干教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,民主平等,,是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生異常渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),,師生間真摯的情感,,肯定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),,愿意接近教師,,期望與教師合作,向教師袒露自身的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!?/p>
新課程改革已全面鋪開(kāi),,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,而尊重學(xué)生,,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自身的自尊,,每個(gè)人都期望得到他人的尊重,,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的,。學(xué)生是有自身思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自身一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,,從尊重學(xué)生動(dòng)身,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,,教師
要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,,要從保守的師道尊嚴(yán)中解脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生生長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生生長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,,成為“小朋友們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,,用愛(ài)心去澆灌,,必將隨同其生命的生長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行,,行必果”,,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),,在日常的教育教學(xué)工作中,,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,一齊撐起教育的藍(lán)天!
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
我不是詩(shī)人,,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,,我愛(ài)我的事業(yè),,我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),?!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,,無(wú)私無(wú)畏,,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,,居平凡可安詳,,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,,處池塘則坦然,。
是呀,“上善若水”,,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,,則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,,則滾滾而成濤,。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,,則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,,無(wú)悔是我們的追求,,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道,。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。
教師的愛(ài),,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),,是“吃的是草,,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類(lèi),、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào),,教師的愛(ài),,是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。
三年前,,懷揣著美麗的夢(mèng)想,,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),,雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,,兩年的默默守望,,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一些師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí),,使我感受很深,。
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,,愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想,。
(一)用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,,廣博的知識(shí),,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?最終,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。
師愛(ài),,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),是師德的教師的體貼,,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用,。
教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,這心,,就是為師者赤誠(chéng)的真心,,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。師德,,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!
(二)用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,,也是無(wú)微不至的,。教師,能夠感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;能夠感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,,真誠(chéng)溝通;能夠感染學(xué)生,,進(jìn)取進(jìn)取,勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì),,愛(ài)崗敬業(yè),。
(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯。
在學(xué)?!翱蒲信d校,,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,提高課堂實(shí)效,因材施教,,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)便,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。
與此同時(shí),,我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng),,堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書(shū)籍,經(jīng)過(guò)閱讀和研究來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,,為自我以后的教師之路打好基礎(chǔ),。
(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,。
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!苯逃龑?shí)踐證明,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。
正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,,并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。
教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,,嚴(yán)格要求,,以身作則,作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。
愛(ài)是人類(lèi)的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否貼合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),,它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。
(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。
此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想必須要突出時(shí)代性,,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。
每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者,,還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師,。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,,就務(wù)必有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),,教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范,?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重,?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。透過(guò)本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師務(wù)必要具備以下素質(zhì):
一,、更新教育觀念,。
透過(guò)這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,,當(dāng)今時(shí)代,,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,,人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì),,要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,,“以學(xué)生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的知識(shí)”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng),。
本人這兩天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,,廉潔從教。
三,、愛(ài)崗敬業(yè),。
有人說(shuō):“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成禮貌,,把無(wú)知變成淵博,。”當(dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù),、金錢(qián),、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,這些人朝思暮想,,夢(mèng)寐以求,,想得到這些東西。而這些東西,,只但是是身外之物,,過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),,才是我人生最有價(jià)值的,,最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,用心進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。
四、孜孜不倦,,用心進(jìn)取,。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好,、家庭背景各有不同,學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,,作為老師,,我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,,不要歧視成績(jī)差的學(xué)生,要充分的尊重學(xué)生,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,研究教育對(duì)象,把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,,不放下每一名學(xué)生。
怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,用心進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一桶的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),,崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你,,”切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
五、以身作則,、嚴(yán)于律已,。
“學(xué)高為師,身正是范,?!睂W(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境,致真,、致善是教師一生的追求,。古往今來(lái),教師無(wú)論社會(huì)上稱(chēng)之為“先生”還是呼之為“老師”;無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高,,還是低;無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多,,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,,是倍受世人尊重的,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友,。
總之,透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):學(xué)高為師,,德高為范,。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,,重師重在自重,。”教師是學(xué)生的良師益友,,是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人,。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點(diǎn),,就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng):
熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,,教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,,死而后已”的決心,把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè),,不計(jì)名利,、樂(lè)于獻(xiàn)身,,有所作為,。
1、認(rèn)識(shí)上
我們應(yīng)尊重自己的選擇,,無(wú)怨無(wú)悔,,熱愛(ài)自身的本職工作,把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘,。
2,、實(shí)踐中
我們應(yīng)盡心盡責(zé),敢于挑戰(zhàn)困難,。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情,,我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中,,兢兢業(yè)業(yè),,知難而上,才能真正做到以教為榮,,以苦為樂(lè),。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,。馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育,,那么他只能是一個(gè)好教師,,一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師,。由此可知,,熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類(lèi)的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等,。而師愛(ài)則是師德的靈魂,。
每個(gè)學(xué)生,相貌有美有丑,,智商有高有低,,行為有好有歹,但人的尊重,、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的,。崇高的師愛(ài)就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不偏不倚,,對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,,要像一個(gè)無(wú)私的園丁,,把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視,、變嫌棄為喜愛(ài),、變冷眼為尊重、變急躁為耐心,,對(duì)他們的教育做到“愛(ài)心,、耐心、恒心”,,直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止,。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
師德是教師的職業(yè)操守,,是教師在履行職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,是教師思想覺(jué)悟,、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn),。在影響師生關(guān)系的諸因素中,學(xué)生求德的需要能否得不到應(yīng)有的滿足是很關(guān)鍵的,。學(xué)生不從心底敬佩的教師,,是很難博得學(xué)生愛(ài)戴的。
教師的道德具有啟蒙意義,。人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和教育的影響下完成的,,青少年學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體,可塑性很強(qiáng),,教師無(wú)論是道德上還是知識(shí)上對(duì)于青少年都具有啟蒙作用,。雖然人類(lèi)終身都受教育,但不可否認(rèn),,一個(gè)人青少年階段受到的教育是至關(guān)重要的,。這一時(shí)期有怎樣的道德熏陶,對(duì)于一個(gè)人的影響不但具有即時(shí)性意義,,并且還具有延時(shí)性意義,。許多卓有成就的政治家、科學(xué)家回憶起自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,,經(jīng)常提到的就是教師的啟蒙作用,。這就要求教師必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到師德的啟蒙意義,以高尚的品德給學(xué)生指引正確的人生道路,。
教師的道德具有示范作用,。道德不是動(dòng)聽(tīng)的言詞,,而是切實(shí)的行動(dòng),,中國(guó)古典哲學(xué)倡導(dǎo)的“知行合一”,強(qiáng)調(diào)的就是知識(shí)與行動(dòng)的統(tǒng)一,。必須程度上說(shuō),,道德的實(shí)踐比道德的理論更重要,因?yàn)榈赖卤旧砭蛯儆谛袆?dòng)的,,屬于實(shí)踐的,。我們常講“教育無(wú)小事,事事是教育”,,教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有重要的道德影響力,。學(xué)高為師,身正為范,,教師不僅僅講授道德的理論,,更重要的是以自我高尚的人格為學(xué)生供給一種道德的楷模,,從而起到道德的示范作用。
教育家加里寧說(shuō):“教師的世界觀,、品行和他的生活以及他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,,都這樣或那樣地影響全體學(xué)生?!睂?duì)教師來(lái)說(shuō),,觀念更新,知識(shí)豐富固然重要,,可是,,它無(wú)法取榜樣的力量。教師的完美人格,,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染,、潛移默化的作用。
教學(xué)生怎樣做人,,首先教師自我要明白怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人,。所以,,俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切,?!苯處煂?duì)學(xué)生的這種影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量,。”正因?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),,其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng),,所以教育夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;杜威說(shuō)教師是“真正天國(guó)的代言者,真正天國(guó)的引路人”;文化界也經(jīng)常把教師比喻成“辛勤的園丁”,,比喻成“愛(ài)心大使”,,比喻成“人類(lèi)靈魂的工程師”。
教師的為人師表,,不僅僅是以身作則,,也包括追求至真、至善、至美的德性,。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師德在育人崇高使命中的重要地位,,要有強(qiáng)烈的職責(zé)心和使命感,僅有這樣,,才能以自我的人格魅力,、道德風(fēng)范影響學(xué)生。
師德水平直接影響育人質(zhì)量,,教師隊(duì)伍整體師德水平,,直接關(guān)系到受教育者的幸福,社會(huì)的安定,,國(guó)家的命運(yùn),,民族的興衰。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
記得小時(shí)候,,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了那夢(mèng)想,,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,,用手搖幾下,,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生,,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門(mén)時(shí),,當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),,伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),,這才是我們心靈的歸宿。
俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,,潛移默化的感染學(xué)生,,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,,會(huì)不斷更新教育觀念,,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,,無(wú)私奉獻(xiàn),,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔,。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘,,一份收獲,,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,,更離不開(kāi)教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,,以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,,有多少老師的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照顧,,然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,,他們不曾抱怨,。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,,喚來(lái)的又是旭日東升的明天,。
有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,,太老套了,,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,,在世人肆意踐踏良知時(shí),,卻用生命去維護(hù),,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善,、美,,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,,校園的白楊樹(shù)可以作證,,桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神,??梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天,、今天、明天,。昨天叫無(wú)奈,,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔,?!暗侥赀~花甲,驀然回首,,感慨平凡孕育了偉大,,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,,從教人生我有淚無(wú)悔,。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
師德活動(dòng)月于四月份正式拉開(kāi)了序幕,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《孟二冬同志的先進(jìn)事跡》,,我將學(xué)習(xí)他處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自我,,為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,,為教書(shū)育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)他甘于寂寞,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神,,學(xué)習(xí)他珍愛(ài)生活,、自強(qiáng)不息,,為克服困難堅(jiān)韌不屈,、樂(lè)觀向上的精神,。我決定響應(yīng)教育部的號(hào)召,以孟二冬同志為榜樣,,自覺(jué)肩負(fù)起為中華民族培養(yǎng),、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要職責(zé),奮發(fā)有為,,開(kāi)拓進(jìn)取,,做讓人民滿意的教師和教育工作者。
孟二冬是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授,,博士生導(dǎo)師,。多年來(lái),他堅(jiān)持黨的教育方針,,熱愛(ài)教育事業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知樹(shù)立人生夢(mèng)想,,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師,、高尚人格的楷模,被北京大學(xué)黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。孟二冬同志淡泊名利,,甘于寂寞,潛心治學(xué),,出版了多部重要論著,。他歷時(shí)七年,經(jīng)過(guò)很多艱苦的研究,,完成了100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》,,榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)第九屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng),得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià),。20__年,,他還榮獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展,,20__年3月,,孟二冬同志主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他十分珍惜支教的時(shí)光,,努力把自我的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們,。在到石河子大學(xué)的第二周,他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀,,盡管每一天打針,、吃藥,,他仍堅(jiān)持上課。隨著聲音越來(lái)越微弱,,他不得不在課堂上用起麥克風(fēng),。校領(lǐng)導(dǎo)和教師們多次勸他休息,但他都微笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,,我還能堅(jiān)持,。”在師生們的再三要求下,,他來(lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查,,醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑,但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上,。20__年4月26日,,他在劇烈的咳嗽中,在同學(xué)們的掌聲和感動(dòng)中,,堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最終一節(jié)課,,倒在講臺(tái)上,隨后經(jīng)醫(yī)院診斷,,他已患食管惡性腫瘤,。
孟二冬同志的先進(jìn)模范事跡,充分體現(xiàn)出他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),,體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操,,堪稱(chēng)“為人師表、品德高尚”的典范,。他的先進(jìn)模范事跡,,已在北京大學(xué)和石河子大學(xué)師生中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,得到高度評(píng)價(jià),。教育部黨組要求各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要認(rèn)真組織開(kāi)展向孟二冬同志學(xué)習(xí)的活動(dòng),,要把學(xué)習(xí)孟二冬同志的先進(jìn)事跡與開(kāi)展堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與加強(qiáng)教師師德建設(shè)結(jié)合起來(lái),,引導(dǎo)廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書(shū)育人本事,,為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。
在政治思想方面,,本人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,,不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),,有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,,在交往中不收禮,、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,,不進(jìn)行有償家教,,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。總之,,本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),,忠心于黨的教育事業(yè),,勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中,,在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī),。
在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面?zhèn)€人以為,師德師風(fēng)所包含的資料,,自古就是“教書(shū)育人,,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,,不斷有新的資料,,此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有夢(mèng)想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,,要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,,“教育要面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來(lái)”;第二,,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育此刻的學(xué)生;第三,,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,,根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化,。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮,,這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),,更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,,教師也是有七情六欲的,,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的
師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,,但此刻存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,,但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,,這是個(gè)提高。所以,,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。所以,本人努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,在大學(xué)期間,本人就努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與教育有關(guān)的知識(shí),,為今日的從教奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí),,做到了“學(xué)為人師”。但本人仍不滿足過(guò)去,,從教后,,我仍努力學(xué)習(xí)有關(guān)的前沿知識(shí),做到與時(shí)俱進(jìn),。另外,,隨著課改的逐步推進(jìn)和深入,本人密切關(guān)注課改的有關(guān)信息,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,努力增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事,為將來(lái)很好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育做好準(zhǔn)備,。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,在以后的工作中我要更進(jìn)一步掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央堅(jiān)持高度的一致.從思想上行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自我的鉆研精神,,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,,把自我畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,,是道德的典范,,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,,真的做了教師的我,,時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一、用無(wú)限的師愛(ài),,開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。
高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。 我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,他家的生活狀況極糟,,父母離異,、生活拮據(jù),導(dǎo)致他失去家庭溫暖,,在在其他同學(xué)面前常感愧不如人,,再加上自理能力也很差,就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法,,與瞧不起他的同學(xué)談話,,告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學(xué)的思想工作之后,,我又多次與他談心,在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧、鼓勵(lì)他,。漸漸地,,他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái),,無(wú)非是為了維護(hù)他那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點(diǎn),我對(duì)他說(shuō):"老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相看,,老師只在乎他是否真正學(xué)會(huì)做人,,學(xué)到知識(shí)。讓老師來(lái)幫助你,,使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子,,好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,,出點(diǎn)小問(wèn)題,但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己,,畢竟在不斷的進(jìn)步,。
通過(guò)這件事,我深刻體會(huì)到,,學(xué)生再笨再懶再難管,,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象,。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無(wú)策,只能用難聽(tīng)的話打擊他,,本身就是一種不稱(chēng)職,,更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,,關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的意識(shí),有沒(méi)有求真,、求善、求美,、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生,,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,,學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)--真正是教育者取得成功的法寶,。
二、用規(guī)范的言行,,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。
"無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師,,一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),,對(duì)學(xué)生的愛(ài),,對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。
勿庸置疑,,學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,,就要數(shù)教師了。教師必須處處,、時(shí)時(shí),、事事、言言,、行行,,嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),,如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),,勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小,,對(duì)于是非、善惡,、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn),。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,,他們認(rèn)為教師所說(shuō)的,、所做的都是正確的,可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,,并起著潛移默化的作用,。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),,一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ),,都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力,。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事(哪怕很小),,或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(哪怕很短),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,。反之的教育,,則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一,、敬崗愛(ài)業(yè),,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,。
三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,,”切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、孜孜不倦,,積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
五、以身作則,、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友,。
總之,,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。w
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,,我們每個(gè)人,,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
教師不是神,,愛(ài)情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,,語(yǔ)言不檢點(diǎn),,甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,,使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,,給學(xué)生造成負(fù)面影響,,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,,干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,,德高為范”更重要,,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,我們必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,,不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,,愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。
有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,照亮別人,,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,寬以待人,,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),,只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),,師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;另外,,教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,,教到老,,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,,是書(shū)籍的王國(guó),,真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈,,這些都取決于教師,。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,,作為教師,,必須要堅(jiān)持讀書(shū)。
教師是知識(shí)的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,,我時(shí)刻以"德高為師,,身正為范"這八個(gè)提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一,、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)
教書(shū)是手段,,育人是目的,。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師,。
“以情育人,,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛(ài)生,,是一種理性化的高尚情感,,對(duì)待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得(范文大全供您參考)法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、用無(wú)限的師愛(ài),,開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子,。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。
三,、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師,?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),,對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四,、用奉獻(xiàn)的人格,,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。
身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一,、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選取了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,用心進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng)
自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,,即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你,,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四,、孜孜不倦,,用心進(jìn)取
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
五,、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友,。
總之,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
一路走來(lái),有淚水,,也有歡笑;有迷茫,,也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,,以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了,,師德是一種職業(yè)道德,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。
今年的集訓(xùn)不一樣于往年,,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)赺_小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn),、所聞,、所獲、所感,,雖然我無(wú)法身臨其境,,可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和__小學(xué)教師之間的差距,他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。想到那里,我不僅僅得要自問(wèn),,他們做到的,,難道我就不能嗎是的,我必須能,,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自我迷失了方向,,今日我突然明白了,不要再覺(jué)得自我的工作太平凡,,也不要抱怨自我的待遇有多差,,僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛(ài)崗敬業(yè),。首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,進(jìn)取進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求最好,,但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,我們必須明白愛(ài)生是立業(yè)之本,,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到教師的尊重了,,他們才會(huì)尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,相反,,我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄,。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師,,僅有不斷的更新自我的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,進(jìn)取學(xué)習(xí),,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以,,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝积R,,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,進(jìn)取進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),,就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,,踏踏實(shí)實(shí),,自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),,構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范教師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,,樹(shù)立良好的教師形象,。桃李不言,下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),,成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,以自我的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),,為人師表,,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,,信其道,。
模范教師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日,教師任重道遠(yuǎn),。所以,,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,,以生為本,以情為主,,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天性,,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教,、教少學(xué)多,,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師僅有做到以身立教,,才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),,能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。