學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

參加師德培訓心得體會篇一

初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗,，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個人的道德底線,，我一直鞭策自己,，即使我的知識教不給學生，我也可以把我的品德展示給學生,，這樣才對得起教師這個稱號,，對得起自己,，對得起學生。

現(xiàn)在的社會是金錢的社會,，于是越來越多的人為錢瘋狂到無惡不作,，即使導致身敗名裂也不后悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無度,。越來越多的人涌向金錢行列,，越來越多的人追求風靡的生活。而令人心寒的是,，在這些人中,，卻有一部分是教書育人的教師。調(diào)查報告記錄,，老師在學校搞務業(yè)，在家搞正業(yè),，更有甚者,，在課堂上與生意插足?？杀?，可悲啊!這對得起教師的美譽“園丁”、“春蠶”,、“紅燭”,、“船夫”、“落花”,、“人梯”,、“根基”等等嗎?

慶幸自己是80后的新青年，從建國到80年代,，祖國的迅猛發(fā)展,，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實的經(jīng)濟基礎，所以,，隨著生活日益小康化,，我們不用寒窗苦讀，不會因為只吃霉干菜而身體缺乏營養(yǎng),。因此,，順利地念完小學，上中學,，讀大學,，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學母校的校訓“敬業(yè),，愛生,，博學,，重德”，嚴格要求自己,。

王校長在培訓會議上認為,，師德的核心無非就是一個“愛”字。如果一個教師能真正的“愛”一個學生,，而且懂得如何適當?shù)娜ァ皭邸睂W生,，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前,，很多老師對學生的關愛往往只是體現(xiàn)在學生的學業(yè)上,，而忽略了學生心理和生活上的細節(jié)。作為以為農(nóng)村教師,，“愛”學生更加困難,。但是這里的學生，90%是留守兒童,，最缺少的就是別人對他的關愛,。如何去“愛”?怎樣去“愛”?對于作為新老師的我來說缺少很多經(jīng)驗，這點需要向老教師多請教經(jīng)驗,。

三

新樂小學全體教師通過師德師風的學習,，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師 德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。

“十 年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素 養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范 自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱 其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心 來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利,?！睙釔垡?個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花2019年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功 的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是 真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每 個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過： “愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生 心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學生來說，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,，師生間 真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄 諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，而尊 重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。 學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學 生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng) 的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流， 成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎 起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓 我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠 勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德 師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

參加師德培訓心得體會篇二

作為一名教師，我常常在想,，我要怎么做才能算得上是好老師?優(yōu)秀教師的標準是什么?多年的教學生活讓我明白了：教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識,，最重要的是教會他如何做人!作為新時代的普通教師，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,，下面簡單談談我對學習師德的體會：

記得著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師,，德高為范。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。育人先育己，育己重育德,。教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。

一,、要愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,，如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、要熱愛學生

愛,，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育,。作為一名教師，不僅要教給學生知識,，更要給予愛,，要做到三心俱到，即愛心,、耐心、細心,，無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,。 特別是對于低年級的學生來說,，要給予很多的愛,。對那些學習特困生,，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴,，言行過激,，讓每個學生學得快樂，能在我們的學校更加健康地成長,。

三、要學無止境

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

四,、要為人師表

教師是學生的榜樣,，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨隨風潛入夜,，潤物細無聲。,，學生往往把教師當作自己的楷模,，正如加里寧所說的：教師的世界觀，他的品行,、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。因此,，教師更應起到表率的作用,，在平時嚴格地要求自己，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，讓學生心服囗服，讓學生把自己當成良師益友,，給學生做個好榜樣,。

一年樹木，百年樹人,。教育工作是辛苦的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級但是,，我會立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇。在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

參加師德培訓心得體會篇三

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表重要思想,，關心時事政治,，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則,。

二,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三,、熱愛學生,。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關心愛護學生，尊重學生人格,，平等,、公正地對待學生，不侮辱,、謾罵,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校,、有損(四進四信心得體會)師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

參加師德培訓心得體會篇四

說到師德師風,，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……的確,，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜撘獙Φ闷疬@一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

一、嚴以律己,，注重言行,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

二,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

三,、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

四,、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”

與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

五、注重團隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

參加師德培訓心得體會篇五

“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類？,，這就是師德,。“十年樹木,，百年樹人“,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做好一名好教師呢,？我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂,。

“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛,。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富,。教師對學生的愛，可以稱之為教育愛,，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛,，他不是出自任何形式的個人需求，而是體現(xiàn)著社會發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對學生的一種親近感，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學生的成長而努力奉獻的熱忱,。

多年來,，在聆聽了這么多場精彩的報告,，聆聽了那么多老師的匯報總結，我想除了要工作認真,、努力外,，還要有自我防患的意識,；要有熱愛、尊重學生的心,；有鉆研科研的精神,。作為教師，首先要作風正派,，為人師表,，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認真解答學生的每一個疑惑,；要認真評寫學生的每一次評語,；還要合理處理學生的每一個錯誤，充分調(diào)動學生的每一個閃光之處,。做到從生活的點點滴滴中對學生進行潛移默化的教育,。保持熱愛、尊重學生的心在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難,。我們在教師人格特征的研究中,，涉及到教師的師愛問題。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

我們有的老師,，就沒有讓學生體會到老師對他們的愛。例如,，觀看《教師啟思錄》中的一個范例,，一位學生因多次沒有按時上交回家作業(yè)，教師也不詢問原因,，則當眾把這位學生叫到講臺上,，對其進行了嚴厲的批評,，并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點來說,，他是為了關心學生的學習,。可是她這樣做,，不僅傷害了那位學生,，剝奪了她學習的權利，而且還傷害到了全班學生的自尊心,。

師愛應該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著帶著一顆心來,，不銜半根草去,。的思想，在日常工作中,，無論是理智之前,，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出,，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關心學生、尊重學生,，帶著一顆寬容的心對待他們,。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭,。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須隊伍,，所以,，作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，我們肩負著光榮而神圣的歷史使命,。二十一世紀的發(fā)展給當今教師展開了一個全新的舞臺,，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時代步伐,，并發(fā)揮自己的全部光和熱,。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,，才能達到心的深處,。我們必須用心來對待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,，做到對每一位幼兒負責,，善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能,。通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

參加師德培訓心得體會篇六

師德師風講座聽了之后有點感受,，后來網(wǎng)上學習，很有感觸,，在這里結合自己的實踐,，談三點體會。

一,、以身作則,，言傳身教

孔子說過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,，特別是小學生,，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,，看到我班中的一個小朋友在學跳繩,，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下,，右跳一下,，卻又一個也跳不過去，當時,，我就樂了,，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天,，一個課間休息時間,，我在批改作業(yè)，趙聰連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“來老師,，我會跳繩了，一次就跳了10多個,?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“來老師,，李佳凱還不會跳,，跳起來像蛤蟆一樣!”說著，就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”,、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學習的榜樣!

二、熱愛學生,，誨人不倦

說到熱愛學生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題,，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。面對這樣一種調(diào)查結果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊,。記得在有一次，接了一個五年級,，在眼保健操時扣分了,，我倒也沒怎樣，就在班里強調(diào)了一下,，沒想到第二天又扣分了,，在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后，我就讓這個男生站起來,，當著全班同學的面,，狠狠地把他批了一頓，一直批到自己面紅耳赤,，那個男孩子淚流滿面為止,。結果第二天，男孩子給了我一張紙條——來老師,，昨天你當著全班同學的面,，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝，你在這頭,，我在那頭,，永遠、永遠都不能成為朋友!雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,，而且及時向孩子賠禮道歉,，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過去了,，它時時鞭策著我,，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到,。我們班中的楊加侖,，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非,，談起他,，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!可在7.4這一天,，我在關北面的窗戶時,，被楊加侖看到了，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個身子,，興奮地揮動著小手,，大聲喊著“來老師再見，來老師再見”時,，一陣感動涌上心頭,，這么批評他，可孩子就那么天真,，那么寬宏大量,，不光對我既往不咎，還那么熱情,，于是我暗下決心,，下學期要偏愛這些孩子,，多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。希望在下次調(diào)查時,，這些孩子會毫不猶豫地說，老師最喜歡我!

三,、緩解壓力,，苦中尋樂

記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松,，教學上也沒有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當老師，雖然一年級包班,，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂!清楚記得一年級第一次排隊,，我喊著全體立正,，向前看齊,。可好多孩子似乎不明白這句話的意思,，依然我行我素,。于是，我就解釋了一下,，向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋,，這時，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來老師,，我前面一個小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題,。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P注,，來自家長,，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,，把教學當作是一種幸福,、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,，當教了幾年的班級將要不教,，孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,，我們不也曾感動過,，幸福過,，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,，也無須多加抱怨,，苦中尋樂,，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學的新境界,。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,，有人說我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人,，是橋梁,，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則,，維護自己的聲譽;關愛學生,，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣!我想,，我們不過是如此而已!

參加師德培訓心得體會篇七

通過對教師法律法規(guī)師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的 理解,。教師既是知識種子的傳播者,，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。通過此次法律法規(guī)師德師風學習,，我簡單談談一下幾點體會：

一、服務心態(tài)

“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號,，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時,，也是對教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,，并且要具備這種心態(tài),。不能再像過去那樣對學生指東點西,，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài),，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務,，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務,，設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點,，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外，教師的課外輔導,，上門家訪,，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩,。

二,、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服,。為了學生的一切，一切為了學生,，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂,，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作,。

三,、為人師表

教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范，真正為人師表,?！苯處煼彩且髮W生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到,，預備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學生是一種無聲的教育,，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,，為人師表是當好人民教師最基本的要求,。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者,，還是思考教育者和師德示范者,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生,，使他們健康成長，教師只能以他的整個人,、以他的全部自發(fā)性,，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來,，以身作則,，行為師范，熱愛學生,，關心學生,，建立平等的師生關系、儀表端莊,、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

四,、終生學習,、不斷提升業(yè)務能力

我們都深深地知道——學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生,，要求教師學識淵博,、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格,，把握教育問題的高超學術,、和諧、感人的師生關系,，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光,。技高為師,，一、是要以科學的施教知識,，深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來,。二,、能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。三,、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究,。探索新的科學教育模式,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝,、升華師技,。所以，作為新教師的我,，更應該樹立終身學習的思想觀念,，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質(zhì)水平，爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才!

參加師德培訓心得體會篇八

為了大力加強師德師風建設,，不斷鞏固師德建設成果,，提高社會對學校教育工作的滿意度。通過培訓,，進一步更新了教師教育理念，提高了依法治教,、以德治教的認識,，以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中，收到了良好效果,。

一,、加強領導，提高認識

為加強對師德專題培訓工作的領導,，圓滿完成本期師德專題培訓任務,，切實提高師德培訓的實效,，堅持管理育人，制度管人,，學校特建立以盧志斌校長為組長,，劉家云、陳長貴為副組長,，劉家湖為會議記錄,。并根據(jù)上級要求，結合工作實際,，制定切實可行的實施方案,，使今年的師德培訓工作有序地進行，保證學習有條不紊地開展,，努力做到使該項工作對師德師風建設有推進,，對教育教學質(zhì)量有提高。

通過培訓,，進一步提高全體教師的思想認識,，端正學習態(tài)度。進一步規(guī)范教育教學行為,，端正行風建設,。進一步提高師德修養(yǎng)與教育教學水平，樹立高大師德形象,。

二,、內(nèi)容豐富，形式多樣

此次培訓,，內(nèi)容豐富,、形式多樣。采取理論學習與交流研討相結合,，榜樣示范與問題整改相結合,，集中學習和分散學習相結合。在學習過程中,，我們始終突出了教師的參與性與互動性,，務求取得實效。

1,、學校有計劃,、有步驟地抓好了學習教育活動，在 8月28日召開了動員大會,，學習了相關文件及法律法規(guī),，在8月29日上午學習了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學點教師伍昌云的先進事跡，下午聽取了伍昌云先進事跡選講團報告,，在8月30日上,、下午各開展了兩次集中活動大會，上午是教研組織活動,，下午是年級組活動,，開展了師德自省，開展了積極的自我批評

2,、只有知法,，才能懂法，才能依法施教,。認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),。重溫各級各類教育教學管理制度。教育法律法規(guī)的學習,，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎,，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底;依法從教，業(yè)已成為教職工的共識和共同行為,，必將在學校教育教學工作中發(fā)揮更加積極的作用,。

3,、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學行為規(guī)范》《教師工作崗位職責》等4,、樹立典型，學習先進,，促進教師隊伍建設,。8月29日上午學

習了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學點教師伍昌云的先進事跡，下午聽取了伍昌云先進事跡選講團報告. 認真領會他們無私奉獻的精神,，讓廣大教師學有榜樣,，前進有方向。為了讓教師都堅定從教信念,，提高思想境界我們還加強宣傳本校教師的先進事跡,。如我校優(yōu)秀班主任教師王圣禹，師德標兵汪會清,、張愛珍,，讓教師面對現(xiàn)實進行縱橫比較，回顧自己的成長歷程,，認識教書育人的人生價值,，調(diào)整好自己的心態(tài)，展望美好的未來,，在關愛學生中尋找當教師的幸福感覺。

5、結合自身教育教學實際,，與其他老師共同探討,，共同學習。讓幾位年輕老師對師德修養(yǎng),，有了更進一步新的認識;對如何形成良好的工作作風有了明確的方向,。

6、學習新課標及課改相關資料,，分析新課改現(xiàn)狀,、目標、要求,，新課改典型案例,、方法、經(jīng)驗介紹交流,。通過培訓,，讓我們大家明白，教學風格應該多樣化,，做到百花齊放,、百家爭鳴。始終把自己的教學生活付以生命,，這樣的教學生活才能告別職業(yè)的倦怠,。教師作為教育目的、教育活動,、教學方法的指導者,、探索者、實踐者,。作為學生成長發(fā)展的領路人,，教師應當具有奉獻精神，但更要有建功立業(yè)的熱情,。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師,。作為教師，用發(fā)展的眼光看待學生,，用開放的心態(tài)持續(xù)充實,，提高自己，靠豐富的學識修養(yǎng),，將學生吸引到自己的身旁,。應該切實實現(xiàn)將課堂還給學生的諾言。

7,、認真學習校園安全法規(guī)條例,、安全常識,、安全管理制度，明確安全責任,，分析安全現(xiàn)狀,，重溫學校各類安全防控預案。學校安全工作是學校工作的重點,，堅持積極預防,、依法管理、社會參與,、各負其責的方針,，在加強立法、完善管理,、強化制度,，在開展安全教育和培訓方面制定長效的規(guī)章制度。學校要堅持開展安全教育和演練,，提高學校應對各類突發(fā)事件的能力,，增強師生的安全意識、應急逃生與自救的技能,。增強學校安全工作的針對性和有效性,。

8、認真總結本次學習培訓情況,，查看學習記錄,，整理學習培訓材料。全面安排學校開學工作,。

三,、嚴格管理，注重過程

這次師德培訓,，我校堅持重點突出,、務求實效、不走過場,。要求全體教師要深刻理解師德培訓的重要性和必要性,，進一步明確教師的職責，并提出了：要把德育工作擺在首要位置,，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié);牢固樹立人人是德育工作者的理念,，教書育人，管理育人,，服務育人,。在全體教師認真集中學習的基礎上，學校建立了嚴格的管理措

施,，對學習時間,、會場紀律,、會議筆記、學習心得作了嚴格的規(guī)定,。

1,、執(zhí)行請假制度。采取了報到簽名的方式進行考勤,，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。

2,、強調(diào)學習制度,。要求每位教師認真聽講，摘好筆記,，撰寫學習心得,，學習培訓結束后，所有材料統(tǒng)一上交學校存檔,，保證培訓過程的有效性,。

3、建立考核制度,。按出勤情況,、培訓筆記、學習體會等方面進行考核,。并將考核結果作為教師績效考核,、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學分,。

這次培訓學習,，雖然正值高溫時節(jié)，但每位教師都能冒著酷暑,，準時參加學習,，認真聽講，勤作筆記,，在會風,、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)，同時也使這次培訓真正做到了保質(zhì)保量的效果,。

四,、不斷反思，總結提高

本次師德培訓,，突出了“嚴格要求,，為人師表，教書育人”的學習主題,，教師對自己的職業(yè)有了新的定位,，對自己的職責有了新的認識,，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索,。大家深切地感受到,，師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段,，育人是目的,，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學生,，做一個身教重于言教為人師表的楷模,。

這次師德培訓學習，我校取得了預期的效果,，決心繼續(xù)總結經(jīng)驗,，強化師德建設工作，把師德師風學習中領悟到的知識運用到實際工作中,，在學習中認識,，在認識中實踐，在實踐中進步,，努力把我校教師建設成為一支道德高尚,、業(yè)務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

參加師德培訓心得體會篇九

很榮幸能夠參加學校組織的師德培訓活動,，此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大，學高為師,，身正為范,。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學生的內(nèi)在動力,。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在師德培訓方面的幾點心得體會,。

一,、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛學生，這是對教育對象的關愛,，對所教學科的摯愛,，對教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上,，對學生有著摯愛情感的教師,，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話,，否則,，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低,。愛學生絕非一句空洞的話,，這愛是對學生的體驗、感受,、追求的珍惜和尊重。

有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉,，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛,。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注,。“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學生,?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關心他們。

老師對學生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。

二、擺正職業(yè)關系：

教師的工作很難用一把尺子精確的測量,，更多的是憑著教師對學生責任心,。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，應該擺正付出與所得的關系,，工作中遵循：“工作求其上,，得其中”的原則，細細品味付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些,，就會以平和的心態(tài)看待所與付出,，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

三,、常規(guī)教學扎實,，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應該走在時代的前列,，加強學習。為此,，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學習，并具備以下意識,。

一是樹立終生學習意識。當今社會,、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速,。教師應自覺樹立終身學習的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,，使自己成為學識淵博,，教學本領過硬，學生認可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應高速發(fā)展的社會需要,。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生,。因此，作為教師,，更應站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主,，以學生發(fā)展為主,，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì),。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生,、家長,、社會如詩如歌地贊美。

此次師德培訓我深刻體會到教師是一門藝術與艱辛結合的工作,。要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,，一種責任，更是一種道德,，一種職業(yè)道德,。教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。教師就是一只渡船,，學生就是乘客,，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了彼岸,，然而,，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!

總之,，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

參加師德培訓心得體會篇十

通過學校組織的《師德師風》動員大會,，我深深的知道，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標準。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教,，為人師表"等;江澤^民同志也說過："教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。"我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

教育要發(fā)展，教師是關鍵,。雖然我是一名科任教師,，沒有班主任的豐功偉績，但是我會保證我的職業(yè)操守,，無論是在課上還是課下,，都會盡自己的所能來關愛每一個孩子。

一、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，我們才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。像恩城中學的張海霞老師說的那樣，有一種柔情叫堅守,，有一種美麗叫奉獻,，這就是老師的真實寫照。

二,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會"親其師",，從而"信其道"，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是"制造自卑者的教師",。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操 教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用,。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關鍵在于教師。

參加師德培訓心得體會篇十一

10月末,我開始了中國教育干部網(wǎng)絡學院師德專題的培訓教育,。在這次網(wǎng)絡培訓中，受益匪淺,，使我深深懂得學習培訓的重要性,。下面就我在學習培訓中，收益最深的研修成果呈現(xiàn)如下：

在這次網(wǎng)絡培訓中,，我共學習了王佐書的《師德與師風》,、吳常信的《科研誠信與學風建設》,、杜玉波的《以立德樹人為根本使命，全面推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展》,、殷長春的《早就德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)教師隊伍》,、鄭曙光的《大學生喜愛什么樣的老師》、班華《談高校教師的的心理-道德修養(yǎng)》,、馮宋徹的《中國夢 教育夢 教師夢》,、張奇?zhèn)サ摹度寮胰宋木衽c教師素養(yǎng)》、廖申白的《論德性倫理的實踐智慧》,、王漢杰的《教學相長與為人師表—與青年教師談談為師心得體會》,、袁滌非的《用禮儀打造魅力形象》、崔景貴的《做專業(yè)卓越的高校教師》及瞿林東的《史學經(jīng)典與人文修養(yǎng)》,，共13個視頻培訓,。總而言之,，這次培訓學習是成功的,，其研修成果是顯著的，現(xiàn)報告如下,。

一,、做學生喜愛的老師

首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引住學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。 最后，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心理,，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

二、師德與師風

首先，在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學習和宣傳教育政策不夠深入,，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,。

其次，在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育,、熱愛學校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想。

最后，在熱愛學生方面,，我關心愛護學生,，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學生,，特別是要求學生方面,，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。

三、教師的心理健康 眾所周知,，教師的職責是教書育人,，育人的內(nèi)容又包括了育德、育心。心理健康是教師素質(zhì)的核心要素,，也是教師整體素質(zhì)提高和教育教學質(zhì)量提高的基礎與保障，如果教師自身缺乏健康心理,，其所產(chǎn)生的影響往往是總體的、社會的,、長遠的,。因此，我們完全可以這樣說,，心理不健康的教師對學生身心造成的危害,，在某種意義上遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學生，教師心理健康是培養(yǎng)學生心理健康的必要前提,。如果我們再從更高,、更深,、更遠的角度來看,，教師的心理健康,，將會直接間接地影響整個社會和民族心理的健康,。

為了使教師心理更健康,，我們必須要時刻注意及防范。一是增強心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法,，要認識到心理健康要靠自己維護,，一切外部幫助都是間接的，要知道心理醫(yī)生能做的也只是“助人”,。二是形成“壓力免疫”。在應付壓力之前,，首先對壓力有明確的認識和接受的態(tài)度,，認識到壓力及其反應不是個性的弱點和能力的不足，而是人人都會體驗到的正常心理現(xiàn)象,。其次,，采取積極的壓力應付模式，主動尋求社會支持,。三是調(diào)整認知,，以積極的心態(tài)對待自我和周圍世界。任何事物都有兩面性,，如果從一個角度看,，可能引起消極的情緒體驗，陷入心理困境;從另一角度看,，就可以發(fā)現(xiàn)積極意義,，從而使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。曾記得某一學者關于心態(tài)的意義說過這樣一段話:

“人與人之間只有很小的差異,，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備心態(tài)積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功和失敗,。”四是調(diào)節(jié)情緒,，保持心理平衡,，教師面對繁重的工作，復雜多變的教育對象,，迅速變化的世界,，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應，如不及時疏導,，不僅影響自身,，更會投射到學生身上。當產(chǎn)生不良情緒時,，可一試情緒調(diào)節(jié)法,，如回避法、阿q自慰法,、合理宣泄法,，聽歌，散步,，與朋友傾訴心中的煩惱和壓力,。等來保持心理平衡。五是建立良好的人際交往圈,。良好人際關系有利于心理健康水平發(fā)展，因此教師要學會與人交際,，善于與人交往,，將自己和諧地融入到各種人際關系中，保證健康的心理,，更好地教書育人,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造?教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

參加師德培訓心得體會篇十二

“善之本在教,，教之本在師”,。教師的師德尤為重要。在學校的安排下,，今年的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行,。但我更喜歡分散學習，這樣就可以看一些自己想看的書,。在這次的師德培訓期間,，我認真讀完了吳非老師的《致青年教師》一書，真是受益匪淺,。

吳老師在這書的第四輯中,，談到了“尊重常識”。教育的常識有哪些呢,？吳老師在書中說到：教育所做的一切不過是常識——我半生做教師,，越來越感覺到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺?，不過是遵守常識,。當然即使是常識，也需要學習,，也需要發(fā)現(xiàn),，也需要維護。

我們來看看先生自己秉持的常識：“教育的特征是慢”,；“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”,；“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”,；“我們在任何情況下,，都應當把學生的成長放在第一位”；“教師在黑板上寫字,，是一種文化熏陶”,；“教師可以懲罰學生，但不要戲弄學生”,；“我們是教育者,，我們沒有權利去審判學生”；“我們今天不可能準確地評價自己,；而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”,；“文明習慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……反思平時我們的教育，可能在很大程度上也存在著常識認識方面的不足,。常常忘記了“五個手指不是一般長”,，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子,，幻想著“去剪出一模一樣的苗兒”；常常忽略了學生尚在年幼,，正是不斷犯錯的年齡,，他們要在一次次的犯錯中成長。對這些教育常識的一條條摘錄,，一次次對照,。反思中有欣慰，有恍然大悟,，也有羞愧,！然而，即使羞愧,，依然令自己欣喜——為自己遇見先生提點的常識,，為自己有機會更好地捍衛(wèi)常識。

“對教師職業(yè)生命負責”,，是吳老師著作中的另一個聲音,。這是他一貫以來的追求，是他對青年教師的期待,，也該是我們對自己的要求,。只有教師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè),，才會真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更像一個教師吧,？真的發(fā)自內(nèi)心地喜歡先生這個詞——“負責”,，而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位,，但是“負責”卻是從事每一項職業(yè)的堅定前提,，不可動搖,。

吳老師曾關于一名合格的教師必須具備的哪些基本素質(zhì)的討論時,，說到了三個關鍵詞——思想者，學習者,，實踐家,。“思想者”和“學習者”,，容易理解,，至于提出“實踐家”，是我們想到,，教師的工作絕非簡單的實驗和重復,，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是獨一無二的,；教師在這一過程中不但踐行職責,，而且還應富有創(chuàng)造激情和理想追求。

教書育人,，是一個責任重大的事業(yè),，對自己的職業(yè)生命負責，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負責,。努力做一個思想者,、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路,。

參加師德培訓心得體會篇十三

20xx年8月17-19日,，我們進行了為期三天的師德集訓，通過此次集訓,，使我更加明白了師德的重要性,，其中體會也頗深。

著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師,，德高為范,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重,。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。

一、愛崗敬業(yè)：首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到三心俱到，即愛心,、耐心,、細心,，無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要特別的愛給特別的你,，切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。四,、孜孜不倦,，積極進取。有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水,。

五,、以身作則、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。現(xiàn)將從教以來的工作情況總結如下：在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持一切為了學生，為了學生的一切,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。個人以為,，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人,，為人師表,。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想,、有道德、有文化,、有紀律的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術,。師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：

第一,、 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來;

第二,、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;

第三,、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我的標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過師德師風的學習,，我認為素質(zhì)教育,，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師,、家長,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生,。家長是子女的第一老師,，孩子們在家的時間顯然多于在校,，如果家長文化素質(zhì)低下,，言行不文明、不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì),。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學文而先學文德，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。但是,，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達,，就是因為能以自我為主,，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在,，結果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時,，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳。這不能不令人擔憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，爭取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質(zhì)高，絲毫不理會孩子們的感受,，結果孩子們更是厭學,，完全違背了教師和家長們的初衷。而我們的社會不光需要學者,，還需要專家;既需要全才,，也需要專才。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到,。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了,。也許有的人會擔心，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高,，因為這時候的學習是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要因材施教，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的代人怎么就糊涂了呢

總之,，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育工作中有更大的提高,。

參加師德培訓心得體會篇十四

我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務精,、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應當熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。深入到孩子中去,，關注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取,，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,，提高自身建設,，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術,。

(一)不斷學習,，更新幼兒教育觀念，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

(二)加強服務意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關注孩子們的成長動向,。

(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務,，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

參加師德培訓心得體會篇十五

作為一名新教師,，對于教書育人我并沒有很多的實踐經(jīng)驗,，但通過這三天關于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓,，讓我頗有感悟,！會上我們聆聽了季校長的報告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象,。會后在組長的帶領下,，我們對這次季校長報告進行學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高,，從而,，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。下面我談談自己對這次師德培訓的幾點體會：

一,、教師應具備全面的專業(yè)知識和技能

我們經(jīng)常說“課上一分鐘,課下十年功”,，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識,，透徹的理解教材,，而且要靈活自如的運用。

二,、敬業(yè)愛崗,、無私奉獻

我們既然選擇了教育事業(yè)就應該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè),。

三、熱愛學生,、教書育人

記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處,?！边@要求我們必須用心來對待學生，愛護學生,，對學生一視同仁,，絕不厚此薄比，堅持以人為本,。做到尊重學生,，嚴格要求學生,，樹立學生學習的自信心。

四,、以身作則,、為人師表

教師作為一種具體的形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用,。因此,，要求教師言行舉止要注意風度，注重講究文明,。

總之,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己,，更要付之以行動,。

參加師德培訓心得體會篇十六

為了落實好各級教育行政部門對師德教育的要求，切實通過培訓和學習,，提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè),，甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守,，我區(qū)教育局領導親自部署了20xx——20xx年歷城區(qū)中小學教師師德全員培訓工作,。此次培訓旨在結合新的形勢要求，樹立新時期教師教書育人的新理念,，切實以師德為靈魂,，指導教育教學實踐工作，進一步加強與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平,，為打造一只道德高尚,、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍積蓄思想和精神力量,。

此次師德培訓對象是全區(qū)中小學(含幼兒園)在職教師,。培訓內(nèi)容主要包括：研讀新頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。從身邊的人,、身邊的事著手,，挖掘典型事跡，以實實在在的事例教育人;倡大愛師德,，建和諧教育,。學習四川地震災區(qū)教師高尚的師德事跡;以奧運年為契機，結合“素質(zhì)教育年”活動,，積極開展學奧運精神,、讀好書活動，努力提高教師道德水準,。培訓遵循了針對性,，即針對山東省規(guī)范辦學行為,、深入實施素質(zhì)教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育能力不高,，有的教師還以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,，有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象,。培訓遵循了實效性原則,，即所選材料和專家都是一線教師，材料真實可信,，專家的報告和事跡摒除了空洞的理論說教,，說服力強、打動人心,。培訓遵循了靈活性原則,，即師德培訓采取集中培訓和網(wǎng)絡培訓相結合的辦法進行，分期輪換式培訓,，每期各學段按一定比例參加,，歷時一學年完成，較好地解決了工作和培訓的矛盾,。

共舉辦了四期集中培訓,。20xx年11月14日，我們邀請了首批“齊魯名師”人選——青島市實驗小學李玲老師,，講述自己的名師成長之路,。3個小時的娓娓講述，讓用心傾聽的老師們時而敬佩,，時而感動,。李玲老師的“認真工作、用心工作,、用腦工作”三個體驗,，見證了名師的成長之路不是別人架設的，而是自己的努力奮斗換來的,。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,，努力引領我們每一位教師，要自己構建專業(yè)發(fā)展之路,，在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入,、認真和創(chuàng)造，才會提升自己的職業(yè)道德,，從而提高教師和學生的生命質(zhì)量,。

20xx年12月26日，我們邀請了濟陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒,，柏老師是濟陽縣“百佳教師”,，濟南市優(yōu)秀班主任,，并記三等功，濟陽縣優(yōu)秀教師(兩次),。她始終用真情和愛心為人,、為師、為學,，起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),，力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯。 她愛一行鉆一行,，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓她在工作中不計得失,，不懈的鉆研。她在寧靜中儲積生命的動力,，成為了一名品德和業(yè)務都過硬的人民教師,。

20xx年3月13日，我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報告,。孟校長是濟南市優(yōu)秀班主任,，歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說：埋下頭去做一個平凡的人,，努力從平凡的小事做起,，只有牢牢地把握住了今天，才能迎來明天的成就,，生命可以沒有燦爛,，但不能失去的是平凡。他結婚證件20xx年的成長經(jīng)歷,，告誡青年教師要永不言棄,，永爭第一,擁有良好的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,熱愛自己的職業(yè),，踏實做事,誠實做人,正確地看待批評,，用力及格,用心出色,做個有準備的人。

20xx年4月23日,，我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,，解讀了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》，闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實施對教師提出了新的要求,，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高,。教師要具有崇高的教育精神境界，要依法執(zhí)教以保證教育的公平,，同時,，教師要加強人格的修養(yǎng)和自律，終身學習不斷追求自我發(fā)展真正做到“學高為師身正為范”。

四起集中培訓,，共有829名教師參加,。我們把這些報告制成視頻，放到歷城教師研修網(wǎng)上,，供全區(qū)教師收看,。同時，我校信息中心制作了似的培訓的網(wǎng)絡課程,，包括視頻資料是北京教育學院何立纓教授的《師道講壇》,，還整理了其他近3萬字的文字資料供老師們網(wǎng)上學習。對于那些偏遠的山區(qū)學校給他們發(fā)放了每份5張光盤,。截止5月底,，供有145210人次點擊收看，接受了網(wǎng)絡培訓,。其中，參訓人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下：歷城一中,、三中,、二職專、洪家樓二小,、三小,、特教中心、工業(yè)北路小學,、工北二小,、全福教育辦、華山中心小學,、郭店中心小學,、港溝中學、港溝中心小學,、仲宮中心小學,、西營中心小學等。老師們還積極參與教師論壇,，踴躍發(fā)帖子交流,，有的老師還利用博客，發(fā)表培訓心得,。

教師進修學校認真組織,，精心實施。培訓部及時通知,、嚴格管理,。信息中心及時統(tǒng)計和反饋，認真解決老師們網(wǎng)絡培訓中遇到的困難，保證了師德網(wǎng)絡培訓的開展,。四起集中培訓,，共收回師德培訓調(diào)查表100份，在這些反饋表中,，老師們都反應這樣的師德培訓很有必要,，大家接受這種利用身邊現(xiàn)實的優(yōu)秀教師和資源實施培訓，認為培訓提高了對職業(yè)道德的深刻認識,，對教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,，更加真切地感受到?jīng)]有愛就沒有教育的箴言。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇,、報告或者演講,，樹立師德榜樣。引導廣大教師完善自我人格,，以人格魅力給學生作出示范表率,，全面提高我區(qū)的教育教學質(zhì)量。

師德培訓雖然暫告結束,，但是師德,，作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心，還需要廣大教師勤學善思,，勇于實踐,，早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范，讓我們一起努力,。