總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇一

工作量較大，是超工作量的,。工作踏踏實實,、勤勤懇懇。上半年,，教高一的4個班(7,、8、10,、12),，周課時12節(jié)。下半年,，教高一4個班(5,、6、7,、22)，周課時12節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學),，沒計報酬,，辛勤工作,。

教學業(yè)績明顯。教學中,，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看,。教案,，全為電子版的。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎訓練》,、化學總結(jié)本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等,，這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師,，是化學中心組成員,，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高,、很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高,，成績突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著,，所教班級成績較好。

帶好青年教師,，應是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學工作,，還要指導青年教師,。上學年，我任新教師王志民的指導老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異,，被評為學?！敖虒W新秀”。20xx～20xx學年,，我任新教師劉曉華的指導老師,，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學,，聽課特別多,。在學校期中考評時，劉曉華列第二名,，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力,，對學生熱情負責,，個別談話、輔導較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動,，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在,，少搞花架子，重在提高學生學習效率,、提高課堂教學質(zhì)量,。通過研究，老師們之間相互學習,、相互交流,、相互促進。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結(jié)時,，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”,，恰逢今年濟南市搞十大模式評比,，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇二

本學期,，我擔任高三(11、12)兩個教學班的化學教學工作,，過去的教學中我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、在備課方面,。

由于第一學期做了詳細的復習計劃,，所以在備課時參照復習計劃，認真?zhèn)湔n,，根據(jù)學生的實際情況,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思,。

二、在教學方面,。

我以課堂教學為核心,，課前認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。首先把第一輪復習進行完,，對選修三和實驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上,，所以安排在這學期復習，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬,，由于時間關系,，就沒有采取二輪復習，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c講解相結(jié)合,，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會知識的應用和做題的方法與技巧,，達到學以致用的目的,。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點，共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中,，每一節(jié)課，給學生創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生學習興趣,。

三、培養(yǎng)學生的學習習慣,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學生懶散,、學習習慣差,、沒有學習興趣，我鼓勵他們通過獨立完成章節(jié)測試題而取得一定的成績而提高學習信心,。同時做他們的思想工作,，認識自己的不足，幫助他們改正生活和學習中的困惑,，建立自信,，提升自我。不做學習的懶人,，對激發(fā)學生的學習興趣取得了較好效果,，在最后的幾次模擬考試中，學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來,，也看到了他們對自己樹立的信心,。

四、批改試卷方面

為了激發(fā)學的積極性,，基本上對試卷做到全批全改,，讓學生樹立信心繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正,，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應的題,，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過幾次練習,，有一定的成效,。

經(jīng)過一學期的努力,，雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足,，從學生的學習情況和考試成績來看,，還算有一點收獲。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足,，爭取取得比較好的成績,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇三

本學年度，我擔任化學7,、8,、9三個班的化學教學工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

積極學習各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇四

本學年度我擔任高一1部3,、4班的化學課。高一1部四個班是實驗高中初中部直升班,。學生學習習慣,、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學校的希望所在,，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。

我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,，精誠團結(jié),、精心安排、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力,、盡職盡責，全力以赴,，全身心投入到這個學部中,，與老師們、學生們打成一片,，融為一體,，與孩子們一塊學習，一同成長,，做孩子們的導師,，也做學生們的益友。可以說,，收獲頗多,。

一、樹立成就學生,、成就自己的信念

良好的學習習慣,，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì),，是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己,。

讓自己成為學生一生當中最好的老師,，讓學生成為老師心中最好的學生,。讓學生的人生觀、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極,、快樂,、健康,、向上成為學生心中永遠的陽光。

陽光少年,、陽光學生,、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學生,，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容,、堅持、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

二、抓好常規(guī)教學的落實

1.落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,。認真?zhèn)湔n,，寫出切實可行的教案,，學生要認真預習，做到難點分明,，聽講有重點,，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣,。

對作業(yè)實行全收全改，精批細致,，做到不錯批,、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,，并及時予以糾正,。輔導學生要講方法，重實效,。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合,，集體輔導、個人輔導相結(jié)合,，有計劃,、有步驟地提高學生的整素質(zhì)。

2.落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語,、化學術語、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,，反應條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準確性,、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確,。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系，進而形成知識鏈,，推導出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3.編寫好教學案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標,、學習的重點難點,。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學,。知識點的預習緊跟針對性練習,，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容密切相關,，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4.尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求,。輔導要有耐心,、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛,。相信老師,，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁,，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣,，讓不同層次的學生都能進步,。

5.突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶,，準確的記憶與提取,，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應,。

要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應,，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應,，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍天,、白云、飛鳥;高山,、流水、草原,、駿馬,。

(2)目光緊盯,，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡,。

老師在黑板上板書“化學”兩字,，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章,，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié),，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應”,，學生就要思考氧化還原反應的特征,、實質(zhì)、幾個相關概念的聯(lián)系,，氧化還原反應中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學習的實施

分組是前提,，合作守鍵,。實行強強分組，強弱互助,。杜絕強弱分組,。同等情況的同學分為一組，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識,。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務，不能擠占學生課下的時間,，加重學生的課業(yè)負擔,。

作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設置不在量,，而在質(zhì),。

有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展,。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間,。

解決了少數(shù)人的問題,，而浪費了大多數(shù)學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學生遞紙條給老師,，可以是學習小組內(nèi)互查;以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固,，納入學生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè),，如學生黑板報,、每日一題等。

四,、還在思考的問題

1. 學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不認真,，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之。

2.學生學習習慣的問題

預備鈴響,，是學生課前的準備時間;是學生資料準備,、思維準備的時間。但一學期下來,，學生課前準備還未盡人意,。如課前的教材、學案、筆記,、草稿紙與紙準備,，自第一節(jié)化學課開始，就強調(diào)是學生課前必須準備的內(nèi)容,，一個學期結(jié)束，真正能夠課前準備好的,，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實,，且部分同學劃線太隨意,。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力。對于知識的歸納,、梳理,、整合、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。

我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4.學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習課,。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案;年級、學校,、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的情況,。

我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科,。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務,。為完成教學內(nèi)容而完成任務,，較少顧及學生的學習情況。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙,，忽略了大部分學生的學習效果,。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

五,、下一步努力的方向

1.幫助學生給自己定位,，確定自己的學習目標。

2.督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣,、課前準備的習慣,、回答問題的習慣、作息習慣,、完成作業(yè)的習慣,、及時復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣,、整理資料的習慣,、科學分配時間的習慣、答卷的習慣等,。

3.分類對學生進行指導,，形成學生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷,。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇五

本人本學期擔任高二兩個理科班化學老師,。按照教學計劃，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修4的教學工作,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二,、教學研究

1 ,、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2 、注重課堂教學效果,。堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改,。

三,、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習 ,， 合作學習 ， 缺乏理論指導,。

4 ,、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力,，學生對理科的學習比較松懈,。特別是后進生而言,，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目,。

5 ,、教學反思不夠。

四,、今后努力的方向

1 ,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2 ,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強教學反思，加大教學投入,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇六

1,、加強對基礎知識的理解深度

高考從某種意義上來說，主要是考查考生對一些基礎知識的理解深廣度,。在復習過程中,，要把復習的重點放在對一些最基本知識的掌握理解上(特別是一輪復習)。

首先是重視課本,。課本是根本,，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包涵著知識的結(jié)構(gòu)關系,，將書本知識挖深挖透,，精耕細作，靈活遷移,，定能勝過各種教輔書,。如今年的實驗題則涉及：石油的分餾(儀器選擇，沸石的添加方式及作用),、乙酸乙酯制備(高沸點制低沸點,、物質(zhì)分離提純方法)等細節(jié)知識的變式考查。

其次是在復習過程中重視形成知識網(wǎng)絡。通過橫向和縱向統(tǒng)攝整理,，使零散的知識有序地貯存,，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,。

最后是抓好基本概念,、原理的掌握和應用，通過分析比較,，多角度辨析,，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì),，在深刻理解和有效運用上下功夫,。

2、重視以基礎知識為依托的實際應用能力培養(yǎng)

無論是容易題還是難題,，無論是客觀判斷題還是主觀分析題,，都是以重要的基礎知識為依托展開的。多年的高考重點始終是高中化學中的那些最基本,、最核心的內(nèi)容,，但純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目,，因此教學中更應強調(diào)對知識的理解和應用,。而堅實的化學基礎知識，清晰的化學知識結(jié)構(gòu),，是運用已有知識解決新問題的重要基礎,，所以對化學基礎知識和基本技能應準確把握，并扎扎實實地落實到位,。另外,，訓練學生細心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學教學中要重點加強的項目,。如今年第27題第5問“沉鈷”過程化學用語的書寫是需要分析的,，不再是簡單的元素守恒和簡單復分解。

3,、重視新型題型的訓練

工藝流程題和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及對有機實驗的連續(xù)考查三部分內(nèi)容是剛剛進入我們視野的新題型,，盡管它們還是考查我們的基礎知識,，但大量信息,、數(shù)據(jù)、圖表的分析處理是我們學生攻克的難點,。

關于新課程高考命題的趨勢：

高考化學命題應堅持在考查學科基礎知識,、基本技能的同時，全面考查學生素質(zhì)的發(fā)展方向。

高考命題強調(diào)知識之間的交叉,、滲透和綜合,，因此，高考備考梳理知識,，形成完整的知識結(jié)構(gòu)鏈和知識網(wǎng)尤為重要,。

高考命題由于不斷的改變設問角度和設問方式，做到了推出陳出新,，?？汲Ｐ拢此颇昴瓴灰粯?，其實質(zhì),、原理還是要引導學生在教材(課本)上尋根、找依據(jù),。

以能力測試為核心,，試題題型基本保持不變，注重對學生科學素養(yǎng)的考查,。

備考策略

(一)明確要求,，把握方向?！按缶V”是依據(jù),、課本是根本、資料是補充,。在復習備考過程中,，依據(jù)“考綱”選擇復習內(nèi)容和深廣度，不搞“偏,、難,、怪”的內(nèi)容，對“考綱”不要求的內(nèi)容,，堅決刪掉,，對“考綱”中降低要求的內(nèi)容，堅決不拓寬,、不加深,，對“考綱”中新增的內(nèi)容，要認真研究,，復習時到點到位,。這樣，既把注意力放在重點,、熱點,、難點及關鍵點上,，

又減輕了學生過重的課業(yè)負擔,，把握了高考方向,。

(二)夯實基礎,，提升能力,。目前學生的狀況是基礎知識,、基本技能掌握不牢，有必要安排時間讓學生將幾本化學教材通讀,，尤其是平時容易忽視的一些地方更應著重理解,，同時加強元素化合物,、有機化學所涉及方程式及其實驗現(xiàn)象的反復記憶,，以便高考時能快速、準確的提取基礎知識進行應用,。復習要針對理綜高考化學科的要求,，結(jié)合學生實際,，選擇以無機典型元素及其化合物為代表和反映有機烴與烴的衍生物官能團衍變關系的推斷題,，訓練學生用正向逆向,、統(tǒng)攝思維進行推理,，提高推理能力。同時要選擇以教材上的演示實驗,、學生實驗為基礎的綜合實驗題,，突出實驗原理、儀器使用,、操作方法,、現(xiàn)象描述,、簡單設計,、分析評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實驗能力,，要注意選擇一些具有開放性的實驗題,，提高學生的創(chuàng)新意識。理綜化學實驗試題其考查不外乎從實驗目的,、原理,、裝置、操作,、理解,、評價、改進,、拓展等,，試題回歸教材卻高于教材，但每年考生的失分點卻較多,，因此,，我們應重視教材上的所有演示實驗和分組實驗。

(三)重視習慣,，嚴格要求,。化學復習要在知識整合的基礎上注重能力,、學習習慣和科學態(tài)度的培養(yǎng),。當一輪復習結(jié)束時，可能存在基礎知識和基本技能不扎實,、知識體系的構(gòu)建不完整,、化學用語使用不規(guī)范、語言表達能力差,、化學實驗能力差,、思維的變通性差等問題，在第二輪專題復習中要進一步嚴格要求,，重視良好的習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的培養(yǎng),，采取多提問,，多動筆，邊總結(jié)邊糾正的方法,。一定要杜絕會而不對,、對而不全、全而不精等現(xiàn)象,。

(四)及時反思,查漏補缺,。每一次練習或考試后，都要求學生及時反思,，及時糾正,，對差錯做出深入的分析，找出錯誤根源,，是概念不清,、原理不明、方法不當造成的,，還是非知識性的失誤,。對出現(xiàn)的差錯要做記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié),，看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”哪些“頑癥”尚末根除,，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷地消除化學復習中的疑點,、盲點,努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對,、錯過的不再錯”。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇七

在忙碌中一年過去了,，這一年中,，在學校各級領導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一,、運用學案式教學

在本學年，我認真學習“學案式”教學理論,，并在教學中運用,，改變教學觀念，以學生為主體,，引導學生自主學習,，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性,，梯度性,，題目由簡到難，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學生都有收獲,。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能。

二,、提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗,，它能使學生發(fā)生興趣，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和考慮,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的實質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。、

三,、努力做好復習總結(jié)工作

九年級化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學中,，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。

四,、缺乏和努力方向

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞,。

⑵扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

⑶抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,，激發(fā)學習化學的興趣。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇八

本學期,，我擔任高二年級(9)班和(10)班二個班的化學教學工作,，通過一學期的教育教學，認真完成了學期初制定的教學工作計劃?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

一,、認真學習課程標準和考試大綱，認真鉆研教材

本學期的教學內(nèi)容是高中化學選修模塊的教學,，從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大,，所以在高二第一學期的整個教學過程中我對課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充那些材料,，怎樣才能教好。我還向其他老師借了相關的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學大綱,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

二,、課前準備：備好課

根據(jù)教學計劃，每一次上課前都認真?zhèn)浜谜n,，在課堂上努力上好每一堂課,。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而高中化學選修模塊的內(nèi)容又比較瑣碎，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情,，以達到教學的效果和目的,。把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗,、感悟與科學思維,、科學方法積累相結(jié)合。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的轉(zhuǎn)變。

三,、考慮教法,，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

教學的關系從本質(zhì)上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求?；瘜W學科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學習中增加難度，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我注重實驗教學的實踐與訓練,，教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的順利開展,。

課堂上組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

四,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長，提高教學水平

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習,，積極參與聽課,、評課活動，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我獲益匪淺,。

五、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,。

熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。在高二化學教學中，對少數(shù)學生學習基礎的提高做得還不到位,，部分學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇九

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料,，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作,。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關人員之間的關系,。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作,、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績,。這一學年，是豐收的一年,。

工作量較大,，是超工作量的。工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。上半年，教高一的4個班(7,、8,、10、12),，周課時12節(jié)。下半年,，教高一4個班(5,、6,、7、22),，周課時12節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時，超負荷運轉(zhuǎn),。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費,，只是教學),，沒計報酬，辛勤工作,。

教學業(yè)績明顯,。教學中，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎上,，每次上課前都要把教案再看一看。教案,，全為電子版的,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、《基礎訓練》,、化學本、試卷1套,、化學報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢,。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師,，是化學中心組成員,，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,，所教班級學生的化學素質(zhì)較高,，成績突出。今年也不例外,，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好,。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學工作,，還要指導青年教師,。上學年，我任新教師王志民的指導老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快,，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學校“教學新秀”,?！玿x學年,，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作,。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多,。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名,，這二位青年教師十分努力,，對學生熱情負責，個別談話,、輔導較多。經(jīng)新,、老教師的共同努力,，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出。今年初,，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在,，少搞花架子，重在提高學生學習效率,、提高課堂教學質(zhì)量,。通過研究，老師們之間相互學習,、相互交流,、相互促進。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中時,，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”,，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性,，注重夯實學生的基礎,，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),。化學知識靠日積月累,，化學素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二,、激發(fā)興趣,，樹立信心。

九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國。接下來,，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程,，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科,，但比數(shù)學、物理要好學的多,，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學，從這堂課開始,，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三,、精心準備好每一堂課,，提高教育教學水平。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四,、幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，提高學習成績,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學過程中,，注意向?qū)W生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法,，提高學習效率,，以提高學習成績，收到了很好的教學效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評,，注意學生的學情和信息反饋，及時講評,，以增強作業(yè)效果,。同時，對學生多鼓勵,、少批評;多耐心,、少埋怨，放下教師架子,，與學生共同商討學習化學的好方法,、好點子、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學期的教學工作,，有收獲，也存在許多的不足,，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié),。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平。

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3、精講精練,，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4,、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作;練習題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十二

一,、深度,、廣度彈性調(diào)節(jié)

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了,，層、文班學生會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，層、理班學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退;層,、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時,，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習即可,。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu),。比如:在第二章鋁教學時,，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算,，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時,，要求文班學生掌握課本上的基本實驗,、現(xiàn)象、化學方程式,、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系,。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學時,，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu),，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu),。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈,、位置,、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學習有機物命名時,，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則,，了解烯烴、炔烴,、芳烴的命名,，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本,，對理班學生采取以綱為綱,，適當拔高，彈性調(diào)節(jié),。讓每層學生都覺得學有所獲,，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,，理班用難度較大的《首輔壹號》,，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。

二,、學習方法指導有輕重

根據(jù)學生的情況大致可分為三類,。第一類是競賽班和層學生，他們原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強;第二類是層學生，他們原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學生和層少數(shù)學生，他們原有知識基礎差,、學習方法差,、學習信心沒有。針對學生這種情況,，我對各層學生的學習方法指導輕重有別,。我在指導第一類學生(競賽學生)時，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習,，讓學生學有余味,。我在指導第二類學生時，讓他們先做《首輔壹號》,，然后我再評鑒,，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時,，輕知識的拓展,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣,，不會閱讀教材,。針對這種情況,，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點,，制定明確,、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》，以此為依據(jù)進行指導閱讀,。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用,，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學生帶著問題積極思維,，認真聽課,。然后，精選習題,，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣,，從而提高學習能力,。總之,，堅持由學生自己閱讀,，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。另外,，競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生,，全班目前有5人。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作,。

三,、課堂教學有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢,，做了很多生動有趣的動畫課件,，加強了直觀教學，減輕了學生負擔,。但各層課堂教學又有所不同,，表現(xiàn)在如下幾點。

1,、節(jié)奏快慢不同

根據(jù)學生情況課堂上給學生一定閱讀,、思考和練習的時間，調(diào)動學生多種器官協(xié)調(diào)活動,。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中,，給學生更多的動手、動腦時間,，有時寧愿多用時間讓學生思考,、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學,，學生和我都會很累,，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成,，反而失得其反;競賽學生我主要讓他們學會看書,，并會快速查資料，競賽學生進步很快,，有的題目我不會做,，他們自己就能研究出來。

2,、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些,。

3,、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同，比如學習某種物質(zhì)的性質(zhì)時,，基礎好的班可先放出它的性質(zhì)再做實驗,，而基礎弱班和層上課時，我們是先做實驗,，讓學生看書,、觀察、思考,，盡量讓學生得出某些結(jié)論,，再播放課件,、糾正學生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班學生上課情況進行取舍,。

四,、課后教學有主次

課后輔導、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導;同時我也注意文班化學科較差的學生,，平時要求文班較差的同學好好學習,，力爭化學會考過關。課后的作業(yè)批改,，我都采用加注提示，評語或面批等方法,，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題單元測試時我一直采用三套題,。競賽班,、理班和文班各一套題，層各一套題,。各層目前水平相差較大,，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單,，而文班的學生又覺得太難,，這樣不利于教學。上課分層,、單元測試也分層,，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感,。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性,，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng)，便于教學,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十三

一,、根據(jù)教學需要科學地選擇習題

首先老師必須認真鉆研新教材，深刻理解新課標,，分析近年中考試題的新變化,，只有教師正確認識了習題的功能,，才能準確把握習題的方向，才能做到試題內(nèi)容,、題型,、難度、題量等符合學生的實際,，才能使習題有事半功倍的效果,。我認為應選擇那些課本中的重點知識，那些易暴露學生問題,、能開闊學生視野,、與生活聯(lián)系緊密、注重知識應用的題目,。根據(jù)以下原則選擇習題：

1,、不能搞題海戰(zhàn)術，習題應精選且有針對性

練習,，對學生的學習是必不可少,，無可替代的，教師應該篩選一些科學的,、重要的,、與教材貼切的、有針對性的習題讓學生練習,，而不是面面俱到,，大搞題海戰(zhàn)術，并且習題也要“少吃多餐”,，每天學生的作業(yè)量不易過大,。選擇的習題要有明確目的性和針對性。比如,，學習《質(zhì)量守恒定律》時,，可以留給學生以下習題進行練習：

(1)蠟燭在空氣中燃燒后，剩余蠟燭質(zhì)量減少了,，這是否違反了質(zhì)量守恒定律?請大家思考并討論,。

(2)在化學反應甲+乙→丙中，5g甲和足量的乙充分反應,，生成8g丙,，則參加反應的乙的質(zhì)量是( )

a.2g b. 3g c.5g d. 8g

(3)現(xiàn)在我們國家的奧運圣火正在傳遞，而奧運圣火的燃料是丙烷,，它完全燃燒時發(fā)生如下反應：丙烷+ 5o2 == 3co2 + 4h2o,則丙烷的化學式是( )

a.c3h8 b.c2h6 c.c2h4o d. ch4o

(4)在現(xiàn)如今的社會,，能源危機成為世界主要的矛盾之一。所以就有一些人,，自稱在水中加入少量催化劑,，就能將水變成汽油(主要成分是碳,、氫元素組成的物質(zhì))。對此,，你有何評價?

這樣的習題既能幫助學生正確理解質(zhì)量守恒定律本質(zhì)和原因,，又能讓學生學會使用質(zhì)量守恒定律的方法及明確應注意的問題。雖然題不多但作用卻是非常的大,，效果也就會很好,。

2、要培養(yǎng)學生嚴謹,、科學態(tài)度,，注重習題的科學性

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，科學來不得半點虛假,，培養(yǎng)學生嚴謹科學認真的態(tài)度,，是化學教學的任務之一。所以,，老師在選擇習題時,，一定要強調(diào)科學性，不能出現(xiàn)知識性的錯誤,，要做到語言準確，敘述嚴密,。

3,、重視“雙基”的訓練，強化習題的導向性

化學習題的解決往往需要一些基本的知識為基礎,，所選習題不能超出學生的能力之外,。因此，老師給學生的習題一定要重視基礎,，要以鞏固基礎知識,，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣,，鍛煉分析簡單化學現(xiàn)象,，了解生活中的化學常識為出發(fā)點。習題要面向全體,，不能出偏題,、難題、怪題,，不能出那些模棱兩可,、爭論較大的邊緣題。例如有些資料上有這樣一個題目：人教版課本上用火柴頭大的白磷在錐形瓶中燃燒,，驗證質(zhì)量守恒定律的演示實驗過程中,，如果塞子塞得不緊,，天平的指針往哪邊偏?答案一般都說將是左盤偏重，但實驗表明一般情況下將仍然平衡,，因為普通的托盤天平根本就沒有這么高的精確度!試想,，要一名剛剛學了兩個多月化學的學生就回答一個本身就存在嚴重系統(tǒng)誤差的題目，能有多大意義?做這樣的題目對學生的學習能有多大的幫助呢?

4,、關注社會熱點問題,，注重習題的創(chuàng)新性

新課標和新教材與原教材和教學大綱相比較，最主要的差別之一就是淡化了概念,，降低了難度,，并且最大程度地體現(xiàn)了化學來源于生活，化學服務于生活的新理念，所以相應強化了化學與生活,、化學與社會,、化學與環(huán)境等方面的內(nèi)容。同時我們通過分析近年中考試題就不難發(fā)現(xiàn),，發(fā)生在我們身邊的化學現(xiàn)象、化學知識以及在生產(chǎn)生活中的應用,，化學與健康,，生產(chǎn)安全與食品安全等成為了考試的熱點。中考試題的導向性是明確的,，因此,，在選擇習題時就要順應這種變化趨勢，平時注意多收集一些這方面的素材,，設計一些新穎的習題,，有意識地加強練習。

二,、根據(jù)學生的需要科學地布置習題

1,、注重分層教學，習題要有針對性

新的課程標準和新課程理念要求化學教學要面向全體,，要讓每一位學生有其發(fā)展,。但他們自身的知識儲備，生活經(jīng)驗,，思維能力,、理解能力都存在一定差異，因此,，習題的難度要分層次,，習題的題量要適中，且在完成的時間、數(shù)量上不搞“一刀切”,，讓學生有一定的選擇,，使每一個學生都得到最好的發(fā)展，都能體會到成功的喜悅,，逐步樹立他們學習化學的興趣和信心,。讓學生逐步實現(xiàn)由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學”,。

2,、加強師生習題互動，調(diào)動學生積極的參與意識

一個人的能力總是有限的,。再有經(jīng)驗和能力的老師,，考慮問題都有他的局限性，都會受到一些思維定勢的束縛,，設計習題的多樣性往往不足,。因此選擇習題也不應由一位教師獨斷，要進行教研組內(nèi)同組教師的共同討論,。同時可以進行從學生中來,，再到學生中去的大膽嘗試，即讓學生將他們自己認為有針對性的,、容易發(fā)生錯誤的,、有趣的習題收集起來，再運用到單元檢測中,，從而更好地引導學生自主學習,。這樣既能強化對知識的掌握，又能使學生得到很好的鍛煉,，因為有他們的參與，所以也就促使他們自主,、積極地學習化學,，既拓寬了出題的視野，又提高了習題的質(zhì)量,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十四

11月8,、9日__市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開?；顒影才懦鋵?、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行,，在這一主題下,，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益非淺。

一,、要認真研讀程標準和考試說明,。比較今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關注,。

1,、分析真題。立足基礎,，突出三基,，全面覆蓋。

2,、核心概念不放松。

3,、滲透思維,、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題,。

二,、從容應對，在變化中尋找生機,。

在構(gòu)建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破,。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力,，規(guī)范的表達書寫能力等,。

三、精益求精,，提高堂教學的有效性,。

1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材,，更要備好題目。

2,、高三堂多為習題講評,，講評講什么很重要，堂時間有限,，不提倡逐一講解,。可以重點講評：(1)錯誤率高的內(nèi)容;(2)解法多的內(nèi)容,，展示多種解法,，讓學生比較;(3)易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用,，讓學生易于遷移,。(4)講強化弱點的內(nèi)容，防止知識遺漏,。

四,、高三復習中，強化實驗教學的作用,。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多,，正所謂百聞不如一見。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十五

一,、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》,、《普通高中研究性學習實施建議》和《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革方向,，深刻理解課程改革理念,，全面推進課程改革。

在教學中實施基礎教育課程改革,，改變了課程過于注重傳授知識的傾向,，強調(diào)形成積極的學習態(tài)度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏、舊,、過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展的聯(lián)系,，注重學生的學習興趣和體驗，選擇終身學習所必需的基礎知識和技能;要改變課程實施過于強調(diào)學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的課程理念,，培養(yǎng)學生收集和處理信息,、獲取新知識、分析和解決問題,、交流與合作的能力,。

二、教學要求

1.認真研究當前教育改革的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學觀念,，注重學生能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學態(tài)度和方法的教育,，將思想教育與課堂教學相結(jié)合,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2.加強教學研究,，提高教學質(zhì)量。提倡以科研促教學,，以教學促科研,，使教學工作以學科為導向。教師應努力提高教學和科研的意識和能力,，積極探索科學,、合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，積極探索研究性學習，不斷提高教學水平和專業(yè)知識,，開辟新的課堂教學模式,。備課要把化學課堂教學改革和德育教育放在首位。

在教學目標,、方法,、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改,、單元測試與評價,、課內(nèi)課外輔導活動中，要從培養(yǎng)學生高尚的道德情操,、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設計,。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學習方法,，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導,，正確處理不同學校和學生的教學要求,，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中,，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,，提高教學效率,。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對加班磨學生的不良教學方法,。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學，平時加強復習鞏固,，平時加強考試,，通過課前復習、單元復習,、階段復習和課后練習,，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力

這個學年,，我在高二的兩個化學班擔任化學老師,。這個學年即將結(jié)束。本學期按照教學計劃和新的教學大綱如期完成了教學任務,。本學期選修5和必修1輪復習的內(nèi)容已經(jīng)完成,，期末復習工作也順利進行。有組織,、有計劃,、有步驟地指導學習和復習，做好補缺工作,。無論是老師的寫作提綱,，還是課堂上的精讀教學，師生之間的默契配合無處不在,。

這學期我適應了新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合我校的實際情況和學生的實際情況,，勤快認真,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地進行,。立足現(xiàn)在，展望未來,，為了在今后的工作中取得更大的進步,，本文總結(jié)了這一學期的教學工作，希望能發(fā)揚優(yōu)勢,，克服不足,，總結(jié)考試經(jīng)驗，發(fā)揚過去,，開拓未來,，從而促進課業(yè)上一層樓。

第一,，認真?zhèn)湔n,，不僅要準備學生，還要準備教學方法的教材,。根據(jù)教材和學生實際,，設計班級類型，擬定擬采用的教學方法,，詳細記錄教學過程程序和時間安排,，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都有準備,，每節(jié)課課前都做好充分準備,，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力,。課后及時總結(jié)課堂,，寫好教學后記，把每本課本本的知識點認真總結(jié)成一套,。

第二,，增強教學技巧，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰,、有條理、準確,、情緒化,、生動形象，使線索清晰,、層次分明,、簡明扼要。特別注意調(diào)動學生上課的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松,、輕松,、愉快地學習;注意簡潔明了。老師在課堂上講話

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十六

本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單:“查裝定收”只4字,?！?/p>

再比如:學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì),?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類,，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),，非,、非組成的化合物…”等等。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

三、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

五,、不足與反思

今年由于春節(jié)時間較早,，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績.

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十七

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。

一,、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中,，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力,，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行,，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果,。

在教學中,，我們堅持面向差生，緊貼課本講課,。講課時,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。

只要肯努力,，一定能學好化學,。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。

其次要及時盡量展示學科的魅力,，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,，化學與藝術，化學與生活,，化學與社會,，化學與環(huán)境等等的密切關系,，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性,。

二,、慎終追遠重基礎

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準確理解和掌握基本概念,、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面,，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情,。

因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關,。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同,，學生對化學知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,，分層教學,，提高課堂教學的實效性,，盡量降低落后面,。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過,。說的就數(shù)程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等，進行分析,、理解,、對比來突破難點。

再如氧化還原的學習,，給學生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點,，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會,，在水解平衡中體會,，經(jīng)過多次不失時機的反復感受，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中,，能力自然就提高了,。

在教學中不能輕過程，重結(jié)論,，機械的應用,，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法,。

四、化學真知重實驗

俗話說：實踐出真知,?；瘜W是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了,。在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學,。

在演示實驗中,，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設計一些問題,，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律,。

我還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進行增補，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生提高科學素養(yǎng),，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能,，從而提高化學教學質(zhì)量,。

事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力,，讓學生在實驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴謹,。通過海帶提碘的實驗過程,，體會生活與化學的關系，增強化學學科的人文性,。

通過氣體制備實驗的設計,，體會設計的技巧嚴謹，增強化學實驗的科學素養(yǎng),。多提供學生動手的機會,，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

五,、考好成績重復習

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎,。做好期期末復習工作的好壞,，是直接影響通考的成績，所以期末復習工作,，我們能做到有計劃,、有目的地進行。每個階段,，我們要復習什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù)，復習的練習題,、測試題都嚴格篩選,。

對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應通考題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導,，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘,。同時,，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作,。

從反饋回來的情況,，及時了解學生對知識掌握的程度,，做好輔導和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十八

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

一.研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考,，老師們必須要解決好的一個問題。因此,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向。

二,、強化“雙基”,，構(gòu)建“網(wǎng)絡”，突出主干知識的教學

主干知識：是學科知識樹的樹干部分,。由核心概念,、基本技能、主要規(guī)律和原理組成,，是支持學科的脈絡,，約25條 (略)

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%，其中基本概念和基本理論占21.2%,，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,，有機化學基礎占3.4%,，化學實驗占2.5%，化學計算占5.9%,?；瘜W計算自20年起沒有單獨成大題，而是融入無機,、有機,、實驗三塊之中，趨于淡化,。

高考無論怎樣改,，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題,，而且是如何強調(diào)也不過分的,。從20年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因,，不是試題的難度,，而是學科“雙基”上的不足。這就啟示我們,，高考復習備考時一定要降低重心,，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試 “熱點”,。故在復習備考時,，要注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位,。首先,，要認真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求,，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點，全方位復習,。同時，要注意每年考試說明中的“變化點”,，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn),。其次，當學生把課本知識弄懂后,，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系,，將基本概念、基本理論、元素化合物,、有機物,、化學實驗等知識分別通過點、線,、面連成知識網(wǎng)絡,，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡化,。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學階段的相關知識融入其中,，形成合理的知識結(jié)構(gòu),。

三、切實抓好三輪復習,，夯實基礎知識,，提高綜合應用能力

打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務,。進入第一輪復習前,，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多,，大約六個月左右,。

第一輪：夯實基礎，系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu),。

任務：以課本為中心,，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進行系統(tǒng)的單元復習,。不僅要讓學生認真閱讀教材,，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡,，熟悉知識的落腳點,，而且還要勤于動腦、動手,，做一些各種類型的練習,。

措施：回歸教材，突出知識“全,、聯(lián),、活”，采取“查,、講,、練、考”四環(huán)節(jié)進行。全：細致無漏,，知識覆蓋面要全,。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系,，把分散,、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓練,，思維變通，靈活運用,。查：檢查課本基礎知識的掌握情況,，了解學情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù),。增強“講,、練、考”的針對性,。 講：對知識點進行歸納整理,，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題，配以適當數(shù)量的練習;考：每考一次,，及時對試卷進行分析,、講評，指出存在的問題,，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思,、回顧、診斷,、總結(jié)在教學中存在的不足,，及時調(diào)整復習計劃和復習方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力,，提高化學綜合素質(zhì),。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡化,。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng),。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力,、遷移能力、運用能力,、探究能力,、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。

措施：分塊歸納,，專題講座,、強化訓練。重點放在掌握分析,、解決問題的方法和技巧上

第三輪：綜合訓練,，提高實戰(zhàn)能力。從知識,、能力,、心理上全面做好考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力,。

四,、抓落實，向規(guī)范化訓練要質(zhì)量

學生的應試能力最終要落實到卷面上,，在卷面上,，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對,。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓練,、規(guī)范講評,，得到較好的解決。

1,、要規(guī)范學生的學習行為,，首先規(guī)范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫,，教師要身體力行,，做好表率。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響,。

2,、要營造規(guī)范訓練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中,。提出“糊里糊涂做十題,，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警示告誡學生,。

3,、限時限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練,。后期復習,，訓練很多,，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格,，可以是整套摸擬,，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時,，也可以是一課時,，也可以是10分鐘、20分鐘,、30分鐘等,。

4,、創(chuàng)設條件,，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺陷,，對癥下藥,，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練,，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的,。

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料,，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議，主動進行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作,。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關人員之間的關系,。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作,、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績,。這一學年，是豐收的一年,。

工作量較大,，是超工作量的。工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。上半年,，教高一的4個班(7、8,、10,、12)，周課時 12 節(jié),。下半年,，教高一4個班(5、6,、7,、22)，周課時 12 節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時，超負荷運轉(zhuǎn),。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費,，只是教學),，沒計報酬，辛勤工作,。

教學業(yè)績明顯,。教學中，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案,，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎訓練》,、化學總結(jié)本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等,，這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑,。

化學教師個人工作總結(jié)簡短 化學教師個人工作總結(jié)篇十九

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也十固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

一.研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考,，老師們必須要解決好的一個問題,。因此，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。

1.研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

二、強化“雙基”,，構(gòu)建“網(wǎng)絡”，突出主干知識的教學

主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念,、基本技能,、主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡,，約25條(略)

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解(掌握)層次的知識,?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%,，其中基本概念和基本理論占21.2%,，常見元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.8%,，有機化學基礎占3.4%,，化學實驗占2.5%,，化學計算占5.9%,?；瘜W計算自20xx年起沒有單獨成大題,，而是融入無機,、有機、實驗三塊之中，趨于淡化。

高考無論怎樣改,，“雙基”都是很重要的,。加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題,，而且是如何強調(diào)也不過分的,。從20xx年高考理綜化學試題來看,，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因，不是試題的難度,，而是學科“雙基”上的不足,。這就啟示我們，高考復習備考時一定要降低重心,，強化基礎知識和基本技能的復習,，不盲目追求考試“熱點”。故在復習備考時,，要注重學生知識的基礎性和全面性,，要把落實“雙基”放在首位。首先,，要認真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點,，全方位復習,。同時,，要注意每年考試說明中的“變化點”,，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn),。其次，當學生把課本知識弄懂后,，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系,，將基本概念、基本理論,、元素化合物,、有機物、化學實驗等知識分別通過點,、線,、面連成知識網(wǎng)絡，把零散的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié),，要將整個中學階段的相關知識融入其中,，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

三,、切實抓好三輪復習,，夯實基礎知識，提高綜合應用能力

打好基礎,、落實基礎是首輪復習的首要任務,。進入第一輪復習前,，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多,，大約六個月左右,。

第一輪：夯實基礎，系統(tǒng)構(gòu)建化學知識結(jié)構(gòu),。

任務：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系,，進行系統(tǒng)的單元復習,。不僅要讓學生認真閱讀教材,，掌握教材的編排體系,，理清知識脈絡,，熟悉知識的落腳點,，而且還要勤于動腦,、動手,，做一些各種類型的練習,。

措施：回歸教材,，突出知識“全,、聯(lián),、活”，采取“查,、講,、練、考”四環(huán)節(jié)進行,。全：細致無漏，知識覆蓋面要全,。聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系,，把分散,、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓練,，思維變通，靈活運用,。查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學情,，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強“講、練,、考”的針對性,。講：對知識點進行歸納整理,，使知識規(guī)律化;練：每講完一個專題，配以適當數(shù)量的練習;考：每考一次,，及時對試卷進行分析,、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計;教師自我反思,、回顧、診斷、總結(jié)在教學中存在的不足，及時調(diào)整復習計劃和復習方法,。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力,，提高化學綜合素質(zhì),。

任務：重點是知識的系統(tǒng)化,、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡化。即將分散的知識點連成線,、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力,、遷移能力,、運用能力,、探究能力,、創(chuàng)新能力,。同時也是查漏補缺的重要階段,。

措施：分塊歸納,，專題講座,、強化訓練。重點放在掌握分析,、解決問題的方法和技巧上

第三輪：綜合訓練,，提高實戰(zhàn)能力,。從知識、能力,、心理上全面做好考試準備,，提高學生對高考的適應性和應試能力。

四,、抓落實,，向規(guī)范化訓練要質(zhì)量

學生的應試能力最終要落實到卷面上，在卷面上,，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對,。這種觀點是很有道理的,，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規(guī)范訓練,、規(guī)范講評,，得到較好的解決。

1,、要規(guī)范學生的學習行為，首先規(guī)范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫,，教師要身體力行,，做好表率,。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響,。

2,、要營造規(guī)范訓練的氛圍,，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中,。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號,，時刻警示告誡學生,。

3,、限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練,。后期復習,，訓練很多,，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格,，可以是整套摸擬,，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時,，也可以是一課時,，也可以是10分鐘、20分鐘,、30分鐘等,。

4、創(chuàng)設條件,，讓學生充分暴露思維過程,，針對學生思維上的缺陷，對癥下藥,，講清錯因,，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的,。