總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇一

,，感受“國培”

1,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,，開設(shè)了一系列課程,，主要有以下幾個方面：

(1)師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心,，事業(yè)心,，責(zé)任心。

(2)教育教學(xué)理論：《課堂改進(jìn)策略—基于學(xué)生的視角》,，《合作學(xué)習(xí)的特征與案例分析》,，《教學(xué)模式比較及其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法：《如何從整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》,，《20__版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《人教版1—6年級教材解讀》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的方法與案例》,。

(4)論文與課題研究：《數(shù)學(xué)論文寫作規(guī)范》,，《后續(xù)課題研究選題設(shè)計》，《后續(xù)課題研究格式》,。

(5)藝術(shù)欣賞,，體育健康，計算機(jī)技術(shù),。

2,、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等,。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動的參與其中,，動與靜相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合,。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合,，提供了豐富的教學(xué)案例，通過講解點(diǎn)評,，回答提問,，共同探討，啟迪學(xué)員思維,，碰撞思想的火花,。

作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們很多人只能單一的按照教學(xué)參考書上的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),，很少關(guān)注數(shù)學(xué)課程形態(tài)思考數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,。注重學(xué)生自身的.發(fā)展。

數(shù)學(xué)來源于生活,，而高于生活,，數(shù)學(xué)是思維的體操，更是思考問題的方式,，培養(yǎng)學(xué)生實踐,，探索，務(wù)實的精神,。居里夫人說：“人類需要善于實踐的人,，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實踐精神的人,，任何一個結(jié)論,，證明步驟，必須有根有據(jù),，在動手中實踐,，在實踐中探究,，在探究中獲得真理,。

在這里，我認(rèn)識了__各市縣許多優(yōu)秀的同行,，和他們一起探討,，交流，同時,，面對面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采,。提高了理論水平，豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日,，應(yīng)結(jié)合自身的實際情況,，將理論付諸于實踐中，發(fā)揮作用,。

教育是一項循序漸進(jìn),，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業(yè),，我要做一片醉心于夢想的綠葉,。身為教師的我們是一個平凡的人，卻擁有偉大的一顆心,，默默的奉獻(xiàn),，培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說：讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭,。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián)：學(xué)攻心，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢,，則寬嚴(yán)皆誤后來治蜀要深思,。我不自量力，欲效古人,，略改數(shù)字,，以為自勉：

搞教學(xué)，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯,。

不思慮,，則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇二

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作，有成功的一面也有不足之處,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

做為一名骨干教師首先要樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象,，所以我將外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，去感召和熏陶學(xué)生,，提高教書育人的可信性,；為了不斷提高文明程度，我非常注重我的行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)等，用自己的言傳身教去影響我的學(xué)生,，盡力培養(yǎng)出品學(xué)皆優(yōu)的好苗子,；我在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，努力創(chuàng)造一種尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者。

隨著新課改的潮流,，我不斷努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)與教學(xué)水平,。并牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn),；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。”正確樹立自己的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。

通過多年的經(jīng)驗與不斷的學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中我努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，培養(yǎng)他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新的能力,。因此，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。體現(xiàn)了“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法”的原則,。

對于學(xué)困生，我通過家訪,，與學(xué)生交心談心,，用真誠的愛心去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，耐心引導(dǎo),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，因此,，我所任的班級每學(xué)期都取得了較好的成績。

在本學(xué)期中,，我主動邀請全校教師聽我做課,，課題是二年級數(shù)學(xué)中《統(tǒng)計》一課，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平,，我采取“引導(dǎo)――探索――發(fā)展”這一模式進(jìn)行教學(xué),，這一教學(xué)模式能促進(jìn)學(xué)生學(xué)中有思，思中有疑,，疑中有得,。這部分內(nèi)容的設(shè)計主要是讓學(xué)生充分參與知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與創(chuàng)新的能力,。課后,，我虛心的接受了各位老師的精心指導(dǎo)，做了自我反思,，找出自己的不足之處,，做為以后對教材探索的經(jīng)驗的補(bǔ)充。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1．在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講多練。

2．對學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,，能健康地成長,。

3．鼓勵青年教師積極參與各種教學(xué)活動，在本校起發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。一年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，在今后的工作中,，我要更加盡職盡責(zé)地干好本質(zhì)工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。做到,，面對學(xué)生，我無怨無悔,。面對領(lǐng)導(dǎo),，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇三

今年,，我有幸參加了青山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干教師的培訓(xùn)，在這個時間里,，我每一次都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,，讓我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，既有教育政策的解讀,，又有各科教學(xué)遵循規(guī)律的指引,，既有教師素養(yǎng)的培訓(xùn)，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例,。此時培訓(xùn)形式新穎,、內(nèi)容精彩,、層次分明,，讓我收獲很大，現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：

通過對華工附小“馮特”講座的聆聽,，讓我悟甚深,，認(rèn)識到關(guān)愛學(xué)生是教師的天職,。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，在教育的長河中,，師愛的力量是無窮的,，師愛又是神圣的，偉大的,，師愛猶如燦爛的陽光,，能融化學(xué)生心靈的冰雪。

俗話說：“學(xué)高為師,，身正為范”,。首先樹立良好的師德形象捧著一顆心來，不帶半根草去,。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),，育人需要以德立身，以身立教,。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,。像“蠟燭”,，化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。其次就是要關(guān)愛每一位學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，讓所有學(xué)生得到全面科學(xué)的發(fā)展,。

還有劉老師的怎樣教好數(shù)學(xué),從“有效上課新思維和新行動”,、“課堂模式選擇與課型計劃”,、“‘六要素’教學(xué)行動策略”、“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制與策略”,、“潛能生轉(zhuǎn)化行動策略”等諸多方面進(jìn)行了講授,，讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課，才稱得上一堂好課,。以指導(dǎo)我們以后的課堂教學(xué)的有效實施,。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化，更讓我們深刻認(rèn)識到,，潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,，我們的使命更重、責(zé)任更大,，對他們要多愛,、多激勵、多引導(dǎo),。

還有一位江岸區(qū)教研員為我們講的《有效教學(xué)設(shè)計及評價》,，主要從課堂的有效性進(jìn)行精彩講解，這位教研員主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”,、“怎樣評好一堂課”,、“怎樣對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價”等方面進(jìn)行講解，通過學(xué)習(xí),，讓我深刻領(lǐng)會到：對于有效課,，不只是口頭上說的，喊的,，要從備課,、上課、評課,、評學(xué)習(xí)效果各個方面做精心準(zhǔn)備和實施,，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標(biāo),，才能讓學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所獲、學(xué)以致用,。對“教師素養(yǎng),，心里健康與壓力，師德及教師的職業(yè)幸福感”等的學(xué)習(xí),，讓我深刻領(lǐng)會到,，作為教師，雖然清貧，但是我們必須把教書育人當(dāng)做我們畢生追求的事業(yè)來做,，要甘為人梯,，要無私奉獻(xiàn)，要淡泊名利,，把學(xué)生的健康,、全面、科學(xué)的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo),。

最后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)方面的專題講座,，還有精品課程的觀摩，通過觀看,，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,，更讓我感受到,，我們的常規(guī)教育教學(xué)與觀摩中精品課程的實施的差距,，也讓我感受到，在實施素質(zhì)教育的當(dāng)今,，任重而道遠(yuǎn),，我們必須更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)經(jīng)驗,，把課堂還給學(xué)生,，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的全面,、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇四

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(20__)”—小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

從學(xué)習(xí)開始,，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀,、拓展閱讀等,，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學(xué)員作業(yè),，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí),。

(一)國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講,、與學(xué)員的在線互動研討,、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評,、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”,，明白了新時代,、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué),、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念,、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評價方式，我們才能與時俱進(jìn),。成為新時代合格的小學(xué)教師,。

(二)研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好,、用活教材，創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程;怎樣選擇教法,、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信,。

(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師,。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。通過研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,，而是需要及時的反思、總結(jié),。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

總之,，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新,，樹立了“以生為本,，教師主導(dǎo)”的教育理念;心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書,、教死書”向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些,，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,，使我有機(jī)會參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識,、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,。做到學(xué)以致用，成為新時代合格的小學(xué)教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇五

在20__年8月,，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,。在將近一年的時間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),，到縣小、民小觀摩聽課,，自我研修,，教學(xué)實踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下：

在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，按時上下課，專心聽講,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論,，提出自己在教學(xué)實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流,。在這個階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,，為自己今后的努力找到了方向。另外,，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中,，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),，教師去引導(dǎo)幫助他們,，這才是我們應(yīng)該做的。

在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,，我們有幸能到縣級示范性小學(xué)(縣小,、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié),，這實在是難得的交流平臺,。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西,。而實際上要比我想象中的還要精彩得多,。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線,、射線和角》的教學(xué),。在我看來，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向,。在新課程背景下,，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，時而展示文字,，時而展示影像,，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境,，給學(xué)者一種激情,，給聽者一種享受,。當(dāng)然，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境，教師自己更要進(jìn)入角色,，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境,。

學(xué)以致用，境界就是活學(xué)活用,。通過前面的學(xué)習(xí),，我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識，即尊重學(xué)生,，引導(dǎo)和幫助他們,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此,，我改變以往的做法,，首先，從改變思想觀念開始,。其次,，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,，甚至縱觀整套教材,。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個體差異,，制定具有針對性,、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,，改變教法和學(xué)法。

做好自己的課題研究,，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》,。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可以促進(jìn)小學(xué)生主動參與的意識,，大膽探索的精神,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個性的形成,，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,，也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中,，不畏困難險阻，沉著冷靜,，尋找解決困難的辦法,，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)?？梢?，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題,。因此,，我回到學(xué)校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料,，上網(wǎng)搜是主要途徑,，當(dāng)然也不放松查閱報刊、書籍等,。多方查閱后,，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施,。在20__年9月~20__年5月,，我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認(rèn)識》,，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》,，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》,。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想,。因此大家都很認(rèn)真,，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討,，一起研究如何上好這一節(jié)課,。因此，這幾次活動可以說都是有實效的,。

1,、需要培訓(xùn)的內(nèi)容多，而培訓(xùn)時間卻很短,，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時只能點(diǎn)到,，更多的需要自己去自行研究。

2,、培訓(xùn)的部分內(nèi)容(特別是電教設(shè)備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距,。

3,、理想和現(xiàn)實總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究,，可是沒有充足的時間和精力,，也沒有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實際情況,，我制定了今后的努力方向。

1,、熱愛自己的職業(yè),，以此為榮。熱愛自己的學(xué)生,，甘當(dāng)他們的良師益友,。

2、不知足,，教無止境,。與時俱進(jìn)，只有不停學(xué)習(xí),，接受新鮮事物,，更新觀念，我們的教學(xué)才能發(fā)展,，才能創(chuàng)新,。尤其是要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識,，形成完整的知識體系，成為真正意義上的骨干教師,。

3,、知足常樂，因材施教,。我們面對的是活生生的人,，是有個體差異的。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們要感到高興,，感到滿足,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，多給學(xué)生以微笑和表揚(yáng),，讓學(xué)生在一個寬松,、和諧、自主,、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí),。

這次參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力,。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，他山之石,，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇六

在忙忙碌碌中又度過了一年,，在這一年中我能嚴(yán)格要求自己，始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。在思想上愛國愛黨,，積極上進(jìn)，通過參與各種學(xué)習(xí)活動,，把好了思想關(guān),，認(rèn)清了形勢，注意樹立黨員教師的良好形象,，盡心盡力地搞好教學(xué),，一心一意地為了學(xué)生。下面,，我將自己今年的教育教學(xué)工作做一簡單匯報,。

自從評上克拉瑪依市的骨干教師后，一直深感壓力之大,，但面對壓力我并沒有退卻,，而是將壓力轉(zhuǎn)化為動力，激勵著自己不斷"充電",，提高自己的教育教學(xué)水平,。在本年度我先后學(xué)習(xí)了《卡爾威特的教育》和《愛的教育》兩本書，并進(jìn)一步深入研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，做了六萬余字的讀書筆記,。積極參加各級各類的教研活動,，汲取同行們的寶貴經(jīng)驗，更好地為學(xué)生服務(wù),。

在教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格做到教學(xué)"六認(rèn)真"，堅持備課寫詳案,，充分挖掘教材重,、難點(diǎn)，精心設(shè)計教法,。作業(yè)全批全改,，并經(jīng)常采用面批的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，力求作業(yè)批改富有實效,。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查中，我次次獲得"優(yōu)"等,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己學(xué)習(xí)的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學(xué)方法,，同時結(jié)合我校承擔(dān)的國家級課題"學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探究",，不斷探索適合搞年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在"導(dǎo)"字上下功夫,，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快,、充實，逐步使他們樂于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力,，培養(yǎng)智力,，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)課題實驗撰寫的論文《小學(xué)高年級學(xué)生聽課方式的轉(zhuǎn)變》,、《小學(xué)高年級學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》受到了學(xué)校老師的一致好評,，獲得優(yōu)秀。

如今獨(dú)山子的教師隊伍年輕化,，我校數(shù)學(xué)教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師,，他們的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平亟待提高。作為一名骨干教師,，我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領(lǐng),、示范作用。我與江龍、馬瑩瑩老師結(jié)成師徒,，我認(rèn)真對待這一任務(wù)，與新老師一起研討課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),，提高思想意識,，并指導(dǎo)備課，上好教研課,，共同探討說課,，取得較好的效果。

"教研"是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,，整和教學(xué)人力資源的有效途徑,。在教研工作中，我不斷研究,，總結(jié),，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，與學(xué)校教師相互聽課,、評課,，交流學(xué)習(xí)，上好優(yōu)質(zhì)課,、隨堂課,，并及時小結(jié)，收集資料,。另外,，我積極參加校本教研，組織學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了集體備課,、經(jīng)驗交流,、上專題課、說課,、評課,，學(xué)習(xí)教育理論等一系列教研活動，達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。在學(xué)校進(jìn)行了"培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究"課題的研究實驗工作,，并展開了應(yīng)用題教學(xué)討論展示活動,，取得了較好的活動效果。認(rèn)真指導(dǎo)杜鵑老師執(zhí)教《乘法的認(rèn)識》一課，在自治區(qū)第八屆小學(xué)校際研討會上受到好評,。在今年下半年,，我為教齡三年在以內(nèi)的教師做了《如何備課》的講座，由于自己準(zhǔn)備精心,，并結(jié)合自己的教學(xué)實例,，教師們均反映收益頗多，效果較好,。

回顧今年的工作,，我感到離"骨干教師"的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，特別是在接受先進(jìn)的教育思想,、更新教育觀念,，深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，起好引領(lǐng)作用，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,，奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇七

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學(xué)教師隊伍實際情況出發(fā)，提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師敬業(yè)精神,、課堂教學(xué)能力和校本培訓(xùn)能力為核心,，突出培訓(xùn)課堂教學(xué)執(zhí)教能力、課堂教學(xué)研究能力,、課堂教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用能力等,，努力使他們具有創(chuàng)新意識和開拓能力，成為推進(jìn)我市農(nóng)村小學(xué)“減負(fù)擔(dān)提質(zhì)量”的教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人,。本班級組班時間為20xx年3月1日,，前來我校報到參訓(xùn)的教師共48人，3月2日上午在學(xué)生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式,，黨委書記,、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠(yuǎn)、師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)一起出席開班典禮并分別作了重要講話,。整個培訓(xùn)過程分“理論和實踐”兩大部分,，其中理論培訓(xùn)安排160學(xué)時，主要幫助學(xué)員了解小學(xué)數(shù)學(xué)前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究成果,，研究相關(guān)學(xué)科教學(xué)活動規(guī)律,，增強(qiáng)專業(yè)技能,，使培訓(xùn)對象在本區(qū)域的教學(xué)領(lǐng)域中起到領(lǐng)頭雁的作用。實踐培訓(xùn)安排160學(xué)時,，目的是加強(qiáng)學(xué)員理論指導(dǎo)實踐的轉(zhuǎn)化能力,，促進(jìn)交流，使培訓(xùn)課程所學(xué)的理論與實踐得以充分銜接,、內(nèi)化,，促使參訓(xùn)教師盡快形成教學(xué)特色。目前,，為期二個月的集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀學(xué)員10名,，優(yōu)秀干部3名。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校、實踐學(xué)校,、工作學(xué)校以的好評,。

本次培訓(xùn)，從市教育局黨組,、行政主要領(lǐng)導(dǎo)到師訓(xùn)處,，再到培訓(xùn)承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視。學(xué)校黨委書記,、校長親自領(lǐng)導(dǎo),，副書記程定火具體分管培訓(xùn)工作，教科培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實施具體培訓(xùn)任務(wù),，選調(diào)負(fù)責(zé),、敬業(yè)的干部、骨干教師擔(dān)任學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任工作,。3月2日,，市教育局分管局長戚永遠(yuǎn)同志親自參加開班典禮，并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策”,。培訓(xùn)期間,，市教育局師訓(xùn)處處長王偉平，鄭九亮同志在百忙中抽出時間到我?？赐嘤?xùn)班全體學(xué)1

員,，了解學(xué)員生活情況，召開座談會,，認(rèn)真聽取學(xué)員意見,，最后與學(xué)校作了反饋交流,，并對培訓(xùn)工作提出了寶貴的意見。

（1）調(diào)研設(shè)課,，制定切實可行的培訓(xùn)方案,。為了使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能,，在教育教學(xué)中起骨干,、示范作用。我校教科培訓(xùn)處在規(guī)劃培訓(xùn)方案時認(rèn)真研究,、落實省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導(dǎo)意見以及市教育局有關(guān)師訓(xùn)工作的具體要求,，分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記親率教科培訓(xùn)處干部和學(xué)科指導(dǎo)教師向市教研室教研員、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家以及參訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師進(jìn)行調(diào)研摸底,，了解他們目前最迫切的是需要通過培訓(xùn)解決什么問題。在具體的培訓(xùn)過程中堅持“創(chuàng)造性,、實踐性,、開放性、針對性”原則,，講究實效,，大量聘請一線教學(xué)型專家，做到理論講座與示范相結(jié)合,，讓學(xué)員從以往培訓(xùn)中那種純理論輸灌模式得到解放,。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究與實踐層面，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“培訓(xùn)期間我聆聽了各位特級教師、市學(xué)科帶頭人的精彩講座,，受益匪淺,，有理論講座，有課例分析,，所提出的問題都是我們平時教學(xué)中所困惑的,，或沒有辦法解決的問題，他們都一一給我們做了解答,?！?/p>

（2）突出專題，精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。本次市級“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)時間短,，任務(wù)重，要求高,。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。在整個培訓(xùn)過程中，我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合”為主線,，圍繞這條主線設(shè)置了五個培訓(xùn)專題，即“師德修養(yǎng)專題,、課堂教學(xué)能力專題,、課堂教學(xué)研究專題、校本培訓(xùn)能力專題,、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力專題”,，注重課堂教學(xué)，關(guān)注案例教學(xué)和問題解決,，使參訓(xùn)教師更新觀念，改進(jìn)教法,，提高能力,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。

（3）精選師資,，確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的師資是骨干教師培訓(xùn)成功的保證。根據(jù)培訓(xùn)需要,，學(xué)校教科培訓(xùn)處采取各種措施,，配備高水平、善培訓(xùn)的師資團(tuán)隊,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平,。本次培訓(xùn)工作重視從一線教師中遴選優(yōu)質(zhì)師資充實培訓(xùn)者團(tuán)隊，注重教學(xué)方式的示范,、引領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗傳授，提高培訓(xùn)的針對性,，理論層面上聘請了全國級小學(xué)數(shù)學(xué)專家戴再平教授,，浙派小學(xué)數(shù)學(xué)名師工

作站首席導(dǎo)師、省特級教師朱樂平教授,、省特級教師何竹生,、俞正強(qiáng)，省教育學(xué)專家張壽松教授做了精彩講座,。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生,、市資深學(xué)科帶頭人朱添斌,、何朝霞等十余位名師作為指導(dǎo)導(dǎo)師，這些老師在具體的指導(dǎo)過程中以身作則,，率先垂范,，無私的把自己的工作經(jīng)驗傳收給了學(xué)員，深受學(xué)員好評,。

（1）反復(fù)遴選實踐指導(dǎo)教師和實踐基地,。本次市級“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作中，我們注重實踐基地建設(shè),。在實踐基地的建立和建設(shè)中,，分管領(lǐng)導(dǎo)和教科培訓(xùn)處總結(jié)了以往培訓(xùn)的經(jīng)驗，對實踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定,。如,，作為實踐基地學(xué)校必須在當(dāng)?shù)赜休^高的教育質(zhì)量，擁有較多名師（擔(dān)任實踐導(dǎo)師必須是省特級教師,、市學(xué)科帶頭人）,，以及有能力承擔(dān)“師帶徒”的學(xué)校。在培訓(xùn)前,、培訓(xùn)中我們多次召開基地學(xué)校負(fù)責(zé)人和實踐導(dǎo)師研討會,，共同商討實訓(xùn)方案，對基地學(xué)校及實踐導(dǎo)師提出具體的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求,，并為實踐導(dǎo)師頒發(fā)了聘書,，實踐導(dǎo)師為每個學(xué)員制定了詳細(xì)的實踐計劃。

（2）重視實踐培訓(xùn)計劃和細(xì)則的制定,。在制定的實踐培訓(xùn)計劃或細(xì)則中,，我們對跟崗指導(dǎo)教師和參訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員有明確的實踐培訓(xùn)目標(biāo)、實踐培訓(xùn)內(nèi)容,、實踐培訓(xùn)任務(wù)以及考核要求,，指導(dǎo)教師在學(xué)員跟崗實踐期間要對學(xué)員的師德和教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)；為學(xué)員上4節(jié)以上示范課,；審閱學(xué)員教案,，跟蹤學(xué)員進(jìn)行聽課，及時組織,、指導(dǎo)學(xué)員聽課,、評課、開設(shè)公開課活動,；組織學(xué)員參加學(xué)校的教研活動及其他教學(xué)活動,；對學(xué)員的實習(xí)進(jìn)行全面的鑒定，評定學(xué)員實習(xí)成績,，并推選出展示課人選,。要求學(xué)員在跟崗實踐期間至少完成以下五項任務(wù)：一份典型案例,，一份教學(xué)反思報告，一份詳細(xì)評課稿,，一份診斷課教學(xué)設(shè)計,，一份提高課教學(xué)設(shè)計。

（3）組織學(xué)員開展形式多樣的實踐活動,。本次培訓(xùn)我們采取了以下3種實踐活動：

一是結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,，組織學(xué)員外出參觀考察、調(diào)研,；

二是將學(xué)員分成13小組,，基本上按每組3人奔赴麗水實驗學(xué)校、囿山小學(xué),、中山小學(xué),、蓮都外國語學(xué)校等本市品牌學(xué)校跟崗實踐，學(xué)員在實踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行為期3周的跟崗實踐,，對基地學(xué)校進(jìn)行全方位,、多角度、深入地考察,、學(xué)習(xí),、交流、診斷,；

三是在理論學(xué)習(xí)和實踐考察的基礎(chǔ)上，學(xué)員之間開展論壇交流,，暢談教育理想,、分享實踐經(jīng)驗。

（1）強(qiáng)化制度管理,?！邦I(lǐng)雁工程”脫產(chǎn)集中培訓(xùn)兩個月，時間長,，生活條件相對艱苦,。針對這一情況，一方面,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教科培訓(xùn)處關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)員，通過跟班聽課,，下實踐學(xué)校,，深入學(xué)員寢室，及時了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的反映和要求,，以融洽關(guān)系,，增強(qiáng)友誼,；另一方面，通過制定相關(guān)制度,，嚴(yán)格管理,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合培訓(xùn)工作的特點(diǎn),，我們以“全員,、全面、全程”為目標(biāo),，在學(xué)員進(jìn)校前就認(rèn)真總結(jié)去年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容,、方法,、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,，按照麗水中等專業(yè)學(xué)校的《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級培訓(xùn)管理規(guī)定》,，從“學(xué)籍管理、考核與評比,、檔案管理,、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求,，學(xué)員入學(xué)后人手一冊,，由班主任組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到位,，讓參訓(xùn)學(xué)員明確此次培訓(xùn)不是可有可無,，不是來與不來都可的培訓(xùn)，在思想上引起足夠重視,。做到堅持一天兩次簽到制度,，中途班主任不定時檢查，學(xué)員有事一律辦好請假手續(xù),。建立完備的培訓(xùn)檔案,，具體包括：方案的制定、計劃的實施,、培訓(xùn)教材征訂和資料搜集與發(fā)放,、學(xué)員學(xué)籍登記表、考勤表、實踐活動記錄表,、學(xué)習(xí)成效鑒定表,、學(xué)員培訓(xùn)意見反饋表等，整個培訓(xùn)過程中做到嚴(yán)格管理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè),，努力形成培訓(xùn)特色，打造培訓(xùn)品牌,，固化培訓(xùn)效果,。

（2）重視班集體建設(shè)。結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的工作經(jīng)驗,，本次培訓(xùn)我們非常注重班集體的建設(shè),，為了能在比較短的時間內(nèi)形成真正意義上的班集體，我們組織了形式多樣的班級交流活動,，如學(xué)員組班第一周就以“今天我們相識”為主題開設(shè)班會活動,，培訓(xùn)中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學(xué)員前往松陽四都攝影基地進(jìn)行思想交流活動，培訓(xùn)后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開展學(xué)員教育教學(xué)思想碰撞論壇,，由此構(gòu)建了班級文化,，增強(qiáng)了班級凝聚力。

本次培訓(xùn)我們注重學(xué)員參與式培訓(xùn),，實行理論,、實踐和管理三導(dǎo)師制：理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員課程的計劃和實施；實踐導(dǎo)師則由培訓(xùn)基地的特級教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任,，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員教學(xué)工作中存在的主要問題,，在跟崗實踐期間對他們進(jìn)行教學(xué)示范，幫助學(xué)員切實提高課堂教學(xué)能力和管理能力,；

管理導(dǎo)師（班主任）主要負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活,、學(xué)習(xí)管理。對學(xué)員的整個培訓(xùn)過程采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,。形成性評價在學(xué)員參培態(tài)度及學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的歸類、思考,、實踐運(yùn)用等環(huán)節(jié)中考評,；總結(jié)性評價主要考評學(xué)員作業(yè)、論文,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實錄等培訓(xùn)成果質(zhì)量，從而調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性與積極性,。

（1）跟崗實踐,，培養(yǎng)學(xué)員課堂執(zhí)教能力。為了使理論與實踐相結(jié)合,，更好的提高參訓(xùn)教師的課堂執(zhí)教能力,，培養(yǎng)更多能思考,、有創(chuàng)見、愿改變,、樂實踐的教師,。我們制定了詳細(xì)的實訓(xùn)計劃，內(nèi)容包括“實訓(xùn)目標(biāo),、實訓(xùn)內(nèi)容,、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)進(jìn)程,、實訓(xùn)考核,、實訓(xùn)導(dǎo)師安排”等。同時通過摸底調(diào)查,，確定了麗水實驗學(xué)校,、蓮都囿山小學(xué)、蓮都中山小學(xué),、蓮都外國語學(xué)校等4所市級重點(diǎn)學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)員跟崗實踐基地,。通過市教育局師訓(xùn)處協(xié)調(diào)，召開實踐基地校長會議,，落實實踐導(dǎo)師人選與職責(zé),，明確學(xué)員實踐要求，學(xué)員的導(dǎo)師均由基地的特級教師或市級學(xué)科帶頭人來擔(dān)任,，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點(diǎn),，在跟崗實踐期間對學(xué)員進(jìn)行教學(xué)示范，并實行全程指導(dǎo),。實踐期間,，48位學(xué)員分成13個小組，小組成員之間發(fā)揚(yáng)“趕,、超,、幫”的精神，做到“互評,、互鑒,、互品”，相互促進(jìn),，共同發(fā)展,。實習(xí)跟崗實踐結(jié)束后，學(xué)員們在總結(jié)中寫到：“實踐導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間互相探討,、研究，解決了自己以往教學(xué)中的很多模糊的問題，收獲實在太大了,?！薄斑@次培訓(xùn)與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐，重在提高課堂教學(xué)能力,，培訓(xùn)內(nèi)容十分貼近課堂教學(xué)實際,，針對性強(qiáng)，我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實效的培訓(xùn),?！?/p>

（2）外出考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育,、教學(xué)理念,。在教育實踐環(huán)節(jié)中，教科培訓(xùn)處組織全體學(xué)員走出本市,，前往衢州學(xué)院參加“全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會”,。學(xué)員們聆聽名校校長和特級教師先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念,、校園文化等講座,，聽取特級教師的觀摩課及專家點(diǎn)評，拓寬了受訓(xùn)教師的視野,。雖然考察只有短短的兩天時間,，卻給學(xué)員們帶來了扎實、有效的清新氣息,，不僅有力推動教學(xué)實踐活動向深層次發(fā)展,，更促進(jìn)了學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與外地名師之間的交流和溝通,，內(nèi)化了專業(yè)知識,，強(qiáng)化了培訓(xùn)實效。

（3）“診斷課,、示范課,、展示課”，課課練師功,，課課培師能,。為了讓學(xué)員把培訓(xùn)中所學(xué)到的理論與實踐知識切切實實的融合到自己的教學(xué)過程。除了安排學(xué)

員跟崗實踐外我們還根據(jù)教學(xué)實際情況把實踐環(huán)節(jié)有機(jī)的融合到具體的教學(xué)之中,，在培訓(xùn)初期聘請本市省特級教師何竹生、市學(xué)科帶頭人何朝霞,、李曉霞分別開設(shè)低,、中、高段小學(xué)數(shù)學(xué)示范課供學(xué)員觀摩、剖析,，在評課過程中讓學(xué)員與上課教師進(jìn)行面對面的觀點(diǎn)碰撞,，提升分析問題、解決問題的能力,；培訓(xùn)中期,、后期分別在松陽實驗小學(xué)和實習(xí)基地開設(shè)診斷課，聘請松陽縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和跟崗指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我剖析,、診斷,。跟崗實踐期間，13個小組進(jìn)行4選1說課,、公開課,、評課活動，共推選13名學(xué)員在跟崗實踐結(jié)束后前往松陽實驗小學(xué)進(jìn)行教學(xué)大比武,，最后推出3名學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束前夕開設(shè)展示課,，聘請省特級教師、市學(xué)科帶頭人進(jìn)行觀摩,、評析,。承擔(dān)上課任務(wù)的學(xué)員都極為珍惜這次展示和提高自我的機(jī)會，在展示課教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹新課程理念,，充分發(fā)揮出了自己的水平，得到了市教研員和當(dāng)?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導(dǎo),、教師的好評,。

為了防止培訓(xùn)工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”，流于形式,，在本次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)工作當(dāng)中,，我們從訓(xùn)前、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,，具體做法有：

（1）抓考勤、抓紀(jì)律,，加強(qiáng)培訓(xùn)過程常規(guī)管理,。在培訓(xùn)中，我們專門設(shè)立班主任,，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長一名，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從“出勤,、作業(yè),、科研論文、公開課,、考察報告,、讀書筆記、跟崗實踐”等7個方面對學(xué)員進(jìn)行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總,，及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)員跟崗實踐期間,，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)程副書記還率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部,、學(xué)科指導(dǎo)教師深入到實踐基地了解學(xué)員思想、工作動態(tài),，及時解決學(xué)員生活困難,，加強(qiáng)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自律性。

（2）定目標(biāo),，查缺陷,，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)過程跟蹤管理。學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時學(xué)科指導(dǎo)教師針對每個學(xué)員的個體情況建立個人學(xué)習(xí)檔案,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前作業(yè)，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),。按時上交作業(yè)，學(xué)科導(dǎo)師及時批改反饋,，彌補(bǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)缺陷,。

（3）推模范，展風(fēng)采,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果管理,。培訓(xùn)結(jié)束前夕，學(xué)校教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選,，推出了“優(yōu)秀論文集”,、“優(yōu)秀教案集”、“優(yōu)秀課件集”等,，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項作業(yè),、總結(jié),、反思、匯報和論文評選,、實踐成績等進(jìn)行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員,，優(yōu)秀班干部，到達(dá)

彰顯先進(jìn),，觸動后進(jìn)的目的。

為期60天的培訓(xùn),，更新了參訓(xùn)學(xué)員的理念,，提升了他們的理論素養(yǎng)。學(xué)員們普遍反映收獲很大,，終生受用,。許多學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會，十分珍惜與專家教授們零距離接觸的機(jī)會,，認(rèn)真聆聽他們的教誨,，不斷地聽，不斷地咀嚼,，不斷地吸收,，不斷地自省、不斷地反思,，寫下了反思和體會,。整個培訓(xùn)過程中，我們通過較多的師生互動,，生生互動,，網(wǎng)上交流，以及與實踐基地教師,、學(xué)員互動等形式為這些來自不同學(xué)校的學(xué)員搭建了更為寬廣的交流合作平臺,，學(xué)員們紛紛反映，在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學(xué)方面的長處與不足,，在相互借鑒取長補(bǔ)短的過程中,，大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實用的想法和思想。但在培訓(xùn)中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，在今后的培訓(xùn)中需要研究和改進(jìn)：

在學(xué)員座談會上，我們聽到最多的學(xué)員的呼聲是：兩個月的培訓(xùn)結(jié)束之后,，縣市相關(guān)教育部門,、科研單位、學(xué)員所在學(xué)校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展,，如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng),，提供交流研討的平臺，給學(xué)員創(chuàng)造展示自我的機(jī)會等等,。

學(xué)員跟崗實踐效果與實踐基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師的重視程度,、投入程度密切相關(guān),。從去年和今年的培訓(xùn)反饋來看，有些基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師非常重視培訓(xùn)工作,，對跟崗實踐教師投入了大量的精力,，安排了許多活動，進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo),，這些跟崗教師的收獲就很大,，而如果基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熤匾暢潭炔粔颍鷯徑處煹氖斋@就會受到影響,。因此,，如何加強(qiáng)實踐基地建設(shè)，提高實訓(xùn)效果是接下來值得我們研究的問題,。

在培訓(xùn)中我們看到,，內(nèi)心對培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會，會全身心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從不請假和遲到早退，他們的收獲也最大,，但也有個別教師對培訓(xùn)并不是很重視,，給我們的管理帶來了難度。這是今后各縣市在參訓(xùn)教師的選拔過程中應(yīng)重視的問題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人工作總結(jié)篇八

在忙忙碌碌中,，一年很快就過去了。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索、改革教學(xué),。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”,、“三課”中,，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高了自己的教學(xué)水平,。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活。

本著這一原則,，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看,、摸一摸,、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率,，達(dá)到自主,、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果,。

在抓好課堂教學(xué)的同時,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細(xì),，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備,、課后有反思,。

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,，除了培優(yōu)補(bǔ)差外,，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄,，有總結(jié),。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課,，給學(xué)生補(bǔ)差,，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補(bǔ)課,，確實很辛苦,。好在，工夫不負(fù)有心人,，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步,。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好！