心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師師德師風心得體會文章題目篇一

愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時,，所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責權利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

二，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求,。

愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關系時所應遵循的原則要求,。關于“愛崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)對工作高度負責;(2)認真?zhèn)湔n上課;(3)認真批改作業(yè);(4)認真輔導學生;(5)不得敷衍塞責。

三,，關愛學生——師德的靈魂,。

關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)關心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生;(2)對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友;(3)保護學生安全,，關心學生健康,，維護學生權益;(4)不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。

四,，教書育人——教師的天職,。

教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求,。關于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規(guī)律，實施素質教育;(2)循循善誘,，誨人不倦,，因材施教;(3)培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展;(4)不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

五，為人師表——教師職業(yè)的內在要求,。

為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求,。關于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操，知榮明恥;(2)嚴于律己,，以身作則;(3)衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明;(4)關心集體,，團結協(xié)作,，尊重同事，尊重家長;(5)作風正派,，廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教,，不利用職務之便謀取私利。

六,，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力,。

終身學習是教師在處理其與自己發(fā)展的關系時所應遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關于“終身學習”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點：(1)崇尚科學精神,，樹立終身學習理念,，拓寬知識視野，更新知識結構,。(2)潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。

我相信,，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師,。

教師師德師風心得體會文章題目篇二

師德的最高境界是：勤業(yè),、愛生。下面我就“愛生”這一點,，談一談自己的觀點,。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn),。怎樣愛學生呢?

一、 關心愛護學生

學生都有自己獨立的人格,，他們都渴望得到教師的關愛,、理解。那么我們做為他們的教師,、引領者,，應該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上,、課下應注意觀察學生的活動,，用心與他們交流、互動,，做他們的良師益友,。只有這樣，學生們才會情感流露,，向我們敞開心扉,。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的,，從而使他們學到更多的知識,、技能。

二,、 營造愉悅的學習氛圍

用“愛”營造氛圍,。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,。具體體現(xiàn)在以下兩點：

首先,，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺

在課堂上,，教師應關注每一個學生,，而不是只關注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，即建立展示平臺,。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式,，例如：小組合作表演,、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己,。這樣,，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能,。

其次,，多運用鼓勵、贊揚的語言

學生正處于學習階段,，應允許他們出錯,。教師應多運用鼓勵、贊揚的語言,，來激發(fā)他們的學習興趣,，獲得更多的知識、技能,。在課堂上,，對學生回答問題的正確與否，教師都應給予正面,、準確的評價,，關鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言,。例如：“再想一想,，你一定行”、“你是怎么想的,，老師都沒想到”,、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅,，信心倍增,，學習興趣更濃。

總之,，我要繼續(xù)努力學習,，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，全面推進素質教育,，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。力爭做一個順應時代，各方面能力過硬,，讓學生喜愛的教師,。

教師師德師風心得體會文章題目篇三

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”作為人民教師,，我們應該立足本職,，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作,，時刻嚴格要求自己,，正確對待個人得失，淡泊名利,，勤勤懇懇,，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好教師,。自認為從教十多年以來,，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先,，愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律,，堅持教學原則,，本“為了一切學生，為了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作,，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則,，我堅信“以愛才能喚起愛”,，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,。

其次，熱愛學生,、教書育人是師德的核心,。熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不求回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。

最后,，以身作則,、為人師表是師德的人格力量。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我堅決做到誠信立教，淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，努力成為一名學生滿意,，家長放心的人民教師,。

教師師德師風心得體會文章題目篇四

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生,，是一個個可塑性極強的人,，尤其應該注重以學生為本,，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識,，做一個教書匠,，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者,，學生智慧的啟迪者,，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。

教師對學生的教育,，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖,。同時,。我們是服務社會，服務社會家庭的行業(yè),，我們還應該注重以服務社會為本,，以家長對子女教育要求為本。

作為一個社會人,，教師也應注重自身的發(fā)展,，需要不斷地學習，實踐,，探索，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識,，提高自己的能力，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要,，也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代,，教師這一特殊的社會角色,，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應學生日益增長的知識,、能力,、創(chuàng)新精神等

作為一名老師，自己還有很多的不足,。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,，家長滿意自己的教學,，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時,，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重,，自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,，沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學,。

大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易,，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識,，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座,，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中,，自己也曾犯過類似這樣的錯誤,，例如：學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講，會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶,，對講的新知識希望學生一次全部掌握,，學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,，使自己與好教師距離。

說了這么多,，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績,，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進,。

什么是師德，師德的力量又是什么,。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學,、教育學，可有誰真正理解教育學,、心里學在教學中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想,，如果自己能多學點其它方面的知識,，我?guī)У膶W生就更棒了,，學生學習的積極性和學習興趣就更高了。

通過聽完此講座,，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育,，多換位去思考問題,，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決,。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子,，讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。

一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習慣，心里有一個堅定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職,，對每個學生負責的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

教師師德師風心得體會文章題目篇五

通過《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習,，我認識到教師不僅要教好書還要育好人，各個方面都要做到為人師表,。人們常說“十年樹木,，百年樹人”，作為一名新時代的教師,，責任是多么重大,。因此，我需要不斷地提升自我,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得簡單，教者教得愉快,，確實是件不容的事,。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種狀況下,，就更加應該加強師德師風的建設,。通過這次師德師風的學習，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,，我認為作為一名新時期的合格的人民教師應該做到以下幾點：

一,、嚴以律己，注重言行

一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識,，要做一位好的教師不容易,，需要付出很多的努力。為人師表,，需要堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑去迎接孩子,。雖然工作繁瑣，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作,，認真的對待每一節(jié)課,。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,，上好每一節(jié)課,。

二、富有愛心

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，不能按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心”，無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的學生”,，切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三,、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，并且要做到嚴謹治學,，精益求精,。

四、工作用心,、認真負責

工作用心,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，不斷地思考、反思,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此務必做到既教書又育人,。

總之，本次學習讓我受益匪淺,，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻,，不忘初心，以高尚的師德去教育學生影響學生,。

教師師德師風心得體會文章題目篇六

一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。每年的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不一樣于往年,，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在__小學培訓時的所見、所聞,、所獲,、所感,，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我還是明白了自我和__小學教師之間的差距,，他們的自信,、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的,。想到那里,，我不僅僅得要自問，他們做到的,，難道我就不能嗎是的,，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向,，今日我突然明白了,，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差,，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利，進取進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責,，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

尊重,、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自我生活在地獄,。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自我，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，進取學習,，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

以身作則。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自我首先做到，堅持嚴于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。僅有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，進取進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

加強學習,、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質,。報告中的有些教師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系,。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自我的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè)，為人師表,，獲得學生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。

模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日,，教師任重道遠。所以,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導者,、促進者,、設計者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學生愛學習,、愛自由,、愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好,，能學好,。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教,，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人,，以自我淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生,，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

教師師德師風心得體會文章題目篇七

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

常言道：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜撘粤⒆惚韭?，以身作則,，腳踏實地搞好自己的教育教學工作,，時刻嚴格要求自己,，正確對待個人得失，淡泊名利,，勤勤懇懇,，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學生信服,、讓家長放心。

自從教24年以來,，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證,。

一、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上,，我始終遵循教育規(guī)律,，堅持教學原則，本著教書育人,、管理育人,、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求,。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則,，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員,，我始終把愛國主義當作自己教書育人,、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,。

二、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、

廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

三、溝通師生情感,，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境

在課堂上,，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時,，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍,。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑,，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象,，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣,，發(fā)揮學生的主體作用,，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴,，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,，平易近人,，動之以情，曉之以理,，讓學生覺得老師就是他們的朋友,，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你,，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課,。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,，并非是為了這一學科去學,。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重,，相互信賴的程度,，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍,，讓學生樹立信心,，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步,。

教師師德師風心得體會文章題目篇八

師德是教師的職業(yè)操守,，是教師在履行職責時所應遵守的思想道德準則和行為規(guī)范，是教師思想覺悟,、道德品質和精神面貌的集中體現(xiàn),。在影響師生關系的諸因素中，學生求德的需要能否得不到應有的滿足是很關鍵的,。學生不從心底敬佩的教師,，是很難博得學生愛戴的。

教師的道德具有啟蒙意義,。人的道德品質是在后天環(huán)境和教育的影響下完成的,，青少年學生是成長中的個體，可塑性很強,，教師無論是道德上還是知識上對于青少年都具有啟蒙作用,。雖然人類終身都受教育，但不可否認,，一個人青少年階段受到的教育是至關重要的,。這一時期有怎樣的道德熏陶，對于一個人的影響不但具有即時性意義,，并且還具有延時性意義。許多卓有成就的政治家,、科學家回憶起自我的成長經(jīng)歷，經(jīng)常提到的就是教師的啟蒙作用,。這就要求教師必須切實認識到師德的啟蒙意義,，以高尚的品德給學生指引正確的人生道路。

教師的道德具有示范作用,。道德不是動聽的言詞，而是切實的行動,，中國古典哲學倡導的“知行合一”,，強調的就是知識與行動的統(tǒng)一。必須程度上說,，道德的實踐比道德的理論更重要,，因為道德本身就屬于行動的，屬于實踐的,。我們常講“教育無小事,，事事是教育”，教師的一言一行對學生都有重要的道德影響力,。學高為師,，身正為范，教師不僅僅講授道德的理論,，更重要的是以自我高尚的人格為學生供給一種道德的楷模,，從而起到道德的示范作用。

教育家加里寧說：“教師的世界觀,、品行和他的生活以及他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響全體學生?！睂處焷碚f,，觀念更新，知識豐富固然重要,，可是,，它無法取榜樣的力量。教師的完美人格,，對學生成長起著耳濡目染,、潛移默化的作用。

教學生怎樣做人,，首先教師自我要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。所以,，俄國著名教育家烏申斯基說：“教師的人格,，就是教育工作的一切?！苯處煂W生的這種影響是“任何教科書,、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量,?！闭驗榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長,，所以教育夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”;杜威說教師是“真正天國的代言者,，真正天國的引路人”;文化界也經(jīng)常把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”,，比喻成“人類靈魂的工程師”,。

教師的為人師表，不僅僅是以身作則,，也包括追求至真,、至善、至美的德性,。教師應充分認識到師德在育人崇高使命中的重要地位,，要有強烈的職責心和使命感，僅有這樣,，才能以自我的人格魅力,、道德風范影響學生。

師德水平直接影響育人質量,，教師隊伍整體師德水平,，直接關系到受教育者的幸福，社會的安定,，國家的命運,，民族的興衰。

教師師德師風心得體會文章題目篇九

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭,、泥土,、春蠶、園丁,。這些語言既表達了人們對教師的尊敬,，也表達了他們對教師的希望。教師是奉獻者,，教師是耕耘者,，桃李滿天下的時候，教師是收獲者,。他們收獲的不僅僅是學生的成長,，更有社會的進步,。所以說,，教師的角色是多么的重要,。

韓愈說：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。教師與學生之間是傳導與接受的關系,，當學生從家長手里交托到教師手里時,，教師的角色發(fā)生了轉變，但是誰能說不是學生改變了教師呢?學生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,，學生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學理念,，學生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學準則與方法。這樣,，教師與學生的角色互換了,，我們是共為一體的關系。我中有你,，你中有我,。

而社會發(fā)展到今天，科學技術飛速進步,，社會急劇變革,，計算機及信息技術在教學中的的應用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關系了,，學生可以從其他渠道獲取知識,，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學生的關系也不那么單一了,，教師的角色多元化了,。在現(xiàn)代，教師不僅是教學過程的設計者,，還是學生學習的引導者和促進者,，是教學工作和學生學習生活的組織者和管理者，更是一位教學的反思者和研究者,。在這諸多的角色體系中,，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn),。而這么多的環(huán)節(jié)之中,，最重要的和貫穿始終的就是師德師風的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應該由我們自己說,。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應該從我們自己身上規(guī)范,。在這里我們要明確：社會主義條件下,，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師,，擔負著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務,。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導的，其道德規(guī)范主要是：

(1)熱愛祖國,，忠誠黨的教育事業(yè),，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針,，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻,。

(2)熱愛學生，無私傳授知識,，循循善誘,，誨人不倦，對學生一視同仁,，不分厚薄,，關心學生思想進步，動之以情,，曉之以理,，教書育人，盡職盡責,。

(3)為人師表,，言傳身教，學而不厭,，努力進取,，不斷豐富和更新自己的知識。

(4)教師之間團結互助,，共同提高,，師生之間教學相長，共同進步,。教師的職業(yè)道德給學生以深刻的影響,，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人,，關鍵在于教師。

計算機科學系成立于19__年,，當時的師資只有__人,，隨著學校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達__人,，承擔全校學生的計算機基礎課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重,，然而新教師的師資培訓,、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,。因此,，目前學校進一步加強師德師風建設,，提出“立師德、正師風,、強師能”目標,，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階,，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事,。

一,、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術,。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學習計算機新技術,，改革教學內容，通過自身的教學實踐,，給學生傳授新知識,，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

二,、相互學習,、相互尊重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的'雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

三、倡導民主,，做出表率

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

學校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息,，不斷充實和完善自己,，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

教師師德師風心得體會文章題目篇十

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,，他就是一個完善的教師。由此可知,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者,。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

一,、學無止境,，師愛的源泉。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水,。”這是人們通常對教師提出的要求,。學海無涯,，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！?處于"知識爆炸"時代的學生們,，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,，不斷學習,，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,，學到老,。從朝師畢業(yè)已十年，但教育學,、心理學的書籍卻舍不得丟掉,。每每翻起，必開卷有益,，獲得點滴靈感,，得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：七,、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足,，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。據(jù)此,，在對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時,，時刻以小集體——小組、年級,，大集體——年級,、學校的榮譽來激勵他們，規(guī)范他們的言行,，收到的效果甚佳,。《從環(huán)境對孩子的影響》一文中,，我得到啟示,，新組建五(5)班時，教育孩子把握機會,，重新塑造自己,，借機改正不良習慣。使集體很快穩(wěn)定下來,，并且形成民主,、快樂,、團結向上的集體。隨著信息時代的到來,，計算機成了人們離不開的工具,，為此我利用業(yè)余時間，完成了計算機信息管理專業(yè)大專班的學習,。特別是在近兩年的工作中受益匪淺,。我能用電腦備課，繪制精美的統(tǒng)計圖表,、幾何圖形,，通過演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件,，幫助理解書本上的知識,。在講解《詹天佑》這一課時，葉冬昕制作的課件,，一下子把“中部鑿井法”展現(xiàn)在孩子們的面前,，幫助大家理解了課文內容。蔡承制作的課件,，把圓錐和圓柱的體積關系在等底等高,、等體積等底的情況下的變化，清楚的反映出來,，教學難點也隨之突破了,。當“非典”使孩子們離開心愛的學校，互聯(lián)網(wǎng)拉進了師生的距離,，電子郵件傳遞師生的真情。使我更堅信學無止境,，只有自己不斷的學習,，充實自己,，學生才能在自己的愛心培育下健康成長。

二、為人師表,，師愛的基礎。

孔子說過：“其身正,，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的,，自己先堅決不做,。處處為學生表榜樣,，事事做出表率,，在工作、為人上能嚴于律已,，以身作則,，才能達到為人師表的目的,，才能在學生中樹立威信,。“親其師,，信其道”,，才能收到“不令而行”之效。1999年我參加計算試驗活動,，由于連續(xù)做課,，我的右胳膊上長了一個小疙瘩很疼。醫(yī)生建議我少抬胳膊,，盡量減少摩擦,。但是實驗沒有結束,，還要完成學區(qū)做課任務。沒辦法,，只好堅持,。結果引起感染，每次抬右臂寫板書時,，疼得直哆嗦,。身教勝于言教，孩子們被感動了,，積極參與課堂活動,，課上得很成功。剛一下課,，孩子們就圍攏過來,，淘氣的張驍紅著眼圈說：“宋老師，手一定很疼吧?”我笑了笑說：“沒事,?！睆堯斃业氖郑钢业母觳舱f：“一定很疼,，你們看,，血都印出來了?！笨粗蠹覀牡臉幼?，我忙說：“你們表現(xiàn)得那么出色，老師早忘記疼了,?！睅滋旌螅野嘣谂c四班的拔河比賽中,，竟然贏了身高力大的四班,。孩子們在日記中寫道：拔河時，我們使出全力,，手被繩子磨得特別疼,，但一想到宋老師的胳膊，這點疼算什么,，我們不能松勁兒,，一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模,，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。

三 ,、愛每一個學生,，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,，這也是師愛的準則。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友,，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴,。愛，包容了教師工作的所有,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚、去鼓勵,。為他們提供更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。記得一天中午,，午休的鈴聲已打過，我照例到班里巡視一下,，發(fā)現(xiàn)班里只剩下張然一個人,。我忙說：“張然，該上管理班了,?！逼綍r淘氣的他，此時卻老老實實地坐在座位上一動也不動,。我又問：“怎么了?”邊說邊走到了他身邊,。見我走了過來，張然的頭埋得更低了?！坝惺旅?老師幫你,。”我關切的問,。聽了這話,，張然哇的一聲哭了，原來貪玩的他不小心弄了一褲子屎,?？粗麧M臉的淚水，我趕快安慰他：“別哭,，老師幫你,。”說著,，我?guī)退炜磁K的情況,，并安慰他：“沒關系，就是內褲弄臟了,，老師幫你洗一洗就行,。”幫他換下內褲,，我又到廁所把它的內褲洗干凈,，晾在暖氣上。因為天冷,，我的雙手凍得通紅,。張然看著我的手，不好意思的說：“老師謝謝您,?！蔽掖炅舜晔终f：“沒關系，放學前一定能干了,?！边@時，午休結束了,，同學們陸續(xù)回到教室,，看到張然的內褲就圍著張然問。這時張然一臉無助的看著我,，我連忙解圍說：“張然的褲子不小心能上水了,，曬一曬就好了?！贝蠹衣犖疫@么一說,，就走開了,。張然看著我，惠心地笑了,。這件事之后,，張然好像變了一個人，和我更親近了,，學習積極性更高了……我想這就是愛的魅力。教師只要熱愛學生,，尊重學生,，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。

四、培養(yǎng)孩子的愛心,，師愛的升華,。

古人云：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑,，更要重視道德、行為上的疑惑,。即教師在教授知識的同時,，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理,?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛,、溺愛，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣,。在自己熱愛學生的同時,，我還注意讓每個孩子學會去愛他人,。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們,。并召開“愛,、愛、愛”主題班會,，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛,，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛,。我新接五(5)班時,，通過調查發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡過生日,，找自己的好朋友慶祝一番,，卻不知道父母的生日。為此,，我借“三八”婦女節(jié)之際,，開展了“特殊的禮物”的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,，看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”,。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信,，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物,，我開始認真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班,，回家還要照顧我,，買菜、做飯,、洗衣服……媽媽太辛苦了,。今天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要送給媽媽一瓶擦手油,，以后多幫媽媽做家務，讓媽媽的手快快變光滑,。孩子們會關心家長了,，正如家長們在回信中寫道：禮物雖小，卻表達了孩子對媽媽的愛,、對媽媽的理解,、對媽媽辛苦的回報。王喬的媽媽在信中特別提到:本以對孩子失去信心,在收到孩子禮物時,聽到孩子的知心話語時,一下子拉近了母女的關系,。對孩子又增加了信心,表示會全力以赴配合老師,教育好孩子,。就在這點滴滲透中,孩子們學會了去幫助別人,去播灑愛心,。他們主動幫助低年級小同學做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環(huán)保活動中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運會作貢獻,。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“干什么用?” “今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了,。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣,。教師以一人之愛,，喚起學生之愛，才是師愛的延續(xù),，師愛的非凡力量,。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量。

教師師德師風心得體會文章題目篇十一

經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學習,，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要,，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的,。通過這次師德師風教育，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了,。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己教育教學工作實際,，自我剖析如下：

一,、學習上不能持之以恒，學習不夠認真

本人學習伊始,，每天堅持閱讀,，做筆記收獲匪淺。過了一段時間,，就不堅持了,，理由是要抓教學工作，即批改作業(yè),、寫教案,、備課,、上課，借口工作忙,。因此,，曾一度停了下來，把書掉在一邊,，但有時也拿來翻翻,，看一下，溫習一下,。這是學習態(tài)度的問題,。雖然看一下書，但是既不做筆記,，又不做寫心得體會,，這樣的學習純屬是馬虎應付，收獲甚微,。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題,。要糾正必須從根本上認識，認清其危害,，才能深刻反省自己存在的問題,。痛下決心持之以恒地、認真地學習,。

二,、缺乏開動腦筋思考問題

這次師德師風學習的資料較多，內容既復雜又多,，涉及到教育教學工作的方方面面,。如果我們在學習中只求數(shù)量，不加思索,，有不少問題是弄不清楚的,，更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題,。認為只要瀏覽一下,，大概理解就可，不必花大力氣去思考,，教學工作繁忙,，哪有這么多的時間去思考。書中有些內容提出了一個問題,，不從各種資料或書籍中去查找,，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后,，我認識到學習師德師風對于指導今后的教學工作非常必要,。如遇到不懂的問題,，應用筆記本記下，再反復多讀原文,，查找有關資料或詞典,，虛心向別人學習，一直到弄通弄懂為止,。

三,、缺乏刻苦用功學習，勇于實踐的精神

要學習掌握一套理論,，非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的,，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的'較為深奧的理論和知識,。如果采用隨便應付的態(tài)度,，學習上不用功，缺乏鉆研的精神,，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的,。由于本人認為教育教學工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學習,，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書,，做做筆記,，寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學習呢?自己的教育教學工作中存在諸多的問題時,，才認識到這種想法是極其錯誤的,。應多抽出時間，用功地鉆研理論,，才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去,，把自己的教育教學工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的希望,。

學無止境,，終身學習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求,。能否持之以恒的學習師德師風理論,，關系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達之大事。為此,，我們應高度重視,，落實到自己的行動中去，做到持之以恒地用功學習師德師風理論,，把教育教學工作做得更好,。

教師師德師風心得體會文章題目篇十二

我自_年畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學工作,，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學生進行管理教育組織者和領導者,，是學生健康成長過程中的引路人,。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考,、勤計劃,、勤安排、勤動手,。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談談自己的一些做法,。

一、學生的思想道德建設是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關鍵,。

百年大計,，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年,。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,，人的一切行為,，無論其對錯、美丑,、高雅還是卑劣,，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣,。在班級工作中,，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

以自己的品質來感召學生,。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者，更是學生的模范,。教育學生不能只是靠說教,，更主要的是靠教師身教、潛移默化,。只有人格高尚的教師,，才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強,。因此，在工作上,，我要求自己忠于職守,，全心盡職;在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到,，要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,，越是艱巨的任務,，自己身先士卒，堅持到底,。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶,。

充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課,、早會,、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育,、學習目的性教育,、文明禮貌教育、安全記錄教育,、法制教育等,。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學生開展讀好書,、唱好歌、看優(yōu)秀影片,、講故事和收集名言警句等活動,，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊,。

充分利用節(jié)假日,、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“港奧回歸”為主題,，開展一系列的教育活動;結合我黨召開“xx大”,，班級認真組織學習宣傳，同時還舉行了“以優(yōu)異的成績向xx大匯報”的主題活動;“三八”婦節(jié)號召學生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中,，要求學生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目,，號召全體學生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學習。

認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“,。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的,。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難,，對于他們,，我在思想上不歧視他們，在教育上,，做到動之以情,，嘵之以理，從而提高他們的思想認識,，增強他們的自信心和自尊心,。除了對后進生進行個別教育，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對這種學生,，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想,，從而提高自己的思想境界,。

二、建立健全班級管理機制,，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障,。

班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀,、團結互助,、勤學上進的班級體?我的體會是，班級建設也是一項系統(tǒng)工程,，必須抓好其中的三個運行機制,。

(一)班級日常工作量化管理機制建立。

小學生大多具有好奇,、爭勝的特點,，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧的,，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低,，想當?shù)谝唬@是管好班級的有利因素。因此,，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理,，加以正確引導，不僅提高管理效力,，而且使學生要養(yǎng)成良好習慣,，提高素質。具體做法如下：

分項打分,。即把班級日常工作分為學習,、紀錄、勞動,、衛(wèi)生,、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求,，給定分值,。例如“文明”一項包括，言行舉止得體,、儀表美觀整潔,、講究衛(wèi)生、不吃零食等內容,，各占一分,，每周以小組為單位計分考評。職責明確,。

全班分若干學習小組,，設立兩名值周班長,，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內),，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進班級建設良好循環(huán),，達到全面管理每一位學生之目的,。

定期通報。每周班會,，值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚,。使學生學有榜樣,，趕有目標，人人從我做起,，向自治邁進,。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解,，從而提高班級的整體素質水平,，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅,、班集體建設的核心,，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中,，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變),，建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生,，實行競爭上崗,，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理,。具體做法：

1、民主推舉,，競爭上崗,。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式,，讓學生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度,、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃,、措施,、活動內容、活動形式和將達到的目標等,。最后投票表決,，當場宣布結果。學生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利,。

2,、定期考評,，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次,。

考評內容：

(1)工作態(tài)度是否認真,、積極、負責,。

(2)工作任務完成情況,。

(3)自身素質修養(yǎng)。

考評形式：召開主題班會,，民主評議,，投票表決，吐故納新,?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作,，注意調動其的積極性,，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,，就達到人人參與,，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級激勵機制

素質教育要求教育者極力,、教育、關注學生全面成長,。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容,。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：

1,、設立獎項,，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”,、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干,，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵,。調動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中,、期末兩次全班民主評獎活動,。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,，引導學生全面發(fā)展,，健康成長。

三,、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑,。

在素質教育的今天，作為_世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者,，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此,，在平時的工作中,，我就把自己培養(yǎng)集體、引導班集體素質發(fā)展的事實作為研究對象,，大量地學習教育科學理論,，經(jīng)常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規(guī)范,，掌握科研方法,，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

教師師德師風心得體會文章題目篇十三

在師德師風活動中,，我按照學校的統(tǒng)一安排部署,，積極參加了學習培訓活動，認真開展了“兩查四反思”活動,，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題,，現(xiàn)結合自身工作和崗位實際，自評如下:

一,、個人師德師風基本情況

1,、不斷學習依法執(zhí)教

進入信息時代，知識在不斷地更新,。不學習,，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知欲,。所以我每天都要堅持上網(wǎng)學習教育教學的理論知識10分鐘,，以此提高自己的教育教學水平,。

在工作中，我時刻牢記要“依法執(zhí)教”,。做到不侮辱學生,、體罰學生。處處以教師“五條禁令,、八不準”嚴格要求自己,。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人,。

2,、以愛育人為人師表

我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作,，更愛我們如家般的學校,。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候,，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成?如何能在活動中盡自己的微薄之力,，使活動搞得有色有色?平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè),。

3,、熱愛學生促進發(fā)展

面對學生，我更是耐心細致,，視如己出,，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發(fā)展。積極開展各項活動,，促進學生能力的提高,。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動,，“美麗的春天”詩歌朗誦活動,，“校園安全不放松”的反思活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點,。不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長,。

4,、修身養(yǎng)性為人師表

教師的一言一行，是孩子們效仿的對象,。所以教育無小事,，教師更應該關注自己言行,。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響,。所以,，我時刻銘記---要為人師表，修煉人格,。不說一句臟話，遇到學生出現(xiàn)問題,，不亂發(fā)脾氣,，能及時調整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子,，為孩子的發(fā)展負責,。

5、理解家長提高服務

家長是孩子的第一位老師,，他們對自己的孩子更了解,，希望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個老師都給予了深厚的希望,，家長的這種心情我非常了解,。因此，在工作中,，我會及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責,、責備家長。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過qq群與家長交流,。出現(xiàn)問題時,，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中,，增強家長對我的信任度,，提高自身的服務質量。

二,、存在的問題及原因剖析

1,、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位,。

雖然我對于政治理論學習一直很積極,，但是學習還不夠深入。對于一些精神領悟得還不是很到位,?？傉J為國家大事與自己一個普通老百姓關系部是很密切,。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強,。

2,、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠,，所以總覺得他們還不能達到的理想狀態(tài),。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微,。

3,、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸,，還需繼續(xù)努力,。如何讓學生學得輕松，掌握得扎實?一直是我追求的目標,，但在操作的過程中總是覺的這個關系還很復雜,。它們之間的結合點還需要我進一步探索。

4,、工作時有時太謹小慎微,，創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多,，所以著力不夠突出,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠及時，因此還需要和學生經(jīng)常談心,。

三,、今后的努力方向及主要措施

1、要不斷地深入政治學習,，忠誠于國家的教育事業(yè),，維護民族團結，做到立場堅定,。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關系,。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己,，起到帶頭做用,。

2、不斷提高自身的德育素養(yǎng),。

教師是塑造人類靈魂的工作,，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關鍵。今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍,。加強自身業(yè)務學習與培訓,不斷提高自己的師德水平,，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到潛移默化的重要作用,。

3,、改進課堂教學方法，活用多媒體講臺,。

要不斷改進自己的教學方法,，活用多媒體講臺?！皩幙捎脡?，不能放壞?！贬槍W生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,踴躍發(fā)言。設計作業(yè)有層次,減輕學生作業(yè)負擔,。

古人云:”其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！八詭煹陆ㄔO要從一點一滴的小事做起，從自身做起,。只有不斷學習,，努力探索，才能形成過硬的思想素質,，才能無愧于”教師“這個稱號,。通過反思,我將會在以后的工作中揚長避短，使自己成為令學生,、家長,、社會滿意的教師,令學校放心的教師!

教師師德師風心得體會文章題目篇十四

通過師德師風的學習，使我深深地體會到教師的素質教育直接影響著學 生的學風和學校的校風,。 教師的形象直接關系著學生的素質培養(yǎng),。因此，教師的道德素質比教師的文化素養(yǎng)更為重要,。

走上三尺講臺,，教書育人。走下三尺講臺為人師表,。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提高,，我們日日受到外界的關注，這些關注來自家長，來子自社會的壓力日漸增加,。如何才能做好一名好教師,，我們不得不深思。我認為,。

(一)愛崗敬業(yè),。關愛學生

熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，只有愛崗敬業(yè),。教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,。教師最大的樂趣就是照亮別人，不記回報,。教師對學生的關愛是師德的核心,，教師每天都與學生接觸，我們感知到他們的純真,，哪怕是最頑皮的學生,，他們也是可以教育好的。關鍵是教師是如何去了解學生,，要養(yǎng)成寬容公正的愛心,。這是教師對待學生的核心原則。要在完成教學任務的同時,，讓學生感受到教師的愛,。說句心里話，真的很困難,。因為我們面對的是幾十個學生,。要讓每一個學生都感受到教師的愛，時間受到限制,。而精力也分散,。而在學生的眼里教師就是完美的化身。一言一行,，一舉一動都受到學生的關注,。只要學生能理解到教師對學生的愛。是一種只有付出不記回報,，無私的愛,。學生就會親其師從而信其道也正是這個過程中，最終達到正確處理與自己直接服務對象之間的關系,。完成教育教學目標,。

(二)教書育人，為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，他不僅是教書更要育人,，以自己規(guī)范的品行來教育和影響學生,。教師要具有表率性，教師是教人怎樣做人的人,，首先本身要知道怎樣做人,。教師要教育學生，成為學生的榜樣,。必須先受教育,，躬行自明。自己不具備的東西是無法教授給學生的,。在學生的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的言行是道德的標準,。教師的工作有強烈的典范性為人師表是教師的美德。同時學生具備有[向師性]強,，可塑性大的特點,，他們往往把教師的一言一行。一舉一動都作為自己學習的內容,，仿效的榜樣,。因此，教師要以身作則,。才能起到人格感召的作用,。培養(yǎng)出言行一致的學生,。

(三)終身學習,，不斷進取

社會在發(fā)展，知識在更新,。沒個人都會面臨落伍的危險,。不學習就跟不上時代的步伐，只有不段學習,，才能不斷充實自己,。才能不斷吸取新的教育思想。教育理念,。教育模式,。教育方法和教育途徑。緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。因此,，把讀書當作一種習慣。把學習看成一種樂趣,，以便真正的有所提高,。走向終身發(fā)展，不斷進取的開括之路。

總之,。作為一名教師,，要從思想上嚴格要求自己。從行動上不斷規(guī)范自己,。為人師表具有真實性,。每位教師，他的言行舉止,，所作所為,，都是發(fā)自內心的真實的思想情操和道德品質的反映，十年樹木,，百年樹人,。教書育人，他的言傳身教也必然是真實的,。教育是心靈與心靈交流的事業(yè),，只有奉獻出真心實意，方可得到真誠的回報,。

教師師德師風心得體會文章題目篇十五

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚,，教師自我首先應當是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是經(jīng)過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師異常的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”等;同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的構成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質,。

愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,，不斷進取,。

尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

努力進取作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自我,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，進取學習,，不斷開辟新教法。

以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自我首先做到。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

教師師德師風心得體會文章題目篇十六

教師是立校之本,。師德是教育之魂,。《面向21世紀教育振興行動計劃》指出,，要“大力提高教師隊伍的整體素質,，特別要加強師德建設”,。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師,?？梢姡瑥娀嗣窠處煹膸煹陆ㄔO,，是實施素質教育的奠基工程,。教師是學生精神文明建設的主力軍，建設一支具有優(yōu)秀的師德,、師表風范,，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍,，是辦好學校的根本所在,，是教育改革和發(fā)展的重大舉措，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和適應市場經(jīng)濟新型人才的需要,。

一,、加強人民教師的師德建設，塑造優(yōu)秀的師表風范

新時期師表的建設,，在于學校切合實際制定完善的政治學習,、業(yè)務提高計劃及標準，依照《教育法》,、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權利,、職責和義務進行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督,，樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(職業(yè))以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂,，嚴于律己,，讓文明的言行舉止堪為學生的表率，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響,。

二,、加強人民教師的師德建設，樹立模范的師愛形象

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證,。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn),，是教師教學中出自崇高的目的,、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛,。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感,、期望感和獻身的熱忱,。為此,，學校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑造,，要求教師要從熱愛教育事業(yè),、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起,，要淡泊名利,、積極向上、自覺錘煉自己,，以全局為重,，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生,，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之,，要針對每個學生具體情況，嚴而有格,、嚴而有度,、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛,，在尊重保護教育學生的基礎上,，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長,。

三,、加強人民教師的師德建設，具備高超的師識本領

教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質提高的曙光,，是以教師高超的師識本領為寄托,。師識包括教師自身的素質學識、教學質量意識,，教學教改意識和適應教學發(fā)展的競爭意識,。教師具備高超的師識本領，必須注重學歷層次的提高,，設計培訓方案,，及時穩(wěn)妥地、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造,、學歷后的繼續(xù)教育和自學研修,。注重對“博學多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動，鼓勵教師加強自我文化建設和自我思想改造,，端正認真嚴肅,、實事求是、尊重真理,、尊重知識的態(tài)度,，監(jiān)督檢查教師是否對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握,，正確分析和處理教材的業(yè)務能力,，達到教育教學能力有明顯提高，保證教學質量,。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學習教育學,、心理學和鉆研教學的自覺性，并增加文學,、藝術,、歷史、哲學等方面的文化修養(yǎng),，達到教師綜合師識本領的提高,，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新,，積極實踐,，不斷前進。

四,、加強人民教師的師德建設,，掌握精湛的師藝

國家的興衰，取決于教育,，教育的興衰,，取決于教師。打鐵先要自身硬,。教師有過硬的知識基底和教學技能,，才基本具備參與未來的知識經(jīng)濟時代，信息時代教書育人工作的首要條件,。為此,，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當務之急。新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華,，第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務素質,。第二，要重視教學思路上的革命,，具有創(chuàng)新意識和超前意識,。第三,，要側重教學效果上的提高，具有學科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力,。第四,，要了解市場需求，把握科學前沿脈搏,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。只有這樣，教師才能在耕耘中拓寬視野,，奮力拼搏,，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。教育才能真正適應新技術革命和知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，真正成為增強綜合國力的基礎,。從而推動社會主義事業(yè)飛速發(fā)展,。

五、光輝的事業(yè) 崇高的師德

師德師風,，簡單理解就是教師從教的道德作風,。學高為師，德高為范;學是師之骨,，德為師之魂,。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也,?！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教師教育的首要任務,，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動,，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點,。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者,、人格的影響者,，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風,，關系教育形象,，關系受教育者健康成長,。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提,。

教師師德師風心得體會文章題目篇十七

對于學生來說,，教師就是指路燈，當他們遇到困難或者是面臨選擇時,，他們都會去向老師咨詢,，爭取老師的意見，這樣他們才會心安,，由此可見,，教師對于學生的影響很大，為了讓教師發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，并且使教師具備高尚的美德,，教師需要進行師德師風學習，當然,，我也一樣,，在這次學習中，我得到了很多,，下面我將我的心得體會進行說明,。

一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育,。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。曾經(jīng)有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查,。在調查中表現(xiàn),，年齡越小，年級越低,，學生受到的傷害越大,。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生;還有的教師不顧學生的顏面,，故意貶損學生的人格,，等等。在學生遭受的傷害中,，被調查者認為,，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的,。

曾經(jīng)有一位這樣的學生,，他的英語成績很差，他自己很想學好,，但又不知道怎樣學,，有一天上課時，英語老師按順序叫學生站起來回答問題,，眼看就要輪到他了,，他心里很激動，因為那道題他能做出來,，但還是有點緊張,，然而，英語老師卻沒有叫他,，而是叫了他后面的同學,，這時,，這位學生感到侮辱,，后來升高中時，英語才考了48分,，使他進不了重點中學,。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課,、觀察課,、優(yōu)質課、示范課的課堂上更為多見,，客觀地講,，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽,，但對于這個學生來說卻不是無意的,，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題,。從此例中,，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學習英語的動機,，而且發(fā)展到害怕上英語課,。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然,，引發(fā)無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生,，歸之于她的無中生有和過度自尊,。但是，這并非說老師沒有任何責任,，從心靈關注的角度來看,，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲,，更不能漫不經(jīng)心,。

二、心靈關懷的前提——了解學生的心靈

事實上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。

我們常說,，教學要獲得應有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是,，教育的內容符合社會的要求,。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象,，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟服務，才會有安身立足之本,，因此,，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發(fā)展和需求,。另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征,，這樣，教育才會成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受,。而這一條主要是從教育與人的關系出發(fā)來看的，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,，如果教育脫離了人的身心實際，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此，教育中的有關年齡特征的問題,，是不能被忽視的,。在這兩條規(guī)律中,，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規(guī)律的把握,。原因有兩點：第一,，教育與社會的關系往往是被子政府部門的大政方針所決定的，教師并無權利隨意更改教材的內容,，但怎樣把時代精神,、教育的方針政策以及教材內容中的規(guī)范與要求有效地落實到學生身上，卻是教師義不容辭的責任,，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二,，教育為社會服務的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質的發(fā)展,，是為了人類的生存幸福而服務的;同時,，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素質之時,，教育的效果才會真正顯露出來,，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展,，外在教育影響要凝結為人的內在素質,，則又都離不開教師對學生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說,，以人為本,，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的`,，否則，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內容本身的正確與否,，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的,，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,，并以此作為教育的起點。

三,、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后,，還應注意掌握一些具體的的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助,，教師對學生的幫助要得體，愛學生,，還要會愛學生,。愛，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說,，學會正面暗示,。據(jù)說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時,，看到一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地,，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā),，等到了地頭,，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好,?！惫賳T很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的,，如果我大聲說這頭牛好,，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論,，那頭雖然盡了力,，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過……”試想，一位農(nóng)夫對待一頭牛尚且如此講究方式,、方法,，那么，我們做教師的在對學生進行評價時,，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言,，其意義對于學生而言，不是終生的,，也是短期內難以忘懷的,，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過,，歸根到底,，還是與教師的素質有關。

教師不僅承擔著教書育人的責任,，對于教師本身來說,，他們學識淵博。教師是一個偉大的職業(yè),，他帶個人們無限的潛力,，沒有教師，就沒有國家源源不斷的人才,，所以,，我在這里鄭重的說上一句：“我為我是一名教師而感到自豪?！?/p>

教師師德師風心得體會文章題目篇十八

通過我校一月以來師德師風的學習研討交流會,，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類?,，這都是師德,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我個人認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。 一個教師只有愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的身心健康;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、行為世范,。

記得有位教育家曾說：“教育中沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。熱愛一個學生就等于塑造一個靈魂,，而厭棄

一個學生無異于毀壞一個人生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生,。 但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者,。

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。要建立新型的現(xiàn)代師生關系,，教師要進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為孩子們的朋友,。

師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種實踐行動的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。