在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇一

一,、政治理論學習和師德表現(xiàn)方面：

本學年來,，我熱愛教學事業(yè),，教學態(tài)度端正，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、沒請過一天假,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。用心參加學校各種活動,，并做了超多的政治筆記與理論筆記,。

二、教育教學方面：

本學年我擔任四年級3班,、4班和三年級1班,、2班的英語教學工作。在教學方面,，我認真寫好教學計劃,，提前備好課，寫好教案,，備課時認真鉆研教材,，虛心向老教師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。掌握知識的邏輯，思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,，使我所教班級的英語成績始終于其他班級,。

三,、取得的成績：

20xx年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語成績突出,。均獲年級組第一名,，在教師節(jié)受到學校表彰,。

20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎,。

20xx年7月被評為20xx年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號,。

回顧一年來的工作,，有成績也有不足,。我明白,，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發(fā)展進步的,，古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的,。同樣,，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時光積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自我的知識進行分類,、比較,、歸納和提煉，總結教學中的面功與失敗,、經(jīng)驗與教訓,，更注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的用心情,，真正做到揚長避短,，更好地教書育人，我相信在領導和同事的幫忙下,，我能不斷地克服缺點,，我也將一如既往地盡自我的努力，為學校的確發(fā)展做出貢獻,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇二

我叫,，女，19xx年6月出生,，中文本科學歷,，中學高級教師。19xx年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學近20xx年,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。

從教20xx年,，我一直在教學一線,，無論是擔任班主任，還是語文教學工作,，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽。教學成績近20xx年來,，都名列全縣前三名,，而且第一名最多,。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓,，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,， 年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎,，被學校評為優(yōu)秀班主任,、“學生最喜愛的老師”，年評為炎陵縣學科帶頭人,。近年來,，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,。

從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時,，被學校委以重任,，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作 -------外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習慣,，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來,。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛,、肯定,、表揚,、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師,，是母親,，我要慈母般理解、關愛每一個學生,，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,，關愛學生就要尊重、理解,、欣賞,、激勵、信任學生,，我要尊重學生人格,，理解其追求，欣賞其亮點,，激勵其進步,，信任其言行，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學,，教師的愛，應以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,?！?/p>

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子,，它就一定會發(fā)芽,，茁壯成長，真情喚得真心,，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫,、徘徊,，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時,，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子,，而是幫助他們，理解他們,，使他們堅強而睿智,。”

班主任工作是辛苦的,，但我收獲的是快樂,。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望,。我讓106班100%的學生升入了普通高中,，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮,，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20xx年中我一直從事初中語文教學,，我愛我的本職工作,，我愛語文教學。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,，那我當作事業(yè),，如果別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學上,，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績,，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低,，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式,，只有自己的特色，適合學生學習的特色,。在滲透德育教育的同時,，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性,。為了提高學生學習興趣,，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術,。

我備課既備教材也備學生,，我備知識的難點、重點,，備學生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學進度,，該加的加，該舍的舍,，從不死搬教參,。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法,，既學到了知識,，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的,、積極向上的人生觀,。

運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機,、幻燈片以外,，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術進行傳授的,，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受,。

在教學《愛蓮說》時,，我利用了信息技術和網(wǎng)絡資源來探討語文閱讀教學，取得了可喜的效果,，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡課競賽獲得一等獎,。

作文教學，我首先提高學生的寫作興趣,，以達到提高學生寫作水平的目的,。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定,，但更多是學生自己擬題,。學生常常因為擬出一個好標題而興奮不已。我讓學生寫的大多是他們自己的生活,，寫他們的所見所聞所感,，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢懰麄兊挠H人,、朋友,、師長，使他們有話可說,，有情可抒,，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫,，如寫“爸爸”,，我讓學生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個新題目,，一遍一個新立意,，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式,，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”,，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路,。為了讓學生既能提高寫作水平又能應對中考,，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理,，精選部分題目與學生共同探討,，消除學生對中考作文恐懼心理，輕快應對,。

我是語文老師,，我更懂得語文課獨有的特性,，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性,。語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),，要讓學生領悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的,，為了完成這個基本目標,，我想了許多辦法，每天一個課題,，每次3——5 個學生,，我堅持了課前五分鐘說話的習慣,，每個月堅持組織一次知識搶答賽,，命題除我之外，還有五名學生,，成員不固定,，主持人也是由學生擔任，全班分成八個小組,，以答對多少定勝負,，我每學期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學生的閱讀興趣,，擴大了他們知識面,，增長了見識，我還讓學生堅持寫日記,。做讀書筆記,，積累素材，形成良好的寫作習慣,。

語文到底學什么已經(jīng)解決了,，還要考慮怎么學，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上,，而把重點指向了更高的目標,，借課本引導學生感悟人生，感悟生活,，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界,，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力,。我在學校最早采用了探究式教學方法,，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學生在閱讀,、討論,、交流中形成自己的見解,。我尊重學生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵,。

我積極參加教學教研活動并認真指導其他老師的教學,，xx年下期我指導譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎,。我每期都上公開課,，示范課，給年輕的老師做示范,。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲市一等獎,。xx年下期，我被教育局派往東風等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng),，和同行們探討語文教學教法,，同時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師的指導老師，指導他們備課,，制作課件,、上課，然后再評課,，他們呢都說受益匪淺,。我還指導學生參加作文競賽、演講比賽,，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎,，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎,。在縣青少年科技小論文大賽中,，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎。

我一直堅持自學,，鉆研業(yè)務,，努力提高自己的業(yè)務水平和學識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓,，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓,，8月份擔任指導教師給全縣語文教師進行了新課程培訓，理論結合自己多年的實踐進行教學,，受到同行的好評,。

搞好教學工作的同時，我積極參加教學研究,，撰寫了大量論文,。《努力培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學的導入藝術》xx年獲市二等獎;《語文探究式學習初探》xx年獲市二等獎,，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡教學優(yōu)勢,，探索“任務驅動式”閱讀教學》xx年獲得市一等獎;《童心教學,，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學“激發(fā)學生學習”專題征文中獲得一等獎。

我還積極學習語文多媒體課件制作,。自行制作大量課件,，比如：《大自然的語言》、《論語十則》,、《愛蓮說》《化石吟》等,，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。

我喜歡我的職業(yè),，我深愛我的事業(yè),，我愛我的學生并且離不開他們。自我走上講臺的第一天,，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值,，書寫燦爛人生,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇三

本人20xx年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學,，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學擔任初中語文的教學工作,，20xx年4月至20xx年12月通過自學考試獲得本科文憑。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試,，于20xx年9月至20xx年8月在××中學從事初中語文教學工作,，并于20xx年9月從××中學調(diào)到××中學任教至今。從教幾年來,，本人一直擔任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學工作,，能流利地運用普通話教學，能勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學工作,。在工作中,，勤勤懇懇，盡職盡責,，言傳身教,，一絲不茍，為人師表,，教書育人,。任教8年來，本人在教學教育工作中取得了可喜的成績,，多次被評為學?！跋冗M班主任”。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一,、政治思想覺悟高

本人一貫以來思想積極上進,，政治立場堅定,。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,，努力實踐“三個代表”的重要思想,，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放,，擁護黨的各項路線方針政策,，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針,。遵紀守法,，嚴于律己，以身作則,，為人師表,，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng),，做學生的表率,，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感，愛崗敬業(yè),，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻,，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

二,、精心教學,，認真做好教學工作

在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作,，為了適應當前的教學改革,，我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學的重點和難點,，認真上好每一節(jié)課;主動承擔公開課、試驗課;還能密切注意所教學科的教研和中考信息,，掌握教研動態(tài),，學習新觀念、新理論,。在課堂教學時,，我面向全體學生，因材施教,，既加強對差生的轉化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學,，切實提高學生素質(zhì),，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法,。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論,，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設變式問題的情境,，進行一題多變的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學生的思維能力,。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格,，積累了豐富的教學經(jīng)驗,，能運用普通話流利地上課,每年承擔一次以上的公開課，并取得很好的教學效果,，深受師生好評,，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學工作。歷年來,，我出色地完成了各項教學任務,，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列。針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學原則,，進行分層次備課,，分層次教學,，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生“消得了”,。

多年來，我努力搞好教學工作,，積極實施素質(zhì)教育,，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。每一個學年開始,，自己都愉快地服從學校領導的工作安排,，一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法,，虛心學習,，取長補短，精心備課,、上課,，向四十五分鐘要質(zhì)量,。勤下班輔導學生，細心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。同時充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。正由于自己一直以來都能勤教、樂教,、善教,。因此，任職以來,，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績,。我所教的班級語文科合格率,、優(yōu)秀率每年都分別達到97%和50%以上,。

三、努力做好班主任工作

歷年來,，我一直擔任班主任工作,，無論接手的是差班還是好班,，都是一如既往地做好工作。作為班主任,，我還講究班主任的方法和藝術,，做到嚴、勤,、細,、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮,、拼搏,、向上的良好班風。

我積極深入學生中去,，與學生交朋友,，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進行家訪,，和家長相互配合,，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛為本,，嚴格要求”,，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。對自己嚴格要求,，身先示范,。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬,。當班主任時,，自己積極抓好班風建設，努力轉化后進生,，牢記“教書育人”之宗旨,。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者,，班主任的工作直接影響著學生在德,、智、體,、美,、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路,。每當新學年接過一個新班,，我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》,，從思想上,、行為上規(guī)范每一位學生的日常生活學習行為。自己還堅持“勤”字開頭,，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班，平時勤下班,，使班風建設得到加強,。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外,，還十分注意加強后進生的教育轉化工作,。我對那些思想紀律、學習成績較差的后進生從不歧視,，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們,。我經(jīng)常找他們拉家常,，談人生、敘理想,、講前途,，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。我和學生成了知心朋友,，教導他們形成了愛學習、守紀律,、敬老師的好風氣,。例如20xx至20xx學年的黃劍同學，剛開學時抽煙,，上課遲到和講話,，無心向學，經(jīng)常會違反學校的紀律,。但我看到其特長是愛打籃球,，體育成績好，還有一定的管理和組織能力,，我以此為突破口,，多次教育和跟蹤輔導，經(jīng)常和他談心,，對他進行家訪,。

后來黃劍同學進步很快，成績逐步提高,，并在20xx年參加中考考上了重點高中,。我班后進生的轉化成績顯著，轉化率為95%以上,。我每年擔任班主任的班德育合格率為100%,、優(yōu)秀率為85%以上。如20xx至20xx學年崔金媛同學和雷洪梅同學分別被評為“云浮市三好學生”,，“云浮市優(yōu)秀班干部”,。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人,，還轉化后進生何興,、張大勇等27人。因此,，自己多年來所帶的班班風正,、學風濃，師生關系融洽,，班級管理井然有序,，班級疑聚力強，多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”,。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”,。

四、積極參與教學研究工作

為了使自己的教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育,，我自費訂閱了《中學語文研究》,、《中學語文教學研究》和《語文月刊》等多種雜志，收集語文科研信息,。在平時的工作中,，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的語文科教學研究和課題研究,。在20xx至20xx學年第二學期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中,，我成功地承擔了課題《小說的閱讀》的公開課，并取得良好的教學效果,。任職以來,，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務水平,。我積極參加新教師培訓,，廣東省教師繼續(xù)教育學習以及教師職務培訓，計算機初級培訓等,，均取得較好的成績,。我每年的年度考核為優(yōu)秀。我的論文在學?？锢锟?，交流。

任現(xiàn)職以來,，我除了做好本職工作,，完成教學任務外，還積極協(xié)助學校搞好教研活動,，一方面虛心向有經(jīng)驗的教師求教,，與他們共同探討教學中遇到的問題、共同完成教學工作和課題研究,，并且指導年輕教師做好教育教學工作,。我曾指導李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學工作，幫助他們分析教材,，做好備課,，寫好教案，幫助他們解決教學難題,，引導他們上好公開課和做好學生思想工作,，使他們順利進入工作。

回顧自己8年的教學工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽, 本人不能驕傲自滿，安于現(xiàn)狀,，而是要與時俱進,，積極進取，努力工作,。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,，揚長避短、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去,，本著對學生的愛心,，對教育事業(yè)的責任心，對未來的信心,，我將一如既往努力工作,，不斷學習，踩著時代的節(jié)拍,，不斷超越自我,，完善自我。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇四

隨著平凡而忙碌的每一個日子,，悄悄地數(shù)過來,，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂,，有笑有淚,。這一年中，在區(qū),、校以及同行們的鼓勵和支持下,，我勝任了多種角色：班主任、語文教學,、工會委員,、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,，讓我收獲著,、成長著,。

一、 提升師德修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏,，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己,。我真誠地熱愛教育這門事業(yè),，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念,，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀,。無論家長、學生存在多大的差異性,，我都將他們當作了自己的知心朋友,，一視同仁，認真聽取他們的意見,，塑造良好的教師形象,。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來,，不急躁,，不急功近利，力求對癥下藥,，用耐心換取孩子們的真心,。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信,。

二,、勇于教學實踐 ，形成獨特的教學風格,。

作為一名語文教師,，我追求快樂、扎實的課堂,，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求,。走進我的課堂，你會發(fā)現(xiàn),，孩子們樂在其中,。我努力創(chuàng)設了新型、民主的師生關系,，孩子們學習中的任何思考,、任何問題都可以在課堂上進行探討,、分析。

為了提高自己的業(yè)務能力,，我堅持學習,，與書為友,。在博覽群書的同時,，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化,。在教學中,，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式,，主動進行研究,，逐步形成了自己清新、自然,、簡約的教學風格,。為了鼓勵學生主動習作，我利用業(yè)余時間和學生一起練筆,，采用博客的形式進行探討,、交流，定期出版班級習作集,、學生個人作品集,。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃,，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動,，讓孩子們時時讀書，刻刻看書,。為了提高孩子們應用語文的能力,，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結合在一起,，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高,。

三、加強教研教改,，提高自己的科研水平,。

專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,，與學校課題組成員一起承擔了學?！翱谡Z交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓,，多次參加各類培訓和前期準備工作,。在課題實施過程中,，做好了學生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》,。下半年,，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網(wǎng)絡教研活動,，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解,。

11月青年教師教學比武，我結合書香校園建設活動,，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品,，提供了可借鑒的閱讀方法指導,。

為了全面提高自己的科研水平,，我善于學習，打破學科界限,，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座,，從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時進行反思，改進教學方法,，調(diào)整教學策略,，提高自己的科研水平,。

四,、善于引領教師,，打造求實的團隊力量,。

這一年中，我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長,、教研員,。工作中,，我以身作則,，率先垂范,，充當教師的引路人和服務者,。

身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,，進行教學研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,，我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓工作,，為教師習作教學提供了指導性,。10月，我就“學生語文學科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓,，明確了語文測試的方向,，如何正確把握學生的學業(yè)成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討,，備課,、上課，聽評課活動組織有成效,。

作為學校教研員,，我求真務實，平易近人,，是老師們的真心朋友,，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時,，我注重課堂實效,。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足,，進行反饋交流,，不斷改進，提高老師的課堂教學質(zhì)量,。為了發(fā)揮教研組的團隊力量,，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發(fā)展,，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進,，在改進中成長,。

10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”,，我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,，受到了聽課老師的一致好評。11月,，學校組織青年教師教學比武,，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞,。

五,、實現(xiàn)價值追求，享受幸福的教育人生,。

驀然回首,，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲,。5月,，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎，并送省參評;本班學生代表區(qū)參加市教學班演唱比賽獲一等獎,，我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學科素質(zhì)競賽,，我班8人獲獎。

教育教學工作,，是艱辛的,，同時又是快樂的。只要有所追求,，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑,。身為教育工作者，只要摒棄世俗,，拋開功利化的東西,，用心去營造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易,，化苦為樂,。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽，我想,，我都沒有任何權利擁有,，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學生所賜予我的,。道路艱辛,，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，一如既往地依照自己的追求,，享受著幸福的教育人生。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇五

我叫,，女,，19xx年x月出生，中文本科學歷,，中學高級教師,，1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近20xx年,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學,。

從教20xx年，我一直在教學一線,，無論是擔任班主任,，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽,。教學成績近20xx年來,，都名列全縣前三名，而且第一名最多,。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎,、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任,、“學生最喜愛的老師”,，20xx年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來,，積極從事語文教學研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,。

從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作,。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任,，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事,。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣,，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來,。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛,、肯定,、表揚、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情,。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親,，我要慈母般理解,、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,，關愛學生就要尊重,、理解、欣賞,、激勵,、信任學生，我要尊重學生人格,，理解其追求,，欣賞其亮點，激勵其進步,，信任其言行,，寬容其過錯，不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學,，教師的愛,，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻,，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困,、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時,，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你,。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,，成為熱愛班集體的積極分子時,，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽,，茁壯成長,，真情喚得真心，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當我讓一度陷入迷茫、徘徊,，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子,，而是幫助他們,，理解他們，使他們堅強而睿智,?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂,。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中,，近50%的學生考入省重點中學,，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮,，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20xx年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作,，我愛語文教學,。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè),，如果別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學上,，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績,，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。

語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低,，而是比學生學習興趣的高低,，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,，只有自己的特色,，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時,，我更注重知識傳授的啟發(fā)性,、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣,，我想了許多辦法,，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術。

我備課既備教材也備學生,，我備知識的難點,、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度,，該加的加,，該舍的舍，從不死搬教參,。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來,，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?！窌r,，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識,，又啟發(fā)了思維,，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀,。

運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色,。我除了運用錄音機、幻燈片以外,，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學,。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術進行傳授的,，收到了很好的效果,。精美的畫面,、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇六

首先,，作為一名教師,，我堅持每天早到校，晚離校,，與學生建立了和諧友善的師生關系,。在課余經(jīng)常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀,、人生觀,、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感,。經(jīng)過努力,，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關心他人,，學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進,。

其次，作為一名語文教師,，我積極研究教材教法,，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣,。每次備課都認真細致,，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養(yǎng),，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記,，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中,。語文是一門相對較活的學科,，在教學中我逐漸找準自己的風格，不拘泥于課本答案,，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，提出自己的觀點。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

一,、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中

學生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的,，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,，其它組就聽,，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字,。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵,。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的,。

二、注重課堂提問的藝術,，引入競爭機制,，讓學生上課積極思考

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛、太難,，都很難激起學生思維的火花,。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況,，分別叫不同的學生來回答,。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了,。為了調(diào)到學生上課參與的積極性,，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光,，可以說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了,。

三、探索研究新教法,，新課型,，全面提高學生的語文素質(zhì)

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽、說,、讀,、寫”四個方面。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學又是不夠的,，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索,、嘗試新的教法,、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”,、“背書比賽”、“查字典比賽”,、“找錯別字比賽”,、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”,、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,，同時,，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明,，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向,。

四、運用多媒體教學,，提高語文課堂教學的效益

近幾年,，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,，有很強的可感性,、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習,，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果,。

為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力,，我從網(wǎng)上下載了許多資料，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示,，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調(diào)動了學生上課的積極性。整堂課下來,，學生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

在多年的語文教學中,，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字,，死扣書本，死記硬背,，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變,，有教學手法上的更新,，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先,，不拘一格,，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學,，讓我取得了很大的成績,。

多年的教師工作鍛煉了我，也改造了我,。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了,，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),，奮發(fā)向上,，繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,，經(jīng)驗的增多,，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇七

在過去的一學期,，我擔任高二理科特長班的班主任,。特長班是我校辦學的一個新思路,，__班聚集了全年級報考理科特長的全體學生。擔任該班班主任,，肩負著學校的重托,，家長的期望，我深感任務重,，壓力大,，不敢懈怠?！艾F(xiàn)在老師難當,，班主任更難當，特長班的班主任更是無法當”是老師們的一個共識,。因為學藝術的學生比較活躍,，自我約束和自我管理的能力相對較差，要管理好他們不是一件容易的事!學體育的學生脾氣暴躁,，絕不能以暴制暴!我擔任特長班班主任一個學年了，一個學年下來,，班上的學風班風得到了學校和家長的好評,，學生文化成績和特長成績都有了很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、準確掌握班級基本情況

基本情況：高二132班是理科特長班,，共51名同學(其中男生27名，女生24名),，學特長的同學31名(其中體育特長17名,，美術特長13名，音樂特長1名),。本班學生大多來自農(nóng)村和農(nóng)場子弟,，學習基礎普遍不好，但人都比較淳樸,，各方面自覺性比較高,，學習還算比較用功，但學習方法都有所欠缺,。

二,、進一步完善了班級管理建設，營造良好的班風和學風

高二年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,。同時，面臨著過渡轉型等問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，開展學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等。另外,，我還安排在每周開班會前開展由全班學生輪流上講臺進行的演講——“我的理想”,。通過以上各種活動，充分調(diào)動學生的學習積極性,，充分發(fā)揮每位學生的主動性,，在班上全面營造一個良好的學習氛圍，學生們開始比學習,，比刻苦,，相互探討，勤學好問,。這些活動培養(yǎng)每位學生“自尊,、自愛,、自信、自立”的思想,，大大地促進良好的學風,、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、狠抓體育特長生的文化成績和專業(yè)成績

由于特長學生一般學習基礎比較差，所以特長學生的文化成績一直是所有科任老師比較頭痛的問題,。作為班主任我始終堅持把學生的文化成績作為工作的重心,，加強學習方法指導，教學生好的學習方法,。在文化課方面,，我積極與各科任老師進行溝通，要求各課老師上課盡量簡單一些,，以激發(fā)特長學生的學習興趣,，并要求科任老師上課的時候經(jīng)常要求那些文化成績一般的同學回答問題，一方面暗示他們要上課專心聽講,，另一方面也能夠提高他們的學習積極性;對于文化成績和體育成績都處于一般偏下的同學，我更是將他們視為班主任工作的重心,，我堅持“不拋棄,，不放棄”的信念，我要讓他們知道他們都是優(yōu)秀的學生,，我作為班主任從來都沒有并且不會放棄他們,，所以，這些學生也一直沒有放棄學習,。在特長專業(yè)訓練方面,，我經(jīng)常做特長生專業(yè)輔導老師的工作，經(jīng)常聯(lián)系專業(yè)輔導老師,，取得專業(yè)輔導老師的支持,。我還努力做好特長生自身的思想工作，讓其積極主動地投入到文化課的學習和專業(yè)訓練中來,，這樣就能起到事半功倍的訓練效果,。另外我還通過兩次月考的成績，認真分析我班的學生學習的總體情況和每位學生的學習進,、退走向,，再分析退步學生的各門功課的成績變化,，最后逐個找學生談話，找原因,、出主意,、鼓干勁。

四,、做好家訪工作,，爭取家長的配合與支持

學校各項工作的順利開展離不開學生家長的大力支持，做好學生家長的工作尤為重要,。由于多數(shù)學生家都離學校比較遠,，要進行家訪很不容易，因此我就利用電話,、校訊通與家長保持較頻繁的聯(lián)系,，詳細地介紹了學生在校學習生活情況，及時將學生在校情況和學校的各項安排通知家長,，同時也能從家長那了解到學生在家的學習和生活狀況,。本學期的家長會也因甲流感h1n1而取消，我也是通過電話聯(lián)系,，將兩次月考的成績通報給每一個家長,。另外，我還做好特長生家長的工作,，把我們培養(yǎng)的目標,、方向明確告訴家長，爭取到了家長們的理解,、支持和信任,，為班級管理工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。家長對學校管理和教育教學非常滿意,，深得家長的好評,，收到良好的效果。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

科任老師是班主任的強大支柱,，班主任工作不能離開各科任老師的配合與支持,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。另外,，我還慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動成果，不斷樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。當然也存在不少需要完善的地方,，因此，這就需要我不斷的努力,，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得更好的成績。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇八

當好高中班主任不容易,，因為到了高中階段,，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學生的獨立心理,、批判心理、逆反心理增強,，他們處在情感上不成熟的過渡期,，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴,，老師,、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心,，不再絕對服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，不易控制,，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度,。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：

一,、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行”,，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識,、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,。特別要注意一些小事、細節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢,。他們在心中評價你,，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到,，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……,，所以呀,，教師要特別自尊、自愛,、自信,、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,，讓自己的神韻,、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,，為你的班主任工作打下良好的基礎,。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

二、要在觀念上擺正師生位置,，充分尊重學生：

在傳統(tǒng)教育中,，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,，容不得學生的半點違抗,。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會笑”的'形象，而要放下架子,，與學生平等對待,。你要去了解他們、感受他們,、理解他們,、寬容他們、鼓勵他們,、幫助他們,，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,，你的尊重你的愛,，從而敞開心扉，接受你,，聽你的話,，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任,、相互尊重、相互友愛的人際關系,，后進生的班主任更要堅持不歧視,、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們,。

三,、教育引導要講究實用原則：

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,，全盤接受,。他們深受家庭、社會的影響,，他們的功利性,、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,，他們希望有實實在在的好處,。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,，那么班主任的工作將會輕松得多,。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她,，她振振有詞：“我這是幫助同學,，同學之間,，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的,。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀,、誠信呀，她是聽不進的,。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的,。”先肯定她的做法,。再告訴她：

1,、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;

2,、幫助同學的方法要行之有效,，方法不當，等于沒幫;

3,、幫助同學的前提是自己不要犯“法”,。“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,，她認同了我的說法,。

四、形成正確的集體輿論,，培養(yǎng)優(yōu)良班風

集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見,。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行,。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣,。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,，對個別學生的影響,，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法,。

1,、有意識、有計劃地通過對學生守則,、道德問題的談話：報刊,、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2,、運用典型事例,，進行表揚和批評。

3,、運用墻報,、黑板報、專欄等輿論工具,，宣傳正確的輿論,，批駁錯誤的輿論。

4,、經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,。

5、組織好班會,。班會是對學生進行教育,，過民主生活，參與管理的一種有效形式,。班會包括班務會,、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律,、課間要求、考勤制度,、考試紀律,、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

本學期,，我班同學在我的帶領下,，德、智,、體各方面都取得和長足的進步,。全班同學遲到、早退,、現(xiàn)象很少,，基本上沒有無故曠課;教室、宿舍,、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》,，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務,。

俗語說“金無足赤，人無完人”,，在我們的班集體中也存在著一些問題,。爭取在以后的工作中不斷學習，不斷提高,、完善,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇九

回顧這一學年的工作，我情系三尺講臺,，心系每一個學生,，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人,，我正是以自己的辛勤、執(zhí)著,，表達著對教育教學的鐘愛,。下面作述職報告如下：

一,、愛崗敬業(yè)

我熱愛黨的教育事業(yè)， 在工作崗位上,，我能樹立正確的教育觀,、人才觀、學生觀,、質(zhì)量觀,，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，認真學習相關法律法規(guī),，學習陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高思想,，我能為人師表,，教書育人，服從領導的安排,，從集體利益出發(fā),，堅守崗位，又能夠做到不無故請假,，不缺課,、不遲到、不早退,，遵紀守法,，認真執(zhí)行上級的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風氣,、不良現(xiàn)象的侵蝕,。

二、認真盡職

作為一名教師,，認真上好每節(jié)課,，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材,、研究教法,、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點,。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵,，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質(zhì)量,。在教學中,，我始終把學生的全面發(fā)展作為目標,，正確把握教材，結合新課程理念,，充分了解學生情況,，精心設計教案，積極探索,，求實創(chuàng)新,，努力激發(fā)學生學習興趣。

在完成一般教育教學任務的同時,，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題,，進行有目的的分析和選擇,，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究,。在教學上,，我能注意多向同事請教，和同事一起探討,，俗話說"三人行必有我?guī)?,，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課,。面對一些后進生,，我在教學中采取了這樣的辦法：一、做好思想工作,，讓他們知道學習重要性,，端正好學態(tài)度。二,、減輕學習負擔,，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對待,。三,、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結好對子,，重點幫助復習基礎知識,，每天都有一定的量，一定的類型,。

三,、滿懷愛心

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位,，真心實意地關心愛護學生,。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育,，使每一位學生在德,、智、體,、美,、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展,。平時安全衛(wèi)生工作,，緊抓不懈。平時我總是體貼理解,，平等對待每一個學生,，善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，并給予心理指導,，盡可能貼近學生,，和他們打成一片，帶著親和力走進學生的世界,。

我總是堅信"精誠所至,，金石為開"，只要我對孩子們真心地付出了,，孩子們就會還以真情,。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪,、電訪了解學生在家里、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。

四、虛心好學

"學無止境",，"學到老活到老",，在日常生活中,，我能不斷主動學習，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍,，注意積累理論知識,，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。因為我深深的知道,，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識、新觀點,、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題,，新知識的不斷輸入,，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助,。

工作中,，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思,，自己偶爾有的一些教學方面的想法,，不能細致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師,。但是,，在教育教學中，我會充滿信心,，朝著目標,，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十

漫長的一年總算又到盡頭,，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想,，真想時光倒流,，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的,，只得提醒自己吃一 ,，長一智，以后把工作做得完美些,，不要留下一些遺憾,。

"在教育中一切都應基于教師的人格，因為教育的力量只有從課活人格源泉中才能多生出來,。只有人格才能影響人格形成和發(fā)展,。"確實,，師德本身就是一種因素。每一個教師只有具備了良好的師德風尚才能教育下一代,。針對這些,，本人這學期來在教育教學中，努力營造學生互幫互助的氛圍,，誘發(fā)學生智力,，引導學生樹立科學的人生觀，世界觀為祖國培養(yǎng)新生一代,，當好學生健康成長的指導者和引路人,，使自己培養(yǎng)的學生能在德，智,，體,，美等全面發(fā)展。把遵守職道德作為自己的行為準則,，努力做到干一行,，愛一行，鉆一行,，把教書育人,，為人師表作為自己的座右鉻，把熱愛學生滲透到教育教學,，,。對學生的思想品德教育并不完全是班主任的事情，我作為一個非班主任覺得也應該把對學生思想教育放在教學的首位,，使學生端正學風,，認真學習。

作為一個教師,，要具備廣博的業(yè)務知識,，才有益于增強教學效果，喚起學生強烈的求知欲,，特別是現(xiàn)在的學生,，思維開闊，對教師提出了更高的要求,。因此,，在這學期經(jīng)常利用休息時間學習查閱課外資料來充實自己，提高自己的自身素質(zhì),，學習優(yōu)秀的事跡及先進經(jīng)驗,，做到學有摘錄。我這個人最大的缺點就是語文寫作水平比較差，為了填 ,，寫作水平低下的毛病,，每次學校教學科研室布置的論文總是認真地去完成，例如最后一期學習《數(shù)學課程習作》體會,，我把這本書從頭到尾學習民幾遍,，認真撰寫了體會心得，并被?？浻?。

今年我與祝老師和柴老師搭配任四1，2班數(shù)學,，對于這兩個班級,，我有種說不說的滋味，可以用"大名鼎鼎"四個字來概括,，以前有期末均分跟同年級相關16分左右的記錄和縣抽測倒數(shù)幾名的"美談",，這學期我接班后，對于這兩個班級著實地擔心了一陣,，但后來想想,，只要盡心盡職去教，盡自己努力就行了,。去年六年級有個俞華東,，總算畢業(yè)了，今年又遇上了鄭家琪,，心想自己真是苦命也,，但部得面對現(xiàn)實,，與祝老師同心協(xié)力,，對他進行各種教育，但最終還是賴作業(yè),，曠課收場,，這真是一種失敗，現(xiàn)在想想,，覺得自己還需努力,，在一生的教育工作中免會遇到不同類型的差生，應該想一種完美的教育方法去教育感化他們,。這次期末教育兩班成績極不理想,，四1班還馬馬虎虎，四2班是不堪入,，很不理想,，在這里對自己做深刻檢討:

這學期我換了崗，在全體教師支持下任工會副主席，第一次擔任,，有許多工作做得不夠理想,，辜負了大家的期望，在這里向大家說聲對不起,，在以后我會更加努力,，把工會工作干得令大家滿意，我相信,，只要我在崗一天,，就要干好一天。

工作是充實的,，在以后的工作中我會更加努力,。

述職人：

20xx年xx月xx日

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十一

首先，作為一名教師,，我堅持每天早到校,，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關系,。在課余經(jīng)常找學生談心,，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀,、世界觀,。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過努力,，孩子們變得成熟懂事,，學會忍讓和關心他人，學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進,。

其次,，作為一名語文教師，我積極研究教材教法,，結合新課程標準,，努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,，查找大量背景知識,，注重對學生能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記,，反思,，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,，在教學中我逐漸找準自己的風格,，不拘泥于課本答案，鼓勵學生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點,。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

古語云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候,，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”,，帶“讀”，搶“讀”,，競賽“讀”,，其中

學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,，我把全班同學分為四組,，以組為單位，然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候,，其它組就聽，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字,。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,，學期末進行獎勵,。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學生上課的參與熱情相當高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的。

提問是一門藝術,，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛、太難,，都很難激起學生思維的火花,。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候,，我針對學生的掌握情況,，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,，學生接受起來就容易多了,。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎,，為了給自己這一組爭光,，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈,。學生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個方面,。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”、“背書比賽”,、“查字典比賽”,、“找錯別字比賽”,、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”,、“寫字比賽”,、“講故事比賽”、“講笑話比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充,，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,，同時,，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明,，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向,。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起,。多媒體教學由于其集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強的可感性、趣味性,，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學習,，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用,，讓語文課取得更好的效果,。

為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多資料,，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,，也有力地調(diào)動了學生上課的積極性,。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果,。

在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字,，死扣書本,，死記硬背，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣,，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新,，因人而異罷了,。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格,，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎,。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成績,。

多年的教師工作鍛煉了我,，也改造了我。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了,，逐漸領悟到人生的意義和價值所在,，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上,，繼續(xù)前進,。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多,，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十二

我是一名唐咀小學普通的黨員教師。從走上三尺講臺的那天起,，便下決心要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘,，無私奉獻,、全身心地做好教育教學工作。

自己熱愛教育工作,，更愿為她傾注一切,。所以不管是做班主任工作，教學教師工作,，還是目前的教導主任工作,。自己都盡職盡責，想方設法去做好,，始終以積極的心態(tài),，飽滿的熱情投入其中。傾心工作,，從不言悔,，因為自己是一名黨員。

在班主任工作中,，自己用愛心影響孩子,，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識,。使學生不僅學會學習,，更懂得如何做人。

在教學中,，無論學習優(yōu)劣,，家境貧富，還是調(diào)皮生,、插班生,。自己都一視同仁，一樣地對待,。在學習上,，自己不讓學生掉隊，不漏批一份作業(yè),，讓他們?nèi)巳硕加羞M步,。在生活上，把學生當作自己的弟弟妹妹,，主動地為家庭困難的學生墊付生活費,。我和學生碰碰額頭，就知道學生是否發(fā)燒,，看看眼神,，就知道學生在想什么。一次，一個學生下雨上學把褲子打濕了,。學生紅著臉告訴了我,，我?guī)蛯W生換了褲子。事后家長十分感激地說：我們的孩子真有福,，遇上你這樣的好老師,。我笑著說：碰上這種事,，學校每位老師都會這樣做的,。

記得20xx年春季運動會，學校安排他輔導學生的訓練,。每天早上七點鐘之前便趕到學校,，晚上放學后一直練到七點鐘左右。自己始終與學生一道堅持訓練,，一個多月的時間從不間斷,。使學生掌握了技能，增強了體質(zhì),。在全區(qū)小學生運動會上奪得總分第一名。

20xx年秋，由于工作的需要,，我從班主任走上了教導主任的崗位,，協(xié)助學校領導工作，并負責學校教學工作和檔案管理及電教指導工作,，同時還兼任六年級數(shù)學教學和全校師生的早操指揮,。從此后，自己幾乎是從到校的那一刻起便要一直忙到放學的時候,，還常常晚上到校加夜班備課,、改作業(yè)、整理資料,，甚至還犧牲了不知多少個休息日,，不少老師說：“可要注意身體，別累倒了,?！睈廴苏f：“你太累了，家里的事就不要做了,，去休息吧,。”其實我很清楚,，自己是太累了,，但作為一名領導，就應該這樣干,，才能心中無愧,。

是黨員就要聽從黨的指揮,，哪是需要就要出現(xiàn)在哪里，盡職盡責,，不講價錢,，我一直是這樣做的。

幾年來,，我小至學前班,，大至六年級都教過。教幼兒班,，自己會結合其特點,，給學生講故事，教唱歌,，做游戲,，看護學生中午到學校食堂吃飯。帶六年級,，常與學生一起了解其學習情況,，進行及時的指導。一則親密了師生關系,，二則學生的成績有了一個大的進步,。

作為一名教導主任的我，工作之多,、之重,，讓大家感受最深。教師業(yè)務工作檢查,，學生作業(yè)檢查,，期末學科考試，迎接相關教育工作檢查等,。我隨叫隨到,，認認真真，特別是學校的教研活動,，組織教師聽課,、評課，幫助執(zhí)教者修改教案,，制作軟件,，檢查學生的學習反饋。做到事無巨細,，每事必須親臨,，做到心中有數(shù)。

前些年，管理區(qū)教師超編,，我主動向學校申請與愛人一道去支教,，父母年老，身體又不好,，孩子讀學前班,，這些困難擺在他面前，父母想他留下來照顧,，親友也勸他料理好這個家,，上可孝敬父母，護理他們,，下可教育孩子,，輔導功課,，然而,，我想一名校級領導應該顧全大局，為管理區(qū),、為學校分憂,，于是反復的做父母的工作，得到了父母的理解和支持,，最后帶著愛人到汊河支教,。

來到一個全新的學校，自己還是以一個優(yōu)秀的標準嚴格要求自己,，從不因家務而影響自己的教學工作,。“六一”兒童節(jié)前夕,，父親打電話要他回家一下,，說妹妹回家有要事找他，自己上完課,，指導學生排演節(jié)目之后,，騎車跑了八十多里路回家。幫妹妹把事處理后,，又為了不影響第二天的上課,，又連夜返回，到校時已近轉鐘一點,。學校領導和教師知道后深受感動,。

有付出才有回報，有工作才有快樂,。在工作中,，自己得到了一次又一次的鍛煉。我感到了從來沒有的充實和喜悅，也實現(xiàn)了自我的人生價值,。

幾年來,，我多次被評為洪湖市、管理區(qū)和學校的先進教師,、骨干教師,、師德標兵。在榮譽面前,，我一定會一如既往地愛他從事的教育事業(yè),，辛勤地耕耘，為黨的事業(yè)無私奉獻直到永遠,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十三

首先,，作為一名教師，我堅持每天早到校,，晚離校,，與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經(jīng)常找學生談心,，引導他們樹立正確的價值觀,、人生觀、世界觀,。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感,。經(jīng)過努力，孩子們變得成熟懂事,，學會忍讓和關心他人,，學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。

其次,，作為一名語文教師,，我積極研究教材教法，結合新課程標準,，努力把課上的生動有趣,。每次備課都認真細致，查找大量背景知識,，注重對學生能力的培養(yǎng),，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記，反思,，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中,。語文是一門相對較活的學科，在教學中我逐漸找準自己的風格,，不拘泥于課本答案,，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，提出自己的觀點。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

古語云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性。上課的時候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”，競賽“讀”,，其中

學生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組,，以組為單位，然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候,，其它組就聽，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字,。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,，學期末進行獎勵,。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的,。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛,、太難，都很難激起學生思維的火花,。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況,，分別叫不同的學生來回答,。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了,。為了調(diào)到學生上課參與的積極性,，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光,，可以說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了,。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽、說,、讀,、寫”四個方面。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學又是不夠的,，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索,、嘗試新的教法,、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”,、“背書比賽”、“查字典比賽”,、“找錯別字比賽”,、“成語接龍比賽”,、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”,、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學科“愛學”,、“樂學”，同時,，他們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,，學生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向,。

近幾年,，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,，有很強的可感性,、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學習,，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用,，讓語文課取得更好的效果,。

為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多資料,，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,，也有力地調(diào)動了學生上課的積極性,。整堂課下來,，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果,。

在多年的語文教學中,，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本,，死記硬背,，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,，有教學模式上的改變,，有教學手法上的更新，因人而異罷了,。我在語文教學中能“活”字當先,，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎,。這十幾年的語文教學,，讓我取得了很大的成績。

多年的教師工作鍛煉了我,，也改造了我,。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了，逐漸領悟到人生的意義和價值所在,，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進,。我相信隨著時間的推移,，經(jīng)驗的增多，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績,。

述職人：

20xx年xx月xx日

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十四

尊敬的領導,、親愛的同事們：

大家好!

在即將結束的這一學年里，我始終本著“以幼兒為主體”,，牢記自己是一個教師,，始終堅持教育方針,，面向全體幼兒，教書育人,，為人師表,，工作責任心強，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào),，尊重幼兒,，做到愛與嚴格要求相結合。注重自身知識結構的進一步完善,，從而不斷提高自己的教育教學水平,，一學年來，順利的完成了教育教學任務,。主要工作有以下幾個方面需要匯報：

一,、熱愛并尊重每一位幼兒

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒,。只要是我的學生,，無論活潑、頑皮,、或膽怯,，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,，更多給以熱情幫助,。幫助他們樹立起自信，走出自我評價的誤區(qū),?；顫婇_朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間,。人的感覺是相互的,，教師的真誠孩子是能感受到的。,，堅持熱愛、尊重每一位幼兒,，與之平等相處,，讓幼兒接受了你，就能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

二,、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

上半年我?guī)У氖切“?，下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀態(tài),，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起,。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化,。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師,，我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的`教材，用科學理念培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶,、不隨意干擾別人;每天按時起床;不挑食,、偏食;尊敬長輩等等。到如今,，班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規(guī),。

善于與家長溝通。在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的,，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。一學年來,，我把家長工作放在重點,，利用幼兒園網(wǎng)站、《家園聯(lián)系橋》,、電話,、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合,，共同做好家長工作,，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天,，家長能安心的工作,。

三、積極參加園里的教研教改

作為一名教研組長,，我在學期初制定好本教研組的教研計劃,，和副組長相互配合，合理安排好一學期的教學內(nèi)容,，共同策劃并組織好每一次本組的教研活動,。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動，發(fā)表自己的建議和看法,，為老師們出謀劃策,。

四、努力方向

在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績,，但還有很多不足的需要學習的地方,，在以后的工作中，我更應該蹋實和努力,，關心和愛護每一位幼兒,、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長,。在業(yè)務上要更努力進取,，提高自我的業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作,，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,，積極思考，不斷充實自己,，做到邊學邊工作,，邊工作邊成長，邊成長邊收獲,。努力使自己成為一名讓領導放心,，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量,。

謝謝大家!

述職人：___

20__年_月_日

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十五

尊敬的領導：

這學年我們園內(nèi)的活動比較多,，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的,。在班內(nèi),，我們_位老師團結合作、密切配合,，發(fā)揮自己的強項,，每一件工作都做的扎扎實實。業(yè)余時間,，我注意搜集材料,，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平,。辛勤的勞動最后換來了累累碩果,。以下是我本學年的述職報告。

一,、政治思想方面

在每周二三四的上午,，我用心參加園領導組織教師的時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強素質(zhì)的教育,，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學習,，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務,，認真履行崗位職責,，關心、愛護每一位幼兒,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。

二、保教工作

觀摩其他教師上課,，用心參加園本教研活動,，制定出切實可行的月計劃、周計劃,，并認真組織好半日活動,。在活動中，能恰當?shù)剡x取和使用教具,，重視教學資料的趣味性,，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動,，使幼兒為被動學習轉化為主動學習,。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思,，找出問題的癥結,，改善教育的方式、策略等,，收到了必須的效果,。

在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高,，個性是念兒歌,、聽故事、數(shù)學,、美術等方面,，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也個性好,，出勤率較高。在頻繁的活動之中,，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育,。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,，愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔，用我的愛心,、耐心料理著孩子的日常生活,。

家園聯(lián)系是保證。在工作中,，我經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系,，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表,、家長會,、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活狀況,，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題,，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長。

三,、鉆研業(yè)務,，悉心育人

作為一名教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和潛力,。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關幼教方面的書籍,，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電,。同時向有經(jīng)驗的教師請教,，工作中學習、學習中工作,，不斷積累經(jīng)驗,，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中,，我用心備課,，認真講課，得到了領導和同事們的肯定,。

四,、認識不足,，努力進步

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西,，業(yè)務上也有所提高,，這一學年的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠,，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性,。從事幼教工作一年，理論與實踐的結合還是不夠到位,，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標,。

今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力,。我將在新的一年里繼續(xù)多學,，多思、多試,，努力把工作做得更好,。我相信“精誠所致，金石為開”,，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力,，我們幼兒園的明天必須更完美!

述職人：___

20__年_月_日

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十六

________年5月9日，清晨迎著細雨,，帶著幾分激動,，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓,。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機會來提升自己，發(fā)展自己,，感謝學校,、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺,，學習時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得,。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望,，在日復一日的緊張,、忙碌,、充實中學習著、生活著,。白天聽專家教授講座,，認真領會，做好筆記,。各小組積極討論,，說體會，談感想,，提問題,，交流各自學校英語教學的措施與方法。

討論后,，各小組將討論結果展示于眾,，交流分享。晚上,，學員們根據(jù)一天的學習交流所得,，結合自己，結合實際,，及時反思,，完成作業(yè)，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰,，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。

一,、更新了教育教學理念

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種.種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學生為主體,，教師為主導,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才,，促進每一個學生主動,、生動活潑地發(fā)展。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務,，作為教師,，我們應樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展,，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,。總之,，由于種.種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學思想

通過這次培訓我的思想得到升華,，教育教學的遠景方向更加明確,。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學生學習方式的改變,。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨,。英語教學應達文性與工具性的雙重目標。

英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標,，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施,，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感,、態(tài)度、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎,。有效教學要以改革教學內(nèi)容、教學方法,、教學手段為載體,，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念,、教育教學方式,、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本,，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生,，關于學生，為了學生,。

我們要幫助學生形成主動參與,、探究發(fā)展、交流合作的學習方式,，注重學生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材，過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練的陳舊的教學模式。

三,、觀摩了專家名師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學

習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術,。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》,，強調(diào)新課程中，教師應加強研修,，做一個學習型的教師,。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考,，目標達成就不成問題，都很有指導性,。楊老師的工作積極性深深打動了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結,。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長,，因為她的教學改革成果斐然,，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作,。王老師提出,，教材要善于整合，才能應用于教學,。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務執(zhí)行者,，而是教育的思想者、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如,，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座,，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思,。教學反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思,，才有進步,，才能提升自己。

五,、結識了全省教學名師

作為英語老師,，時常在思考為什么教師教得很辛苦，學生也學得很辛苦,，但是實際效果并不理想,，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限,。從中得出，我們在課堂教學中很多是無效的或低效的教學行為,。為此,，我開始有意識的注意自己的教學行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學效果?，F(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點看法,。

一、建立融洽的師生關系,，創(chuàng)建有效的學習氛圍,。

前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結論，就教育教學質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關系如何?課堂教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關系的好壞,。課堂效果反應了師生關系,，融洽的和師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力,。教師要做學生的貼心人,，要了解他們的心理特點，關心他們的學習,，身心健康,，體諒他們學習英語的難處，尊重學生的思想,，善于激勵他們,。只有站在學生的立場上對學生的鼓勵和批評才具有實際效果，否則產(chǎn)生負效益,。

在英語課堂教學中,，我們所面對的學生英語的程度參差不齊，教師要尊重學生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其對差生，教師的態(tài)度要慎重,，委婉,，更不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵,，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法,，和他們建立一種融洽的關系，師生的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學,，使教與學的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學習氣氛。師生間的融洽關系意味著師生生命的相遇與共融,，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意于情意,，把這種和諧的融洽帶進課堂，讓學生感覺到課堂就像溫暖的家,，輕松自如,，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學習氛圍,。

二,、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣,，保持高效授課,。

要讓學生學得好，學得生動有趣,，作為教師,，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣,，學生一旦對英語感興趣,，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”,。英語作為一門外語,，不同于其他學科，學生很難像學漢語一樣自如地掌握,。外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑,、有意思、有趣味的教學氣氛,。只有生動,，才能吸引學生的注意力;只有活潑，才符合學生的心理特點,，只有趣味，才符合學生的口味,，才能吸引學生,。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣,，都應該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法,。

在我剛接任現(xiàn)在所教的班級時,，有這樣一些學生，其他功課都很好，唯獨英語差得讓人無法面對,，對他們,，對老師和班級來說都是損失。是智力問題還是別的原因?經(jīng)過仔細的觀察,，

我發(fā)現(xiàn)他們對英語學習毫無興趣,，對自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心,，提高他們的英語成績?我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手,，在課堂教學中，安排和設計一些有趣而又簡單的教學活動,，我有意識的讓他們參加到教學活動中來,，讓他們回答一些簡單的問題;對話操練中擔當一些簡單的角色;起先，他們有些不自在,，不肯開口說,，即使開口，也是用最省略的語言,，我沒有放棄對他們的努力,，我相信只要多給他們創(chuàng)造機會，并毫不吝嗇的對他們的進步進行表揚,，他們一定會感興趣的;在以小組為單位的活動中,，因他們的加入讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表揚,，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感,。自此，他們在課堂上開始變得主動了,，回答積極了,，作業(yè)認真了，也會問為什么了,，成績也明顯的進步了,。他們開始對英語感興趣了，因為有了興趣,，他們不再排斥英語,，他們開始熱愛它了。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素,，把它拋出來,，讓學生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性,。

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十七

尊敬的領導,、親愛的同事們：

大家好!

時間過得很快，在這一年里，不能用碌碌無為總結,，但并非碩果累累,。回顧一年來的工作,，現(xiàn)將工作述職報告如下：

一,、在教育教學方面

注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作，善于總結經(jīng)驗,，關注幼兒集中活動中的表現(xiàn),，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習,，更好地因材施教,，因人施教。

二,、在德育方面

主要是加強幼兒良好生活習慣的培養(yǎng),、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處,，并喜歡幼兒園的生活,。此外我們還將幼兒的習慣養(yǎng)成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環(huán)節(jié)中,。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育,，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣,，規(guī)則意識逐漸增強,。

三、在安全方面

我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子,。經(jīng)常開展安全教育活動,，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充,。

四、在家長工作方面

我們利用離園,，電話聯(lián)系,，班級群、班級網(wǎng)站等多種互動平臺進行溝通,，家園共育,，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”,、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流,，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離,。

總之這一年對我來說是收獲的一年,，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習他人的教學經(jīng)驗,。進一步加強自己的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好!

述職人：___

20__年_月_日

骨干教師述職報告申請 骨干教師述職報告 博客篇十八

我,，龍利蘭,，1999年6月畢業(yè)于湖南師范大學法學院思想政治教育專業(yè)，本科學歷,，法學學士;1999年8月應聘到廣東省新興縣華僑中學任教,，20xx年12月取得政治中學一級教師資格;20xx年8月調(diào)入南海藝術高中。

從教20xx年來,，我一直恪守“學高為師,，身正為范”之師訓，工作上認真負責,，一絲不茍,，勤勉踏實，謙虛好學,，敢于挑戰(zhàn),，樂于奉獻,。20xx年的教學生活，緊張而充實,，忙碌而多彩,，是機遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班6年半,，任科組長3年,、備課組長20xx年。

20xx年的歷練,，面對過不同的工作環(huán)境,，教過不同層次的學生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠,。我常以“甘于平凡,，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做,。在此,，本人就20xx年8月在南海藝術高中工作以來為此而付出的一些努力總結如下：

(一) 師德修養(yǎng)

——嚴于律己，寬以待人,，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！蔽业捏w會是,，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作,、生活的細節(jié)中,，體現(xiàn)在與學生、同事的朝夕相處中,。本人能公正,、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲,，細心呵護他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課余，都能與學生平等交流,，融洽溝通,，做他們的益友良師。

教師工作很平凡,，有時的確很辛苦,、甚至有點辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學科和學生;我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,，認真投入到每一節(jié)課的教學中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習,、生活的嚴謹與熱情,。

面對學校的工作安排，無論有多困難,，我都會以大局為重,，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”,，這是我的本性;嚴格遵守學校常規(guī),，不輕易請假，絕不曠工,，這成了我的習慣;與同事融洽相處,，陽光合作，同分憂,，共進步,，這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體,，藝高就是我的家,，我的歸屬。在這里,，我活得很真實,、很充實、很滿足!

(二) 教學工作

——把握規(guī)律,，指導學法,，讓學生養(yǎng)成好習慣，會讀書樂思考能進步,。

高中思想政治課是一門對學生進行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設常識教育的學科,，集思想性、科學性,、人文性于一體,，對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、人生觀,、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學中,，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學,，我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎上根據(jù)學科特點去進行科學教學,，注重實效、落實雙基,、指導學法,、滲透情感、關注生活,、聯(lián)系實際,，使得學生在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1,、精心備課,，認真上課，讓學生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準備之仗”,，是我的堅持和習慣;課堂出效果，是我的宗旨和努力;教育以生為本,，是我的理念與追求,。

備課上：三年來，所有的教學課件和教學資料,、高考復習資料都是我精心制作,、開發(fā)和編寫，深受學生喜歡,，還提供給全科組老師資源共享,。備課備考，我不僅備教材教輔資料,、備考綱說明高考真題,、備信息，更注重備學生,、備方法技巧,，以讓學生能輕松學，進步快,。歷次的大型模擬考,，甚至是高考題，都有很多題是我的復習資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的,，因為這個,，我還被學生戲說是“猜題高手”。也許,，我課前課后的艱辛付出,，學生并不一定真正知曉,，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了,。說真的,，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了,。

課堂上：我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學,，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系,，教會他們一時受用的東西;更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)思維和能力,，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西,。精講高效,，是我在努力探索的課堂，學生樂學是我一生的職業(yè)追求,，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠,，但我愿意為此付出努力。所以,，每節(jié)課后,，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好,。

2,、及時分析，善于總結,，讓學生鞏固提高于每一次練,。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題,，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤,。三年來，我一直非常重視考試的分析和講評,，我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣,。

分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解,，注重實效,。針對大多數(shù)學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結,，比較其共性和差異，及時寫好考試分析,，以求在練習與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤,，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高,。

“授人以魚,，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課,，更是方法技巧指導課,。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學生解題錯誤的原因,，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式,，讓學生記住并靈活套用,。同時，為了鞏固講評課的效果,，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力,，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯,，再分析再提高,，直至大多數(shù)學生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明,，這是行之有效的方法。

加強學法指導,，培養(yǎng)答題技巧,，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力,、表達能力,、踩點能力，解題應試能力,，是我一直在努力做的,。在今后的復習備考中，我還會進行更多的思考與嘗試，以求更好,。

3,、細心輔導，勤于跟蹤,，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高,。

學生的學習基礎和能力是有差異的，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發(fā)展,，除了在課堂這一主陣地因材施教,、分層推進之外，我更注重學生的個別輔導和課后跟蹤,。三年來,，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求,。從整體層面講,，普高生與藝術生的學習要求不同，側重于課堂教學落實;從個體層面來說,，尖子生與后進生的學習要求不同，側重于課后輔導落實,。

從輔導的實踐效果來看,，我個人覺得是值得肯定和堅持的。06-07學年,，擔任畢業(yè)班x科教學,，重視開展政治科薄弱學生的課后輔導，效果明顯,。高三(5)班杜綺華,、何惠敏，高三(6)班葉文靜,、麥婉婷,、許淑華等同學參加政治弱科輔導，成績提升很快,，高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成績,，為他們高考能上本科作出了一定的貢獻。07-08學年,，通過第二課堂的開展,，培養(yǎng)了不少政治科尖子生，他們的學習方法和學科思維規(guī)律都掌握得非常好,，如現(xiàn)在高三(4)班的李艷君,、劉嘉耀、羅泳欣、鐘倩青,、熊雪陽,、周沛紅等同學，政治科成績一直都穩(wěn)居班級前列,。08-09學年第二學期,，擔任畢業(yè)班x科教學，一直有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導,，同學分自愿和必須兩種情況參加,。凡參加輔導的學生成績提升都很大，如梁玉心,、葉展斌,、何樹景、鄧海翔,、蕭潔桃,、徐惠儀、孔婉君,、邵艷均,、梁娣芬、湯梅芳,、郭健瑩,、郭泳欣等同學高考成績都超出歷次考試，發(fā)揮了最佳水平,。

另外,，在美術單考上了央美清華國美線的同學個別輔導中，我的輔導方式和效果得到了學生的充分肯定,，他們的文科基礎高考成績都很不錯,，為高考總分實現(xiàn)跨越作出了貢獻。

4,、心理疏導,，信心激勵，把關懷希望送給每一個學生,。

高中學生,，處于人生成長的關鍵期，特別需要有貼心的引路人,，呵護其自尊,、激發(fā)其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定,，給失落中的他們以信心和希望,。而我認為,，教師在這一過程中作用非常重要。所以,，身為教師,，我非常關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養(yǎng),。

課堂上,，我能與學生平等交流，互換思想和見解,，給學生充分展示自己的空間;課后,，我能做學生的好友，傾聽他們的心聲,，哭其哭,，笑其笑，悲其悲,，樂其樂,，讓學生釋放情感放縱個性。三年來,，我與學生借助試卷,、作業(yè)本、紙條,、信件,、手機短信、電子郵箱,、博客空間,、周記本等進行了無數(shù)的書面交流,，在課室,、辦公室、走道上,、田徑場,、飯?zhí)没蝾A約或偶遇，都有拉家常式的聊天,，學習的,、情感的、生活的,、工作的,、勵志的、家庭的……溝通讓學生更信任我,，我更了解學生,。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優(yōu)點，巧妙地指出學生的退步與不足,，于無形中傳遞一份關注,，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學,。所以,，可以自豪地說，我的學生不一定成績都非常優(yōu)異,，但他們中的很多同學心態(tài)是健康的,、陽光的，性格是開朗的,、樂觀的,，意志是堅定的、頑強的,，生活是充滿信心和希望的,，是洋溢斗志和激情的。很多同學在我的鼓勵下,，重拾學習信心,，把一個個不可能變成了可能。如現(xiàn)在高三(6)班的陳玉清,、高三(4)班的李艷君,、高三(2)班的劉淑霞、高三(5)班的葉敏賢,、09屆高三(4)班的梁玉心,、郭健瑩、邵艷均,、陳金鳳,、盧泳雯、吳倩瑩,、李穎詩,、李俊良、孔婉君等很多同學,，都曾有過很低潮的心理失落,，但我持續(xù)的愛心關注和信心激勵，一次次點燃了他們希望的火種,，讓他們信心不息地行走在追夢的路上,。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學，但說句心理話,，我從心底里為他們自豪,。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。