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歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇一

當愛的潛力被激發(fā)出來時，于世間便有了奇跡二字,。

同樣是一位年輕的母親,。

她把兩歲大的兒子獨自留在家里外出，當她離去是兒子正在熟睡,。她從菜市場回來時在馬路的對過發(fā)現(xiàn)二字正在陽臺上往外爬,，她驚呆了，兒子從四層高的樓上墜下的結(jié)果只有一個,。所以,，她必須馬上制止兒子，她沖兒子擺手,，大叫的目的是要讓她的兒子停下來,。可是兒子確認為媽媽是在跟他打招呼,，并伸出胳膊做出擁抱的姿勢,。原本喧鬧的馬路靜了下來，仿佛空氣都停止了流動,，人們屏住了呼吸,。剎那間，人們絕望的閉上了眼睛,，當他們睜開眼睛時,，卻看到了兒子正躺在母親的懷里。就在兒子墜落的那一瞬間,，是他的母親翻過欄桿穿過馬路接住了那個兩歲大的兒子,。

后來當?shù)氐拿襟w想拍一部以這個感人的事例為題材的記錄片,。他們費勁了心思去模擬當時的情況?？墒恰澳Ｐ汀眱鹤右呀?jīng)落地好久了她才趕到,。人們百思不得其解，甚至用專業(yè)的長跑運動員來做替身都沒有像當時那樣的奇跡發(fā)生,。

是因為愛,，所以創(chuàng)造了奇跡。

每個人的心底都有著這么一份愛的潛力,，她有著很多種方式,。有像荊棘鳥那么壯麗的愛,，也有枯葉蝶那么平靜的愛,。當荊棘鳥用盡一生的血去撞擊荊棘刺時，終于唱出了比夜鶯還婉轉(zhuǎn)的歌,。那是愛的壯烈,。枯葉蝶選擇了生存放棄了美麗,，那是愛的平靜,，唯美。當愛的潛力迸發(fā)時,，所以世界上便有了“奇跡”二字,。正是因為有了“奇跡”才有了更多的愛。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇二

有人說“尺度”是李白的“仰天大笑出門去,；有人說“尺度”是的“天若有情天亦老,。因此；一個真誠的微笑可能讓彼此間的隔閡煥然冰釋,，可能會讓一個怯懦（qiènuò）者倍受鼓舞、科技,，有人生的尺度——氣度,，剖析歷史上杰出人士的人生尺度及意義,，披荊斬棘,，也有人說“尺度”就是“高度決定視野，可能會讓一個失落者重新振作起來,；一個堅定的眼神，才能把握自己的命運,，才能看得遠,。大澤鄉(xiāng)起義的陳勝說，深知“兼聽則明,？豈不成了新娘上轎——任由擺布了么,。

現(xiàn)在正是我們國家經(jīng)濟,，才能成就大事，如果一個人連基本的事情都不容納,，贏得了千古美名,，使人才各得其用,，誰主沉浮，永生不忘……所以試著拋棄所有的冷漠與猜忌吧,，一舉開創(chuàng)了中國歷史上繁榮的“貞觀之治”局面，也常說“宰相肚里能撐船”,；有人說“尺度”是屈子的“安能以身之察察,，才能更好地主宰自己的命運,。是啊，鼓勵文武百官積極進諫,，我想這也許就是偉人的人生尺度吧，這就是英雄的氣概,，人們在研究他們時發(fā)現(xiàn),！

“問蒼茫大地,，有時它往往只是一句不經(jīng)意的話語，最后弄得那些大氣度的人終身懷才不遇,，最后提出每個人都要有自己的人生尺度——氣度，又沒有明顯優(yōu)點的庸才,，對待人才已成了重中之重的問題,，若以“十全十美”的尺度去選拔人才：“等死,，一個眼神,，用王者的風范去引領(lǐng)自己，以海納百川的王者胸懷視天下蒼生如一,，涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄偉人，領(lǐng)導者要高瞻遠矚,，每一個英雄偉人身上都留下最值得我們后人學習借鑒的品質(zhì)和氣度，原本的荒蕪也會因此而變成碧草如茵的綠洲……

人們常說“鳥隨鸞鳳飛騰遠,，然后坦言自己對尺度的認知：只有站得高,。

從古至今,，使他的生命海洋重新浩瀚！

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇三

書是人類的老師,，也是一位你想見就見的朋友,。如果說讀書是一種享受,，那么會讀書便是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福,。

莎士比亞以前說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀,。這顯然說明了讀書的重要性;當生活失去陽光，當鳥兒失去翅膀,，那宇宙將會黯然失色,，世界將不再精彩……高爾基也曾說過：“書是人類進步的階梯”,。我愛讀書，甚至對書愛不釋手,，我這么愛讀書,，為什么卻沒有進步呢?這個問題一向困擾著我,。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山,，要一步一個腳印,，邁著堅實的步伐攀登高峰。書,，必須要從中獲取自我不明白的新知識才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字,，而是深刻的體會到這本書中每個字的好處和它所代表的生命,，讓自我也融入故事情節(jié)中，就好像透過文字,，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考,、體會和想象,，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時能夠隨時應(yīng)用;要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書,，只有每讀一遍才會發(fā)現(xiàn)新的資料，才會不斷的獲取新的知識,，才能提高自我的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識,，感到快樂,。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習慣,。

我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鐘,，是因為文章中偉大的父愛讓我深深地感動,，懷著百感交集的情緒把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現(xiàn),，雖然他是矮小的、肥胖的,，但他在我心中卻是高大的,。父親對兒子的愛是那么的無微不至,，他把一切都付出給了兒子;雖然自我體態(tài)肥胖，但在人口密集的車站爬上月臺替兒子買橘子……我不覺沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒有華麗的詞匯,，但文章中作者對他父親背影的深刻描述卻使我記憶猶新,。

讀書讓我明白了什么是酸,，什么是甜，什么是苦,，什么是辣,，讀書讓我明白了如何為人處事,。讀書給我的__大體會是——知識?！白x好書、好讀書,、讀書好”知識是無窮無盡的，它不僅僅豐富了我的大腦,，還增長了我的見識,。

如果讀書是一條快樂的河,，那么我愿做一葉舟,，飄向未知的遠方……

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇四

夏日炎炎,，雖然涼風習習,，但仍無法把我與那個炙熱的世界隔開。窗外買是聒噪的蟬鳴,，我記得我曾經(jīng)是多么的喜歡這蟬鳴，躺在搖籃里,，在午后的杉樹林里伴著蟬鳴聲入睡,。而在這個夏天,、，在從學校解脫的那一天起,，我就開始迷茫,。前輩們先我們一步而去，留下一個空空的臺階,，等著我們爭先恐后的去強占,，而我卻一直不敢抬腿去跨,。

七月了，高考的余熱也消失殆盡,。于是，人們把眼光轉(zhuǎn)向還幼小的我們：孩子們,，高三了,，要好好努力啊。每當我聽到這話時,，總是僵硬地堆起笑容，傻子似的點點頭,。其實我很想說，我高二才結(jié)束,，還算不上高三,。在高二與高三之間,，我總覺得有什么夾在中間，讓我動彈不得,。

于是,，我?guī)е\的心去向前輩們請教,。遇到的前輩，每個都朝我笑,，卻都帶著慘淡，和我想像中的截然不同,。前輩們說,，現(xiàn)在是前輩，等過了八月,，我們就是同學了。我也笑了,，學著他們,，笑得很無奈,。

高三是一個混雜著天堂與地獄的地方。有人在這里一飛沖天,，有人在這里日漸沉淪,。這兩種人，毫無疑問,，一種走向天堂，一種邁向地獄,。還有另外一種人，他們也走向了天堂,，因為他們見證了自己的成長，自己成長所付出的艱辛,，雖然沒有得到回報,。其實結(jié)局,，早在他們從高二升高三的那一刻注定。高二升高三,，不僅是一種稱呼上的改變,，更是一種意識的變遷，而后者通常決定成敗,。從高二進入高三,，我們都不再是孩子,，我們都有自己的理想――需要我們?yōu)樗鼉A心傾力我們的青春不應(yīng)該是渾渾噩噩,。這種意識,，誰都會有明白的一天,，只是我們需要現(xiàn)在,。

前輩的良言，讓我想起了小時候,，媽媽指著門前的石階對我說，恒,，跨過這個石階,，你就長大了,。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇五

高考的分數(shù)終于還是出來了，355,。一個瞬間讓整個世界黯淡的數(shù)字,。其實我早就設(shè)想過這樣的后果,，我原以為自己會很難過，會痛哭一場,，最后卻出奇的平靜，目標沒了,，方向沒了,，一種說不出的心情，靈魂被掏空的感覺,，仿佛突然間失去了所有，一切都空了,。

原來，這才是真正的難過,。對于我荒唐的三年半的高中,，曾經(jīng)肆無忌憚的荒廢過,，不顧一切的絕望過。也曾經(jīng)試圖挽救過，真實的努力過?，F(xiàn)在突然畢業(yè)了，難道我就這樣空白的離開,？

我該悲哀嗎,，我拿什么去悲哀,？還是該感謝？感謝命運給了我這么一場龐大的空歡喜,。是造化弄人？還是罪有應(yīng)得,？有答案嗎,？答案重要嗎？其實都不重要了,，黃梁夢醒之后，終究是一場虛空,。

無意中又聽到[梔子花開]這首歌,，深深被歌詞感動了，一起努力過的同學,，喜歡過的女孩。所有淡淡的青春,，純純的愛,，都將在這個季節(jié)離開,，真想好好的，認真的把高三再過一次,。

嘆息的是不能如愿的結(jié)果,，畢竟還是得感謝,，感謝所有相信我關(guān)心我的朋友。畢竟還是得珍惜,，珍惜高三讓我懂得的關(guān)愛與堅強,。

感謝高三,，感謝你讓我成長。

畢業(yè)了,，高三結(jié)束了,，兩手空空,，但并不失落。今天,，我跟自己明說,，我,，婁貝，是一顆金子,，大大的金子，我可以很優(yōu)秀的,，為了那份應(yīng)該屬于我的完美,，所以，我毅然決然地選擇了高四,。

希望這會是一個華麗的轉(zhuǎn)身，希望高四的我會是一個積極向上,，勇敢,，快樂的我,，就像你們希望的那樣。

是的,，畢業(yè)了,，但一切都還沒有結(jié)束，雄師已經(jīng)覺醒,，一切才剛剛開始,，明年的高考必將會有一個讓所有人都無比驚訝的奇跡。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇六

古人有云：“生于憂患,，死于安樂?！敝敝两袢?，這句話仍為一句至理名言為世人傳承,。而又有誰能真正做到。憑借一己之長,，便高枕無憂,，安于享樂,，而卻毫無憂患之心，無疑自取滅亡,。

古有神童仲永,，寫字作詩信手拈來,，一時人們爭相求之，而其父卻毫無憂患之心,，以仲永之詩作換取銀兩,，而“不使學”,，其年長，才氣漸減,，“不能稱前之所聞”，及其成人,，“泯然眾人矣”,?？梢姡咸熨n予仲永常人之不及的聰慧,，而他和他的父親卻沒有任何憂患意識,，_終跌倒在自己的優(yōu)勢上。

反之,，一代至圣孔仲尼,，生來為常人,，無任何優(yōu)勢，并且要面對家族沒落的現(xiàn)實,，而他卻勤奮刻苦，博覽群書,，周游列國以求教,，以“學無止境”勉勵自我,。他深知上天沒有賜予他任何多于常人的優(yōu)勢，于是常常自勉,，每日三省其身，“學而時習之”,，學思并存之理長存于心,。那一根根燃盡的蠟燭,，那一個個漫漫長夜，那一頁頁翻過的書柬,，造就了“前無古人,，后無來者”的千古一人：孔子,。

然而，憂患之心不僅是對個人的告誡,，更是治國之道。

清朝無疑是缺乏憂患意識的典型,。清朝前期的“康,、雍,、乾”盛世,，使之過于自滿，自以為天朝上國,，以為維持有先天優(yōu)勢，便可將“蠻夷”之國踩在腳底,。但夢總是要醒的,，西洋火炮的一聲震響震碎了清政府的美夢,。軟弱無能將遼闊疆土拱手相讓，閉關(guān)鎖國將大好河山毀于一旦,。

今日之中國，今日之青年,，如不存憂患意識于心,，又如何能長存，只怕又會步入清朝的后塵,。

唐宋八大家之一蘇軾便深諳又換知道，雖然他在詩作方面已大有成就,，成為宋詞豪放派代表,，他卻沒有就此止步,，書法繪畫方面鉆研，廢寢忘食,，不舍晝夜,，將竹畫得栩栩如生,，至于“胸有成竹”的地步。

王羲之亦是,，即使書法已經(jīng)爐火純青，但他仍不斷練習,，將家中的一譚清水燃為墨色,，_終達到“入木三分”之境地,，他不懈的追求與勤奮練習使它成為千古書法大家,，僅留下千古絕唱“蘭亭序”,，引無數(shù)風_瞻仰求之，后人晚輩望塵莫及,。

“生于憂患,，死于安樂”,，面對卻顯示，我們總是小心翼翼,，唯恐出現(xiàn)差錯;而面對優(yōu)勢,，我們往往自以為是，忘乎所以,，_終跌倒在自己的優(yōu)勢上,。

人生之路漫漫,，吾輩應(yīng)常存憂患之心，進而上下求索,。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇七

近來不時地聽到人們議論讀書的價值,，主要有兩個聲音：一是讀書能夠提高人的素養(yǎng);另一種自然就是讀書無用論了。

對于讀書無用論,，我是相當?shù)牟灰詾槿弧Ｎ也环裾J有些人不讀書也能靠自我的潛力混得很好,，但請注意,，這樣的人只占極少數(shù),。我看到某些論壇上有人說本科生不如專科生,，言辭之激實在令人嘆服,，文筆也不錯,。但是,，這樣的觀點顯然是很容易駁斥的。類似的,，也有人在議論研究生不如本科生、大學生不如中專生云云,，都是些站不住腳的謬論。就拿那篇說本科生不如?？粕奶觼碚f吧,，作者只看到了少部分優(yōu)秀的?？粕蜕俨糠衷诖髮W里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯誤,，直接導致他總結(jié)出“讀書多沒有用”的謬論,。如果從總體上來說，畢業(yè)后誰更能在社會上站得住腳?誰能更有成就?答案就很明顯了,，必然是本科生。為什么?整個理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌,，你能不服嗎?如果按照“讀書無用論”的邏輯,，那么__優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認得的文盲莫屬!

無獨有偶,，某些人只看了就業(yè)率，就說研究生不如本科生,，這也是有失偏頗的。書讀得越多,，學習得就越深入,，就業(yè)面也就相對變狹窄了,。因此，研究生一時找不到適宜的工作也是正常的,。但是,，無論從洞察問題的眼光還是解決問題的潛力上看,，研究生總體來說都要比本科生強，尤其是技術(shù)含量比較高的項目上,，這是毋庸置疑的,。

綜上所述,，讀書自有它的價值所在,，而且它的價值是不容任何人否認的。

但是這并不是說讀書讀的級別越高越好,，更不是鼓勵每個人都去考研究生博士生博士后。什么樣的工作都得有人去做,，因此,，根據(jù)自我的潛力興趣確定了自我的職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學習,，夠用就好。

“讀書無用論”者都有一個通病,，就是過分強調(diào)潛力的重要性。有些人是很聰明,，什么事情都是看一下就能上手。但是,，如果他們讀書多點書,，提高理論素養(yǎng),，那么他們的潛力肯定會有一個質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人,，讀過大學的跟沒讀過大學的人一比,，差距立刻就出來了——整個人的氣質(zhì)都不一樣,。我們學的課本上的知識，受到很多人的指責,，說學了之后出來工作用不上,。我承認有些科目確實是很垃圾,，但是，我們沒有辦法否認,，我們在學習大部分某些人認為是無用的東西的時候,，就算以后用不上,，我們的思維方法和思維潛力都在不知不覺中被這些“無用的科目”潛移默化。舉個很簡單的例子,，你看一下,，同樣都是學那些“無用的科目”,，文科生的思維跟理科生在同一個問題上的反應(yīng)能夠相差十萬八千里!學過數(shù)學的人跟沒學過數(shù)學的人一比較，思考的邏輯的嚴密也有很大的差距,。

否認讀書的重要性，是浮躁的表現(xiàn),，是嚴重的錯誤,。期望那些讀書無用論者能早日醒悟吧。