體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇一

20-年2月25日在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會上，麗江華坪女高校長,，張桂梅同志當(dāng)選全國脫貧攻堅(jiān)楷模,。在上臺之前接受采訪，她說了這樣一段話,，讓我內(nèi)心久久不能平靜,。她說：“激動(dòng)呢，我不是為我自己激動(dòng),，不是說為我自己走上了這么大的領(lǐng)獎(jiǎng)臺而激動(dòng),。我是為山里的教育工作者，我為他們而激動(dòng),。這么多年來大家沒白付出,，沒白奉獻(xiàn)，終于有了今天的成果,，盼到了這么一天,。斬掉窮根是所有鄉(xiāng)村教師的功勞?！笔菪”粺o數(shù)種疾病折磨坐在輪椅上的她,，說話時(shí)眼里永遠(yuǎn)有光。的確,，英雄來自人民,。

后來特意從網(wǎng)絡(luò)中搜尋了更多關(guān)于她的事跡：她是一位心系群眾的教育扶貧工作者,，更是一名信念堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員。原本擁有幸福家庭的她突遭命運(yùn)的打擊,，在失去相濡以沫多年的丈夫后,，她用柔弱的雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，此時(shí),，她面臨著工作崗位的抉擇,，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱,、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧,。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言,，她也沒有停下教書育人的腳步,，憑借著頑強(qiáng)的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上,。

猶記得大學(xué)時(shí)自己還曾想去西部支教,，年輕時(shí)只覺得那些體驗(yàn)一定是簡單且又了不起的。后來真正踏入工作崗位,，參加工作的第一天,，在走過經(jīng)歷災(zāi)后的道路和崎嶇的山路后，心一下掉進(jìn)冰窟窿,，落差很大?，F(xiàn)在想想，當(dāng)初年輕的自己想法多么單純?，F(xiàn)在看來那些苦,，不是誰都可以吃的。

當(dāng)我懷揣著希冀,，和剛?cè)雽W(xué)的孩子們一樣,，正式走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂,，感受新環(huán)境,，融入新集體。開學(xué)第一周死氣沉沉的音樂課,，又把我徹底拉回現(xiàn)實(shí),。我不能改變的是孩子們由于地理環(huán)境、家庭條件等原因產(chǎn)生的對音樂信息的封閉,，但我可以用我的音樂教學(xué)技能為他們的心靈架起一座與音樂為伴的橋梁,。我可以在課堂上循序漸進(jìn)的貫穿音樂知識，給他們構(gòu)建起對音樂世界的認(rèn)知。從那堂課開始,，我耐心的把每一個(gè)孩子看做一張白紙,，我相信每個(gè)孩子，都充滿五彩斑斕的色彩,。事實(shí)上他們讓我感到驚訝,，接受能力超乎我的想象。現(xiàn)在,，一節(jié)課中的樂理知識也能夠很輕松的貫穿進(jìn)去。我要求他們大聲演唱時(shí),，也慢慢的開始有膽量放出聲來,。

這世界從來沒有絕對公平，人與人的差距便客觀存在?，F(xiàn)在我依舊會為各種音樂比賽而感到焦慮,。盡管，一遍一遍的教唱,，音準(zhǔn)仍舊有問題,。但是，我也在與孩子們的相處中,、溝通中找到了樂趣,，耐心一點(diǎn)，總能看見奇跡,。雖然,，我們的孩子沒有舞蹈基本功，當(dāng)跳出完整的作品時(shí),，我依舊會為她們感到驕傲,、甚至?xí)母袆?dòng)。在過程中鍛煉自己,，展現(xiàn)自己早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了成績這個(gè)固定衡量體系,。我也漸漸明白，作為老師的快樂,，也是金錢無法衡量的,。

人能把平凡的事情做到極致，便匯成了一條江,、一棵樹,。生命是有限的，但教育事業(yè)是常青的,。我想這便是張桂梅老師的初心,。

總有一些人，能夠在未知的前路上激勵(lì)你。也總有一些人,，能夠在你迷茫的時(shí)候激勵(lì)你堅(jiān)定信念一步一步走下去,。看到平凡且又偉大的她,，我們年輕教師就應(yīng)無論處境如何艱難,，都要始終堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守初心使命,，堅(jiān)守三尺講臺,，深深扎根和服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，為社會,、為國家,、為民族發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇二

德國著名教育家福祿培爾曾說：“國民的命運(yùn),，與其說是操在掌權(quán)者手中,，倒不如說是握在母親手中。因此,，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者,。”

可見,，女子教育,，對于一個(gè)民族、一個(gè)國家而言,，無比重要,。

雖然教育家們早已看到女子教育的重要，也在積極呼吁,，但中國自古以來的陳規(guī)陋習(xí)仍然在不同時(shí)代拖著同樣的后腿：女子無才便是德,，出閣前以父為主，嫁人后以夫?yàn)樘?，女子是名副其?shí)的附屬品,。

萬幸的是，我們的教育家們看到了這些：從康有為到梁啟超,，他們在倡導(dǎo)女子教育的同時(shí),，也在積極實(shí)踐，從創(chuàng)辦中國第一所女學(xué)開始,，再到后來的男女同校,，無數(shù)教育家的努力，才換來本就應(yīng)該享有的受教育的權(quán)利,。

而在每個(gè)時(shí)代,，那些為民眾教育事業(yè)嘔心瀝血的教育者們,，會讓我們格外動(dòng)容。就如那朵開在懸崖上的桂,，雪中的梅——張桂梅老師,。

初識張桂梅老師，源于一篇公眾號的推送文章,，但最讓我難忘的不是那篇文章,，而是那張病痛纏身卻眼神堅(jiān)定的照片。當(dāng)我了解到這個(gè)偉大的人民教師,，為了山區(qū)女童能夠改變命運(yùn)毅然決然地堅(jiān)守了幾十年時(shí),，我的內(nèi)心無比敬佩。

當(dāng)學(xué)校組織全體教師一起觀看學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡時(shí),，從視頻中,，我看到了需要攙扶才能支撐身體前行的張老師，聽到了她非常激動(dòng)又時(shí)而哽咽的聲音,，那一個(gè)個(gè)瞬間,，都讓我眼淚跟著流下來,。

張老師在講話中說她是一名普通的人民教師,，但在我們心中，她不僅不普通,，而且是值得我們廣大人民教師學(xué)習(xí)的榜樣,。她在講話中，講到自己看到山區(qū)的女孩因?yàn)榧彝ヘ毨W(xué)時(shí)哽咽的瞬間,，讓我感受到她是真的心疼那些因貧失學(xué)的孩子,。

作為教育者的張老師，太知道女子受教育的意義了,，所以才有了她無論如何都要建立免費(fèi)女子中學(xué),，為了建立免費(fèi)學(xué)校去籌款，甚至想要透支自己的棺材本,，這種執(zhí)著最后換來了華坪女子高中的建立,，而這所學(xué)校也是全國唯一一所免費(fèi)女子高中。

但在這個(gè)過程中,，張桂梅老師透支的不僅僅是自己的工資,、棺材本，更是自己的身體,，自己的健康,。毫不夸張地說，她是用生命在從事教育,。

很多人覺得不值,，但我卻從張桂梅老師那一張憔悴的臉龐中,，讀出了她的焦急。她焦急于因貧失學(xué)下會有更多的女孩被迫走上一條無比艱難的路,，她焦急于看到那一雙雙渴望讀書的眼睛因?yàn)樨毨лz學(xué)流下了太多的淚水,。

所以，當(dāng)她說自己做的事情拯救了一代人時(shí),，我覺得一點(diǎn)都不夸張,，張桂梅老師不僅拯救了一代人，還有更多代人,。

執(zhí)著,，堅(jiān)定，奉獻(xiàn),，是我從張桂梅老師身上學(xué)到的,。此時(shí)此刻，我的腦海里浮現(xiàn)出的是張老師拿著喇叭喊女孩們起床,，嚴(yán)厲有加,，而轉(zhuǎn)眼間又看到她拖著病痛的身體,，挨家挨戶地家訪，摟著那些女孩時(shí)溫柔安撫，耐心勸導(dǎo),，這樣一位嚴(yán)父慈母兼具的師者,，手纏繃帶,，病痛纏身,，讓人瞬間淚目。

正如感動(dòng)中國給張桂梅老師的頒獎(jiǎng)詞：爛漫的山花中,，我們發(fā)現(xiàn)你,。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱,。命運(yùn)置你于危崖,，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵,，無意苦爭春,，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng),。

張桂梅老師是這樣的,，她就是懸崖的桂，雪中的梅,。這種精神不必宣揚(yáng),，自帶芬芳。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇三

她,，是一名敬業(yè)奉獻(xiàn)的人民教師,，是一位心系教育的扶貧工作者,，是百名孤兒的貼心“媽媽”，更是一名信仰堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員,，她就是云南省麗江華坪縣女子中學(xué)黨支部書記,、校長、華坪縣兒童福利院院長張桂梅,。通過1月份黨員活動(dòng)日對她先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，對“敬業(yè)”,、“奉獻(xiàn)”“擔(dān)當(dāng)”又有了新的解讀,。

“家”與“單位”同構(gòu)異物，有愛才有敬業(yè),。

張桂梅心系山區(qū),，不忘教育初心，始終把“單位”視做“家”,，把“孤兒”視做“兒”,，為了讓失去雙親的孤兒有一個(gè)“家”，她從20__年起便擔(dān)任華坪縣兒童福利院院長,，在當(dāng)好136個(gè)孤兒“媽媽”的同時(shí)還要擔(dān)任華坪縣民族中學(xué)的授課老師,，當(dāng)時(shí)的民族中學(xué)里，女生本來就少,，有的還會時(shí)不時(shí)的“消失”,，經(jīng)過多次的家訪,，她終于找到原因：農(nóng)村的重男輕女思想比較嚴(yán)重,，很多女孩在上到中學(xué)就因經(jīng)濟(jì)、家庭等因素輟學(xué),，或是在家里的安排下過早出嫁,，或是在家務(wù)農(nóng)，或是外出打工,。當(dāng)時(shí)的張桂梅便萌生了籌建一所免費(fèi)女子高中的想法,，從20__年起，她便開始為了這個(gè)“不切實(shí)際”的夢想四處奔走,。經(jīng)過6年鍥而不舍四處奔走,，終于在20__年8月成功創(chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中，為貧困山區(qū)女孩的追夢人生點(diǎn)亮了希望之光,。作為一名統(tǒng)計(jì)新人,，我要以張桂梅同志為標(biāo)桿，在工作中端正態(tài)度,，愛崗敬業(yè),，做到忠于職守,，盡職盡責(zé)，對于每一項(xiàng)工作都要確保文過我手無差錯(cuò),，數(shù)過我手有依據(jù),，事交我辦請放心，把本職工作當(dāng)成自我的事業(yè)去經(jīng)營,。

心有大愛,，才有使命如山，無私奉獻(xiàn),。

張桂梅心系女中,，牢記教育使命。辦學(xué)10多年來,，她走了11萬公里的家訪之路,，走進(jìn)了1300多名學(xué)生家中，白天她是學(xué)校的校長,，晚上她是學(xué)校的保安,，每天早上5點(diǎn)鐘起床，與學(xué)生們同吃同住,，陪伴學(xué)習(xí),，長期的高強(qiáng)度勞作，使她患上了多種疾病,，可她仍然拖著疲憊的身軀堅(jiān)守在自己所熱愛的教育崗位上,。功夫不有心人，在20__年的高考中,，全校118名畢業(yè)生的一本上線率高達(dá)40,。67%，本科上線率達(dá)到了82,。37%,，位居麗江市所有高中排名榜的榜首，12年間先后幫助1804名貧困山區(qū)女孩考上大學(xué),、走出大山,，改變?nèi)松壽E。作為一名輔助調(diào)查員,，我要以張桂梅同志為榜樣,，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的品德與情操，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識和專業(yè)技能,，時(shí)刻執(zhí)著堅(jiān)守自己的初心使命，做一名合格的新時(shí)代統(tǒng)計(jì)人,。

信念堅(jiān)定,，才會不懼困難,，勇于擔(dān)當(dāng)。

張桂梅心系邊疆,，始終信念堅(jiān)定,。華坪女高剛成立之初，由于山區(qū)條件艱苦,，師資緊缺,，學(xué)生家底薄，一度被認(rèn)為是一所絕對辦不下去的學(xué)校,，但是張桂梅卻不信這個(gè)邪,，帶著8名教師，其中6名黨員,，堅(jiān)持佩戴黨徽上課,，發(fā)揮黨員帶頭作用，把黨員教師們的內(nèi)心澎湃轉(zhuǎn)化成堅(jiān)定信念,，造就獨(dú)特的“女高精神”,，她迅速把黨員集中起來，重溫入黨誓詞,，誦讀《為人民服務(wù)》,，經(jīng)過不懈努力，華坪女高逐漸得到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的認(rèn)可,，教育教學(xué)成績也日益顯著,。作為一名黨員，我要從張桂梅同志身上汲取精神養(yǎng)分,，在工作中保持昂揚(yáng)向上的,，只爭朝夕的狀態(tài)，對于選擇好的方向,，認(rèn)準(zhǔn)的事情,，堅(jiān)定信念,，勇于擔(dān)當(dāng),，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為統(tǒng)計(jì)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇四

在我校近期開展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中,，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮,，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著,、感染著,、震撼著，他們不愧是育人的模范,、師德的楷模,、我們的榜樣。在他們身上,，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音,。

“心中有愛”是他們共有的品質(zhì)。他們忠誠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來做實(shí)事,、搞科研,，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識,。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子,，影響著身邊的我們。

他們熱愛教育事業(yè),，安貧樂教,，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧,，樂于奉獻(xiàn),。對自己，生活儉樸,，精打細(xì)算;對他人,，慷慨解囊，不求回報(bào),。

他們關(guān)愛學(xué)生,。說他們“愛生如子”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,，他們關(guān)心孩子勝過了孩子的父母,。他們以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌,。

他們淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)，把自己和國家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起,，燃燒自己,，照亮別人，以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵,。

這些優(yōu)秀教師,，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣,。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力,，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取，以忘我的精神獻(xiàn)身教育,。作為新時(shí)期的人民教師,，我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅剑?/p>

作為一名教師,，要有無私的愛心,、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識,。要站在時(shí)代的高度,，結(jié)合當(dāng)代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學(xué)生,，使學(xué)生健康快樂的成長,。

其次，在平凡的崗位上把小事做好,。為學(xué),、為人、為師,，都要高度集中;平凡,、平淡、平常,，都要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新,。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個(gè)理由為他喝彩,，在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖,。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”,，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長,。

從優(yōu)秀教師身上,，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義?！叭嗣窠處煛本褪且环N責(zé)任，一種樂于奉獻(xiàn),、勇于承擔(dān)的精神,，如同一支蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。我將在以后的工作和生活中,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以熱心對待事業(yè),，以愛心對待學(xué)生,，以真心對待家長，以誠心對待同事,，以虛心對待榮譽(yù),，做讓學(xué)生喜歡、家長滿意,、社會放心的教師,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇五

通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng),。他們的事跡動(dòng)人,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯,。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會,。

一,、端正態(tài)度，努力工作,。

常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提,。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心,，沉下氣,，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾,，潛下心來工作,。

二、人師表,，教書育人,，做學(xué)生的好朋友。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時(shí),，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材,，教師就會有一種成就感,，就會感到人生的價(jià)值。愛生,，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。這是教師的天職,，也是教師的信條,。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感,，不利于他們的成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望,，所以,，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng),。他們的事跡動(dòng)人,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯,。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會,。

一,、端正態(tài)度，努力工作,。

常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提,。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心,，沉下氣,，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人,，不受外界的干擾,，潛下心來工作。

二,、人師表,，教書育人，做學(xué)生的好朋友,。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己,，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材,，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價(jià)值,。愛生,，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材,。教師要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。這是教師的天職,，也是教師的信條,。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感,，不利于他們的成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望,，所以,，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇六

5月12日，一個(gè)令所有中國人終生難忘的日子,。這一天,，蒼天無情，成千上萬人再也仰望不到當(dāng)晚的星空,，明日的太陽,。看到無數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失,，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊,，每當(dāng)看到這些報(bào)道時(shí)，我都忍不住地往下掉淚,。在殘酷的自然災(zāi)害面前,，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱,。對災(zāi)難中的同胞感同身受,，這場災(zāi)難也讓所有中國人空前團(tuán)結(jié)。

舉國同悲的汶川大地震,，我們看到了一種力量,，在全國人民身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛,，在全國人民心里蔓延,。這個(gè)時(shí)候,，沒有任何其他雜音，只有為逝者默念,，為傷者祈禱,，為生者祝福的聲音;這個(gè)時(shí)候，神州大地處處都在重復(fù)著同一種動(dòng)作,，傳遞著同一種心聲,，每個(gè)人都在以自己的方式為受難同胞獻(xiàn)上一點(diǎn)愛心。而在災(zāi)區(qū)發(fā)生的一個(gè)個(gè)感人的細(xì)節(jié),，更是讓我淆然淚下,，這一次是因感動(dòng)而流淚,。無數(shù)的畫面在我腦海閃過：

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn),，冷雨凄厲，悲聲四處,。也就是在這次災(zāi)難面前,，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里,，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上,，在他身下的是四名還活著學(xué)生，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣,。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這位老師的名字——譚千秋,，面對這突如其來的災(zāi)難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板,，把生命留給學(xué)生,，把死亡留給自己。他心中的愛,，正如他的名字那樣,，千秋流淌。

在綿陽的一個(gè)援救現(xiàn)場,，一所學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半,，100多個(gè)孩子被壓在了下面。戰(zhàn)士們在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體,。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候,，突然教學(xué)樓的廢墟發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟幾乎等于送死,。但幾個(gè)戰(zhàn)士還是要往里鉆,，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住,，一個(gè)戰(zhàn)士跪了下來大哭,，對拖他的人說,，“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”

北川縣的一位副縣長,。地震時(shí)他全家正在為老父親過生日,，突然地聲巨響，房子垮下來,，家人全部壓在里面了,。他得到消息后沒有回家去救被埋的7位親人，而是強(qiáng)忍悲痛組織全縣的搶險(xiǎn)救人,，而且一直堅(jiān)守在崗位,，他的嗓子已經(jīng)啞了。

這樣的催人淚下的故事還有很多,，他們不顧個(gè)人安危,，舍己救人，這樣的英雄事跡和高尚精神是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣,。而在同一片天空下,，全國各族人民及海內(nèi)外華人華僑，各國政府和人民傳遞著溫暖的行動(dòng),，同樣令人觸動(dòng),。災(zāi)難后，我們看到出租車司機(jī)們,，放下手中生意,，自發(fā)地奔赴災(zāi)區(qū)幫助救災(zāi);我們還看到農(nóng)民工來到獻(xiàn)血屋前排隊(duì)，“抗震救災(zāi)人人有責(zé),，沒有錢就‘出點(diǎn)血’,。”;甚至以拾垃圾為生的老婆婆都要為災(zāi)區(qū)捐上自己辛苦賺來的一元幾角錢……誰說中華民族的凝聚力減弱,，誰說我們的人民意志力薄弱,，看看溫總理那悲切而堅(jiān)定的面容，這是我們中華民族充滿溫情而又堅(jiān)毅性格的最好體現(xiàn),。有了這種性格,，我們還有什么困難不能克服，還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢?

我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣,，表面堅(jiān)冷,，內(nèi)心炙熱。發(fā)生在災(zāi)難背后的一幕幕溫情故事,，告誡著我,，不要再為自己的冷漠，找個(gè)“世界冷漠”的理由;不要再讓自己的麻木,，找個(gè)“生活奔波”的理由,。因?yàn)檫@個(gè)世上有一種刻骨銘心的愛,，就像太陽，不管晴天雨天,，都會從東方升起,。我們唯一要做的，是撥開天空的烏云,，把陽光當(dāng)成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量,。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧!無論是安定年代，還是災(zāi)難年代

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇七

對同行付秀琴老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí),，使我更深入地思考一個(gè)問題,，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說,，教師的工作是什么? 結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),，談幾點(diǎn)體會。

教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說,，教師是人類靈魂的工程師,，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位,、這種職業(yè)呢?

不錯(cuò)，近年來,，教師的待遇改善了,，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了,。然而,，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題,。教師是一個(gè)崗位,、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任,。付秀琴老師,，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育,，一心只為學(xué)生,。燃燒自己，照亮別人,，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識,。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式,，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力,，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

付秀琴老師不是“完人”,，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù),，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象,，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考,，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力,，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度,、更廣的范圍,、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的,，是不可能通過工作量來反映的,。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格,。付老師不懼清貧,，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬,，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任,，甚至當(dāng)成一種享受。因此,，不論在什么情況下,，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持,。報(bào)酬從來也不是我是否接受邀請的條件,。教師所獲得的享受，不是被贊許,，不是贏得掌聲,，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時(shí)那種眼神,、那種表情,，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的,。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友,。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到,，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親,、可信的感覺,，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流,。具體來說,，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合,，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,，要真誠地做學(xué)生的良師益友,。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者,、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅(jiān)持以理服人,，以情感人,。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑,。實(shí)踐證明,，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力,。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

付秀琴老師的事跡,，感染人,，鞭策人，激勵(lì)人,。他的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞、一種付出,，也是一種收獲,、一種享受。作為一名即將退休的教師,，在崗時(shí)間不多了,，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容,，但我一定努力,，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇八

前幾天,，我園組織觀看了首屆蘿北縣十大名師頒獎(jiǎng)典禮錄像資料，我看后深受鼓舞,。蘿北縣出現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的教師,，我也感到，作為教師的使命有多重,。

尤其讓我敬佩的是高中教學(xué)副校長孫秀芬老師,，她以自身影響著孩子，她的格言是：“用心去教育學(xué)生”,。不但教會學(xué)生知識,，還用心去和學(xué)生溝通交流。愛學(xué)生,，這才是我們教師的榜樣,，還有一中的王玉芬老師，壓實(shí)兢兢業(yè)業(yè) ,，為學(xué)生付出她的愛,。

對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

通過觀看名師的短片,，我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn);

-------愛崗敬業(yè): 首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生

每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。

------努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

-----以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。我會吸取名師的優(yōu)點(diǎn),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇九

通過對《教師資格條例》的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

一,、為人師表,，言傳身教。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，對每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”,。一個(gè)好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生,。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng),。新形勢下新的理論知識層出不窮,，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過,、聽過即可,，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位,，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響,。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，才能滿足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作,。

五,、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格,?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”我作為一名教師,，就要一身正氣,，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十

9月9日，我參加了縣委,、縣教育局組織的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會,，聽取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言，感觸頗深,，更覺受益匪淺,。這幾位老師，有年紀(jì)輕的,，也有年紀(jì)大的;有教高中的,，也有教小學(xué)的;有班主任老師，也有科任老師,，都在自己的崗位上,，取得了優(yōu)異的成績,，為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

這幾位教師的發(fā)言,，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號,，有的是樸實(shí)無華的話語,，是作為一名教師的自豪，是對教育事業(yè)的熱愛,，特別是他們對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是他們切身的工作體會，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,、班主任工作,，非常實(shí)用，對我的工作幫助很大,。我覺得這些教師的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面：

一,、要有愛心，愛學(xué)生,，愛自己的工作,。

教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè)，而愛正是教育的靈魂,。像余晶新老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求，解決學(xué)生們的難題,，成為學(xué)生的朋友,，多么融洽的師生關(guān)系! “親其師，信其道,?！辈诲e(cuò)，學(xué)生感受到了老師的愛,，怎么會不努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢?

二,、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

余老師幫助一個(gè)單親家庭的學(xué)生,，與她書信溝通,，幫助她逐步改變，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，提高了學(xué)習(xí)成績,。譚麗萍老師千方百計(jì)為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的心理,。這些事例使我認(rèn)識到,，學(xué)生由于年紀(jì)小,，自控力差，加上家庭,、社會等各方面的原因,，會有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí),、生活，作為一名教師,，不但不能嫌棄他們,，而且應(yīng)該耐心地教育他們，采取各種有效的方法幫助他們改正缺點(diǎn),，使他們成為合格的人才,。

三、要積極為自己充電,，提高業(yè)務(wù)能力,。

作為文化科學(xué)知識和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識,、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教學(xué)工作,。

最后,，感謝縣委,、縣教育局組織了這次活動(dòng)，這是一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會,，幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹給我們,，對我們今后的工作會有很大幫助。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好自己的本職工作,，使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺階。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十一

今天下午,，我按照區(qū)教育局政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，從中更加深刻地體會到了作為一名共產(chǎn)黨員、作為一名教師應(yīng)該具有的高尚的道德情操,。

林強(qiáng),，是四川省教育廳語言文字工作委員會辦公室主任、黨支部書記,，在教育戰(zhàn)線工作20xx年來始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他九進(jìn)涼山州布拖縣麻風(fēng)康復(fù)村,，關(guān)心幫助村民,，并在家庭經(jīng)濟(jì)不富裕的情況下捐資7萬余元，辦起了林川小學(xué),，使村里的孩子們接受到了教育,，被當(dāng)?shù)厝罕娮u(yù)為好黨員、好干部,。

李明素,，是重慶市某小學(xué)一位退休教師，任教20xx年,，忠誠黨的教育事業(yè),，教書育人、為人師表,。在今年夏天,，在面對突如其來的洪水，在生死關(guān)頭,，她挺身而出,，奮不顧身，組織家人營救出32名被洪水圍困的群眾,，關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出一位優(yōu)秀黨員,、人民教師的大無畏精神和高尚品德。

阿木冬.吐魯甫生前是新疆維吾爾自治區(qū)某小學(xué)的一名黨員教師,，任教20xx年來他愛崗敬業(yè),、好學(xué)上進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，積極改革教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今年夏天,，他在近7公里的渾濁湍急的河流中救出了落水的學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了年僅33歲的生命。他用舍己為人的英雄壯舉詮釋了人民教師的高尚師德,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀教師的事跡后,，感到他們具有共同的特點(diǎn)：都是共產(chǎn)黨員，并且對黨和人民,、對教育事業(yè)都充滿了無限的忠誠,，對學(xué)生都奉獻(xiàn)出了無私的愛，他們都具有較高的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平,，并且時(shí)刻銘記自己的責(zé)任感和使命感,，體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員崇高的思想境界和高尚的道德情操。

每一次學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，對自己的心靈都是一次深刻的洗禮,，同時(shí)也對照先進(jìn)查找自己各方面的不足。我也是一名人民教師,，也是一名共產(chǎn)黨員，而且還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員,，我要在每時(shí)每刻都以較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地要求自己,，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，積極營造教師研究的氛圍,，帶領(lǐng)教師共同鉆研業(yè)務(wù),，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿意學(xué)校的目的,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十二

在許多人看來,，教師是傳播知識和文化的使者，筆者認(rèn)為,，除此之外,，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂幸福的使者。

近年來,，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。記得一位輟學(xué)女生這樣說：“去學(xué)校讀書太沒意思了，只有負(fù)擔(dān)沒有快樂,，只有壓抑沒有幸福,。”也許她的話只是片面之詞,，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對學(xué)生逐漸沒有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：

“每逢放假的時(shí)候,，我們就更不愿離開她?！劣谑罴?，對于一個(gè)喜歡她的孩子來說，又是多么漫長!”為什么學(xué)生不愿意放假，不愿意離開老師?筆者認(rèn)為,，主要是因?yàn)樵趯W(xué)生心目中老師是快樂幸福的使者,，而學(xué)習(xí)也是一件快樂大于辛苦的事情。通過以上兩種現(xiàn)象,，筆者認(rèn)為,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力是我們每位教師的職責(zé),，讓學(xué)生在充滿希望,、快樂和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。那么,，我們教師該如何扮演好快樂幸福使者的角色呢?

提升個(gè)人魅力,，打造魅力課堂。教師有魅力,，學(xué)生就會為之折服;課堂有魅力,，學(xué)生就如沐春風(fēng)。

首先,，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生,。古人云：“親其師，信其道”,。它告訴我們,，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從教師的教導(dǎo),。那么,，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為，正如溫說的,，教師要“有比黃金還要貴重的誠信,，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛,，有比高山還要崇高的道德”,，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格,。

其次,，教師要用淵博的知識吸引學(xué)生。當(dāng)今社會,，知識發(fā)展日新月異,，教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書,，既要做該學(xué)科的專家或“經(jīng)師”,，也要做其他學(xué)科的“雜家”,。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方,、游刃有余,，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。

提高教學(xué)效率,，打造快樂課堂,。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學(xué)生走向成功,、產(chǎn)生快樂的源泉,。如何提高教學(xué)效率，打造快樂課堂呢?

投入百倍激情,，喚起學(xué)生的快樂,。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說：

“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師，因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ?，為自己所從事的工作而陶醉,。”教師在教學(xué)中要投入激情,，以感染,、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮,、感情豐富、思維敏捷,，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴,。

實(shí)施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂,。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是“增一分則多,，減一分則少”，是精致而有效的,。要達(dá)到這種水平,，教師就必須在吃透教材的同時(shí)，補(bǔ)充教材,、更新教材,，要對知識重點(diǎn)、難點(diǎn),、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤梳理,，全面整合、提煉;要對知識進(jìn)行消化創(chuàng)新,，使學(xué)生最易接受也最樂于接受,。只有經(jīng)過這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來才會變得生動(dòng)有趣、事半功倍,、輕松快樂,。

設(shè)計(jì)適當(dāng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的快樂,。師生或生生互動(dòng)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”,，適當(dāng)安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起教學(xué)高潮,，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展,、共同進(jìn)步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅,，精神得以充實(shí),。

教授有效方法，強(qiáng)化學(xué)生的快樂,。達(dá)爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識,。”教師平時(shí)應(yīng)注意了解,、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難,，得出規(guī)律和方法，教給學(xué)生有效方法,。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,，學(xué)習(xí)自然會更順利。

堅(jiān)持以人為本,，打造幸福課堂,。教育的對象是人，所以必須堅(jiān)持以人為本,。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處,?！?/p>

關(guān)愛每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛學(xué)生,。”教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學(xué)生,，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖,，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂,。這樣,，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，學(xué)生才會把教師當(dāng)成真心朋友，才能達(dá)到陶行知所說的“師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂園”,。

賞識每一位學(xué)生?！百p識就會產(chǎn)生奇跡,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。在賞識學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要賞識學(xué)生的為人處世,、個(gè)性特長,，不以分?jǐn)?shù)論英雄。

總之,，教師只有把學(xué)生放在心上,，學(xué)生才會把教師放在臺上，讓我們行動(dòng)起來,，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者,、快樂的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者,，做一名給學(xué)生帶來快樂幸福的使者,。

教師張桂梅先進(jìn)事跡心得體會 張桂梅事跡的心得體會 教師篇十三

吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣,。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”

最近，在省教育廳號召下,，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng),，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感,，做一個(gè)富有愛心的好老師,。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會到,，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛"字之上,。

愛生,，就要愛的有“真情”。愛,，是教育的本色,，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家,，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”,，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,，假如他們是我的孩子,，家長對我們寄予很大的希望，所以,，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福,。

愛生,，就要愛的有“智慧”。思考,，是教育的冷色,。“學(xué)”,，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求,。是的，教師的生命在課堂,，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú),，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得,，悟有所獲,。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責(zé),，我們在做準(zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí),、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度,，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生,，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無助。還記得,，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng),，在之后的課堂教學(xué)中,，通過詢問同學(xué)們的需要，對有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),，有效果也有更新的思考,。學(xué)生的智慧和能力是無窮的,，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人,，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會,，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀,，他將成為這個(gè)愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素,。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊,、并渴望與暖色的匯合,。

像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人,，鞭策人,，激勵(lì)人。他們的事跡使我更深刻的感覺到,，教師的辛勞,、付出，也是一種收獲與享受,。既然我選擇了教師這一職業(yè),，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。