在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇一

隨著虎年新春佳節(jié)漸行漸近,，成都市各中小學(xué)也迎來(lái)了寒假,，學(xué)生們開(kāi)始了豐富多彩的寒假生活。對(duì)備戰(zhàn)高考的高三考生來(lái)說(shuō),，如何在考前的最后一個(gè)寒假調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),？如何在繁忙的復(fù)習(xí)期間讓假期生活更輕松快樂(lè)？

步入調(diào)整期發(fā)發(fā)牢騷也很正常

“放假了,，看著親朋好友都在玩,，而我卻不得不埋頭學(xué)習(xí)，心情好煩哦,？”“看著別人家的小孩過(guò)節(jié)時(shí)出去玩,，不用每天抱著書(shū)啃，而我卻要一心為考大學(xué)做準(zhǔn)備……”寒假里,，不少剛剛經(jīng)歷了“一診”的高三考生們面對(duì)“一人讀書(shū),，全家過(guò)年”的情景，不知不覺(jué)患上了或重或輕的“假期焦慮癥”,。

“進(jìn)入寒假,，不少高三學(xué)生學(xué)習(xí)步入了一個(gè)低谷、調(diào)整期,；又恰逢過(guò)年,，很多學(xué)生禁不住愛(ài)發(fā)發(fā)牢騷，鬧點(diǎn)小情緒,，這是正常的,。”陳艷萍老師說(shuō),，不少高三考生看著大家都在玩,，自己還要日夜奮戰(zhàn),，往往會(huì)覺(jué)得自己太苦太累，心中滋生一些“不滿”情緒,?！霸谶@個(gè)特殊階段,，高三學(xué)生應(yīng)該調(diào)節(jié)情緒，比如,，可以多想想自己理想的目標(biāo),，多想想理想中的大學(xué)，想想現(xiàn)在的奮斗與付出都是為了將來(lái)的夢(mèng)想,，以此來(lái)激勵(lì)自己,，這樣，再苦再累也就不怕了,，能夠忍受了,?！?/p>

把握總結(jié)期調(diào)整心態(tài)放下包袱

寒假里，盡管不少高三考生要補(bǔ)課,，但仍有10天左右的假期,。陳老師認(rèn)為，10來(lái)天的“真空期”是最佳的心理,、學(xué)習(xí)狀態(tài)總結(jié)期,，學(xué)生要做的，就是讓自己在學(xué)習(xí)與放假之間達(dá)到最佳的平衡,。

“放假期間,，高三學(xué)生不要過(guò)度放松?！标惱蠋熣f(shuō),，“一診”沒(méi)考好、尚處在心理陰影里的同學(xué)應(yīng)該利用假期好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不求通過(guò)寒假的學(xué)習(xí)成績(jī)要漲好多分,，名次要往前趕幾名，但一定要把心態(tài)調(diào)整好,，利用這段時(shí)間放下心理包袱,，為新學(xué)期的到來(lái)、新的復(fù)習(xí)階段做好準(zhǔn)備,；“一診”考得還不錯(cuò)的同學(xué)在假期往往會(huì)進(jìn)入“懷疑期”,，認(rèn)為自己這次考好了，下次不一定考得好,?！斑m度地懷疑自己，激勵(lì)自己努力奮斗是可以的,。

但如果過(guò)度懷疑自己,，則只能讓自己失去自信，背上心理包袱,，這樣的同學(xué)應(yīng)該在寒假期間適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力,，利用春節(jié)與家人和親戚朋友多溝通，分享生活樂(lè)趣,；同時(shí)也利用這個(gè)機(jī)會(huì)拓寬視野,，增長(zhǎng)書(shū)本外的見(jiàn)識(shí)?！标惱蠋熣f(shuō),，在上一學(xué)習(xí)階段取得成功后，應(yīng)保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，沉著應(yīng)對(duì)6月高考,。

擬定計(jì)劃表按時(shí)作息勞逸結(jié)合

春節(jié)期間,，很多學(xué)生都打亂了生物鐘，一日三餐變兩餐,，醒來(lái)直接吃午飯,。陳老師說(shuō)，適應(yīng)能力較差的學(xué)生應(yīng)該盡量按照日常生活習(xí)慣安排作息,，以免開(kāi)學(xué)后很難適應(yīng)有規(guī)律的作息時(shí)間,，從而直接影響到新學(xué)期的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

另外,，高三學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況制定假期時(shí)間計(jì)劃表,，包括什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間休息,、什么時(shí)間走親訪友等,，做到“勞逸結(jié)合”。復(fù)習(xí)進(jìn)度也不要打亂了,，今天該復(fù)習(xí)哪里,，明天該回憶哪科，都應(yīng)該心里有數(shù),。有薄弱科的學(xué)生還要有所側(cè)重,，多給薄弱科分點(diǎn)時(shí)間。

全家樂(lè)融融親子溝通調(diào)節(jié)氣氛

陳老師認(rèn)為,，高三考生的家長(zhǎng)也應(yīng)該參與進(jìn)來(lái),，多進(jìn)行親子溝通?！皞淇紡?fù)習(xí)期間,，大小考試比較多，考生處在比較緊張的狀態(tài),，家長(zhǎng)應(yīng)該利用假期多與孩子交流溝通,，帶孩子串串門，給孩子一個(gè)小小的新年禮物……融洽家庭氣氛,，讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解與支持,。”

高三學(xué)生的寒假比較短,，陳老師認(rèn)為，任課老師不宜布置過(guò)多的作業(yè),，最好分層布置作業(yè)：細(xì)致分析每個(gè)學(xué)生的情況“量體裁衣”,，還應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師的作業(yè)只是站在一個(gè)指導(dǎo)的角度，指示學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇二

高三,，時(shí)間是贊下來(lái)的

離20__年高考還剩下大約50天的時(shí)間了。

我們?cè)趶?fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候總有很多人抱怨：沒(méi)時(shí)間,、時(shí)間不夠了,，怎么辦之類的感慨。且看下面的文字：

時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費(fèi)掉的,，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的,。

著名的海軍上將納爾遜，曾發(fā)表過(guò)一項(xiàng)令全世界懶漢瞠目結(jié)舌的聲明：“我的成就歸功于一點(diǎn)：我一生中從未浪費(fèi)過(guò)一分鐘,?！?/p>

軍事家蘇沃格夫也曾說(shuō)：“一分鐘決定戰(zhàn)局。我不是用小時(shí)來(lái)行動(dòng),，而是用分鐘來(lái)行動(dòng)的,。”

雷巴柯夫曾說(shuō)：“用分來(lái)計(jì)算時(shí)間的人,，比用時(shí)計(jì)算時(shí)間的人,，時(shí)間多59倍?！?/p>

富蘭克林有一句名言：“時(shí)間是構(gòu)成生命的材料,。”誰(shuí)了解生命的重要,，誰(shuí)就能真正懂得時(shí)間的價(jià)值,。我們最寶貴的不過(guò)是幾十年的生命，而生命是由一分一秒的時(shí)間所累積起來(lái)的,。沒(méi)有善加利用每一分鐘,，時(shí)間是永遠(yuǎn)無(wú)法返回的。

“事情就怕加起來(lái),?！边@一古老的諺語(yǔ)也是說(shuō)的這個(gè)道理。一切在事業(yè)上有成就的人,，在他們的傳記里,，常常可以讀到這樣一些句子：“利用每一分鐘來(lái)讀書(shū),?！?/p>

古往今來(lái)，一切有成就的學(xué)問(wèn)家都是善于利用零碎時(shí)間的,。東漢學(xué)者董遇,，幼時(shí)雙親去世，但他好學(xué)不倦，利用一切可以利用的時(shí)間,。他曾經(jīng)說(shuō)：“我是利用‘三余’來(lái)學(xué)習(xí)的,。”“三余”,，即“冬者歲之余,，夜者日之余，陰雨者晴之余,?！币簿褪钦f(shuō)在冬閑、晚上,、陰雨天不能外出勞作的時(shí)候,，他都用來(lái)學(xué)習(xí)，這樣日積月累,，終有所成,。

“用零散的時(shí)間記憶零散的知識(shí)”，這句話不是我說(shuō)的,，是學(xué)來(lái)的,，拿來(lái)與大家共享。

其實(shí),，在你的日常生活中,，有許多零星、片斷的時(shí)間,，如：車站候車的三五分鐘,，課間十分鐘，甚至蹲廁所的時(shí)間,。如果珍惜這些零碎的時(shí)間,，把它們合理的安排到自己的學(xué)習(xí)中，積少成多,，就會(huì)成為一個(gè)驚人的數(shù)字,。

所以，珍惜時(shí)間,。

所以,，期待你的成功!

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇三

孩子們，__天是創(chuàng)造奇跡,，孕育黑馬的時(shí)機(jī),。怎樣在高考前剩余的__日里創(chuàng)造屬于自己的奇跡呢？

一,、有目標(biāo)就可以創(chuàng)造奇跡：

高三人應(yīng)該都有目標(biāo)意識(shí),，只有目標(biāo)意識(shí)還是膚淺的,，是缺乏持久力的，我們應(yīng)該把目標(biāo)內(nèi)化到骨子里,，流淌在血液里，讓目標(biāo)轉(zhuǎn)化為信仰,，像呼吸空氣一樣不可或缺,！在僅剩的100天時(shí)間里，時(shí)刻都要清楚自己想要什么,，要為了自己的信仰不擇手段,，在所不惜！只有一心向著自己信仰前進(jìn)的人,，整個(gè)世界才會(huì)為你讓路,。

二、有堅(jiān)持就可以創(chuàng)造奇跡：

只有經(jīng)歷過(guò)地獄的磨練,，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量,；只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱,。高三人應(yīng)該是最簡(jiǎn)單最純粹的,，跌倒了爬起來(lái)，摔了跟頭站起來(lái),，而已,。沒(méi)有近乎愚蠢的堅(jiān)持，不要妄想獲得成功,。勝敗乃兵家常事,，不到最后誰(shuí)都不算真正的贏家！只有咬牙堅(jiān)持到最后的人,，才有可能綻放出最美麗的笑容,！

三、有主見(jiàn)就可以創(chuàng)造奇跡：

高三時(shí)間緊任務(wù)重,，好多同學(xué)總是抱怨時(shí)間不夠用,，人云亦云隨波逐流。一個(gè)計(jì)劃清晰,，條理清楚,，富有主見(jiàn)的人，一定不會(huì)在抱怨聲中耗費(fèi)寶貴的時(shí)間,。我們要做有主見(jiàn)的人,，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)習(xí)，以最少的投入換的的回報(bào),，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)效益化,。每天的作業(yè),、任務(wù)要冷靜科學(xué)的對(duì)待。要合理安排,，大膽取舍,，不要患得患失，顧此失彼,；要有的放矢,，周密計(jì)劃，不要漫無(wú)目的,，毫無(wú)章法,；要超前謀劃，勇于創(chuàng)新,，不要亦步亦趨,，滿足現(xiàn)狀。高三大容量的作業(yè)是正常的,，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)主見(jiàn)性,。從現(xiàn)在開(kāi)始，做學(xué)習(xí)的主人,！經(jīng)營(yíng)好自己的學(xué)習(xí),！

四、有時(shí)間就可以創(chuàng)造奇跡：

距高考僅剩_x天,。孩子們,，除了心驚肉跳之外，你更應(yīng)該慶幸今天不是高考前最后一天,！有時(shí)間就可以改變一切,，就可以創(chuàng)造奇跡！所以孩子們,，不要坐以待斃,，要主動(dòng)出擊；不要吝惜付出,，該全力以赴了,！如果你每天的時(shí)間利用沒(méi)有精確到分和秒，你很危險(xiǎn),，因?yàn)槟阏诒怀?！孩子們，高考就是在和時(shí)間賽跑,，你還等什么,？

五、有自信就可以創(chuàng)造奇跡：

不要高估自己的能力,，但是更不能低估自己的潛力,。你的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人,。實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明：人腦中約有80%的地有待開(kāi)發(fā)。愛(ài)因斯坦,，這位跨越時(shí)空,，彪炳千古的科學(xué)巨星，也只動(dòng)用了大腦潛能的30%,?？梢?jiàn)，人腦承受力及其潛在能量對(duì)相對(duì)處于無(wú)空之中而其極短暫的每一個(gè)人的生命來(lái)說(shuō),，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源,。孩子們,，我們還有什么理由不自信？你現(xiàn)在取得的成績(jī),，動(dòng)用了多少腦細(xì)胞,？是全部嗎？一定不是,！你的潛能等你自己去開(kāi)發(fā),，你的巨人等你自己去喚醒

最后，送孩子們幾句心里話：剩余的百天中,，無(wú)論你的成績(jī)多么的輝煌,，不要被它沖昏頭腦，要將它轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力,；無(wú)論你的成績(jī)多么的落魄,，不要被它擊碎信心，要將它看成一種成功前的磨礪,；如果一個(gè)人十年堅(jiān)持做一件事,，就算成不了大器，也能成為一種人才,；我們?yōu)楦呖紙?jiān)持不懈了三年,，就算不能人人凱歌高奏，也要做到無(wú)怨無(wú)悔,；讓我們一起再次出發(fā),，都請(qǐng)記住，努力的路上你不是孤獨(dú)者,，都請(qǐng)堅(jiān)信,，最后的一次考試才是你的輝煌。

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇四

二十天,，沖刺創(chuàng)造奇跡

高三生,，距離寒假考試的有效學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十天了,。二十天，僅僅占了高三時(shí)間很少的一點(diǎn)比例,，但寒假考試前的二十天,，卻是至關(guān)重要的!這二十天沖刺的價(jià)值，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí)若干天的學(xué)習(xí)效率,。

可以說(shuō),，二十天，沖刺創(chuàng)造奇跡!

我們可以讓冬學(xué)的熱情繼續(xù)并持續(xù)的高漲,。

熱愛(ài),，讓我們無(wú)所畏懼!熱情，可以創(chuàng)造奇跡!正在進(jìn)行的冬學(xué)活動(dòng),，我們的熱情被逐漸的點(diǎn)燃,，凜冽的寒風(fēng)，滴水成冰的季節(jié),，沒(méi)有讓我們退縮!我們用自己實(shí)際的行動(dòng),，闡釋著為高三拼搏的豪情!

正是基于這樣的熱情，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)猶豫,、彷徨,、動(dòng)力不足、缺乏自信,、一時(shí)的挫折等等負(fù)面因素的免疫能力,。我們可以心無(wú)旁騖的闊步前行，在這二十天里,，我們更應(yīng)該讓自己的熱情高漲,，把在學(xué)習(xí)和生活上的不利情緒降到最低點(diǎn)。

這沖刺的二十天,，更需要我們的熱情來(lái)保證,。重溫一下自己最積極最投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重溫一下我們開(kāi)學(xué)時(shí)的豪言壯語(yǔ),，重溫一下我們的高三誓詞……被學(xué)習(xí)“折磨”的心,，也會(huì)逐漸的被熱情激活的。高三的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該是中學(xué)生活最苦最累的,，熱情,，可以最大限度的提高我們的承受能力!

沖刺階段，目標(biāo)更加清晰!潛力也將激發(fā),，熱情到來(lái)的時(shí)候,，無(wú)堅(jiān)不摧!

要保持對(duì)自己的高度自信。

高三堅(jiān)持到這一步,，也是自己信心最容易動(dòng)搖或更加堅(jiān)定的時(shí)刻,。保持對(duì)自己的高度自信,，才能讓自己付出的每一份努力發(fā)揮到極致。

經(jīng)過(guò)一次考試,，一名同學(xué)的成績(jī)不夠理想,，然后信心受挫，開(kāi)始懷疑自己,，最終導(dǎo)致了第二次考試仍然滯后不前……不用說(shuō),，信心受挫是病因。換個(gè)角度,，其實(shí)無(wú)論成績(jī)考出來(lái)如何起伏,，只要你前一階段的學(xué)習(xí)是積極投入的，只要你擁有對(duì)自己的自信,，你所學(xué)的內(nèi)容一定比以前多了,，你對(duì)知識(shí)的熟練程度一定高了，對(duì)答題的經(jīng)驗(yàn)策略一定更豐富了……那還有什么理由不自信呢!

保持高度的自信,，我們才能把眼光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，我們才能不被眼前的小小障礙所羈絆,。就目前的二十天的沖刺來(lái)說(shuō),，高度的自信才能成就沖刺階段和對(duì)手的對(duì)決!

基礎(chǔ)是出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵。

沖刺階段若干同學(xué)看到的是別人如何如何好,，受自己自我放大的負(fù)面因素影響……只看到了青枝綠葉,，卻忽略了那些不起眼的根基——基礎(chǔ)?；A(chǔ)才是出現(xiàn)奇跡的關(guān)鍵,。

每一道題目都要包含對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察，這些知識(shí)點(diǎn)都來(lái)自我們的課本,，并且,，這些知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)不是難度都很高的。也就是說(shuō),，基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)所占的比例是很高的,。既然如此，沖刺階段就更離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng),。

加強(qiáng)基礎(chǔ)的方式有多種,，可以按部就班的參照復(fù)習(xí)的順序，逐一排查,、記憶;也可以通過(guò)做題,，就題目里面檢查出來(lái)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。前者需要的時(shí)間要充足,，后者可能會(huì)出現(xiàn)題目考查不到知識(shí)點(diǎn)不易發(fā)現(xiàn),。但無(wú)論哪一種方式,，檢查出來(lái)的問(wèn)題必須及時(shí)解決，否則,，功虧一簣,。

基礎(chǔ)打好了，才具有“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的能力,。才具有沖刺的基礎(chǔ),。

沖刺離不開(kāi)科學(xué)的訓(xùn)練。

知識(shí)掌握的優(yōu)劣,，必須通過(guò)實(shí)戰(zhàn)(考試),，或模擬實(shí)戰(zhàn)(訓(xùn)練)才能得到檢驗(yàn)?？茖W(xué)的訓(xùn)練,，就是不要僅僅為了做題而做題，要有一定的目的性,，要開(kāi)動(dòng)腦筋去思考,。

比如做一道題目，在讀題的時(shí)候就要積極的去思考需要用到的知識(shí)點(diǎn)有哪些,，怎樣建立相互間的聯(lián)系,，怎樣才能綜合體現(xiàn)這道題的解題思路，有沒(méi)有“陷阱”;用到的知識(shí)點(diǎn)自己掌握的如何,，平時(shí)老師講解這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候有什么需要特別注意的……這些過(guò)程說(shuō)起來(lái)多,，但在基礎(chǔ)比較熟練的同學(xué)看來(lái)，也就是幾秒鐘的時(shí)間,，這樣過(guò)一遍后,，解題的過(guò)程就比較清晰了，這是審題的過(guò)程!

具體解題時(shí)更要集中精力,，尤其注意哪些身體過(guò)程中沒(méi)發(fā)現(xiàn),，解題過(guò)程中出現(xiàn)的“靈感”，最好先在草稿紙上“布陣”,，然后添枝加葉,，檢查無(wú)誤后在抄寫(xiě)到卷面上，這樣也能保證卷面的整潔,、規(guī)范,。

認(rèn)真對(duì)待每一次考試或訓(xùn)練，認(rèn)真審題,、認(rèn)真答題,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查……正如沖刺過(guò)程中踏出的每一步，落地有聲,，踏實(shí)有力!

百米沖刺,，需要運(yùn)動(dòng)員調(diào)動(dòng)自己所有的細(xì)胞，需要高度集中的注意力,，需要對(duì)重點(diǎn)這一目標(biāo)的高度渴望,，需要身心高度的和諧調(diào)節(jié)……二十天的沖刺，學(xué)習(xí)上需要的正是如此!

當(dāng)你有了要沖刺的欲望的時(shí)候,，二十天,，創(chuàng)造奇跡不是奇跡!

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇五

學(xué)習(xí)是要吃苦的，是要能忍得住板凳上,、臺(tái)燈前的孤獨(dú),。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的人一定是勤奮且有目標(biāo)的`人,。學(xué)習(xí)是通往自我理想的鋪路石,，只有勤奮努力，才能披荊斬棘,，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

一個(gè)人只要有了奮斗的目標(biāo),，就會(huì)笑著迎接挑戰(zhàn),，視困難如草芥，將汗水比黃金,。經(jīng)過(guò)了挫敗，游歷了迷惘,，開(kāi)始清醒,，即使一無(wú)所有，但會(huì)努力拼搏,，為了理想與最斑斕的夢(mèng),。成功從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，有夢(mèng),，且不輕言放棄的人一定會(huì)到達(dá)他心中的彼岸,！

為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏,、吃苦,、犧牲，是一種高尚享受,。將持之以恒,、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習(xí)生活的每一天、每一課；把高考的成功僅僅當(dāng)作是積銖累寸,、厚積薄發(fā)的一種回報(bào),，越是困難，越要堅(jiān)持,，才會(huì)看到希望,，才有可能觸到幸福。

把追求本身作為追求的目的,，不計(jì)成敗地追求知識(shí)本身,。這樣，可以使自己在高考面前放松下來(lái),，還能感覺(jué)到追求過(guò)程中的快樂(lè)與充實(shí),。獲得知識(shí)并不是的目的，如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,，是我們終身都應(yīng)該去思考的問(wèn)題,。

很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力,，只是缺少沉在水底的耐心,。一件事情，看來(lái)和做來(lái)的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同,。不去做它,，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程時(shí)可能會(huì)付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會(huì)那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅,。

高三就像一次長(zhǎng)跑,，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧,。其實(shí),，高考的成敗關(guān)鍵在于內(nèi)因，而非外界其他因素,。所以不管遇到什么意外,，我們都要相信自己，堅(jiān)持自己,，成功也最終會(huì)屬于我們自己,。因?yàn)椋瑒倮鶃?lái)自于堅(jiān)持不懈地付出和努力,！

讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來(lái)的鮮活,，讓我們用現(xiàn)在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑！放開(kāi)胸懷,，去迎接人生的挑戰(zhàn),，無(wú)論是勝還是敗,。

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇六

高三，我們是播種希望與收獲喜悅的時(shí)節(jié),，是我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是我們踏上人生新征程的前奏。更多高考勵(lì)志演講稿盡在百度攻略,。

光陰似箭,，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,，我們跨入了高三,，以往對(duì)高三的模糊印象，似乎漸漸熟悉了,。

時(shí)間走了,，壓力來(lái)了。童年過(guò)了,，高三來(lái)了,。高三是一塊肥沃的未曾開(kāi)墾的土地，它需要用知識(shí)和汗水來(lái)播種,，上面充滿激情和喜悅,，“三更燈火五更鳴，正是男兒立志時(shí)”,，才是我們的高三,。

路是被腳踏出來(lái)的，歷史是被人寫(xiě)出來(lái)的,。只要你努力了,，高三的歷史上總會(huì)有花兒的開(kāi)放，不放棄,，人人都有驚人的潛力,，要相信自己，要肯定自己的意義,。

在高三這個(gè)大煉爐中，生命就如鐵砧,，愈被敲打,，就愈能發(fā)出耀眼的火花。蘇東坡說(shuō)：“古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！巴醪嗟溃骸案F且益堅(jiān),，不墜青云之志。”我們不缺什么,，只缺相信自己,，堅(jiān)信自己的志向，用行動(dòng)證明自己,，我們像一張弓,，弓弦拉得越緊，生命之箭射得越遠(yuǎn),。

我們相信,，人生來(lái)就是為了高翔的，要想高翔,，除了有翅膀,，那是不行的，要在不斷地摔倒與爬起中,，用知識(shí)作為翅膀飛翔,，你就會(huì)看到美麗的石巔；高三的生活是一塊寶石,，是上帝賦于我們?nèi)サ褡?，才?huì)散發(fā)迷人光芒的寶石，自己的命運(yùn)掌握在自己的手中,，讓我們用自己手中的筆去開(kāi)墾那土地,，雕琢生命的寶石吧，仰天大笑出門去,，試想一下,，我們十二年寒窗為的是什么？是高考場(chǎng)上勝人一籌的戰(zhàn)術(shù),，是錄取通知書(shū)上的名牌大學(xué),，是與社會(huì)共同進(jìn)步的企盼。

高考的壓力固然很重,，但沒(méi)有壓力的生活就像沒(méi)有風(fēng)的帆——會(huì)空虛,；沒(méi)壓力的青春就像沒(méi)有春光的花——會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力的生命就像沒(méi)有日光的極地——黯然失色,。所以我們要勇敢地面對(duì)壓力,，壓力就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力就是我們前進(jìn)的道路上的鋪路石,，就是我們笑傲考場(chǎng)的籌碼,。

只要我們咽得下尋夢(mèng)的苦澀的淚水和汗水，只要我們有摔倒后再爬起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng),，只要我們有勝不驕,、敗不餒的心態(tài)和意志,，那么在暴風(fēng)雨過(guò)后的美麗的彩虹必將是屬于我們的。

高三,，我們是播種希望與收獲喜悅的時(shí)節(jié),，是我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們踏上人生新征程的前奏,。

高三沖刺階段勵(lì)志文章 高三沖刺高考勵(lì)志段落篇七

從繁忙的復(fù)習(xí)中偶爾抬起頭,，瞥見(jiàn)倒計(jì)牌上赫然躺著的數(shù)字，你是不是一時(shí)竟有些慌亂,？高考倒計(jì)時(shí)的滴答聲漸行漸近,，給繁忙的學(xué)習(xí)帶來(lái)些許沖擊，也給蕓蕓考生的心理帶來(lái)微妙變化,。

幸福的人總是相似,，不幸的人卻各有各的不幸。高三沖刺期,，每個(gè)學(xué)生或許都有自己的小苦惱,。然而，在高考這場(chǎng)知識(shí)和心態(tài)的較量中,，知識(shí)是戰(zhàn)斗的保證,，心態(tài)才是最后勝利的法寶。

中等生：腳踏實(shí)地,，小步調(diào)提速

婷婷在班上屬于那種不上不下的中等生,，雖然成績(jī)不算突出，但也同樣向往美好的大學(xué)生活,，同樣在乎眼前的高考,。眼瞅著到了沖刺階段，婷婷一鼓作氣,，買了一堆參考書(shū),、習(xí)題集，沒(méi)日沒(méi)夜地搞起了題海戰(zhàn)術(shù),。幾周下來(lái),，人憔悴了不少，成績(jī)卻不見(jiàn)多少起色,。婷婷急得飯都吃不下了

比上不足,，比下有余使得婷婷這樣的中等生處于一個(gè)尷尬的位置（同時(shí)，他們也代表著最廣大的學(xué)生群體）,。面對(duì)高考,，既心生向往,，又信心不足,，高期望與現(xiàn)狀的落差往往會(huì)帶來(lái)很大的壓力,。對(duì)此，他們往往選擇孤注一擲,，抓住最后一根救命稻草,，期待完成一次完美的逆轉(zhuǎn)?？扇绻扇∶つ康念}海戰(zhàn),，則可能會(huì)得不償失，分?jǐn)?shù)沒(méi)提高多少,，反而把自己僅存的自信消磨殆盡,。

無(wú)論是心理學(xué)的研究成果還是現(xiàn)實(shí)中的例子都證明了這樣的規(guī)律：適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蛘{(diào)動(dòng)人的積極性，過(guò)大的壓力反而會(huì)降低學(xué)習(xí)效率,。

中等生首先需要明白,，自己是有潛力的，對(duì)前景抱有信心和期待,。其次要注意,，沖刺階段中，急功近利是大忌,。羅馬不是一天建成的,，學(xué)習(xí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，相對(duì)于高目標(biāo)高要求可能帶來(lái)的高壓力低效率,，小步調(diào)提速才是上策,。從小目標(biāo)做起，一步一個(gè)腳印,，這樣,，在終點(diǎn)這堆小芝麻才會(huì)兌換成結(jié)實(shí)的大西瓜。最后,，還應(yīng)該針對(duì)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同科目的優(yōu)劣,，制訂一個(gè)有所側(cè)重的提速計(jì)劃，而不能胡子眉毛一把抓,。

后進(jìn)生：不拋棄不放棄

我的成績(jī)太差了,，再說(shuō)就剩下那么點(diǎn)時(shí)間，再怎么努力也不會(huì)有奇跡出現(xiàn)的,，還不如好好玩呢,。周正很瀟灑地放棄了高考，雖然每天依然來(lái)學(xué)校報(bào)到,，課上偶爾也會(huì)翻兩頁(yè)書(shū),，但對(duì)他而言，高三生活的大主題只剩下睡覺(jué),、玩以及靜等高考的結(jié)束,。

很多人都知道俞敏洪是新東方的創(chuàng)始人,，但很少有人知道他參加過(guò)三次高考的慘痛經(jīng)歷，而且當(dāng)年拖后腿的竟是他事業(yè)的起點(diǎn)英語(yǔ),。第一次參加高考,，他英語(yǔ)只考了33分。復(fù)讀時(shí),，英語(yǔ)基礎(chǔ)太差,，他永遠(yuǎn)在老師的視線之外，但憑著強(qiáng)大的自我鼓勵(lì)功能仍挺到了最后,。那年,，他英語(yǔ)成績(jī)55分，仍是落榜,。在一片質(zhì)疑聲中,，俞敏洪堅(jiān)持再讀一個(gè)高三，有了前兩年的積累,，加上最后一年的拼搏,，高五生俞敏洪英語(yǔ)得了90分，最終被北大錄取,。

即使是最后一名,，也要保持一顆上進(jìn)的心。俞敏洪曾這樣寄語(yǔ)即將參加高考的學(xué)生,。也許，生活中不會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)幻般的奇跡,，一覺(jué)醒來(lái),，發(fā)現(xiàn)數(shù)理化突然變得像1+1般簡(jiǎn)單易懂，拗口的英語(yǔ)突然變得像母語(yǔ)一樣熟悉親切,，但作為一名對(duì)未來(lái)有所期盼的高三學(xué)子,，我們有權(quán)利擁有現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)想，更要有勇氣為夢(mèng)想拼搏,，讓今天流下的汗水成為明天輝煌的印記,。

盡力而為，做最好的自己,。也許有人會(huì)問(wèn),，后進(jìn)生就算努力，成績(jī)又能好到哪里去呢,？這樣的質(zhì)疑聲只是盯著后進(jìn)生與優(yōu)等生的差距,，橫看豎看，自然是無(wú)法說(shuō)服自己的?？扇绻麚Q一個(gè)角度呢？一個(gè)正在努力上進(jìn)的后進(jìn)生，在他的現(xiàn)在和過(guò)去之間,，我相信，你一定能夠發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的痕跡,。

享受高考的過(guò)程。高考是人生中一筆寶貴的財(cái)富,，是青春歷程中一次難忘的旅程。如果高考是一場(chǎng)龐大而真實(shí)的秀,，那么那些早早棄械投降的人則遺憾地自動(dòng)放棄了難得的入場(chǎng)券,，等日后回望時(shí)，總會(huì)發(fā)覺(jué)那些充斥著吃喝玩樂(lè)的逍遙日子在青春的背景下會(huì)顯得分外空白,。享受高考的過(guò)程,，至少不會(huì)后悔自己曾虛度最寶貴的時(shí)光,。

優(yōu)等生：心理松綁,，輕裝上陣

優(yōu)等生也需要調(diào)整心理？當(dāng)然,，而且對(duì)他們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)方法、技巧上大的突破已不太可能,，因此,，要保持正常水平發(fā)揮必須得有合適、健康的心態(tài),。

考前的復(fù)習(xí)卻讓陳亮突然焦躁起來(lái),，上一次的考試成績(jī)不太理想，他腦子里就一直盤旋著同學(xué)們私底下常說(shuō)的那句平時(shí)成績(jī)好不見(jiàn)得高考成績(jī)高,，失誤了可能連一般同學(xué)都不如,，心里也越來(lái)越?jīng)]譜。雖然自己一直以來(lái)的成績(jī)都不錯(cuò),，可一想到高考的變化莫測(cè),，總是忍不住地心慌和害怕,，往日的自信,，突然找不回來(lái)了

面對(duì)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的壯烈陣勢(shì)，每個(gè)人都會(huì)擔(dān)憂，優(yōu)等生也不例外,。作為一名資深高三班主任的張老師對(duì)此曾經(jīng)談到：對(duì)于尖子生來(lái)說(shuō)，在知識(shí)和能力方面應(yīng)付高考不會(huì)有什么大問(wèn)題?，F(xiàn)在的問(wèn)題是有些同學(xué)期望值太高,，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。因此,，在高考沖刺階段,，優(yōu)秀生更需要心理松綁。

第一步,，正確認(rèn)識(shí)高考,。高考不是一場(chǎng)只許成功，不許失敗的考驗(yàn),，更不是通往成功的唯一途徑,，高考只是成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，是青春必經(jīng)的一次歷程,。成功的高考不單單看成績(jī)高低,，更重要的是你在這個(gè)過(guò)程中是否有所成長(zhǎng)。

第二步,，堅(jiān)定信心,。先來(lái)做個(gè)選擇題吧，a知識(shí),、能力,，b運(yùn)氣，這兩者,，哪個(gè)更穩(wěn)定,？聰明的你肯定知道正確答案是a。知識(shí)與能力并非運(yùn)氣那般神秘難測(cè),，它們一旦被吸收或培養(yǎng),，是很少會(huì)出現(xiàn)偏差的，因此,，只要保持好心態(tài),，所謂發(fā)揮失常便只是無(wú)稽之談。

復(fù)讀生：瀟灑走一回

復(fù)讀的日子,，芝芝比去年更加努力,，也承受著比去年更大的心理壓力。只是最近她的耳畔總是回響著偶然聽(tīng)到的兩名應(yīng)屆生的對(duì)話：有的復(fù)讀生就算再讀一年,，也不一定考得上,。這句話深深刺痛了芝芝，回想自己決定復(fù)讀時(shí)那置之死地而后生的氣概和豪情，顯得那么的遙遠(yuǎn),，眼前剩下的就只有對(duì)過(guò)往失敗的恐懼和對(duì)第二次高考的擔(dān)憂,，芝芝開(kāi)始失眠，腸胃消化不良成了家常便飯,。

復(fù)讀生是每年高考大軍中必不可少的一支隊(duì)伍,，為了心中向往的大學(xué)，從失敗的地方勇敢地站起來(lái),，然而復(fù)讀的酸甜苦辣或許只有他們自己懂得,。父母的期望、自我的壓力給心理造成了過(guò)重的負(fù)擔(dān),，失敗的記憶像魔咒一樣，在關(guān)鍵的時(shí)刻總是不由自主地跳進(jìn)腦海,，干擾著本應(yīng)平靜的心緒,。

因此，復(fù)讀生首先要學(xué)會(huì)淡化復(fù)讀情結(jié),，給自己適度減壓,。不妨換個(gè)思路，以往12年才換來(lái)一次高考機(jī)會(huì),，而這一次用一年就贏得高考機(jī)會(huì),，通過(guò)高考，實(shí)現(xiàn)理想,，無(wú)論怎樣都是只賺不賠的,。同時(shí)，向親人,、老師,、同學(xué)傾訴，釋放自己內(nèi)心的恐懼,，也可以通過(guò)深呼吸,、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等具體方式緩解緊繃的神經(jīng),。

另外,，明確自己的優(yōu)勢(shì)所在，也是復(fù)讀生的任務(wù)之一,。復(fù)讀生較之應(yīng)屆生,，優(yōu)勢(shì)有二：第一，知識(shí)多累積了一年,，而且對(duì)高中三年定量的知識(shí),，復(fù)讀生有雙倍的時(shí)間反復(fù)識(shí)記、掌握，這自然有利于在考場(chǎng)上的發(fā)揮,；第二,，也許往年的失敗對(duì)復(fù)讀生來(lái)說(shuō)是一次慘痛的教訓(xùn)，可我們每個(gè)人都在傷痛中成長(zhǎng),，高考這條獨(dú)木橋你已走過(guò)一次,，相對(duì)于那些新人，傷痛可以轉(zhuǎn)化成寶貴的經(jīng)驗(yàn),，助你在高考的旅途中更勇敢,、更堅(jiān)韌地前行。

不管你是哪個(gè)階段的學(xué)生,，只要能在這緊要關(guān)頭把握好心態(tài),，總有一種成功會(huì)是屬于你的。