光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本年度,，我?guī)Ц呷弧⒍蓚€(gè)班的語(yǔ)文課,。三一班共61個(gè)學(xué)生,，其中有9個(gè)插班的往屆生。他們基礎(chǔ)可以,，但欠缺語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n,。二班共67個(gè)學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急,。

為了六中20xx年的高考,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,，特精心擬定如下計(jì)劃：

本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄,，主要表現(xiàn)在：

1,、對(duì)課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏;

2、書面表達(dá)能力較差,，主觀題作答及作文中多錯(cuò)別字和病句;

3,、書寫不公整、不規(guī)范;

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高;

所以,，復(fù)習(xí)過(guò)程中,，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ),，抓落實(shí),，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音,，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語(yǔ),，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段,，選用、仿用,、變換語(yǔ)句,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)使用分組教學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

2)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新,、全,、準(zhǔn)。

3)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，填鴨式。

4)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶,，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè)，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,。

4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查。

6,、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

1、選好配套資料,，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課,。

①知識(shí)復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路,、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題),。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,，把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

③綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要走出"對(duì)答案"和"就題論題"的教學(xué)模式,。評(píng)講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn),。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用,。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊(即系列化),，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化),。

4,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，不選錯(cuò)題,、無(wú)答案題,，對(duì)偏題、過(guò)難題做適當(dāng)處理,。

5,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn),，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心,，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)研究,，教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。加大課堂教學(xué)的研究力度，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,，提出解決的方法與措施，提高課堂實(shí)效,。

2,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理,。以課堂教學(xué)為中心,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,。通過(guò)不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研,，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)科研能力,，力爭(zhēng)形成“研有特色”的小學(xué)語(yǔ)文教研模式,。

4、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),。繼續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè),，充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)名師引領(lǐng),，提高教師業(yè)務(wù)水平,，力爭(zhēng)打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

（一）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)改革的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。在落實(shí)“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實(shí)踐創(chuàng)新,，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,，打造“自主、快樂,、高效,、智慧”的語(yǔ)文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深入,。

2、以活動(dòng)為載體,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。通過(guò)召開研討課、階段交流會(huì),、成果展示等活動(dòng),，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到全員提高的目的,。課堂上,，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。上半年,，開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深入。

（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重聽講,、審題,、閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究,，將功夫放在平日，常抓不懈,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平,。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,，針對(duì)目前學(xué)生書寫方面存在的主要問(wèn)題：書寫筆順和書寫姿勢(shì),，通過(guò)學(xué)科會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓全體語(yǔ)文教師引起足夠的重視,，做到堂堂抓,、人人抓，堅(jiān)持抓,，有針對(duì)性地進(jìn)行寫字指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的良好習(xí)慣。其二,，樹立抓實(shí)寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、公開課等形式,，推廣寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。其三，各校要開設(shè)寫字課,，保證練字時(shí)間,，堅(jiān)持日有所練，保證書寫質(zhì)量,，做到練有指導(dǎo),；重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，抽查現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)定量書寫,，檢查書寫姿勢(shì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改。通過(guò)多措并舉，營(yíng)造全員重視學(xué)生書寫的良好氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

4、加大教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo),。加強(qiáng)教學(xué)案的研究,，抓實(shí)集體備課，通過(guò)多輪備課,，吃透教材,，研究導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案,，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處,。通過(guò)課堂調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查,、交流談話等方式,，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)反饋,。繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)及月質(zhì)量檢測(cè),，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的全過(guò)程，不斷檢查教學(xué)效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清,、日日清,，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

6、開展課例教研,。繼續(xù)開展課例大教研活動(dòng),，以“課堂觀察20問(wèn)答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué),、研,、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用,，提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，引領(lǐng)課例研究走向深入。

7、開展校本教研,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，通過(guò)專題講座,、教學(xué)觀摩,、集體備課等活動(dòng),，將教材解讀、課堂實(shí)施,、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容,，將研究重點(diǎn)指向?qū)W生、教材和課堂,，提高教師研究學(xué)生,、吃透教材、駕馭課堂的能力,，提升課堂教學(xué)效率,。

8、開展網(wǎng)上教研,。加強(qiáng)站的建設(shè),，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動(dòng),，評(píng)選精華帖,，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實(shí)效性。

9,、開展課題研究,。做好“十二五”科研課題的立項(xiàng)、申報(bào),、研究工作,。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問(wèn)題，開展小專題研究,，提升教師的研究能力,。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高語(yǔ)文教師整體水平,。

10,、發(fā)揮名師帶動(dòng)作用。認(rèn)真落實(shí)《文登市教育局關(guān)于實(shí)施“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神,，以學(xué)科“名師工作室”為平臺(tái),，強(qiáng)化對(duì)名師人選的管理、培養(yǎng),、使用,，重視對(duì)核心團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤培養(yǎng),。適時(shí)開展名師報(bào)告會(huì)、課例展示等交流展示活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)大批教師特別是中青年教師快速成長(zhǎng),。

11,、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí),，全面掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提升理論水平。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動(dòng),，通過(guò)開展讀書沙龍,、讀書征文評(píng)選等活動(dòng)，提高教師讀書學(xué)習(xí)的積極性,，推進(jìn)讀書活動(dòng)持久開展,。

12、加強(qiáng)教師培訓(xùn),。通過(guò)外出集中學(xué)習(xí),、邀請(qǐng)專家報(bào)告、學(xué)科培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,。組織參加xxxx年暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng),，全面提高教師的整體水平。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

又是一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

小學(xué)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1. 用熟字換,、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。

2. 用會(huì)意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法,。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法,。

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問(wèn)和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃及培智部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“為智障孩子的一切發(fā)展,、為一切智障孩子的發(fā)展,、為智障孩子的發(fā)展的一切”,，以人為本,，堅(jiān)持人性化、生活化,、科學(xué)化教學(xué),，爭(zhēng)取讓每個(gè)智障孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)使用上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第十二冊(cè)實(shí)用語(yǔ)文,。

本冊(cè)共有兩個(gè)部首、73個(gè)生字要學(xué),，內(nèi)容有祖國(guó)山河,、自然現(xiàn)象、古詩(shī)二首,、電的用處,、清洗衣物、整理臥具,、我的家鄉(xiāng),、愛惜莊稼、偉大的發(fā)明八項(xiàng),，這些內(nèi)容對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)有些難度。

本學(xué)期,，培六共有15名學(xué)生：14個(gè)男生,，1個(gè)女生。這15名學(xué)生大致可以分成a,、b,、c三類：a類：有較強(qiáng)的讀寫能力，基本能獨(dú)立完成課后作業(yè),，有畢加楨,、梅開,、王濤、程澤志,、儲(chǔ)世杰,；b類：在老師的提示下能指認(rèn)詞語(yǔ)、完成作業(yè),，有丁伯樂,、楊浩、夏青,、王欣,；c類：發(fā)音不準(zhǔn)確，只能認(rèn)讀單字或單詞,，有仰豪,、謝韓龍、曹謙,；d類：不會(huì)發(fā)音,，完全依賴讓人輔導(dǎo)，沒有學(xué)習(xí)意識(shí),，有田廣徽,、楊晨、王彬?yàn)枴?/p>

1,、情感價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想品質(zhì),；

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)；

（3）改善學(xué)生想做什么就做什么的缺點(diǎn),，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行能力,；

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感。

2,、知識(shí)能力：

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（3）能認(rèn)讀本冊(cè)的73個(gè)生字和詞語(yǔ),，并理解其意思；認(rèn)識(shí)并能讀寫筆畫,；

（4）理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,，具有基本的聽話、說(shuō)話能力,；

（5）初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá),。

1、重視學(xué)生個(gè)別差異,，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)文知識(shí)水平,；適當(dāng)調(diào)整教材要求,，以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；

2,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活；

3,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面，要把行為養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,；

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,，發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力,，發(fā)展期口語(yǔ)交際能力,；

5,、課前精心備課、準(zhǔn)備,，多運(yùn)用情境教學(xué),，多使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；

6,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合,，施行家校聯(lián)合教育,。

時(shí) 間

課 程 安 排

備注

3.3—3.14

上學(xué)期期末測(cè)試,、《日月潭》

《大自然的語(yǔ)言》

3.19—3.28

《雪》《雷雨》《古詩(shī)兩首》《綜合練習(xí)1》

4.2—4.11

《電》《萬(wàn)能的電》

4.16—4.25

《第一次洗衣服》,、《綜合練習(xí)2》

期中測(cè)試

5.2—5.9

《曬被子》《大豎琴》

5.14——5.23

《美麗的陸家嘴》《綜合練習(xí)3》

5.28——6.6

《莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲》

6.11—6.20

《紙》《指南針》《綜合練習(xí)4》

6.25—放假

總復(fù)習(xí),、期末檢測(cè)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材,、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等,，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：一年級(jí)教材仍為基礎(chǔ)模塊,，共有八個(gè)單元,。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇,，四單元的外國(guó)詩(shī)文,，五單元的科技小品。故針對(duì)此,，上課形式可以靈活化,。

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，教學(xué)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。教學(xué)健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

1,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，認(rèn)真探索,、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。

2,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求,，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐,，做好課堂的定向、內(nèi)化,、教學(xué),；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)情分析

四（1）班共有學(xué)生56人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生,。

從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講,。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善,。

1,、突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！北緝?cè)教材與上冊(cè)教材一樣,，還是習(xí)慣、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個(gè)專題,，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，

,，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”,?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗(yàn)和生活,；多一些合作和探究,；少一些要求和限制。）折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作,、樂于表達(dá)”的理念,，“兩個(gè)結(jié)合”（長(zhǎng)短結(jié)合——一方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成,，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆?！伴L(zhǎng)線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透,；既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí),。）體現(xiàn)了對(duì)讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,。“練習(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。

2,、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文

字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力,，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字,，在寫好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益,；習(xí)作,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，既是歷練語(yǔ)言,，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此，本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ),，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3,、強(qiáng)調(diào)根本手段語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說(shuō)、讀,、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”,。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字,，獲得

基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐，體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背,、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,，又自成系列。

學(xué)用字詞句方面,，是將識(shí)字寫字與詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，說(shuō)好普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理

解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過(guò)的寫明白。

（3）能夠使用逗號(hào),、句號(hào),，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào),。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特

點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”,、“詞語(yǔ)接龍”等

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

德育：“先做人、后成才”

教學(xué)：“輕負(fù)荷,、高質(zhì)量”

組風(fēng)：“開心,、健康、緊張,、具有責(zé)任感”

班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛與被愛之中”

一個(gè)樹立：

為小學(xué)其他年級(jí)的學(xué)生樹立“六年級(jí)大哥哥,、大姐姐的榜樣作用”。

二個(gè)提高：

1提高班主任工作方法,。

2 提高學(xué)習(xí)效率,，讓孩子們?cè)诰o張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí),。

三個(gè)杜絕：

1 杜絕體罰、變向體罰,、無(wú)故停學(xué)生的課,。

2 杜絕作業(yè)量過(guò)多，搞題海戰(zhàn)術(shù),。

3 杜絕重結(jié)果,、輕過(guò)程的簡(jiǎn)單的育人方法。

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組

（一）教育

1 配合大隊(duì)部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育：

從禮儀,、衛(wèi)生,、集會(huì)紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級(jí)樹立榜樣作用

2 注重班級(jí)管理,。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍,。營(yíng)造一個(gè)很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛,。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作,。受益于自己,，更無(wú)愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

九月 集中進(jìn)行各班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,。

十月 施真真講“如何營(yíng)造班級(jí)良好氛圍”的一些體會(huì),。

十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體、做一個(gè)合格的班主任,?！?/p>

十二月 自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊,。

3 配合學(xué)校大隊(duì)部精心的為孩子們安排好本學(xué)期的幾次活動(dòng),。使孩子們健康、快樂的生活,、學(xué)習(xí),。

4 與家長(zhǎng)保持良好的、定期的聯(lián)系,。讓他們了解我們的工作，進(jìn)而信服我們,，才能做到家校統(tǒng)一,。

5 將我們的班主任工作的一些心得與體會(huì)、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時(shí)加以小結(jié),。每個(gè)月的月末,，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w,。

（二）教學(xué)

1 配合教研組長(zhǎng)有針對(duì)性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級(jí)教學(xué)服務(wù),。

2 提倡愉快教學(xué),。從興趣出發(fā)，不強(qiáng)迫,、壓抑孩子,。更不要搞過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

做好同學(xué)科相互聽課,，并及時(shí)評(píng)課的工作,。

3 有計(jì)劃、針對(duì)性的做好培優(yōu),、輔差工作,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

以《全日制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性、自主性,、生活性和開放性,，努力構(gòu)建教學(xué)的實(shí)效性。

本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

（三）大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。

（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１,、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。

２,、要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本年級(jí)共有學(xué)生13個(gè)教學(xué)班。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,，有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書寫能力不強(qiáng),。大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說(shuō)讀寫的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。

積極參與策略：通過(guò)各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。

第1周：1——2課

第2周3——語(yǔ)文園地一

第3周5——6課

第4周7——語(yǔ)文園地二

第5周機(jī)動(dòng)放假

第6周9——10課

第7周11——語(yǔ)文園地三

第8周13——14課

第9周15——16課

第10周語(yǔ)文園地四——17

第11周18——19課

第12周20——21課

第13周22——23課

第14周24——25課

第15周26——27課

第16周28——30課

第17周30——31課

第18周32——語(yǔ)文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)考試