做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學生寒假讀書計劃五篇篇一

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯,，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書、好讀書,、讀好書,、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,，為能更好地貫徹這一新課標要求,，著眼于學生的終生發(fā)展，我班積極開展班級文化建設(shè)活動,，使班級更富有人文底蘊,，充滿智慧和生機。

對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法：

1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高,，確保每個孩子愛讀書,；

2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法,，確保每個學生會讀書,；

3,、豐富假期文化生活。

由于一年級學生識字量有限,，根據(jù)這一特點,，我們把《三百六十五夜故事》這本書作為我們班學生的共讀書目，并在每天的上午九時閱讀一個小故事,。推薦其余書目：《三字經(jīng)》,、《古詩七十首》、《一只孤獨的烏鴉》,、《寓言故事》,、《跑豬嚕嚕》《木偶奇遇記》《灰姑娘》和《丑小鴨》作為親子共同書目,。 附：一年級寒假讀書目錄參選

《最美的玫瑰花》,、《拇指姑娘》、《海的女兒》,、《森林里的小仙人》,、《跳蚤和教授》、《聰明的兄妹》,、《賣火柴的小女孩》,、《園丁和主人》、《美》,、

《夜鶯》,、《筆和墨水》、《幸運可能就在一根棒上》,、《野天鵝》,、《小克勞斯與大克勞斯》

1、家長讀故事,，激發(fā)興趣,。

家長以講故事的形式給孩子讀書，時間不限,，但必須要求孩子專注地聽,；讓家長讀故事，而孩子必須手指指著字,，也就是語文識字中所說的隨文識字,，目的.是讓孩子快速認一些字，時間可以從十分鐘到十五分鐘,，再到二十分鐘,，培養(yǎng)閱讀的習慣，同時激發(fā)孩子的閱讀興趣。

2,、自己拼讀,，體驗成功。

當孩子學完了拼音后,，要求課外閱讀必須是孩子自己拼讀,，遇到困難了，才能請家長幫助,。這樣循序漸近地進行閱讀要求,，利用課外閱讀來促進、鞏固拼音知識,。同時,，希望家長能做適當?shù)妮o導，讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中,，體驗到了成功的快樂,。

小學生寒假讀書計劃五篇篇二

寒假已經(jīng)來臨，漫長的寒假生活為同學們提供了廣闊的展示自我的舞臺,。應(yīng)該把這寒假過得輕松與虧，充實而有意義,。

一,、科學合理地制定寒假活動計劃

假期中任務(wù)繁多，想做的事情也很多,。要把這些事情逐一篩選,、調(diào)整，根據(jù)暑期時間合理安排,，最好制定一份“寒假活動表”,。一切活動應(yīng)該嚴格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結(jié)合,。

二,、認真復習，迎接中學的“入學編班測試”

這個測試是小學階段學習的一個總結(jié),，寒假中,，要把學習的所有內(nèi)容認真復習一遍，還要制定一個“復習計劃表”,。爭取測出好成績,，給老師們留下一個好印象。

三,、培養(yǎng)自己的興趣愛好,，發(fā)展自己的特長

根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加學校組織的`各種興趣小組,，如：繪畫,、書法,、音樂、英語,、信息技術(shù),，掌握一技之長，對將來的發(fā)展是很有幫助的,。

四,、勤奮讀書，注意積累,，善于寫作,，靈活運用

利用寒假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著,、歷史典故,、優(yōu)秀書(報)刊、寓言,、童話故事等等,，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操,。

此外,，寒假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務(wù),，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會,，不斷展示自我，拓展視野,，才會健康成長,。

小學生寒假讀書計劃五篇篇三

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,！為了拓寬學生的知識面,，結(jié)合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍,，引導學生與好書交友,，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想,！讓書籍豐富他們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，使他們體驗：讀書，是快樂的,！

1,、通過活動，讓孩子們喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友,。

2、通過活動,，使學生開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì),。

3,、通過活動，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力。

4,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關(guān)春天的故事等

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）“我愛讀書”剪報活動,。

為了豐富校園文化生活,，培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用生動的文字,、優(yōu)美的圖案,、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學生的讀書熱情,，學校舉行了“我愛讀書”手抄報評比活動,，結(jié)合這次活動，廣泛發(fā)動學生,，在班級內(nèi)開展“我愛讀書”剪報評比,。

（2）征集讀書名言，制作書簽。

在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,，例如：“書像水,，人像魚，魚兒離不開水,?！?“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛,?！?/p>

學生自己設(shè)計和制作書簽?？梢园褧炘O(shè)計成自己喜歡的卡通形象,，也可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句,。讓學生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽,，進行班級評比。

（3）《快樂從書中來》課本劇,、童話劇,、情景劇展評

（4）以身作則，從老師自身做起,，每天做到和同學們一起讀書,。

（5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書,！”要求每個同學無論是早晨還是中午,，走進教室就看書。

（二）建好班級“快樂書架”,，讓學生有書可讀,。

營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此,，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”,。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣,，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來,，與他人交流，有文學類,、歷史類,、童話類、寓言類,、科學類應(yīng)有盡有,。

1,、要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫,。推選圖書管理員,，及時做好出借、及還書記錄,。

2,、班級小書庫定時向?qū)W生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書,。

3,、“換一本書，交一個友”,。

鼓勵小朋友們好書要相互交換看,，好書共分享，換一本書,，交一個朋友,，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼,。借別人的書,，一定注意愛護。

低年級的孩子活潑好動,、天真可愛,，愛聽（講）故事，愛表演,。針對他們的特點,，我采取“講”“展”、“賽”等形式,，激發(fā)學生的讀書興趣,。開展小小故事會、朗讀比賽,、、親子共讀,、每月的讀書交流,、“我愛讀書”剪報、特色書簽展,、課本劇表演等活動,，評選“故事大王”、“小小書蟲”,、“書香之家” ……

小學生寒假讀書計劃五篇篇四

在開始讀書之前是需要制定一個目標的,，要有目的的去讀書,，這樣才能夠在讀書的過程中得到一些自己想要的東西。在這一個假期中我閱讀的方向是一些科普類的書籍,，比如《十萬個為什么》等,，在這一類的書籍中我是能夠?qū)W到很多的知識的，這就是我在這個假期中閱讀的目的,。

我的計劃是每周讀兩本書,，這個速度是比較的合適我的，因為我讀書是喜歡深讀的,，而不是快速的把一本書看完,，那就不叫讀書了。在這個假期中我要讀完八本書,，這是我的一個計劃的,，具體還是要根據(jù)自己選擇的書的內(nèi)容的多少來定的，這也只是一個大概的范圍,，自己也是會努力的去完成這一個目標的,。

在閱讀書籍的時候自己要做好筆記，把自己覺得寫的好的.一些句子和詞語都摘抄下來,，讀書的一個目的就是希望能夠幫助自己提高寫作水平的,，語文的作文對于我來說確實是一個比較難的點的。在讀完一本書之后自己要寫一篇讀后感,，這樣才算是真正的讀完了一本書,，這才叫讀書，而不是看書,。

我的計劃是每天抽書出最少一個小時的時間去讀書,，這個目標是比較容易達成的，在放假期間每天的時間是很多的,，只要我少看一個小時的電視我就能夠完成這一個目標,。具體的讀書時間還是要看自己的實際情況而定，若是當天沒有什么看書的想法,，那硬逼著自己看也是沒有用的,，若是一個小時之后還想繼續(xù)看，就可以多花一點時間在讀書上,。每周是一定要達到最少7個小時的閱讀時間的,。

我知道有的時候看書確實是一件自己很不喜歡的事情，但我想只要自己能夠堅持著每天花一個小時去讀書,，我想自己是一定能夠有很多的收獲的,。我是一定會努力的完成自己制定的這一個讀書計劃的，我想自己是能夠?qū)W到一些東西的,。

小學生寒假讀書計劃五篇篇五

歌德有一句名言“讀一本好書,，就如同和一個高尚的人在交談,。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具,，它對于人類之所以必須,，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書,。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人,。知識就如浩瀚的海洋,，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分,，這就決定了我們讀書要有選擇,。

如何指導學生選擇圖書呢？除了細心和周到之外,，還可根據(jù)學生的年齡特征,、閱讀興趣、文體類型作出選擇,。

（一）年齡特征

小學生的思維發(fā)展非常迅速,。在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化,。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展,。低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的'圖畫故事、寓言故事,、成語故事,。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事,、科幻小說,、人物傳記及等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章,，像名人成長錄,、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同,。

（二）閱讀興趣

閱讀興趣除了因不同年齡有差異外,，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同,。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此,，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣,。

現(xiàn)在,，學生的閱讀功利性比較強，如果問學生：“你們讀的最多的書是什么,？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物,，如作文大全、作文選刊,、小學生優(yōu)秀作文等,。如果問學生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是,、,、、等等,。沒有一個學生會說喜歡作文讀物,，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話,，為了寫作,，有時，為了能讓學生寫好作文,，老師也總是要求學生去看一些作文讀物,。固然，讀一些作文法,，對寫作有一點好處,，但長此以往，學生的語文素養(yǎng)提高不快,，學生缺少一種大語文的底氣,，也不能真正寫好作文。雖然有的學生作文書一大摞,，習作仍是困難重重,。應(yīng)允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要,，只有他們喜歡的才能有較高的收獲,。

（三）文體類型

小學生，不管是一年級還是六年級,，模仿是共性,。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導過的閱讀方式實施于相似文章,，會顯得輕車熟路,。為此，適當關(guān)注文體類型,，以配合課內(nèi)教學也顯得非常重要,。 一本好書,會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑,。給學生圖書,、給學生時間、給學生方法,，讓學生與好書交上朋友,。

要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法,、表達閱讀法等,，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上,；二是略讀法,，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等,，要求每分鐘讀200～400字之間,，理解率在80%左右；三是快讀法,，包括無聲視讀法,、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上,，理解率達到70%,。精讀、略讀,、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度,、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧,。閱讀既有深度,，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率,。

三. 指導學生做好專題性讀書筆記,，做到“8個一”?！白x一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”,；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句,、妙段”,；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”,；“編一編與主題相關(guān)的童話故事,、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點子”,；“畫一畫與主題相關(guān)的圖” “寫一寫與主題相關(guān)的小實驗”、“問一問與主題相關(guān)的問題”,。