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高中班主任工作經(jīng)驗及體會篇1

高二(8)班是物地組合,，充分體現(xiàn)了理科班的特點,，全班59名成員，男生48人,，女生11人,，整體上好動，學習氛圍有待加強,，難于管理,。經(jīng)過一個學期的磨合，取得初步的成績,。

在學習氛圍的營造上,，做了大量的工作。在班級樹立學習學習典型,，號召大家學習,，李開昌、張姝凡等刻苦學習起到很好的帶頭作用,，獲得全班同學的一致認可,，獲得很好的效果。班級前十名的學生基本穩(wěn)定,。及時反饋,，激發(fā)學生的學習信心。洪亞威,、沈改,、金德平等同學一學期下來成績突飛猛進并且穩(wěn)定下來,，在班級的班會課上多次表揚,，讓成績不理想的同學獲看到了希望,，對于班級整體的學習氛圍營造起到很好的作用。從一個學期的考試成績來看,，整體成績穩(wěn)步提升,。

由于班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度,。開學以來,，逐步建立班級的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度,、座位輪換制度,，學習小組的劃分等。提倡班級學生的自主管理,，初步建立學習部,、衛(wèi)生部、文明建設部,、財政部,、體藝部、會議部等六大部,，互相監(jiān)督,，互相競爭，形成良性的競爭氛圍,，班級管理上取得較好的效果,。作為班主任，工作壓力大大減輕,。

班級的個別學生出現(xiàn)抽煙,、自習課講話、遲到等不良習慣,，需要做長期的反復的監(jiān)督,。學生不出現(xiàn)問題是不正常的，學生的管理實際上就是一個不斷的反復的過程,。整體上學生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復的過程,，關鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學生有一個特點：例如抽煙時不良行為,，可是極其隱蔽,，不被老師看到是不會承認的。這就需要班主任的細心觀察,，并且需要家長的配合,，才能很好的解決這類問題。

一學期以來，雖然取得一定的成績,，但也仍然存在各種各樣的問題,。例如遲到、自習課不安靜,、部分后進學生學習激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，需要在新的學期來解決，希望經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)⒏叨?8)班建設成一個積極向上的班集體,。

高中班主任工作經(jīng)驗及體會篇2

班主任工作應該是從大處著想，小處著眼,，注重細節(jié),，全心投入，深入學生,，了解學生,，走進學生，走進學生的心里,。通過反復的思想教育,，個別談話，不斷提高學生的道德修養(yǎng);規(guī)范學生的生活習慣,、學習習慣,，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績,，達到家校雙贏的目標,。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進行思想品德教育時,，要有的方矢，按照德育的方法和原則,，動之以情,，曉之以理，導之以行，持之以恒,。

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決",，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部座談會,，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。在班班干部會議上，我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織互幫互學活動活動,。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的'自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎,。

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

高中班主任工作經(jīng)驗及體會篇3

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關鍵,，如何讓學生“親其師,，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

一、尊重學生,，建立民主平等的師生關系

教師只有尊重學生,，建立民主平等的師生關系，使自己成為學生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此，教師熱愛學生,，不僅要尊重學生的人格,，尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學生敢于思索,、敢于創(chuàng)新,、開拓進取的精神。信任學生就是相信學生的自覺性,，相信他們的進取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行,、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價值觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學生是具有較強模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。

二、要嚴格公正地對待學生

教師要嚴格公正地對待學生,。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的,。只有在德,、智,、體、美,、勞等方面嚴格地要求學生,，才能真正地關心、愛護學生,?！皭壑睿熤鷩馈?，學生是懂得這個道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然,，嚴格要求包括師生兩個方面,，是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對待所有的學生,，特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生,。

教師要把愛撒向每個學生的心田,。教師熱愛學生應該從學生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對待,，因材施教,，在教育學生的過程中，盡可能地使每個學生按各自的條件前進,，把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田,。要科學地關懷、愛護先進學生,，除了繼續(xù)對他們進行學習目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進學生的集體榮譽感，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強勞動教育,。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛，必須認真分析,、研究后進生的心理特點,，努力做好他們的工作，不能不管不問,、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三,、信任學生,，尊重學生

對于學生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察，我掌握了這部分學生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他們變的愛學習了。

作為班主任,，我對這部分后進學生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛尊重是前提,，嚴格要求是手段，學生的全面發(fā)展是目的,。高中學生的尊嚴感和求知欲,，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學的自尊心,。對學生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級，和學生打成一片,。毫無保留地貢獻出自己的精力,、才能和知識,，贏得學生的尊重和熱愛,，精誠所致，金石為開,，使得“嚴格要求”也就容易實現(xiàn),。在紀律問題上，曉之以理,，動之以情,，導之以行，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動,，從而確保紀律的執(zhí)行,，就定能達到預期的教育目的。在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績,。

四,、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮積極的助手作用,，是班風、學風形成的關鍵,。本學期通過競爭上崗,，確定班長，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作,。由于是競爭上崗,，學生的積極性被極大的調(diào)動起來，班級的各項工作做得井井有條,，包括早操,、早自習、班級課堂紀律,、課間操,、午休、衛(wèi)生、自習課,、食堂紀,、晚自習和晚休息。

六,、及時,，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學方式。教師要與新課程同行,，就必須成為學生學習的組織者,、參與者、幫助者,、引導者,、促進者，成為課程的研究者,、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學會關愛，學會理解,，學會寬容,，學會給予，學會分享,，學會選擇,，學會激勵、學會合作,，學會“IT”,，學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之,，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候,，你才能教育好別人,。教育也是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務工作水平盡快提高。

高中班主任工作經(jīng)驗及體會篇4

班主任是班級管理的核心,，是班科群體的軸心,。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自己的學科教學在內(nèi)，其實個人認為：班主任工作是不包含自己的學科教學,。如果那次考試,，你自己的哪一個學科的成績很差勁，拉其他學科的成績,，你不能解釋為：因為我是當班主任的,，我就不敢在班上強調(diào)我的這一學科。在任何情況下,，班主任不能這樣找借口,。本來班主任就有一個班主任效應在里面，換句話說：作為班主任,，你在班上不強調(diào)自己的學科,，學生都會花時間在你的那科的學習中。說偏題了,，今天我想談的不是這個問題,。我想談作為班主任在學生的成長中，應該做哪些事情呢?

班主任需要引導學生的心靈的成長,，班主任這個工作崗位的工作職責是：學生的行為規(guī)范,，靈魂的塑造，而不是很多人認為的班主任的工作是學科教學,。班主任的學科教學是有另外一個崗位(學科教師)來實現(xiàn)的,。那么，班主任應該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

班主任在對學生的行為規(guī)范的時候,，應該考慮的是：如何對學生的品行,，德行的提升。針對不同的班級,，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣,，是有不同的操作方式，想達到的效果也有區(qū)別的,。

班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中,，主要是對學生的世界觀、人生觀,、和價值觀的正確引導,。要說不同的班主任調(diào)教的學生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當然自己的目標和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的,。

在我們班主任在做這一工作之前,，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達到這一崗位要求的程度,，如果里要求還有差距,，我們不一定就是放棄，而應該是想辦法提高自己的短板,，不斷創(chuàng)造條件,，使自己能夠勝任這一崗位。

高中班主任工作經(jīng)驗及體會篇5

在學校領導的統(tǒng)一組織下,，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比,、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學生的思想政治工作,，凈化學生心靈，培養(yǎng)學生美好品質(zhì),，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才,。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”,、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關鍵因素是什么?”等活動,。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育,。

二,、加強班級管理、深入了解學生,，全面深入地做好班級工作,。

我班是復習班，學生的文化基礎比較差,，他們來自全縣十多個學校思想非常復雜,、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風,。為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情,。另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、晚飯后等時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài),、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果,，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會,。由于跟班勤、管理方法得力,，班級風氣很快步入正規(guī),。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛,。

三,、積極開展好兩課、兩操,、兩活動,，保護學生視力、增強學生體質(zhì),，提高學習效率,。

高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大,，適當?shù)捏w育活動勢在必行,。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動,。為了提高學生參與的積極性,，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操，使思想得到充分地放松,。由于保證了學生的體育運動量,，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中,，學習效率高,。

四、密切課任教師間的關系,、共同做好學生的思想工作,。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五,、加強對學生心理素質(zhì)的訓練,、提高學生的應試能力。

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此,，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導,、個體情況分析,，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,，逐步提高學生應試的自信心,。

成績只能說明過去，教無止境,、學無止境,，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，虛心向老班主任,、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。