作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇一

1,、愿意聆聽故事，并能在交流,、討論的過程中逐步理解故事含義,。

2、知道有錯就該,，和朋友友好相處,。

3、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4,、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決,。

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一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片--他們在干什么?

--猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?

--你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試,。)--擁抱的感覺怎么樣?

小結：擁抱的感覺很舒服,、很溫暖、很開心,、很幸福,。

(直接播放片頭----大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀,。

--擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?

小結：擁抱節(jié)是一個很快樂,，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。

--大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?

二,、聽故事,，理解故事1、欣賞故事片段(第一段)--這個是幾(100)?代表什么意思呢?

--大熊想和100個朋友擁抱,，他擁抱到了嗎?又會發(fā)生什么事情呢?(放第二段)2,、提出問題，組織討論--他遇到誰?

--猜猜看,，為什么他們不愿意和大熊擁抱呢?(順勢播放第三段)--大熊對朋友們做了哪些不友好的事情,，使得大家不愿和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)--如果你是大熊你會怎么做?

--之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四,、五段)--后來小動物和大熊擁抱了嗎?

--大熊的愿望實現(xiàn)了嗎--大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?

小結：做了錯事及時改正,，朋友就會原諒你的'三、我們的擁抱節(jié)--今天我們也來過個擁抱節(jié),，看看誰擁抱的小朋友最多,，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱,。(播放背景音樂)--其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們去擁抱,，回家后可以去和他們擁抱一下。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,，在家為龍為鳳、驕橫霸道,，與小朋友相處也是自私自利,、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣,、令人感動的兒童文學作品,。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化,。故事形象鮮明,、語句生動、情節(jié)耐人尋味,。幼兒通過活動,，能從中理解擁抱的涵義，學會交往,、善待朋友,。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處,?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣,。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜,，他們聽故事時特別專注,，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力,。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,，聽得很認真，很投入,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確,。以至于后來“大熊打開門,，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,，這說明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的。最后,，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,，我們還是好朋友呀!”說完,，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,，實施嚴謹而有序,，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇二

1,、理解故事內容，知道故事所表達的情感,。

2,、能體驗邦邦用自己的行動贏得朋友的過程。

3,、認讀重點字詞：套,、美容師、化妝,、表演,、水壺、愿意,。

4,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

一,、導入活動

小朋友,，你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什么事，讓小動物都愿意和它做朋友?

二,、共同閱讀教師出示ppt,，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內容,。

1,、看封二――第五頁。

(1)森林里的小動物為什么一見到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”,。

(2)邦邦找到了誰?出示大字卡“美容師”,。

(3)你們知道美容師是做什么的嘛?出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣?

教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大,、嗓門高高的原因,，小動物們都害怕它，不敢靠近它,。大熊邦邦交不到朋友,，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師幫它化妝,，變成了小丑邦邦,。

幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會不會交到朋友呢?

2、看第六――十一頁：

(1)大熊邦邦變成了小丑邦邦,，小動物對它的態(tài)度有什么變化呢?猜一猜這時候邦邦心里是怎樣想的?

(2)小丑邦邦在表演節(jié)目的時候,，發(fā)生了什么意外?出示大字卡“表演”、

“水壺”,。小動物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動物們會怎樣想,，邦邦心里又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里，就受到了小動物們的'歡迎,，邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目,，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦,，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了,。

3、看十二,、十三頁：

小動物們看到再次化妝的邦邦后,，是怎樣做的?

出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說一句話,。

教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化妝后的邦邦,，它們都很感動，都愿意和邦邦做好朋友,，每天玩得開心極了,。

教師小結：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人,，別人就會很高興地和我們做朋友,。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表,。

4,、教師朗讀故事，引導幼兒看圖完整欣賞故事,。

三,、幼兒講述故事

1、幼兒試著用自己的話講述這個故事,，體驗邦邦交朋友前后不同的心情,。

2,、幼兒看圖朗讀故事。

四,、結束活動

幼兒有序收書,，整理物品。

附故事：《大熊邦邦》

邦邦是一只身體大大的,、嗓門高高的熊,、大家一看到他就會拼命地逃。我不要做大熊邦邦了,。他找到了美容師先生,。先生問：那你要做誰呢?隨便吧，只要不是我,。邦邦說先生高興地說：那就好辦了,，我可以給你隨便化妝了?；陫y,，邦邦照照鏡子：這是誰呀?

先生說：這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出現(xiàn)，就被大家包圍起來了,。邦邦,，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。

小猴說,。你一定是從馬戲團里出來的!嗨,，你能為大家表演一個節(jié)目嗎?小提議說。當然了!邦邦開始表演鼻子丁水壺,?？墒莿倓偡派先ィ畨氐纳w子就掉了,，水灑在邦邦的臉上,，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉,，蹲在地上不肯起來,。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個不停,。

當邦邦再次出現(xiàn)時,，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友,。后來,，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇三

設計意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子,，不懂得原諒別人,，不會設身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人,，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個活動,。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個朋友這個愿望,，結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心,，在自責中感受到?jīng)]有朋友的苦惱,，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正,，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤,，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說,，以后要和小伙伴好好相處,，為伙伴做好事。在設計方面,，利用課件,，播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人,，認識到自己也有對不起別人的事情,，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂,。

1,、理解故事內容，了解擁抱節(jié)的意思,，能簡述故事情節(jié)及內容,。

2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

4,、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力,。

：簡述故事情節(jié)及故事內容,。

：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂,。

：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)

開門見山,，引出主題。

1.老師今天邀請誰來了? ------大熊

2.今天就給大家?guī)黻P于大熊的故事,，邀請大家一起看~

基本部分：

一,、分段播放視頻，提出問題,，引導幼兒表達故事情節(jié)

1.題目：大熊的擁抱節(jié)

什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)都做些什么?

(直接引入給孩子一驚喜,，引起興趣，對擁抱的向往,，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看,。)

2.清晨-----100個擁抱

小熊什么時間出門的?哪里過節(jié)日呢?擁抱節(jié)是什么呢?那出現(xiàn)的100是什么意思?我們參加擁抱節(jié)你的目標是多少?

(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現(xiàn)?)

3.遠遠地-----不跟他擁抱

大熊都遇到了哪些小伙伴?

見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?

見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?

又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?

小動物們都沒有和大熊擁抱,，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)

4.天快黑了-----落下來

大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

(讓幼兒敘述大熊自責的內容)

5.這時------往大熊家走去

小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

(讓幼兒敘述出動物的話,，猜想大家去干什么?)

6.天黑了-----不一樣的大熊

大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

(讓幼兒表達出故事的內容)

7.月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)

這是一個令人怎樣的擁抱節(jié)?難忘。

二,、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

1.小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

結合故事：擁抱是需要理由的,，大熊知錯就改所以得到擁抱

3.可能1

小朋友有沒有做過錯事?如果有我們要像大熊知錯就改。

可能2

有沒有小朋友做對不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹,、袋鼠哥哥,、紅一樣，去原諒我們的朋友,。

結束部分：

三,、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中,，互相擁抱,。

師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)

《大*班的擁抱節(jié)》

讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂,，幼兒相互擁抱,，相互問候。

完成自己的目標,，去擁抱更多的好朋友,，老師、同伴,、家人,。

附：故事內容

《大熊的.擁抱節(jié)》

1.清晨，大熊早早就出了門,。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

2.遠遠地,，大熊看見袋鼠哥哥,，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯,，我很忙,。”說著,，就跑了,。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系,，還有好多擁抱的機會呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停,，自顧自哼著歌兒過去了,。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼,，真沒禮貌!”大熊再往前走,，看見了紅。大熊張開雙臂,，紅卻趕緊繞了過去,，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來,，不明白為什么大家都不跟他擁抱,。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友,?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了,。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴,。”大熊的眼淚一滴一滴落下來,。這時,，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊,，他們都愣住了,。大熊呢,，馬上站起來，捂著臉跑回家了,?！拔医裉鞗]擁抱大熊?！蓖妹妹谜f,。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說,。小動物們你看看我,，我看看你，然后,，他們都往大熊家走去,。

3.天黑了，大熊晚飯也沒吃,，一個人躺在床上想心事,。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門,。門一開,，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂,，說：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€接一個地擁抱了大熊,，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多,。他在心里暗暗對自己說,，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上,，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

活動反思

《大熊的擁抱節(jié)》這是一個非常富有愛心故事,，大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢,，并且具有一定的傾聽和語言表達能力,，對故事很感興趣。

一,、完整講述故事

在視頻動畫的播放過程中,，幼兒能夠投入地傾聽，體驗到故事情節(jié)內容。

二,、分段理解故事

以視頻的形式吸引幼兒,，能夠細致觀察到故事的情節(jié)內容，對不同動物的神態(tài),、語言加深理解,。在問答過程中，幼兒積極主動,，熱情度極高!

三,、集體講述

幼兒表現(xiàn)欲強，大部分幼兒能夠在理解故事內容的基礎上講述出故事內容,，達到目標中的重點詞語,。

四、活動延伸

在表演講述后,，幼兒激情高,，激發(fā)出幼兒對自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達出自己想要介紹的地方,，并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動相結合,，為第二課時活動做了充足的準備和鋪墊。不足之處：更加關注幼兒個體差異,，給予更多幼兒表現(xiàn),、表達的機會,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇四

1,、了解故事的主要情節(jié)，學會"擁抱",、"哼,，才不理你呢"等詞匯與句式。

2,、理解故事的內容,，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

故事ppt

一,、情景導入,，體驗相互擁抱的快樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親,。和好朋友擁抱在一起的時候,，你的心里有什么感覺?

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,，提出質疑,，理解內容。

1,、傾聽第一段故事,。

師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

2、幼兒站起,，一起復述故事第一段,，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言,。

3,、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想,，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

4,、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話,、角色體驗,，體驗大熊與小動物之間的情感。

5,、傾聽故事第二段,，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思,，這時候大熊心里好難過,，大熊心里想什么呢?"

三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四,、角色表演,，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱,。

在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中,，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡,，使幼兒了解了擁抱的含義,，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感,。讓幼兒感到了其中的`樂趣,，發(fā)展了幼兒的語言表演能力,。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值,，重新設計新的問題,，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴,。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,，更好地理解故事所表達的意義。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇五

1,、了解故事內容,，理解“擁抱、欺負,、”等詞語,，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2,、能仔細觀察,，認真傾聽，生動表演,。

3,、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼,。

4、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼,。

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》,。

2,、音樂

一、快樂擁抱,，情感導入,。(播放歡快的音樂)

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱,。

提問：

1,、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候，你感覺怎么樣?

2,、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?

二,、欣賞故事，理解內容,。

1,、出示片頭

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看,。

提問：小朋友,，誰也來過擁抱節(jié)?

2、觀看第一段

提問：

(1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,，這就是擁抱節(jié),。)

(2)這是什么?100是什么意思?

(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人,、朋友還有你的同伴,。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

抱,，它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫,。

3、觀看第二段

提問：

(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

(2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

師：因為擁抱是需要理由的,，剛才小朋友說了,，自己的`家人還有好朋友，平時對別人做了好事情,，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的,，是吧?到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱,，繼續(xù)看,。

4、觀看第三段

提問：

(1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

(2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

師：原來大熊做了傷害小動物的事,，所以小動物都不愿意和他擁抱,。

5、觀看第四段

師：小朋友,，我們好像都有傷害別人的時候,，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事,，接下來你猜小動物會怎么樣?

6,、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友,，小動物們還是去看大熊了，原來,，這就叫原諒,。看看,，是不是原諒他了,。

提問：

(1)在這一段里，你看到了什么?

(2)大熊又哭了,，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,，大熊哭是為了什么?

(3)原來大熊傷害了小動物，現(xiàn)在他決定改變自己,，他的改變會和原來有什么不一樣呢?他會怎么和小動物相處呢?

三,、溫情擁抱，情感升華,。

師：你看,，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,，原來擁抱除了快樂還有別的意思,，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們,，這一次,，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,，如果你曾經(jīng)傷害了朋友,，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)

通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇六

1.了解故事的主要情節(jié),，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法,。

2.體驗、感受故事中的情感,，知道朋友之間要相互謙讓,，不以大欺小。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心,。

一,、情景導入，了解擁抱,，體驗相互擁抱的快樂,。

1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

2,、解釋擁抱

3,、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱,。

4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,，你的心里有什么感覺?"

師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了,，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)

二,、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。

1.傾聽故事內容,，了解大熊為什么傷心,。

師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

2.復述故事第一段，引導幼兒理解,、表達故事中小動物的動作,、語言。

三,、引導幼兒講述故事第二段,，并嘗試說出大熊的想法。

1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

師："大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的.好朋友交流一下)

師："如果是你做錯了事,，你心里會怎么想?會怎么做呢?"

2.師："做了錯事,，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)

四,、引導幼兒復述第三段故事內容,。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

師："大熊的眼淚越來越多,，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,，那是為什么呢?"

師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

五、跟老師一起完整復述故事,。

師："這是一個讓人聽了很感動的故事,，你們想不想自己也來講講這個故事,。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束,。

師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"

師："相信有了你們的建議,，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"

附故事：

大熊的擁抱節(jié)第一段：

今天是森林城的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,。一大早，大熊就出門了,，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走,，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須,。"大熊往前走,，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔,，今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走，"哼,，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了,。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅大搖大擺的走過來,，他連忙張開雙臂走上去："紅,，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅轉身就走,，"哼,，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物,。"第二段：大熊繼續(xù)往前走,，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊,，眼淚一滴又一滴地落在泥土里,。天黑了，大熊晚飯也沒有吃,，他躺在床上,，這時候大熊心里好難過。

第三段：聽，咚咚,，是誰在敲門呀?大熊打開們一看,，他驚呆了,，小動物們全來了,，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊,，一個接著一個跟大熊擁抱,，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多,，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,，大熊真的感動了，他在心里對自己說,，"我以后要做一個不一樣的大熊,，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,，灑在擁抱著的小動物們身上,，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!

通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇七

1,、欣賞故事,，理解故事內容，感受到友誼的溫暖,。

2,、學會原諒、寬容,，懂得珍惜友誼,。

3、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

繪本一本、故事配樂,、難過的大熊塑封圖一張

一,、師幼過“擁抱節(jié)”導入

1,、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日――擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,，那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱,、親一親吧!(復習抱一抱音樂游戲) 2、剛才我們都和好朋友擁抱了,，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺?(溫暖,、高興、舒服)

二,、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》

1,、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了,，非常的開心,，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友,，那應該是件很快樂的事啊,，可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖)，大熊為什么哭呢?(幼兒猜測)到底為什么,，讓我們來看故事書吧!

2,、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅也說：‘大熊仗著力氣大,，老是欺負我們,，我們都不想跟他擁抱!’”提問：大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負小動物。)所以小動物都說：“喝――才不理你呢”

3,、(表演故事第一段)好,，我們一起來學學小動物是怎么說的。(教師講述旁白幼兒表演對話)

4,、(創(chuàng)編故事)你們表演的真棒,。大熊繼續(xù)往前走，他還會遇到哪些小動物呢?他們又為什么不愿意擁抱大熊呢?

5,、師：大熊遇到了許多小動物,，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了,，沒有一個朋友愿意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱,，他呆呆的'坐在大樹旁邊，低著頭,，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里,，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃,，躺在床上想心事,，這時候，大熊心里好難過呀,。

提問：

(1)那你們猜一猜,，大熊想什么呢?

(2)那我以后該怎么做呢?

提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來,，向朋友道歉,。那除了道歉,，我是不是還可以幫助別人做一點好事,，讓他們原諒我呢，那我能幫助別人做什么呢?

6,、師：你們有這么多的好想法,，知道嗎，大熊也是這么想的,，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧,。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間,，每人畫一個想法,。

(幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽,，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么)現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了,，那小動物會不會原諒大熊呢?提示：你們有沒有原諒他呀?那小動物會不會原諒大熊呢。

三,、教師繼續(xù)講述故事,，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。

1,、聽――咚咚咚(教師邊講述邊翻書)(配樂)大熊的眼淚越來越多,，比剛才沒有人和他擁抱時還要多師講述故事至結尾，提問：小動物們都來和大熊擁抱了,，大熊為什么又哭了?(感動)和第一次哭有什么不同?

(第一次哭是沒有朋友和它擁抱,，它傷心地哭了;第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它,，它又有好朋友了,。)

2、這是一個令人難忘的故事,，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好,。(師幼一起講述故事)

四、結束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節(jié)，今天大熊(教師扮演的大熊出場)也來了,，讓我們再一次擁抱大熊好嗎?

本節(jié)課我主要想達到一個目的,，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友,，如果有這種造行為的小朋友,，改正自己的缺點的也是好孩子。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇八

人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內容,，也是社會性發(fā)展的基本途徑,。5―6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關鍵期，他們渴望與同伴,、朋友進行交往,，卻常常以自我為中心、不懂謙讓,，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解,，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學會換位思考,，及時“錯就改”,，從而學會交往、善待朋友,、珍惜友誼,，與同伴友好相處，我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》,。

大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā),，以故事為載體，來達成目標,。這是一篇富有童趣,、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化,，故事形象鮮明、語句生動,、情節(jié)耐人尋味,。通過學習，幼兒初步理解擁抱的涵義,，體驗“擁抱”的感受,，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學會寬容和原諒,，從

而提高交往技能,，學會與同伴友好相處,。

1.學會自我評價并改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處,，要相互寬容和體諒,。

2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力,，提高交往技能,。

3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化,，體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂,。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

1.引導幼兒通過欣賞故事,，能有條理地表達自己對作品的理解和想法,，理解和感受故事中“大熊”的心理變化,，體驗擁抱的快樂和幸福,。

2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化，學會自我評價并能改正自身的錯誤,，

同時也能寬容,、原諒同伴的錯誤，提高交往技能,。

1.經(jīng)驗準備：有過與家人擁抱的體驗;學玩游戲《找一個朋友抱一抱》,。

2.物質準備：課件、掛圖,、大熊玩偶

(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情,。

(二)播放課件,，分段講述故事，引導幼兒討論,，理解故事內容,。

1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

2.根據(jù)故事內容提問,，引導幼兒理解故事情節(jié),。

3.結合故事，討論,，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”

(三)聯(lián)系實際,引導幼兒思考討論

1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

2.觀察圖片,引導幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

(四)參與體驗,，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,，結束活動。師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧!

1.成功之處,。

1)本次活動充分激發(fā)幼兒興趣,，給予幼兒表達、表現(xiàn),、交友,、交流的`機會。

2)活動動靜交替,，深受孩子喜歡,，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現(xiàn),，充分體驗擁抱的魅力,。

3)整個活動條理清晰，目標(特別是情感目標)達成度高,，有效的幫助孩子提升反省自我,、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。

2.活動還需注意的地方：

1)對故事的多角度,、全方位理解還不夠,，對故事深層次的內涵把握和拓展還有欠缺。

2)社會學習是一個漫長的積累過程,，還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固,。

3)孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合,，需要密切家長溝通,，關注孩子社會性的發(fā)展，更好的做到家園共育,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇九

1,、在大熊過"擁抱節(jié)"的情境中，體驗大熊的情緒變化,。

2,、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗朋友之間互相寬容,，互相珍惜的情誼,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

課件《大熊的擁抱節(jié)》;

ppt圖片;

一、大熊要過擁抱節(jié)

1,、說一說自己喜歡過的節(jié)日,，引出主角大熊，他想過什么節(jié)日?(擁抱節(jié))

2,、猜一猜,，擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?

二、分段欣賞--感知擁抱

1,、體驗大熊沮喪的情感

(1)猜一猜大熊想過一個怎么樣的擁抱節(jié)?數(shù)字100可能代表什么意思?

(2)大熊看到它的'動物朋友們,，好朋友們愿意和大熊擁抱嗎?

2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱

(1)大熊心里沮喪極了,，大家能幫大熊想想辦法嗎?滿足一下他的心愿呢?

(2)如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快,，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?

3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》

幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒三,、經(jīng)驗拓展：我們的擁抱節(jié)如果我們人類也有擁抱節(jié),，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰擁抱?為什么?

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,，在家為龍為鳳,、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利,、不懂謙讓,。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣,、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化,。故事形象鮮明、語句生動,、情節(jié)耐人尋味,。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義,，學會交往,、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處,?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣,。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜,，他們聽故事時特別專注,，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力,。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,，聽得很認真，很投入,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確,。以至于后來“大熊打開門,，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,，這說明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的。最后,，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具,，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起,。整個活動教學設計新穎,，實施嚴謹而有序，教學調控靈活,，教學效果基本達到了預先的設計,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十

1、欣賞故事,，理解故事內容,，感受到友誼的溫暖。

2,、學會原諒,，寬容,，懂得珍惜友誼。

3,、敢于表達與表現(xiàn)自己理解和想法,。

繪本視頻，"抱一抱"音樂游戲,，難過的大熊塑一張,，袋鼠、小兔子,、紅圖片各一張,。

一、情景導入,，了解擁抱,，體驗相互擁抱的快樂。

1,、師：今天呢,，崔老師想和小朋友們一起度過一段快樂的時光，你們開不開心呀?既然開心,，哪誰愿意和老師擁抱一下呢?

2,、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思?

3,、師小結：擁抱的意思就是：和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱,，好嗎?(背景音樂)

4、在音樂聲中與同伴擁抱,，感受擁抱的快樂,。

5、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,，心里是什么感覺?(溫暖,，開心，快樂,，高興，舒服)師：今天也是森林城的擁抱節(jié),，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了,，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心,，看看他是誰?(出示難過的大熊)提問：大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測),，那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧!

二,、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》

1,、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》

2,、播放故事第一段，了解大熊的想法,。

提問：

1)大熊給自己定了一個什么目標?(和100個人擁抱,，交100個朋友)

2)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢?(提示算算家里的,，幼兒園的總共是幾人啊?)師：大熊想和100個人擁抱,，這個美好的愿望能實現(xiàn)嗎?我們接著往下看

3、播放故事第二段,，理解小動物的語言,。

師：剛才大熊遇到了誰?(袋鼠，兔妹妹,，),，他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?

引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作,，語言,。

提問：究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱,，看到底是什么令人生氣的事情呢,，接著往下看!

4、播放故事第三段,，嘗試說出大熊的想法,。

1)原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情?(把蘿卜拔光,，揪別人尾巴)

2)那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事?(幼兒回答)

3)那如果做錯了,，應該怎么補救呢?還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)

5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣,，決定向小動物們道歉,，道了歉之后小動物們會怎么做呢?你覺得小動物們會做什么?(幼兒猜想)師：最后大熊又哭了，為什么又哭了?(感動),，和第一次哭有什么區(qū)別?

師：當你和好朋友發(fā)生不愉快的事,，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的?

6,、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事,，讓我們一起完整地欣賞一遍吧!

7、結束離場師：你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了,，我們一起去抱一抱大熊吧!

“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點,，有了好朋友。”

“小動物原諒了大熊,，和它還是做了好朋友,。”

“那我們小朋友有沒有做錯過事,，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他,，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親,?！?/p>

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱,，親一親,，有些幼兒都感動地哭了出來。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,，在家為龍為鳳,、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利,、不懂謙讓,。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,，從而失去更多朋友,。為了讓孩子們學會交往、善待朋友,，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處,。

本活動中ppt的運用,，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注,，加上班得瑞的'音樂背景,，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,，而且對角色表情,、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法,、改正缺點的時候，看到有的幼兒,，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,，我理解了他們的良苦用心,，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的,。以至于后來“大熊打開門,，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,，這說明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的。最后,，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時,，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具,，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起,。我想,，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十一

人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內容,，也是社會性發(fā)展的基本途徑。5―6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關鍵期,，他們渴望與同伴,、朋友進行交往，卻常常以自我為中心,、不懂謙讓,，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友,。為了幫助幼兒學會換位思考,，及時“知錯就改”，從而學會交往,、善待朋友,、珍惜友誼，與同伴友好相處,，我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》,。

大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā)，以故事為載體,，來達成目標,。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化,，故事形象鮮明、語句生動,、情節(jié)耐人尋味,。通過學習，幼兒初步理解擁抱的涵義,，體驗“擁抱”的感受,，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學會寬容和原諒,，從而提高交往技能,，學會與同伴友好相處。

1.學會自我評價并改正自身錯誤,，懂得朋友之間要友好相處,，要相互寬容和體諒。

2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法,，發(fā)展幼兒交往能力,，提高交往技能。

3.通過欣賞故事,，理解和感受故事中“大熊”的心理變化,，體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

5.樂于探索,、交流與分享。

1.引導幼兒通過欣賞故事,，能有條理地表達自己對作品的理解和想法,，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗擁抱的快樂和幸福,。

2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化,，學會自我評價并能改正自身的錯誤，同時也能寬容,、原諒同伴的錯誤,，提高交往技能。

1.經(jīng)驗準備：有過與家人擁抱的體驗;學玩游戲《找一個朋友抱一抱》,。

2.物質準備：課件,、掛圖、大熊玩偶

(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲,、擁抱的心情,。

(二)播放課件，分段講述故事,，引導幼兒討論,，理解故事內容。

1.播放故事課件講述故事,分段理解故事,。

2.根據(jù)故事內容提問，引導幼兒理解故事情節(jié),。

3.結合故事,，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”

(三)聯(lián)系實際,引導幼兒思考討論

1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

2.觀察圖片,引導幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

(四)參與體驗,，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,，結束活動。

師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧!

1.成功之處,。

1)本次活動充分激發(fā)幼兒興趣,，給予幼兒表達、表現(xiàn),、交友,、交流的'機會。

2)活動動靜交替,，深受孩子喜歡,，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現(xiàn),，充分體驗擁抱的魅力,。

3)整個活動條理清晰，目標(特別是情感目標)達成度高,，有效的幫助孩子提升反省自我,、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。

2.活動還需注意的地方：

1)對故事的多角度,、全方位理解還不夠,，對故事深層次的內涵把握和拓展還有欠缺。

2)社會學習是一個漫長的積累過程,，還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固,。

3)孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合,，需要密切家長溝通,，關注孩子社會性的發(fā)展，更好的做到家園共育,。

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十二

1,、了解故事內容,，理解“擁抱、欺負”等詞語,，會說“哼,，才不理你呢!”等句子。

2,、能仔細觀察,，認真傾聽，生動表演,。

3,、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的情誼,。

4、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

重點：體驗大熊的情感變化過程,。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼,。

1,、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2,、大熊,、小松鼠、小兔,、頭飾,。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂,。

一,、情景引入

1、小朋友,，你們喜歡過節(jié)嗎?今天我們一起過擁抱節(jié)好不好?

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友,。

(老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)

2,、師：小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢?

(ppt播放大熊嗚嗚哭的場景)

引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?

二,、欣賞理解故事

1,、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么?100是什么意思?

(哦,，原來大熊想和一百個朋友擁抱。)

你過擁抱節(jié),，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達)

過度：大熊早早的出門了,，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?

2、播放故事第二段,。

(1)提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?

(分別請小朋友模仿大熊,、小兔、小松鼠,、的語言,，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”,，句子“哼，才不理你呢!”)

(2)幼兒佩戴頭飾進行情景表演.

(3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,，為什么大家不愿意和大熊擁抱?

(教師小結：原來擁抱是有理由的,。)

過度：小動物是否會原諒大熊?

3、播放第三段,。

(1)提問：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?

小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話,。)

大熊會說什么呢?

大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)

(2)大熊知錯能改了,，小動物也都原諒了大熊,，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

(3)情景模仿：老師演大熊,，全班小朋友演小動物,。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化,。

三,、情感遷移，反思行為,。

在擁抱節(jié)這一天,，因為大熊平時喜歡欺負小動物，所以就有許多小動物不愿意和它擁抱,。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?

(幼兒反省討論,。)

教師小結：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正,，小朋友也會原諒我們的,。

四、游戲結束,，體驗擁抱的快樂,。

小朋友,，我們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。

(播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動,。)

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳,、驕橫霸道,，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓,。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友,?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品,。它以森林城的.小動物舉行擁抱節(jié)為線索,，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明,、語句生動,、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,，能從中理解擁抱的涵義,，學會交往、善待朋友,。幼兒在欣賞故事的同時,，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入,，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,，活動中ppt的運用,，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注,，加上音樂背景,，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,，聽得很認真,，很投入,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情,、語氣拿捏得也很準確,。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”,，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的,。最后,，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,，我不該搶你的玩具,，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完,，他們又緊緊地擁抱在一起,。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序,，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計,。

清晨,，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

遠遠地,，大熊看見袋鼠哥哥,，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下吧!” “哼,，才不理你呢!你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著,，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,，安慰自己說：“沒關系,，還有好多擁抱的機會呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹,，你好!今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停，自顧自過去了,。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關系,，還有好多擁抱的機會呢,。大熊再往前走，看見了紅,。大熊張開雙臂,，“紅，今天是擁抱節(jié),，我們擁抱一下吧!”“哼,，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物!”紅狐趕緊繞了過去,。大熊慢慢的把手臂放下來,，呆呆地站在那里。

天快黑了,，大熊沒有擁抱到一個朋友,。“昨天,，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,，我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來,。這時，小動物們手牽著手走過來,，看見孤零零的大熊,，他們都愣住了。大熊呢,，馬上站起來,，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]有擁抱大熊,。”兔妹妹說,?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你,，然后,，他們都往大熊家走去。天黑了,，大熊晚飯也沒吃,，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門,。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍,，一個個張開雙臂,，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂,，我愿意做你的朋友!”大家一個接一個地擁抱了大熊,，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多,，他在心里暗暗對自己說,，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上,，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)啊!

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十三

1,、欣賞故事，理解故事內容,，感受到友誼的溫暖,。

2、學會原諒,、寬容，懂得珍惜友誼,。

繪本一本,、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張

一,、師幼過“擁抱節(jié)”導入

1,、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日――擁抱節(jié),！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,，那你最想和誰擁抱呢？讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱,、親一親吧?。◤土暠б槐б魳酚螒颍?/p>

2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺,？（溫暖,、高興、舒服）

二,、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》

1,、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了,，非常的開心,，非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友,，那應該是件很快樂的事啊,，可是最后大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什么哭呢,？（幼兒猜測）到底為什么,，讓我們來看故事書吧！

2,、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事,，當教師講述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺負我們,，我們都不想跟他擁抱,！’”

提問：大熊為什么哭呢？大家為什么不愿意擁抱大熊,？（它總是揪小山羊的胡須,；它把小兔的`蘿卜都拔光了；它仗著力氣大總欺負小動物,。）所以小動物都說：“喝――才不理你呢”

3,、（表演故事第一段）好，我們一起來學學小動物是怎么說的,。（教師講述旁白幼兒表演對話）

4,、（創(chuàng)編故事）你們表演的真棒。大熊繼續(xù)往前走,，他還會遇到哪些小動物呢,？他們又為什么不愿意擁抱大熊呢？

5,、師：大熊遇到了許多小動物,，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了,，沒有一個朋友愿意和大熊（悲傷的配樂出來）擁抱,，他呆呆的坐在大樹旁邊,，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里,，一滴又一滴,，天黑了，大熊晚飯也沒有吃,，躺在床上想心事,，這時候，大熊心里好難過呀,。

提問：

（1）那你們猜一猜,，大熊想什么呢？

（2）那我以后該怎么做呢,？

提示：哦,，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友道歉,。那除了道歉,，我是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒我呢,，那我能幫助別人做什么呢,？

6、師：你們有這么多的好想法,，知道嗎,，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧,。桌上有紙和筆,，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法,。（幼兒快速作簡筆畫,，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么）現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了,，那小動物會不會原諒大熊呢,？

提示：你們有沒有原諒他呀？那小動物會不會原諒大熊呢,。

三、教師繼續(xù)講述故事,，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情,。

1、聽――咚咚咚（教師邊講述邊翻書）……（配樂）大熊的眼淚越來越多,，比剛才沒有人和他擁抱時還要多……師講述故事至結尾,。

提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了？（感動）和第一次哭有什么不同,？

（第一次哭是沒有朋友和它擁抱,，它傷心地哭了；第二次哭是感動的哭了,，因為朋友們原諒了它,，它又有好朋友了。）

2,、這是一個令人難忘的故事,，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。（師幼一起講述故事）

四,、結束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節(jié),，今天大熊（教師扮演的大熊出場）也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎,？

大班故事大熊的擁抱節(jié)教案設計意圖篇十四

1,、了解故事內容，理解“擁抱,、欺負,、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法,。

2,、能仔細觀察，認真傾聽,，生動表演,。

3、知道知錯能改,，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼。

重點：體驗大熊的情感變化過程,。

難點：體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼。

1,、課件《大熊的擁抱節(jié)》,。

2、音樂

一,、快樂擁抱,，情感導入。(播放歡快的音樂)

師：這個音樂多好聽啊,，老師今天特別想擁抱一下小朋友,，誰愿意來和我抱一抱,。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候,，你感覺怎么樣?

2,、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?

二、欣賞故事,，理解內容,。

1、出示片頭

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),，在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看,。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)?

2,、觀看第一段

提問：

(1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,，這就是擁抱節(jié)。)

(2)這是什么?100是什么意思?

(3)如果你過擁抱節(jié),，你想和多少人擁抱?想想你的家人,、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事,。大熊說它要和100個朋友擁

抱,，它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。

3,、觀看第二段

提問：

(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

(2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

師：因為擁抱是需要理由的`,，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友,，平時對別人做了好事情,，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由,，那三個小動物都不愿意和他擁抱,，繼續(xù)看。

4,、觀看第三段

提問：

(1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

(2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

師：原來大熊做了傷害小動物的事,，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5,、觀看第四段

師：小朋友,，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦,。

提問：大熊做了傷害小動物的事,，接下來你猜小動物會怎么樣?

6、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友,，小動物們還是去看大熊了,，原來，這就叫原諒,?？纯矗遣皇窃徦?。

提問：

(1)在這一段里,，你看到了什么?

(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,，大熊哭是為了什么?

(3)原來大熊傷害了小動物,，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會和原來有什么不一樣呢?他會怎么和小動物相處呢?

三,、溫情擁抱,，情感升華。

師：你看,，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思,，平時我們也做過傷害別人的事情,，或者別人傷害了我們，這一次,，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友,，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)

通過這個活動,，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,，讓他們明白善良以及寬容,。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容,、相互珍惜的友誼,。

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