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小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇一

（一）,、師德要求：

符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，符合學(xué)校師德相關(guān)要求與學(xué)校教育的有關(guān)要求作為底線規(guī)定，實(shí)行師德一票否決制,，并強(qiáng)調(diào)：

1,、熱愛事業(yè)，熱愛學(xué)生,，具有正確的教育觀念,，工作表現(xiàn)良好。

2,、為人師表,，嚴(yán)格規(guī)范，無違反師德以及學(xué)校規(guī)章制度的行為,。

3,、教書育人，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生品德教育,，積極參加學(xué)生的教育教學(xué)管理工作,。

（二）、教學(xué)業(yè)務(wù)：

1,、按質(zhì)按量出色完成課堂教學(xué)工作,，教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)規(guī)范反映好,。

2,、積極投身教改實(shí)踐，按要求認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù),。教研活動(dòng)積極參與，思考有效教學(xué)有思路,、有實(shí)踐,、有效果。

3,、積極申報(bào),、承擔(dān)主題教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真參與公開課教學(xué)或教學(xué)交流等各級(jí)別的教學(xué)任務(wù)或活動(dòng),。在學(xué)校課程實(shí)踐中有成績,、做貢獻(xiàn)，得到教研員,、教師、學(xué)校,、以及家長等方面的肯定,。

4、積極主動(dòng),、承擔(dān),、參與教學(xué)研究，能承擔(dān),、組織,、或參與試教、示范等活動(dòng),，且有效果,。

5、有扎實(shí)的教學(xué)和教研功底：課堂調(diào)控有藝術(shù),、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有風(fēng)格,、教學(xué)嫻熟有特色、勇于創(chuàng)新有思考。

（三）,、教學(xué)效果：

1,、因材施教，注重分類,，提高合格,，所帶班級(jí)學(xué)生在有教育教學(xué)各方面進(jìn)步。

2,、加強(qiáng)指導(dǎo),，減輕過重負(fù)擔(dān)，提高效率,，所帶班級(jí)學(xué)生成績良好,。

3、勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取,，形成特色，教學(xué)方法,，實(shí)踐效果形成良好的反響,。

在職在編教工。

1,、公平,、公正、公開,，透明操作,，民主管理。

2,、每年度評(píng)選一次,，按程序操作。

3,、評(píng)選出的優(yōu)秀教師給予當(dāng)年度華涇小學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào),。

第一輪：年級(jí)組推薦，年級(jí)組每位教工填寫推薦意見（見附表1式樣）,，年級(jí)組統(tǒng)計(jì),，每個(gè)年級(jí)組推薦到學(xué)校層面的候選人為2人。

第二輪：學(xué)校組織全教會(huì)推薦,，每位候選人獲全校教工50%以上（不包括50%）推薦即當(dāng)選,。

1、年級(jí)組推薦由年級(jí)組長主持,，說明要求,，聽取大家意見,。填寫推薦意見后，工會(huì)組長統(tǒng)計(jì),，行政監(jiān)督,，年級(jí)組長宣布被推薦到學(xué)校層面的候選人選。

2,、全教會(huì)推薦以全體教工填寫推薦表形式進(jìn)行（見附表2式樣）,，全教會(huì)當(dāng)場統(tǒng)計(jì)，當(dāng)場宣布,。監(jiān)票,、唱票、寫票人員分別來自黨支部,、工會(huì)或團(tuán)支部各1人,。

每年度11月—12月間。

獎(jiǎng)勵(lì)原則：精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,。

1、被評(píng)選到的教工,，寫一份本年度工作總結(jié),，發(fā)給黨支部、學(xué)校人事和網(wǎng)管,，學(xué)校給予校園網(wǎng)上的宣傳,。

2、被評(píng)選到的教工根據(jù)學(xué)校有關(guān)方案,、規(guī)定給予一次性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

3、學(xué)校在適當(dāng)園地或宣傳欄給予展示,、鼓勵(lì),。

本方案經(jīng)校務(wù)會(huì)、黨支部討論補(bǔ)充后,，交行政會(huì)討論修改，在適當(dāng)時(shí)間提交教代會(huì)審議通過作為學(xué)校制度之一,。

本方案解釋權(quán)在校務(wù)會(huì),。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇二

教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自我,，教師是人類的工程師,，培育著祖國未來的期望，教師是陽光底下最崇高的職業(yè),，所以我從小就期望自我長大后能成為一名人民教師,。如今,，我最終實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師,。時(shí)光飛逝,，時(shí)間很快過去了，這一段時(shí)間里,，我無論在教學(xué)方面還是在輔導(dǎo)員工作方面都有很大的提高,。

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,，但就好象一個(gè)人在表演一樣,，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,，并且組織課堂的本事也不是很好,，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫忙下,，我有了很大的提高,。我此刻上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自我擺在一個(gè)組織者,、參與者和引導(dǎo)者的地位上,。所以在那里我還想再一次的感激教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我的幫忙，使我在教學(xué)方面有所提高,。

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做

好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

進(jìn)取參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。"金無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，語言不夠凝練等,。所以做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

管理是學(xué)校工作中的重中之重,，而輔導(dǎo)員管理工作的秘訣我覺得就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。高爾基就以往說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的,，所以我時(shí)刻的提醒自我教師是不能盛氣凌人的,，更不能利用自我地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)當(dāng)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在本事,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長,。僅有這樣,，學(xué)生才能與我縮細(xì)心理距離。

其實(shí),，愛學(xué)生要深入地愛,，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息、決不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

一份春華，一份秋實(shí),，在這短暫的一個(gè)月里,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇三

教師課前都要做備課的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生,，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎樣學(xué),，設(shè)計(jì)出目的明確,，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師的天職就是教書育人,，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的十分復(fù)雜的工作,，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感,，凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

在課堂上,，沒有師生的界限，師生平等,，人人平等,。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對(duì)待,。每個(gè)學(xué)生都有不一樣的特點(diǎn),，不一樣的個(gè)性，他們都是優(yōu)秀的,，有發(fā)展前途的,。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵(lì)，期待,，這是一種很重要的教育資源,。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu),、中,、差”的級(jí)別。對(duì)于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生,，我會(huì)給予知識(shí)上的補(bǔ)救和思想上的教育,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自的特長。如果他改正了不足之處,，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒,。實(shí)際上，在教師的教育和引導(dǎo)下,，他也在茁壯成長,，不斷提高自我。

和一年級(jí)的孩子呆在一齊,，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真,、活潑。他們那沒有修飾,，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表,。對(duì)于小學(xué)教師來說，更應(yīng)當(dāng)尊重和善待孩子的天真,。所以,，我覺得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的,。我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮,，在傳授知識(shí)，關(guān)注成績的同時(shí)，我更注意教育學(xué)生,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人，這才是教育的真諦,。

這學(xué)期,，我在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等本事,。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)儉、任勞任怨,、對(duì)人真誠,、人際關(guān)系和-諧融洽。

總之,，一番耕耘一番收獲,，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著,，努力著,，相信在小語的道路上也會(huì)前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會(huì)繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持自我反思,，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏,。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇四

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。經(jīng)過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,，也對(duì)自我選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),，需要長時(shí)間的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬,，可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。經(jīng)過聽講和自我的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改善的方向

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不一樣的專業(yè)，可是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距,，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方,。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的,。我經(jīng)過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí)，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,?？墒俏矣行判慕?jīng)過自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇五

本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)：

一,、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià),，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的本事,。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評(píng)價(jià),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。開展數(shù)學(xué)競賽,，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇六

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自我的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》這本書，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“提議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任

“教師應(yīng)對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自我的提高,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生能夠?qū)W到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自我的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成自我的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自我的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇七

轉(zhuǎn)眼間,，我來到__中學(xué)工作快一年了,，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多,，也成長了很多,。下頭我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。

剛開始的時(shí)候,，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個(gè)新教師,，我真的感覺很彷徨,，幸好，這時(shí)組里的其他教師給了我很多的指導(dǎo)和幫忙,，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，進(jìn)取準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí)，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),，迎接并順利經(jīng)過了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查,。

之后我主要擔(dān)任生物教學(xué)，在教學(xué)工作中,，我深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題,，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上資料簡單易懂，同時(shí)自我制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢,，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),，使其綜合本事得到發(fā)展。堅(jiān)持聽課,，學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自我的教學(xué)方法,。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),，掃除自我學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔(dān)任了__班班主任的工作,，進(jìn)取參與班級(jí)管理,，在__教師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的,，主要是要找到嚴(yán)和愛的切入點(diǎn)。作為一名新教師，我有很多不足,，所以我進(jìn)取汲取養(yǎng)分,，感激校領(lǐng)導(dǎo)給我安排學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多,。

總之，我還很年輕,，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此,，我將一如既往,，努力早日到達(dá)目標(biāo)。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇八

20xx年我擔(dān)任田園外小校務(wù)辦副主任,，其中1月到6月?lián)稳?班數(shù)學(xué)老師,，9月到12月?lián)稳?、三8班品社課老師并兼任三年級(jí)（金都校區(qū)）年級(jí)主管,，20xx年還擔(dān)任上海市名校長培訓(xùn)基地導(dǎo)師,、上海師范大學(xué)客座教授。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我能根據(jù)三6班學(xué)生的學(xué)力,，進(jìn)行教學(xué)，特別進(jìn)行了個(gè)性化的課堂練習(xí)題嘗試,。每節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把練習(xí)題設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)題——人人過關(guān),，跳躍題——不強(qiáng)求過關(guān)，而無論是那種題型,，我都為每個(gè)學(xué)生做好初次練習(xí)情況和再次跟蹤練習(xí)情況的記錄,。比如，在初次練習(xí)時(shí),，凡是出的差錯(cuò),，我都會(huì)為這個(gè)學(xué)生專門出補(bǔ)充題寫在小卡片上并寫上日期，第二天再讓他（她）嘗試,，做對(duì)后過段時(shí)間再讓他（她）鞏固一次,。所以，在我的備課本中,，最多的就是一張張小卡片,，這樣有針對(duì)性的練習(xí)，首先做到基礎(chǔ)的知識(shí)能人人過關(guān),，其次也節(jié)約了課堂中不必要的“等待”,，加快了教學(xué)節(jié)奏,，最重要的能使人人“吃飽、喝足,，有事干,。”這樣積累,，使三6班的數(shù)學(xué)成績一直處于讓我自己滿意,，讓家長滿意的狀態(tài),。

在品社課教學(xué)中,，我不拘于書本上的內(nèi)容。在每節(jié)課上,，我設(shè)立了“你我講新聞”的環(huán)節(jié),。每節(jié)課開始，先進(jìn)行一周新聞大聯(lián)播,。小到“自己小區(qū)車子被劃”,、“今天pm濃度”等等，有的學(xué)生帶來報(bào)紙講,，有的學(xué)生寫好發(fā)言稿講,，有的學(xué)生像新聞發(fā)言人似的即興講，從課本中來又不完全來自課本,，所以每節(jié)品社課人人都是主講人,，學(xué)生的參與積極性濃，面廣,，經(jīng)常為討論一個(gè)問題而出現(xiàn)“我還沒講完”的說法,。

20xx年，我擔(dān)任三年級(jí)（金都校區(qū)）的年級(jí)主管,。根據(jù)學(xué)校的要求我能起到主管的作用,，特別對(duì)本年級(jí)新接班的新老師管理能力尚在提高的狀態(tài)下，我能進(jìn)入該班級(jí)和班主任一起進(jìn)行對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育,，并和他們交流管理班級(jí)的方法,，給予新教師信心，使他們能盡快獨(dú)當(dāng)一面,。

每次輪到我總護(hù)導(dǎo)時(shí),，我總是嘴勤、眼勤,、腿勤,，并以“對(duì)事不對(duì)人”的方法，公開表揚(yáng)做得好的老師,，指出需要改進(jìn)的地方,，用傳遞正能量和友情提示的方法帶領(lǐng)大家共同把學(xué)校工作做好,。

除此以外，20xx年,，我在市名校長培訓(xùn)基地和市德育培訓(xùn)基地指導(dǎo)工作中,，我能根據(jù)主持人的總要求進(jìn)行工作。每次活動(dòng)積極,、準(zhǔn)時(shí)參加并積極做好組織,、點(diǎn)評(píng)和文本總結(jié)工作，確保每次活動(dòng)情況及時(shí)上網(wǎng),，自己還親自到基地指導(dǎo)的學(xué)校上公開課做講座,，用情用心的工作，得到上海市名師培養(yǎng)工程辦公室的表揚(yáng),，連續(xù)幾次的表揚(yáng)信都送至閔行教育局,。

今年被上海師范大學(xué)教育學(xué)院授予第一批客座教授后，已為在校師范生上了“教師教學(xué)工作的基本點(diǎn)”講座,，得到好評(píng),。

今年7~9月，受上海市共青團(tuán)少年部的邀請(qǐng),，參與了上海市少先隊(duì)活動(dòng)課1~9年級(jí)教案的編寫和修訂工作,。少先隊(duì)活動(dòng)課是一個(gè)新生事物，如何根據(jù)中央和市里要求編寫教案,，對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，一次次請(qǐng)教專家和同行,，聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，和編寫組的其他人一起共同商討和努力,，終于在規(guī)定的時(shí)間里完成了任務(wù),。

20xx年即將過去，一切又都成歷史,，我們每一個(gè)人都為自己的努力而感到驕傲,，也要為自己的失誤和不足反思。取得的成績我要感謝自己所在的學(xué)校和能使我成功的平臺(tái)和機(jī)遇,，因?yàn)橛兴麄?，才能使我快樂工作和盡情地施展才能。感謝自己不變的信念：年齡大了,，表率作用也要大,；年齡大了，心胸的空間也要大,；年齡大了,，進(jìn)取心不可?。荒挲g大了,，朋友圈不能小,。感謝家人的寵愛和呵護(hù)，使自己有良好的生活環(huán)境和條件,，每天高高興興地投入工作,，現(xiàn)在年齡是有一把了，該老的時(shí)候了但還不太見老,。

為使自己明年的工作做好,，會(huì)有以下打算。

1,、主動(dòng)和青年教師多交流,，學(xué)會(huì)站在他們的角度體驗(yàn)他們的需求和困難,，分享他們的快樂和憂愁,。

2、堅(jiān)持每天有一小時(shí)的靜心看書,，接近經(jīng)典文學(xué)和理論專著,，填補(bǔ)知識(shí)漏洞。

有人說,，懂得感恩的人,，就懂得生活。無論今年我們獲得多少,，失誤多少,，讓我們一起來感恩即將逝去的20xx年吧。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇九

20__年_月_日,，我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議,。會(huì)上，我們觀摩了各位教師的展示課,，并聽取了一些教師的精彩講座,。這些課與講座，浸潤著她們對(duì)語文執(zhí)著研究的心血,。經(jīng)過本次的學(xué)習(xí),，不僅僅使我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識(shí),，也為我在以后的教育之路上,，立起了一盞指明燈。下頭就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。

一,、走進(jìn)繪本,，回歸生活

在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂課,。對(duì)于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上,，教師能以繪本資料為載體，配以動(dòng)情的音樂和教師生動(dòng)的語言,，將圖片,、文字精美的融為一體，烘托造勢,，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來,，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀，對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心,，而王教師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中,，最感動(dòng)你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不一樣的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的教師感動(dòng)、學(xué)習(xí),、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

二,、寫字教學(xué)新感悟

會(huì)上,，聽取了教師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺,。對(duì)于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對(duì)孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,，聽完報(bào)告后,，我才深知，原先寫字教學(xué)也是需要策略和方法的,。寫字和寫字本事的培養(yǎng),，不光是一年級(jí)教師的專屬,，它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段?！皫熣?，人之模也”，而一個(gè)語文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字本事培養(yǎng)也會(huì)有進(jìn)取的影響,。都說,，教師是學(xué)生的鏡子，每一天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上,，教師自我的書寫對(duì)學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對(duì)學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實(shí)的教師正是如此做的,，從一年級(jí)到四年級(jí),，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程,，并非一年級(jí)練好了就能夠了，這就需要教師的策略了,，教師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),，因?yàn)閮H有建立長效地評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,，才會(huì)讓孩子愛上寫字,，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來，成為一種習(xí)慣,、一

種本事,。

當(dāng)然，還有其他教師也給我留下了深刻的印象,。正如有一位教師所說,，這次培訓(xùn)會(huì)，雖沒有名師大家的親臨,，卻普實(shí)而深刻,。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師,，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實(shí)踐研究,，努力作有效教育改革的弄潮兒,。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇十

今年_月_日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念等都得到了更新,，并且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的資料相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!十分感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨此刻的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？山?jīng)過這次培訓(xùn),，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們明白了怎樣更好地去愛自我的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長

教師要想給學(xué)生一滴水,，自我就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。應(yīng)對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自我職責(zé)的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。異常是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、有效課堂的建構(gòu)

經(jīng)過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)對(duì)著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問題化、問題本事化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，構(gòu)成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，資料的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

四,、進(jìn)取參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意理解,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端,，可是這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的職責(zé)與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇十一

經(jīng)過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深,，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但經(jīng)過對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,，它還包含師資,、師表、師德,、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),，以下是我經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅僅經(jīng)過在課堂上講課實(shí)施教育,，并且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，經(jīng)過自我的存在，自我的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自我必須身體力行,，不允許學(xué)生做的，自我堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，所以我們要經(jīng)過自我不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;

師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅僅影響教師的形象，并且影響課堂教學(xué)效果,，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自我，做到“美其言,，慎其行”,，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法、教師法,，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛心，無論是對(duì)幼兒園,、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們,，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語言,。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生,，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，教師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高,，一名有愛心的好教師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生,，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們?cè)诮o落后生解答問題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會(huì)沒有緊張感，比較容易理解,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國,，愛自我的民族和人民,，愛黨，愛社會(huì)主義,，僅有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì),，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,，僅有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，可見道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識(shí),，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本,，以和為貴，以信為先,。

總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際本事的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì)禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，所以我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴,，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇十二

尊重個(gè)體差異是多元智能的核心理念,。重要的是一種多元地認(rèn)識(shí),、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要,，一個(gè)人很聰明,，但不用這些智能來服務(wù)社會(huì)，那是無益的,。教師不應(yīng)為智能而教,，而是用智能理論來促進(jìn)教學(xué)。學(xué)生的多元智能是在他們掌握教學(xué)資料的過程中間接得到發(fā)展的,。智能本身是中性的,，智能不是人人多少都擁有的一般本事或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的本事,，同時(shí),，每種智能都必須受到至少一種社會(huì)文化的重視。多元智能代表著每個(gè)人不一樣的智力潛能,，這些智力潛能僅有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來,。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能,、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能,、空間智能,、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能,。每一種智能在人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性,，全面的教育應(yīng)當(dāng)是開發(fā)每個(gè)人身上的這些智能,。

就教育而言，教師必須研究想要解決的問題和教學(xué)資料是什么,。多元智能僅有幾種,，教學(xué)資料卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)資料的本身,，對(duì)學(xué)科的理解,、公民意識(shí)、適應(yīng)競爭社會(huì)的本事,、構(gòu)成批判性和創(chuàng)造性思維,、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。

作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)用很多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,，如何從不一樣角度強(qiáng)調(diào)同一個(gè)概念，好比讓學(xué)生從不一樣的門進(jìn)入一個(gè)房間,，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你能夠從不一樣方面更多地理解學(xué)生,，二是你能夠幫忙學(xué)生深入理解一個(gè)概念，讓學(xué)生自我提出不一樣的看法,。無論如何,，教學(xué)要建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，沒有必要?jiǎng)?chuàng)造全新的東西去教給他們,，而這些資料卻和他們的知識(shí)基礎(chǔ)有很大距離,，學(xué)生掌握教學(xué)資料即可，別讓理論成為花花綠綠,、熱熱鬧鬧的點(diǎn)綴,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)取參與配合的過程,，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn),。所以，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡,、主動(dòng)性和進(jìn)取性的高低,。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員,，學(xué)生當(dāng)觀眾;教師照本宣科,，學(xué)生洗耳恭聽;教師問，學(xué)生答;課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶,，教師越教越吃力,，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終,，學(xué)習(xí)興趣被湮沒,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要,。使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽,、說、讀,、寫本事的發(fā)展和提高過程,。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，經(jīng)過教學(xué)使全班不一樣程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖,，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

小學(xué)教師心得體會(huì)(四)：

《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》是我本學(xué)期精讀的一本書,，我所說的“精”是指我認(rèn)真閱讀,，做好筆記和反思自我教學(xué)工作中存在的問題。因?yàn)樗伎?，所以越發(fā)覺得自我教學(xué)理論的淺薄,，同時(shí)也深感教學(xué)理論的指引作用之巨大。本書對(duì)英語教育學(xué)的一些一般性或常識(shí)性的理論,、知識(shí),、方法或技巧進(jìn)行了概述，而對(duì)英語教育學(xué)一些核心的,、體現(xiàn)英語教學(xué)新觀念的理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述,，同時(shí)，又緊密聯(lián)系英語教學(xué)的實(shí)際,，對(duì)一些卓有成效的教學(xué)方法,、技巧進(jìn)行了介紹，還對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行了較深入的剖析,?？傊队⒄Z教學(xué)理論與實(shí)踐》無意面面俱到，而是針對(duì)教學(xué),、教師和學(xué)生的實(shí)際情景有所側(cè)重,。《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》努力運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待英語教學(xué)的理論和實(shí)踐問題,。首先,，力求把得到廣泛承認(rèn)的、反映外語教學(xué)根本規(guī)律的外語教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家,，同時(shí),，又把經(jīng)過實(shí)踐證明的、切實(shí)有效地國內(nèi)外外語教學(xué)方法,、技巧等予以介紹,。科學(xué)的理論來源于實(shí)踐,，同時(shí)又對(duì)實(shí)踐給以指導(dǎo)并進(jìn)一步為實(shí)踐所驗(yàn)證,。

本學(xué)期，我主要把重點(diǎn)放在抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí),。而詞匯教學(xué)則是重中之重,。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后，能做到單詞音,、形,、義的結(jié)合呢這也是我一向苦苦需求答案的問題之一。本書就供給了很好的方法：那就是教會(huì)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則,。本書提出單詞的音,、形、義是固有生成的,，是不可分拆的,。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)明白了詞義而讀不出、寫不對(duì)的情形往往比讀得出,、寫得對(duì)而不明白詞義的情形多得多,。另外，由于對(duì)“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事”的片面理解,，各種試題中需要讀出,、拼寫出的部分相對(duì)太少，教與學(xué)兩個(gè)方面都存在著輕視讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象,，或者存在著對(duì)解決讀出和拼寫出技能低下感到無能為力的心態(tài),。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯教學(xué)的整體質(zhì)量。

教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則,，是屬于教給學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問題,。教師應(yīng)當(dāng)異常重視學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)與構(gòu)成。要解決單詞讀出和拼寫出的問題和擴(kuò)大詞匯量，卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們,，不嚴(yán)格地要求他們掌握這一工具,，當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán)，欲善其事卻不先利其器,，事倍功半,，甚至半途而廢，必然在所難免,。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)拼讀規(guī)則,、構(gòu)詞規(guī)則的工具性，不要把什么都做成“學(xué)問”,。能夠經(jīng)過適當(dāng)提前集中,、隨機(jī)集中、重點(diǎn)突破,、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷運(yùn)用這些方法，逐步構(gòu)成自學(xué)本事,。這是解決這一問題的出路。

從中我也不斷反思在我的英語教學(xué)中為什么會(huì)出現(xiàn)初學(xué)英語時(shí)學(xué)生興趣盎然,，學(xué)了幾年之后卻興趣全無呢就詞匯教學(xué)來說,。我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠,，檢查反饋的方法也不夠多樣化,。再反思我的檢查方法，也存在很多的問題,，我主要是的做法是在班級(jí)里挑選組長進(jìn)行監(jiān)督,，同時(shí)讓組長對(duì)同學(xué)們的朗讀情景進(jìn)行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒有及時(shí)反饋,，教師得不到及時(shí)的反饋,，問題就會(huì)越積越多。所以在下一個(gè)學(xué)期里,，應(yīng)當(dāng)將評(píng)價(jià)方案也進(jìn)行合理地調(diào)整,。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇十三

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了熱情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的教師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，

首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，那里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第三,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)本事,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣,。

最終,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對(duì)自我是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自我的主角;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。經(jīng)過本次學(xué)習(xí),，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，使我對(duì)終身學(xué)習(xí),，提高自身本事有了新的理解。終身學(xué)習(xí),，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的教師,，多讀書,，提升自我，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我的行為,，做一名真正合格的教師。

小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)50字 小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)簡短篇十四

20__年夏天,，我成為__市__縣特崗隊(duì)伍中的一員來到了__小學(xué)，時(shí)間過得真快,，我來__小學(xué)工作已經(jīng)一年的試用期了,，在這365個(gè)日子里,，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予我的信任、關(guān)心,、支持和幫忙,，我也在__小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩,，涌泉相報(bào),，我先借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們表示最衷心的感激,。為了更好地做好今后的工作,，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人從德能勤績四方面作工作評(píng)價(jià)如下：

一,、思想品德方面

一年來，本人熱愛黨,，熱愛人民,，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等,，思想端正,，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，進(jìn)取參加各種會(huì)議,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),，把自我的精力,、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)?？鬃诱f：三人行必有我?guī)煟惓Ｊ菍?duì)我這個(gè)剛從事教學(xué)工作來說,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我十分大的幫忙，我也在聽課評(píng)課中提高自我,，反思自我的教學(xué)方式方法,。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作本事方面

一年來,，我主要擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作,，由于我們使用的是新課標(biāo)版本的教材，所以在上崗之前縣里特地請(qǐng)了縣里省里的名師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),，從這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多東西,，給我在實(shí)際教學(xué)中供給了很大的幫忙。上個(gè)學(xué)期到此刻一向擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我更深刻的理解課本,，在把握課本的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段,，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去,。提高學(xué)生分析問題和解決問題本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)取開展各種數(shù)學(xué)活動(dòng),，開闊大家的視野，幫忙學(xué)生拓展思路,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的本事不斷提高,。

三,、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面

一年時(shí)間里從未無故缺席，第一學(xué)期我?guī)蓚€(gè)班的語文教學(xué)工作,，每周分別為16課時(shí),，第二學(xué)期每周16課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)到校上班,，上課時(shí)精神飽滿,，進(jìn)取參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽課,。

四,、工作業(yè)績方面

剛開始踏上工作崗位的時(shí)候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我?guī)У陌嗉?jí)成績不是很夢(mèng)想,，之后在各位同事的幫忙下,，我努力提高自我的教學(xué)水平,，進(jìn)取聽優(yōu)秀教師的課，找到自我的差距和不足,，不斷學(xué)習(xí)改正,，針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問題，經(jīng)常找他們談話,，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵(lì)他們,，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力,，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生，并在不斷擴(kuò)大這個(gè)隊(duì)伍,，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終充滿信心,。在今后的工作中，本人將會(huì)更加努力,，爭取做得更好,。短暫的試用期里無論在工作還是生活中都已經(jīng)適應(yīng)了，為此做一份評(píng)價(jià)這試用期的收獲感想,，一齊來學(xué)習(xí),。